Lampiran 1. Surat ijin universitas

(1)

61

Lampiran 1

(2)

(3)

Lampiran 2

(4)

(5)

Lampiran 3

(6)

(7)

(8)

Lampiran 4

(9)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Siklus I)

Satuan Pendidikan : SDN Tingkir – Tengah 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat )/ II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (6 x 35 menit) Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan

kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi.

B. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi

dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

C. Indikator :

1. Menjelaskan pengertian teknologi produksi.

2. Menyebutkan jenis – jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

3. Membandingkan jenis – jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu da masa kini.

4. Menyebutkan contoh teknologi produksi masa lalu dan masa kini.

5. Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.

6. Mendeskripsikan diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi produksi.

2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan teknologi produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini.

(10)

3. Setelah menyebutkan teknologi produksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini siswa mampu membandingkan teknologi produksi dalam kelompok.

4. Siswa mampu membuat diagram alur proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia.

5. Setelah melakukukan diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia pada diagram alur.

E. Materi Pembelajaran :

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Teknologi adalah alat – alat yang diciptakan manusia untuk mempermudah melakukan kegiatan / pekerjaan.

A. Jenis – jenis Teknologi

1. Teknologi peralatan rumah tangga

Contoh teknologi peralatan rumah tangga adalah lampu, jam dinding, mesin cuci, mesin penghisap debu, kompor gas, kipas angin, pemotong rumput dan lain sebagainya.

2. Teknologi produksi

Contoh teknologi produksi adalah mesin traktor, mesin pemintal benang, mesin penggiling padi, mesin pemotong kayu dan lain sebagainya.

Teknologi produksi merupakan alat dan cara yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang atau jasa. Masyarakat pada masa lalu sudah dapat memanfaatkan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan mereka. Namun, teknologi yang digunakannya masih sangat sederhana. Dengan menggunakan alat sederhana, memerlukan tenaga besar dan hasilnya pun terbatas.

a. Jenis teknologi produksi masa lalu dan masa kini. 1) Teknologi produksi makanan dan obat-obatan

(11)

Masa lalu : menggemburkan tanah menggunakan cangkul dan bajak. Menumbuk padi dengan lesung.

Masa kini : menggemburkan tanah menggunakan traktor. Memisahkan beras dari kulitnya dengan mesin penggiling padi.

2) Teknologi produksi pakaian

Masa lalu : menggunakan tenun tradisional. Masa kini : menggunakan tenun mesin. 3) Teknologi produksi bahan bangunan

Masa lalu : memotong kayu menggunakan kapak

Masa kini : memotong kayu menggunakan gergaji mesin. Membuat diagram alur proses produksi

Untuk menjadi suatu barang yang siap pakai membutuhkan suatu proses. Proses tersebut ada yang pendek ada yang sangat panjang dan melewati banyak tahapan. Misalnya untuk mendapatkan sepiring nasi siap santap membutuhkan proses yang panjang.

F. Metode Pembelajaran : ¾ Ceramah ¾ Diskusi kelompok ¾ Tanya Jawab ¾ Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1. a. Kegiatan Awal :

• Pembukaan, berdoa dan absensi.

• Apersepsi : Guru menyebutkan hasil – hasil teknologi yang ada, kemudian bertanya kepada siswa “Apa saja hasil teknologi yang ada disekitar kalian?”

(12)

• Motivasi : Guru memberikan motivasi berupa brand game, dengan menyebutkan nama hasil produksi, jika guru menyebutkan nama hasil produksi “padi” siswa duduk, jika guru menyebutkan nama hasil produksi “tempe” siswa berdiri. Brand game ini selain dilakukan untuk mengasah keseimbangan otak kanan dan otak kiri siswa juga untuk memberi semangat siswa melalui permainan.

• Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Perkembangan Teknologi Produksi.“

b. Kegiatan Inti : ( 50 menit ).

• Guru melakukan tanya jawab tentang teknologi kepada siswa.

