• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya"

Copied!
27
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 27 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.1 Rekapitulasi nilai aktivitas Guru model PBL
Tabel 4.2 Rekapitulasi nilai aktivitas siswa model PBL
Tabel 4.3 Rekapitulasi nilai aktivitas guru model pembelajaran CPS
Gambar 4.1 Grafik Skor Aktivitas Guru dan Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 27 Halaman - 517.65 KB )

Garis besar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya

Dokumen terkait

EFEKTIVITAS BOOKLET DAN PERMAINAN TEBAK GAMBAR DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA KELAS IV TERHADAP KARIES GIGI DI SD NEGERI 01, 02, DAN 03 BANDENGAN KECAMATAN JEPARA KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN 2009/2010.

Artinya bahwa terdapat perbedaan yang bermakna antara rata-rata selisih nilai pengetahuan pretest dan posttest pada uji t tidak berpasangan antara kelompok yang

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas Eksperimen - Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII di SMP Muhammadiyah Palangka Raya Tahun Ajaran 2013

pemahaman atau penguasaan konsep dengan nilai 0,44 berkatagori sedang. Perbandingan nilai rata-rata data pretest, postest, gain dan N-gain. hasil belajar siswa pada

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya

based learning dan creative problem solving pada materi usaha dan energi..

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Penelitian Terdahulu - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya

I Wayan Wijaya, dkk, “ Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Minat Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Pada Siswa SD Di

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Jenis Penelitian - Penerapan Model PBL dan Model Pembelajaran CPS terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi usaha dan energi - Digital Library IAIN Palangka Raya

Sampel yang terpilih diberikan tes akhir, yaitu sebagai alat ukur untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar kognitif siswa terhadap materi usaha dan energi siswa setelah

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Nilai rata-rata postest eksperimen = Nilai rata-rata postest kontrol, artinya bahwa tidak terdapat perbedaan pengaruh positif dan signifikan dengan menggunakan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUNTAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI

Sebelum data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata- rata (uji t) untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan rata-rata hasil belajar ekonomi

Penerapan model project based learning terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi Kelas XI SMAN 4 Palangka Raya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Terdapat atau tidaknya perbedaan signifikan kreativitas siswa sebelum dan sesudah menerapkan (2) Terdapat atau