H. DADANG HIDAYAT M., DRS. M.PD LOGO

(1)

LOGO

Peningkatan Mutu Guru

dalam Membentuk

Mentalitas Teaching

Learning Procedure

dan Pelayanan Prima

(2)

Perkembangan dan Tantangan

Bidang Pendidikan

Peningkatan persaingan pasar antar sekolah

Peningkatan Pertumbuhan pendidikan sekolah swasta jarak jauh & home schooling

Sistem Pendidikan Penetapan

Terbuka kurikulum nasional & otonomi sekolah

Dinamika Sekolah Layanan publik yang

dimotori oleh para profesional

berubah

Layanan berdasarkan keinginan Pasar yang dimotori oleh (Pembeli dan Pelanggan)

Analisis Industri -Memahami dinamika sistem

pangsa pasar

- Membantu mengembangkan berbagai model layanan Kerangka Kerja Penentuan Strategi

4 tantangan sekolah publik

dan 5 perkembangan

sekolah

Hasil Pendidikan yang baik dengan layanan konsumen yang baik

Peningkatan persaingan pasar antar sekolah

Peningkatan Pertumbuhan pendidikan sekolah swasta jarak jauh & home schooling

Sistem Pendidikan Penetapan

Terbuka kurikulum nasional & otonomi sekolah

Dinamika Sekolah Layanan publik yang

dimotori oleh para profesional

berubah

Layanan berdasarkan keinginan Pasar yang dimotori oleh (Pembeli dan Pelanggan)

Analisis Industri -Memahami dinamika sistem

pangsa pasar

- Membantu mengembangkan berbagai model layanan Kerangka Kerja Penentuan Strategi

4 tantangan sekolah publik dan 5 perkembangan sekolah 4 tantangan sekolah publik dan 5 perkembangan sekolah

Hasil Pendidikan yang baik dengan layanan konsumen yang baik

(3)

Lima Perkembangan dalam Bidang Pendidikan Sekolah

Anggaran berbasis sekolah Manajemen lokal sekolah

Pengembangan kurikulum baru

Integrasi dari anak-anak berkebutuhan khusus ke kelas 'normal' 1 2 4 3 3

Perluasan penggunaan teknologi baru dalam proses belajar-mengajar

(4)

Empat Tantangan yang Dihadapi Sekolah Sebagai Dampak dari Ketetapan Pendidikan

Biaya yang dibutuhkan lebih besar dari yang tersedia.

1

Di beberapa negara, wajib pajak lalai membayar pajak.

2

Orangtua dan pemerintah mengharapkan penambahan isi kurikulum, meliputi pribadi, kesehatan, dan pendidikan sosial

3

Pemerintah dan kelompok yang berpengaruh di masyarakat mempertinggi harapan pada sekolah untuk memainkan peran dalam membangun daya saing ekonomi negara

(5)

Perkembangan Lain Dalam Bidang Pendidikan Sekolah

Belajar sistem terbuka untuk menyediakan jalur pendidikan alternatif melalui kurikulum - UT

Peningkatan penggunaan pendidikan jarak jauh Pendidikan di rumah (home schooling)

Pertumbuhan manajemen pendidikan sekolah alternatif (sekolah swasta) Meningkatnya daya saing persaingan pasar antara sekolah RSSN, RSM, RSBI

Penetapan suatu kurikulum nasional, target pencapaian dan peralihan kendali di level sekolah

(6)

Dinamika

Pendidikan Sekolah

Pendidikan sekolah itu

sedang bergeser dari suatu

layanan publik yang oleh para

profesional diubah menjadi

layanan yang digerakkan oleh

keinginan pasar dan diberi

bahan bakar oleh

provider

(7)

Diperlukan Guru Profesional

UU No. 14/ 2005

Tentang Guru dan Dosen

“Guru Sebagai Profesi”

(8)