• Siswa menyebutkan macam – macam teknologi dari gambar yang ditunjukan oleh guru.

• Guru menjelaskan pengertian teknologi produksi.

• Guru meminta siswa bergabung dengan kelompok yang sudah dibentuk. • Tiap kelompok diberikan gambar yang berbeda tentang teknologi

produksi.

• Siswa mengelompokan gambar yang sudah diberikan dalam diskusi kelompok.

• Guru berkeliling melihat kerja siswa dalam kelompok.

• Setelah selesai berdiskusi tiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan kelas.

• Siswa mencatat hasil diskusi. • Guru mengumpulkan hasil diskusi.

• Guru menjelaskan teknologi produksi dan macam – macamnya.

• Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknologi produksi dan macam – macamnya.

(13)

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. • Pesan/motivasi untuk siswa.

• Penutup.

Pertemuan 2.

a. Kegiatan Awal :

• Pembukaan, absensi.

• Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa “siapa yang pernah melihat proses pembuatan beras?”

• Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Diagram Alur Produksi.“

b. Kegiatan Inti :

• Guru mengulas pembelajaran yang kemarin yaitu tentang Perkembangan Teknologi Produksi.

• Guru menjelaskan diagram alur produksi. • Siswa bergabung dalam kelompoknya.

• Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru tentang proses produksi hingga terbentuknya diagram alur.

• Siswa membuat diagram alur produksi dari gambar yang dibagikan dalam kelompok masing – masing.

• Guru melakukan pengamatan dan membimbing siswa selama kegiatan kerja kelompok.

• Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok yang dilakukan

• Guru menjelaskan hasil diskusi. c. Kegiatan Akhir :

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. • Guru membagikan soal-soal evaluasi.

(14)

• Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi. • Guru menganalisa hasil evaluasi.

• Pesan/motivasi untuk siswa.

Alat dan Sumber Belajar :

Alat

Karton, gambar,lem,spidol warna, penggaris. Sumber :

Buku paket IPS Cerdas Pengetahuan Sosial unyuk kelas IV, Retno Heny Pujiyati, Umi yuliati. Jakarta : Pusat Perbukuan 2008.

H. Penilaian :

a. Prosedur :

¾ Penilaian dalam proses

Mengamati aktivitas/partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. ¾ Penilaian tugas

Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi dan lembar kerja siswa (LKS).

b. Jenis Tes: Tes tertulis. c. Bentuk Instrumen : Isian d. Alat Penelitian: ¾ Soal Tes. ¾ Kunci Jawaban. ¾ Pedoman Penilaian e. Skor Penilaian ; Nilai = B x 10 NA = 20 x 5 = 100

(15)

Media Gambar Teknologi Produksi yang digunakan pada Masa Kini dan Masa Lalu

(16)

(17)

(18)

(19)

TES FORMATIF

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Materi Pokok : Perkembangan Teknologi Produksi Kelas : IV (Empat)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Salah satu kelemahan teknologi produksi masa lalu adalah …. a. prosesnya lama c. menimbulkan polusi b. menggunakan tenaga mesin d. hasilnya jelek 2. Bahan baku pembuatan kertas adalah ….

a. karet c. kapas b. kayu d. bambu

3. Teknologi pertanian masa kini dalam mengolah tanah menggunakan…. a. bajak c. traktor

b. ani-ani d. kerbau

4. Industri tekstil adalah industri yang menghasilkan …. a. kain c. mobil

b. ban d. kertas

5. Gerabah atau tembikar adalah barang-barang yang terbuat dari … a. bambu c. tanah liat

b. kayu d. batu

6. Pengolahan bahan-bahan di pabrik yang besar digunakan teknologi ... . a. sederhana c. modern

b. kuno d. super

7. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan teknologi …. a. produksi c. transportasi

b. industri d. komunikasi

8. Perhatikan urutan membuat batu bata berikut ini! 1. Menyiapkan tanah liat.

2. Batu bata cetakan yang sudah kering dikumpulkan. 3. Tanah liat digiling menjadi adonan.

(20)

