commit to user
PEMBELAJARAN PELAFALAN BAHASA MANDARIN
DENGAN METODE TRACKING DAN SLOW MOTION
SPEAKING BAGI SISWA KELAS 1 SMP KRISTEN
PELITA NUSANTARA KASIH SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China
Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret
Disusun oleh: PERISTERA HANA
C9610016
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
commit to user
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang sudah menyertai dalam penulisan Laporan Tugas Akhir ini. Hanya oleh kasih karunia-Nya, kegiatan magang, observasi dan penelitian dapat berjalan dengan baik, hingga laporan yang berjudul “PEMBELAJARAN PELAFALAN BAHASA MANDARIN DENGAN METODE TRACKING DAN SLOW MOTION
SPEAKING BAGI SISWA KELAS 1 SMP KRISTEN PELITA NUSANTARA
KASIH SURAKARTA” ini bisa selesai disusun. Laporan Tugas Akhir ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna mendapatkan vokasi Ahli Madya Program Diploma III Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Studi tentang pengajaran pelafalan bahasa Mandarin dengan metode tracking dan
slow motion speaking dipilih untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan
masing-masing metode.
Terima kasih juga kepada pihak-pihak yang telah ikut berperan dalam penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu kepada:
1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa yang telah memberikan izin magang.
2. Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku Kepala program studi bahasa China yang telah memberikan bimbingan.
3. M. Bagus Sekar Alam, S.S., M.Si., selaku Sekretaris Program Studi Diploma III Bahasa China yang telah memberikan saran.
commit to user
v
4. Drs. Y. Suwanto, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah membimbing saya.
5. Inge Santoso, B.Com., CFP®., selaku Dosen Pembimbing II, yang telah membantu saya menyusun abstrak dalam bahasa Mandarin. 6. Rianoorprihatma D., S.E., M.Kom., selaku Kepala SMP KR. Pelita
Nusantara Kasih Surakarta, yang sudah memberikan izin untuk melakukan kegiatan observasi dan praktik mengajar di SMP KR. Pelita Nusantara Kasih Surakarta.
7. Christina, S.E., selaku Guru Pamong yang telah mendampingi, memberi penilaian, dan memberi nasihat selama kegiatan magang, observasi dan penelitian.
8. Bapak Ibu Dosen Universitas Sebelas Maret, Surakarta, yang telah mengajar saya.
9. Bapak Ibu guru SMP KR. Pelita Nusantara Kasih Surakarta, yang telah memberikan saran-saran kreatif untuk menumbuhkan minat belajar murid serta informasi tentang keadaan sekolah.
10. Murid-murid SMP KR. Pelita Nusantara Kasih Surakarta yang telah memperhatikan pelajaran dengan baik.
11. Maria Setiawati, S.E., selaku karyawan Tata Usaha SMP KR. Pelita Nusantara Kasih Surakarta, yang telah memberikan informasi berupa data-data profil, sistem organisasi, dan sistem administrasi sekolah.
commit to user
vi
12. Bapak Gunawan selaku karyawan Tata Usaha Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah membuatkan surat pengantar praktik kerja lapangan.
13. Orang tua dan kakak yang telah ikut memberikan ide-ide kreatif serta dukungan moral dan material.
14. Semua pihak yang ikut mendukung dalam penulisan Laporan Tugas Akhir ini, yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Laporan Tugas Akhir ini tentu masih banyak kekurangan. Masukan, kritik dan saran untuk perbaikan laporan ini penulis sambut dengan senang hati. Semoga Laporan Tugas Akhir ini bermanfaat bagi pendidikan pada umumnya.
Surakarta, Juli 2013
commit to user
vii
MOTTO
Peliharalah kasih persaudaraan! (Ibrani 13:1)
Berpeganglah pada didikan, janganlah melepaskannya, peliharalah dia, karena dialah hidupmu.
(Amsal 4:13)
Kunci belajar bahasa Mandarin adalah tekun belajar dan mempraktikkannya, jadi jangan mudah menyerah ya!
commit to user
viii
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini penulis persembahkan untuk:
1. Tuhan Yesus Kristus, yang sudah mengasihi dan menuntunku, sehingga segala sesuatu beres.
2. Papa dan Mama, yang sudah membesarkan, merawat dan mendidikku hingga sekarang ini.
3. Rut Ruah Qara, cicik terbaikku, yang sudah memberi masukan, menyemangati, memotivasi dan menghiburku saat mengalami kesulitan dalam menulis Laporan Tugas Akhir ini, serta mengantarku ke tempat magang dan kampus.
commit to user
ix
ABSTRAK
Peristera Hana. C9610016. 2013. Pembelajaran Pelafalan Bahasa Mandarin dengan Metode Tracking dan Slow Motion Speaking bagi Siswa Kelas 1 SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta. Program Diploma III Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Permasalahan Laporan Tugas Akhir ini, yaitu (1) Bagaimanakah penerapan metode tracking dan slow motion speaking dalam pembelajaran pelafalan bahasa Mandarin siswa kelas 1 SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta? (2) Apa sajakah kelebihan dan kelemahan metode tracking dan slow
motion speaking dalam pembelajaran pelafalan bahasa Mandarin? Tujuan Laporan
Tugas Akhir ini adalah (1) Mendeskripsikan penerapan metode tracking dan slow
motion speaking dalam pembelajaran pelafalan bahasa Mandarin siswa kelas 1
SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta. (2) Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan metode tracking dan slow motion speaking dalam pembelajaran pelafalan bahasa Mandarin.
Dalam penyusunan Laporan Tugas Akhir ini, penulis menggunakan metode pengumpulan data melalui: observasi, wawancara, studi pustaka, dan studi dokumen.