PROSES PEMBELAJARAN YANG DIDUKUNG PP 19 TAHUN 2005 kompetensi Standar Pengelol aan Standar Biaya Standar Isi Standar Sarana prasarana Standar Pendidik & tenaga kependid ikan Standar Penilaian •Pembukaan •Inti •Penutup PB M -Eksplorasi -Kreatif -Analitik -Empatik -Menyenang kan -inovatif -Pendeka tan -Strategi -Metode -Bahan & sarana -Proses berjenjang -Hasil berjenjang -Hasil akhir Standar proses SKL

(9)

Profesional

Profesional adalah “ pekerjaan atau kegiatan yang

dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber

penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian,

kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar

mutu atau norma tertentu serta memerlukan

(10)

Peran Guru dalam Pembelajaran

perannya tak dapat digantikan key person in the classroom

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan

pendidikan menengah (UU. No. 14 tahun 2005: 2).

(11)

PENDIDIK PROFESSIONAL

Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasil pembelajaran

Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan

Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar

pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran

Memelihara dan menumpuk persatuan dan kesatuan bangsa Menjunjung tinggi peraturan

perundang-undangan, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika

(12)

Mendidik & Mentransformasi ilmu

Mendidik (dan

mengajar) peserta didik bermakna membantu pengembangan (dan pembentukan) pribadi peserta didik (aspek intelektual/kognitif, sosial, afektif-konatif, dan fisik-motorik) Transformasi ilmu pengetahuan hanya meningkatkan penguasaan informasi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi (aspek intelektual/kognitif).

(13)

Prinsip Profesionalitas (UU Guru-Dosen)

 memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme;

 memiliki komitmen utk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia;

 memiliki kualifikasi akademik-latar belakang pend sesuai bid tugas;

 memiliki kompetensi yg diperlukan sesuai dengan bidang tugas;

 memiliki tanggung jawab atas pelaksanan tugas keprofesionalan;

 memperoleh penghasilan yg ditentukan sesuai dgn prestasi kerja;

 memiliki kesempatan utk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dgn belajar sepanjang hayat;

 memiliki jaminan perlindungan hukum dlm melaksanakan tugas keprofesionalan;

 memiliki organisasi profesi yg mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yg berkaitan dgn tugas keprofesionalan guru.

(14)

KRITERIA PROFESI

1. Ada standar unjuk kerja yg baku & jelas.

2. Ada lembaga pendidikan khusus yg menghasilkan

pelaku profesi dgn program & jenjang pend yg baku, standar akademik yg layak, dan bertangung jawab dlm pengembangan ilmu profesi tsb.

3. Ada organisasi profesi yg mewadahi pelaku profesi utk

mempertahankan-memperjuangkan eksistensi dan kesejahteraannya

4. Ada etika dan kode etik yg mengatur perilaku pelaku

profesi

5. Ada sistem imbalan terhadap jasa layanan yg adil dan

baku

6. Ada pengakuan masyarakat (profesional, penguasa,

(15)

GURU SEBAGAI PROFESIONAL



Kemampuan standar:

Kompetensi: kepribadian, pedagogik,

profesional, sosial



Kinerja standar:

- Merancang, melaksanakan, mengevaluasi

proses pendidikan-pembelajaran secara

efisien-efektif.

- Disiplin diri, kejujuran, tanggung jawab,

layanan prima.



Keunggulan hasil:

Lulusan berpribadi sehat-harmonis,

(16)

TUJUAN & MANFAAT SERTIFIKASI

Tujuan

 menentukan kelayakan guru dlm tugas pembelajaran & mewujudkan tujuan pendidikan nasional,

 meningkatkan proses & mutu hasil pendidikan,  meningkatkan profesionalisme guru.

Manfaat

 Melindungi profesi guru dari praktik yg tidak kompeten  merusak citra profesi guru.

 Melindungi masyarakat dari praktik pendidikan yg tidak berkualitas & tidak profesional.

 Menjaga LPTK dari tekanan internal & eksternal yg menyimpang dari ketentuan yg berlaku.