4. Adonan dicetak satu per satu.

5. Batu bata disusun dalam tungku lalu dibakar. Urutan membuat batu bata yang benar adalah ... . a. 1, 2, 3, 4, 5 c. 1, 3, 4, 2, 5

b. 1, 4, 2, 3, 5 d. 1, 2, 4, 3, 5

9. Keseluruhan sarana atau alat yang digunakan manusia untuk menghasilkan barang dan jasa yang diperlukan manusia disebut….

a. teknik c. pengetahuan b teknologi d. ilmu

10. Teknologi produksi digunakan untuk menghasilkan…. a. barang c. limbah

b. jasa d. tenaga

11. Alat yang digunakan pada teknologi produksi tradisional bersifat… a. canggih c. sederhana

b. modern d. rumit 12

Teknologi produksi yang digunakan pada kegiatan di samping masih bersifat…..

a. modern c. sederhana b. langka d. canggih

13. Yang digunakan pada teknologi produksi tradisonal berupa tenaga… a. mesin dan listrik c. manusia dan listrik

(21)

14. Kelebihan teknologi produksi tradisonal adalah….

a. menimbulkan polusi udara c. menimbulkan suara bising

b. bergantung pada peralatan d.menampung tenaga kerja lebih banyak 15.

Teknologi yang digunakan pada gambar di atas adalah…. a. Modern c. mesin

b. Listrik d. tradisional

16. Pembuatan tahu dan tempe pada umumnya menggunakan teknologi… a. modern c. hewan

b. tradisional d. tenaga alam

17. Berikut ini kelebihan teknologi produksi modern, kecuali… a. menghasilkan barang dalam jumlah besar dan waktunya cepat b. dapat memenuhi pesanan dengan cepat

c. waktuuntuk memproduksi barang lebih singkat d. membutuhkan banyak tenaga manusia

18. Suatu bahan yang akan diolah menjadi suatu barang disebut… a. bahan baku c. bahan pokok

b. bahan jadi d. bahan produksi

19. Kerangka kendaraan membutuhkan bahan baku… a. perak c. kayu

b. besi d. rotan

20. Dalam proses pembuatan beras setelah padi di panen langkah selanjutnya adalah seperti di bawah ini, kecuali….

(22)

(23)

Lampiran 5

(24)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Siklus II)

Satuan Pendidikan : SDN Tingkir – Tengah 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : IV (Empat )/ II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (6 x 35 menit) Hari/Tanggal :

A. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan

kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan propinsi.

B. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi,

komuinikasi dan transformasiserta pengalaman menggunakannya.

C. Indikator :

1. Menyebutkan alat – alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat.

2. Membandingkan alat – alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini.

3. Menjelaskan cara penggunaan alat – alat teknologi komunikasi.

4. Menyebutkan alat – alat teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 5. Mengelompokan jenis – jenis teknologi transportasi.

6. Menjelaskan cara penggunaan alat – alat teknologi transportasi.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat.

2. Dalam kelompok siswa mampu membandingkan alat – alat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini.

(25)

3. Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan alat komunikasi.

4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan contoh alat – alat teknologi transportasi di masa lalu dan masa kini.

5. Dalam kelompok siswa mampu mengelompokan jenis – jenis teknologi transportasi.

6. Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan alat transportasi.

E. Materi Pembelajaran :

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Teknologi adalah alat – alat yang diciptakan manusia untuk mempermudah melakukan kegiatan / pekerjaan.

B. Jenis – jenis Teknologi

1. Teknologi Komunikasi

Komunikasi merupakan kebutuhan hidup manusia yang sangat penting. Kita tidak dapat berhubungan dengan orang lain di tempat yang jauh kalau tidak ada alat komunikasi. Teknologi komunikasi berkembang dari yang sederhana ke teknologi yang modern. Teknologi komunikasi zaman dulu berbeda dengan teknologi komunikasi zaman sekarang.

a. Teknologi jaman dulu

Kentongan : Orang jaman dulu berkomunikasi menggunakan kentongan, kentongan digunakan untuk memberikan informasi kepada penduduk. Jumlah pukulan pada kentongan pun bervariasi untuk membedakan informasi yang disampaikan.