Laporan Tugas Akhir ini menunjukkan bahwa dengan metode tracking, siswa mampu melafalkan kosa kata dan teks percakapan bahasa Mandarin dengan lebih tepat, cepat dan lebih mirip dengan penutur asli. Sedangkan dengan metode
slow motion speaking, siswa melafalkan dengan tempo yang lebih lambat dan
lebih memperhatikan keakuratan pelafalan. Kelebihan metode tracking adalah pelafalan siswa tepat, cepat dan mirip China. Kelebihan metode slow motion
speaking adalah mudah diterapkan, mementingkan keakuratan dan mudah
diterima. Kelemahan metode tracking adalah persiapan lama, sulit menyesuaikan kemampuan siswa dan sulit mencari rekaman yang sesuai. Kelemahan metode
slow motion speaking adalah terpengaruh logat guru, pelafalan siswa menjadi
lambat dan membosankan.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah metode tracking sedikit lebih efektif daripada metode slow motion speaking dan kedua metode tersebut memiliki kelebihan dan kelemahannya masing-masing.
commit to user
x
摘要
Peristera Hana. C9610016. 2013
年。在梭罗
Pelita Nusantara Kasih基督教
初中学，一年级，用跟踪方法和慢动作讲方法教汉语的法音。 梭
罗，三一一国立大学，文学艺术学院，中文系。
这项研究的目的是描述跟踪方法和慢动作讲方法对梭罗，
Pelita Nusantara Kasih
基督教初中学，一年级学生汉语发音的作用和
描述跟踪方法和慢动作讲方法的优点和缺点。
这项研究用静态组或“预实验”的设计研究方法，被修改与
学生的情况相符。这项研究方法把跟踪方法和慢动作讲方法比较。
研究对象是一切梭罗
Pelita Nusantara Kasih基督教初中学，一年级学
生。为了筹集资料，也被进行观察，采访，文学参考和文献资料
汇编。
这项研究的效果是：
(1)跟踪方法对学生汉语发音的作用
是学生的汉语发音变成比较准，快和更象中国人的发音。慢动作
讲方法对学生汉语发音的作用是让学生注意准确地发音，可惜他
们的发音变成很慢。跟踪方法比慢动作讲方法有效果。
(2)每教汉
语发音的方法有自己的优点和缺点。
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii
PENGESAHAN UJIAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv MOTTO ... vii PERSEMBAHAN ... viii ABSTRAK ... ix
摘要
... x DAFTAR ISI ... xi DAFTAR TABEL ... xv BAB I. PENDAHULUAN ... 1A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan ... 7
D. Manfaat ... 8
E. Metode Pengumpulan Data ... 8
BAB II. LANDASAN TEORI ... 11
A. Belajar Bahasa Mandarin ... 11
1. Pengertian Belajar ... 11
commit to user
xii
3. Pengertian Bahasa Mandarin ... 13
4. Pengertian Belajar Bahasa Mandarin ... 13
5. Karakteristik Belajar Bahasa Mandarin ... 14
B. Pelafalan ... 14
1. Pengertian Pelafalan ... 15
2. Ciri Khas Pelafalan Bahasa Mandarin ... 15
3. Jenis-Jenis Fonem Bahasa Mandarin ... 16
4. Jenis-Jenis Nada dan Perubahan Nada ... 19
C. Metode Pembelajaran ... 20
1. Pengertian Metode Pembelajaran... 20
2. Fungsi Metode Pembelajaran ... 21
3. Tujuan Penggunaan Metode Pembelajaran ... 21
4. Prinsip-Prinsip Metode Pembelajaran ... 21
D. Metode Mengajar ... 22
1. Pengertian Metode Mengajar ... 22
2. Macam-Macam Metode Mengajar ... 22
3. Macam-Macam Metode Mengajar Pelafalan ... 25
E. Metode Tracking ... 26
1. Pengertian Metode Tracking ... 26
2. Fungsi Metode Tracking ... 27
3. Karakteristik Metode Tracking ... 27
4. Unsur Metode Tracking ... 27
commit to user
xiii
F. Metode Slow Motion Speaking ... 28
1. Pengertian Metode Slow Motion Speaking ... 28
2. Fungsi Metode Slow Motion Speaking... 28
3. Karakteristik Metode Slow Motion Speaking... 28
4. Unsur Metode Slow Motion Speaking ... 29
5. Penggunaan Metode Slow Motion Speaking ... 29
BAB III PEMBAHASAN ... 30
A. Gambaran Umum Sekolah ... 30
1. Sejarah SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 30
2. Visi dan Misi SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta 33
3. Struktur Organisasi SMP Kristen Pelita Nusantara Kasih Surakarta ... 35
B. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran ... 36
1. Observasi Kelas ... 36
2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 38
3. Proses Kegiatan Mengajar ... 62
C. Hasil Evaluasi Belajar ... 65
D. Kelebihan Metode Tracking dan Slow Motion Speaking ... 70
1. Kelebihan Metode Tracking ... 70
2. Kelebihan Metode Slow Motion Speaking ... 71
E. Kelemahan Metode Tracking dan Slow Motion Speaking Beserta Cara Mengatasinya ... 72
commit to user
xiv
2. Kelemahan Metode Slow Motion Speaking dan Cara
Mengatasinya ... 74 BAB IV PENUTUP ... 76 A. Kesimpulan ... 76 B. Saran ... 77 DAFTAR PUSTAKA ... 79 DAFTAR WEBSITE ... 81 LAMPIRAN ... 82
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Daftar Nilai Hasil Metode Slow Motion Speaking ... 67 Tabel 3.2 Daftar Nilai Hasil Metode Tracking ... 68