(17)

Kompetensi

Written Communication Skills Ability to Work Independently Ability to Work in Team Settings Problem solving Logical Skills Knowledge of Technology Knowledge of Field Oral Communication Skills Character Analytical skills

(18)

APA SAJA KOMPETENSI PENDIDIDK

Kepribadian Pedagogis

Profesional

Sosial

Mantap & Stabil, Dewasa,

Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia

(1) Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri & etos kerja; (3) berpengaruh positif & disegani; (4) norma religius & diteladani; (4) jujur;

Pemahaman peserta didik, peran-cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD

(1) Aspek potensi peserta didik (2) teori belajar

& pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan meran-cang pembelj;(3) menata latar & melaksanakan; (4)

asesmenproses dan hasil; dan (5) pengemb akademik & nonakademik

Menguasai keilmuan bidang studi; dan langkah kajian kritis

pendalaman isi bidang studi

(1) Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi

Komunikasi & bergaul dgn Peserta didik, kolega, dan masyarakat

Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif

(19)

Kemampuan Dasar Guru

Kinerja

Ciri-ciri Kepribadian: Sikap dan Nilai

Charles Johnson

1980

(20)

Kemampuan guru

1. Landasan profesional

2. Penguasaan bahan ajar

3. Pengelolaan program pengajaran

4. Pengelolaan proses pengajaran

5. Pengelolaan kelas

6. Pemanfaatan media mengajar

7. Penggunaan prosedur penilaian

8. Layanan bimbingan siswa

9. Administrasi kelas/pengajaran

10. Penelitian/penelitian tindakan kelas

DitjenDikti1980

(21)

Lima dalil dasar kemampuan guru

1.Guru adalah seorang ilmuwan yg memiliki

penguasaan yg luas dlm pendidikan

dan pengajaran

2. Guru adalah seorang pengkaji perilaku

manusia, peranan tsb tampak dlm cara

bertindak.

3. Guru membuat keputusan secara rasional

4. Guru memanfaatkan berbagai strategi

pengajaran dan komunikasi

5. Guru berperilaku profesional.

Robert Houston &

_Howard`Jones

(22)

Kemampuan guru

1. Penguasaan pengetahuan bahan ajar

2. Pengetahuan pedagogis, prinsip-strategi pengelolaan & penataan kelas

3. Penget ttg kurikulum termasuk materi & program penyelenggaraannya.

4. Penget ttg muatan pedagogis bahan ajar dan pemahaman secara profesional.

5. Pengetahuan ttg siswa & karakteristiknya

6. Pengeta. ttg konteks kependidikan, karakteristik kelas, lingkungan & budaya sekolah.

7. Penget ttg tujuan & nilai-nilai pendidikan, landasan filsafat dan historisnya.

Lee J. Shulman

1987

(23)

Kemampuan guru

Komitmen pd siswa dan

pembelajarannya

Pengetahuan ttg bahan ajar

dan cara mengajarkannya

Tanggung jawab pengelolaan

& monitoring pembelajaran

Komitment thd pemikiran sistematik

ttg praktik kependidikan, kemam

puan belajar,pengalaman

Keanggotaan dlm komunitas

pembelajaran

US National Board

For Professional

Teaching Stanfdard

1996

(24)

Upaya Perbaikan

Upaya perbaikan

Rumusan standar

kompetensi guru

Kurikulum &

implementasinya

Kemampuan

akademik&Profesional

tenaga kependidikan

Sistem pengadaan&

distribusi penempatan

guru

Penelitian

ttg guru & pend

(25)

MUARA DARI SEMUA ITU

PEMBELAJARAN Administrasi dan supervisi Bimbingan dan upaya lainnya Perkembang an Siswa yang Optimal Bidang Administrasi dan Kepemimpinan Bidang Pengajaran Bidang Pembinaan Siswa

(26)

Diagram

– PowerPoint2002

Add Your Text Add Your Text Add Your Text

(27)

Diagram

Add Your Title

Text

Text

(28)

Diagram

Title

Add Your Text Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text Add Your Text

(29)

Diagram

1

ThemeGallery is a Design Digital

Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

3

Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 2

Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

(30)

LOGO