Kurir : orang yang ditunjuk untuk membawa pesan khusus. Pesan khusus itu bias dalam bentuk surat atau lisan. Isinya biasanya adalah pesan rahasia antarkerajaan. Kurir harus melakukan penyamaran. Bila tertangkap musuh, nyawa kurir dipertaruhkan.

(26)

Tali pohon : Cara ini digunakan pada zaman penjajahan. Seutas tali yang pan-jang dibentangkan dari satu pohon ke pohon yang lain. Tali itu menjadi alat komunikasi dari suatu tempat pengintaian ke perkampungan. Diujung tali diberi kaleng atau alat-alat yang bila ditarik akan mengeluarkan bunyi-bunyian. Bunyi-bunyian ini merupakan tanda bahaya. Bila musuh datang, pemantau menarik tali keras-keras sehingga pen-duduk desa dapat cepat bersembunyi ke tempat yang aman.

b. Teknologi masa kini

Pada dasarnya cara berkomunikasi itu ada dua macam, yaitu komunikasi langsung dan komunikasi tidak langsung. Komunikasi langsung terjadi bila dua orang atau lebih berbincang-bincang dengan saling berhadapan muka. Sedangkan komunikasi secara tidak langsung terjadi bila orang yang berkomunikasi menggunakan suatu alat perantara. Biasanya orangnya tidak berhadapan secara langsung.

Zaman sekarang, kita dapat berkomunikasi melalui surat, telegram, telepon, handy talkie, pager, telepon, TV, internet, koran, dan majalah.

Surat : Surat termasuk alat komunikasi tidak langsung. Perkembangan tentang surat-menyurat sangat pesat. Pada masa lalu orang menulis surat di atas kertas. Lalu surat itu dimasukkan amplop dan diberi alamat yang dituju. Setelah itu dilengkapi perangko. Selanjutnya, menggunakan jasa pos untuk mengirim surat tersebut. Pada masa kini mengirim surat dapat dengan cepat. Caranya dengan email. Email adalah surat menyurat yang dikirim melalui internet. Email penerima dan pengirim harus dapat menggunakan internet. Selain itu, dengan SMS (Short Message Service) melalui telepon selular. Bahkan

(27)

juga ada pengiriman pesan dengan cara faksimile. Pada faksimile menggunakan mesin faks.

Telegram : Telegram sering disebut surat kawat. Alat pengirim telegram disebut telegraf. Telegraf adalah pesawat untuk mengirim berita. Telegram mempergunakan kekuatan listrik. Pesawat telegraf diciptakan oleh Samuel F.B. Morse tahun 1840. Orang berkebangsaan Amerika. Pengiriman berita dengan telegraf termasuk mahal. Ini karena perhitungannya tiap huruf.

Telepon : Telepon merupakan alat yang sering digunakan. Adanya telepon, komunikasi menjadi sangat mudah dan cepat. Pesawat telepon ditemukan oleh Alexander Graham Bell tahun 1876. Alexander berkebangsaan Amerika Serikat. Jenis telepon ada dua, yaitu telepon kabel dan telepon selular. Adanya telepon selular memudahkan dalam berkomunikasi. Baik dengan suara langsung atau dengan pesan tertulis (SMS).

Televisi : Televisi merupakan alat komunikasi yang sering digunakan. Televisi sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Adanya televisi dapat melihat peristiwa penting. Selain itu, televisi menjadi media hiburan yang ada di rumah. Televisi berkembang sangat maju. Televisi ditemukan oleh John Logie Baird tahun 1925. Beliau berkebangsaan Inggris. Jaringan penyiaran televise Indonesia semakin beragam. Siaran televisi dilakukan oleh pemerintah dan swasta. Stasiun TV milik pemerintah adalah TVRI. Stasiun TV swasta, antara lain Rajawali Citra Televisi Indonesia (RCTI), Surya Citra Televisi (SCTV), dan Televisi Pendidikan Indonesia (TPI).

Media cetak : Selain media elektronik ada pula media cetak. Seperti, koran, majalah, tabloid, dan buku. Koran tertua lahir di

(28)

Cina tahun 400 Masehi. Nama Koran itu adalah “Cin Tie Kwan Po”. Koran berbahasa Indonesia pertama lahir di Semarang (Jawa Tengah) tahun 1860. Namanya “Slompret Melayu”. Contoh surat kabar seperti Kompas, Republika, dan sebagainya.

2. Teknologi Transportasi

Negara kita negara kepulauan. Pulau-pulaunya disatukan dengan laut. Hal ini membutuhkan suatu transportasi. Baik transportasi darat, laut, dan udara. Berdasarkan jenisnya ada transportasi darat, laut, dan udara.

a. Transportasi darat

Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan darat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan tidak bermesin bersifat tradisional. Berlangsung sejak dahulu. Misalnya, sepeda, becak, delman, gerobak, dan sebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan. Hewan-hewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya.

Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal. Daya angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya. Kereta api merupakan angkutan darat. Kereta dapat mengangkut penumpang dan barang dalam jumlah besar. Kereta api pertama dibuat di Inggris oleh Stephenson tahun 1825. Perusahaan kereta api di Indonesia didirikan tahun 1878. Industri kereta api Indonesia (INKA) di Madiun (Jawa Timur). Kereta api mengalami kemajuan teknologi. Jenis kereta api ada dua, yaitu kereta api listrik dan kereta api batu bara.

(29)

Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan sebagainya. Perakitan kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur). Adapun PT Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut.

c. Transportasi udara

Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu tempuh angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani oleh Departemen Perhubungan RI. Penerbangan yang diusahakan pemerintah, yaitu Garuda Indonesia. Adapun penerbangan swasta adalah Mandala, Batavia, Lion, dan sebagainya. Industri pesawat terbang Indonesia terdapat di Bandung (Jawa Barat). Selain pesawat alat transportasi udara lainnya adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil. Helikopter dapat menjangkau daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara dapat mempermudah komunikasi dalam kehidupan manusia. F. Metode Pembelajaran : ¾ Ceramah ¾ Diskusi kelompok ¾ Tanya Jawab ¾ Penugasan G. Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1. a. Kegiatan Awal :

(30)

• Pembukaan, absensi.

• Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa “siapa yang pernah sms atau telepon dengan temannya?”

• Guru menyampaikan kepada siswa tetntang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Perkembangan Teknologi komunikasi.“

b. Kegiatan inti

• Guru mengulas pembelajaran kemarin yaitu tentang diagram alur produksi.

• Setelah siswa berkelompok dengan kelompoknya siswa diberikan gambar oleh guru.

• Dalam kelompok siswa mengelompokkan gambar teknologi komunikasi jaman dulu dan sekarang.

• Siswa mampu menjelaskan cara penggunaan alat – alat komunikasi. • Guru berkeliling melihat kerja siswa dalam kelompok.

• Siswa mencatat hasil diskusi. • Guru mengumpulkan hasil diskusi. . • Guru menjelaskan hasil kerja siswa. c. Kegiatan Akhir :

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. • Pesan/motivasi untuk siswa.

• Penutup.

Pertemuan 2.

a. Kegiatan Awal :

(31)

• Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa “siapa yang pernah naik kereta api?”

• Motivasi : guru mengajak siswa bernyanyi “naik kereta api”.

• Guru menyampaikan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari yaitu tentang “Perkembangan Teknologi Transportasi.“

b. Kegiatan inti

• Guru mengulas pembelajaran kemarin yaitu tentang perkembangan teknologi komunikasi.

• Setelah siswa berkelompok dengan kelompoknya siswa diberikan gambar oleh guru.

• Dalam kelompok siswa mengelompokkan gambar teknologi komunikasi jaman dulu dan sekarang.

• Siswa juga mampu mengelompokan jenis transportasi : transportasi darat,air dan udara.

• Guru berkeliling melihat kerja siswa dalam kelompok.

• Siswa mencatat hasil diskusi. • Guru mengumpulkan hasil diskusi. . • Guru menjelaskan hasil kerja siswa. c. Kegiatan Akhir :

• Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. • Guru membagikan soal-soal evaluasi.

• Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.

• Guru bersama siswa membahas hasil evaluasi. • Guru menganalisa hasil evaluasi.

• Pesan/motivasi untuk siswa.

(32)

Alat

Karton, gambar,lem,spidol warna, penggaris. Sumber :

Buku paket IPS Cerdas Pengetahuan Sosial unyuk kelas IV, Retno Heny Pujiyati, Umi yuliati. Jakarta : Pusat Perbukuan 2008.

H. Penilaian :

a. Prosedur :

¾ Penilaian dalam proses

Mengamati aktivitas/partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. ¾ Penilaian tugas

Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi dan lembar kerja siswa (LKS).

b. Jenis Tes: Tes tertulis. c. Bentuk Instrumen : Isian d. Alat Penelitian: ¾ Soal Tes. ¾ Kunci Jawaban. ¾ Pedoman Penilaian e. Skor Penilaian ; Nilai = B x 5. NA = 20 x 5 = 100.

(33)

(34)

(35)

(36)

TES FORMATIF

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial

Materi Pokok :Perkembangan Teknologi Komunikasi dan transportasi Kelas : IV (Empat)

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

1 Di bawah ini yang merupakan teknologi komunikasi masa lalu adalah …. a. telepon c. kentongan

b. HP d. televis

2. Jangkauan komunikasi masa lalu ternyata lebih …. dari jangkauan komunikasi masa kini.

a. dekat c. cepat b. jauh d. mahal

3. Penemu telepon adalah seorang ilmuwan Skotlandia yang bernama… a. John Logie Baird c. M Glugielmo Marconi

b. Alexander Graham Bell d. Johannes Gutenberg

4. Berikut ini yang termasuk teknologi komunikasi dengan isyarat adalah… a. faximile c. E-Mail

b. rambu-rambu lalu lintas d. Short Message Service (SMS)

5. Ada bermacam-macam alat komunikasi modern. Berikut ini yang termasuk alat komunikai modern adalah ... .

a televisi c. mobil b. kulkas d. traktor

(37)

6. Orang yang diutus raja untuk menyampaikan pesan khusus dan rahasia ke kerajaan lain adalah ... .

a. pak pos c. kusir b. kurir d. pramugari

7. Di bawah ini yang termasuk media cetak adalah …. a. koran dan telepon c. buku dan buletin b. Televisi dan majalah d. surat kabar dan radio

8. Mengirim surat dengan perangko dapat menggunakan jasa …. a. Pos Indonesia c. Telkom

b. Pos dan Giro d. Dinas Perhubungan

9. Salah satu kelemahan alat transportasi masa lalu adalah …. a. lambat c. mahal

b. menimbulkan polusi d. rawan kecelakaan

10. Berikut ini yang tidak termasuk alat transportasi masa lalu adalah …. a. andong c. gerobak

b. bendi d. mobil

11. Perusahaan jasa penerbangan milik pemerintah adalah …. a. Garuda Indonesia Airlines c. Lion Air

b. Mandala Airlines d. Bouroq Airlines 12. Berikut ini yang termasuk alat transportasi air adalah ... .

(38)

a. sepeda c. truk b. balon udara d. perahu

13.Menurut fungsinya, ada bermacam-macam jenis kapal. Kapal yang berfungsi mengangkut minyak adalah ... .

a. kapal ferry c. kapal barang b. kapal tanker d. kapal tunda

14.Alat transportasi air yang digunakan pada zaman dahulu adalah.. a. kapal tanker c. kapal ferry

b. kapal selam d. kapal layar

15.PT PAL adalah industri kapal laut yang terdapat di kota …. a. Jakarta c. Bandung

b. Medan d. Surabaya

16.Di bawah ini angkutan darat bermesin adalah .... a. dokar c. mobil

b. becak d. helicak

17.Kereta api dikemudikan oleh …. a masinis c. pilot b nakoda d. supir

18.Pesawat terbang termasuk alat transportasi udara yang menggunakan …. a. teknologi sederhana c. teknologi modern

b. perakitan khusus d. bahan ringan

19. Kain yang direntangkan berisi slogan, iklan atau berita yang perlu diketahui masyarakat umum disebut ….

a. spanduk c. tabloid b. poster d. pamphlet

(39)

(40)

Lampiran 6

(41)

(42)

(43)

Lampiran 7

(44)

Daftar Nilai Kondisi Awal Sekolah : SD Negeri Tingkir – Tengah 02

Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / 1

No. Nama Siswa Jenis Kelamin Nilai Keterangan

(L/P)

1 Adna Barlianta P 50 Belum Tuntas

2 Afifah Ari Mustika P 65 Belum Tuntas

3 Alif Rahman H. L 85 Tuntas

4 Alihta Avril Agilia P 75 Tuntas

5 Aufaiz Dzulfaqor Roid L 95 Tuntas

6 Aulia Tuzzahro P 60 Belum Tuntas

7 Ayu Dian P 50 Belum Tuntas

8 Bagus Darmawan L 90 Tuntas

9 Cynthia Anggraeni P 95 Tuntas

10 Evania Miranda S. A. P 70 Belum Tuntas

11 Faisal Doni Prasetya L 50 Belum Tuntas

12 Hanan Alaudin L 90 Tuntas

13 Iffah Shokhifana P 70 Belum Tuntas

14 Indira Putri P 55 Belum Tuntas

15 Leni Luvita Sari P 75 Tuntas

16 Liana Widiasari P 75 Tuntas

17 Lintang Adi Prasetyo L 80 Tuntas

18 Lukman Hakim L 50 Belum Tuntas

19 M. Faiz L 50 Belum Tuntas

20 M. Fikri Yulianto L 80 Tuntas

21 M. Kemal Rizky P. L 60 Belum Tuntas

22 M. Khilmi Ammar B. L 70 Belum Tuntas

23 M. Lutfi Sya'bana L 65 Belum Tuntas

24 Mariyani Ika Lestari P 80 Tuntas

25 Maulida Latifah A. P 80 Tuntas

(45)

27 Nur Fajar Septiamida L 55 Belum Tuntas

28 Permana Andhika L 90 Tuntas

29 Satria Wahyu R. L 60 Belum Tuntas

30 Ulya Safitri P 85 Tuntas

31 Yaniar Indah P 90 Tuntas

32 Yudha Pandhu Y. L 65 Belum Tuntas

33 Yusuf Mahendra L 65 Belum Tuntas

Jumlah 2330 Nilai Tertinggi 95 Nilai Terendah 50 Rata - Rata 70.6 Tuntas 15 Belum Tuntas 18

(46)

Daftar Nilai Siklus I Sekolah : SD Negeri Tingkir – Tengah 02 Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV / II

(L/P)

1 Adna Barlianta P 75 Tuntas

2 Afifah Ari Mustika P 80 Tuntas

6 Aulia Tuzzahro P 70 Tuntas

7 Ayu Dian P 70 Tuntas

10 Evania Miranda S. A. P 75 Tuntas

11 Faisal Doni Prasetya L 65 Tuntas

13 Iffah Shokhifana P 85 Tuntas

14 Indira Putri P 80 Tuntas

18 Lukman Hakim L 85 Tuntas

19 M. Faiz L 75 Tuntas

21 M. Kemal Rizky P. L 80 Tuntas

22 M. Khilmi Ammar B. L 85 Tuntas

23 M. Lutfi Sya'bana L 70 Tuntas

26 Meldani Indriyani P 80 Tuntas

27 Nur Fajar Septiamida L 75 Tuntas

29 Satria Wahyu R. L 80 Tuntas

(47)

32 Yudha Pandhu Y. L 70 Tuntas

33 Yusuf Mahendra L 70 Tuntas

(48)

Daftar Nilai Siklus II Sekolah : SD Negeri Tingkir – Tengah 02 Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV / II

(L/P)

1 Adna Barlianta P 90 Tuntas

2 Afifah Ari Mustika P 100 Tuntas

6 Aulia Tuzzahro P 80 Tuntas

7 Ayu Dian P 95 Tuntas

10 Evania Miranda S. A. P 75 Tuntas

11 Faisal Doni Prasetya L 85 Tuntas

13 Iffah Shokhifana P 75 Tuntas

14 Indira Putri P 80 Tuntas

18 Lukman Hakim L 100 Tuntas

19 M. Faiz L 75 Tuntas

21 M. Kemal Rizky P. L 80 Tuntas

22 M. Khilmi Ammar B. L 85 Tuntas

23 M. Lutfi Sya'bana L 90 Tuntas

26 Meldani Indriyani P 80 Tuntas

27 Nur Fajar Septiamida L 95 Tuntas

(49)

31 Yaniar Indah P 90 Tuntas

32 Yudha Pandhu Y. L 75 Tuntas

33 Yusuf Mahendra L 85 Tuntas

(50)

Rekap Skor Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II Sekolah : SD Negeri Tingkir – Tengah 02

Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / II

No. Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II

1 Adna Barlianta 50 75 90

2 Afifah Ari Mustika 65 80 100

3 Alif Rahman H. 85 80 80

4 Alihta Avril Agilia 75 90 85

5 Aufaiz Dzulfaqor Roid 95 100 80

6 Aulia Tuzzahro 60 70 80

7 Ayu Dian 50 70 95

8 Bagus Darmawan 90 85 90

9 Cynthia Anggraeni 95 100 100

10 Evania Miranda S. A. 70 75 75

11 Faisal Doni Prasetya 50 65 85

12 Hanan Alaudin 90 100 85

13 Iffah Shokhifana 70 85 75

14 Indira Putri 55 80 80

15 Leni Luvita Sari 75 70 75

16 Liana Widiasari 75 70 80

17 Lintang Adi Prasetyo 80 85 85

18 Lukman Hakim 50 85 100 19 M. Faiz 50 75 75 20 M. Fikri Yulianto 80 95 95 21 M. Kemal Rizky P. 60 80 80 22 M. Khilmi Ammar B. 70 85 85 23 M. Lutfi Sya'bana 65 70 90

24 Mariyani Ika Lestari 80 80 80

25 Maulida Latifah A. 80 80 80

26 Meldani Indriyani 55 80 80

27 Nur Fajar Septiamida 55 75 95

28 Permana Andhika 90 100 100

(51)

30 Ulya Safitri 85 90 90 31 Yaniar Indah 90 90 90 32 Yudha Pandhu Y. 65 70 75 33 Yusuf Mahendra 65 70 85 Jumlah 2330 2685 2815 Nilai Tertinggi 95 100 100 Nilai Terendah 50 65 75 Rata - Rata 70.6 81.36 85.3

(52)

Lampiran 8

Dokumentasi

(53)

Siswa sedang memulai berdiskusi dengan kelompoknya, memberi garis tepi pada lembar jawaban dan memberi nama anggota kelompok.

Salah satu siswa bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dimengerti dan bagan penempelan gambar.

(54)

Guru berkeliling ke tiap kelompok yang sedang berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang diajukan siswa tentang materi yang belum jelas.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok yang lain mendengarkan.