RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NamaSekolah : SMK PARIWISATA SATYA WIDYA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X / 1 PertemuanKe : 1-4
Semester : 1
AlokasiWaktu : 3x45 menit : 1 Minggu
---Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsifdanproaktif)
danmenunjukansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdengan lingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia;
(KI-3) Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalamilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.
KompetensiDasar :
3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna:
Karim, Mu’min, Wakil,
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan
al-Akhir
.
4.3 Menyajikan hubungan makna
Asmaul Husna Karim, Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan
al-Akhir
denganperilaku keluhuran
budi,kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.
I. INDIKATOR
1.
MengidentifikasiMaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min
2.
MemverifikasimaknaAsmaulHusna Karimdan Mu’min (menjelaskanhubunganMakna
Al-Karimatau Al-Mu’mindenganberbagaiSumber.
3.
MembuatPetaKonsepmengenaiMaknaAsmaulHusna
Al-Jami,
Al-Adildan
Al-Akhir,
danmempresentasikan di depankelas.
4.
Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari
II. MATERI POKOK
a. Makna AsmaulHusna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adldan al-akhiir )
b. Hubungan makna AsmaulHusna ( kariim, mu’min, wakiil, matiin, jamii’, ‘adldan
al-akhiir )
c. Contohperilaku: keluhuranbudi, kokohpendirian, member rasa aman, tawakkaldanberperilakuadil.
d. Sikap yang mencerminkan: keluhuranbudi, kokohpendirian, member rasa aman,
tawakkaldanberperilakuadil.
e. Hubungan makna Asmaul Husna dengan perilaku sehari-hari
III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific ( 5 M )
▸ Baca selengkapnya: bukti kebenaran allah dalam asmaul husna
(2)IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemua
n RincianKegiatan Waktu
( men it ) PERTAM
A A. KegiatanAwal- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi - Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan
15’
B. KegiatanInti
1.
MengamatiBuku (artikel)tentang : MaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min.
2.
MengidentifikasiMaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min
3.
Menggali data tentang Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mu’min dari
berbagai sumber
4.
MemverifikasimaknaAsmaulHusna
Al-Karimdan
Al-Mu’min
(menjelaskanhubunganMakna Al-Karimatau Al-Mu’mindenganberbagaiSumber.
5.
Mengkomunikasikan hasil verifikasi
105’
C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya. b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.
15’
KEDUA A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi - Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.
15’
B. KegiatanInti
1.
MengamatiBuku(artikel)tentang : MaknaAsmaulHusna Al-Wakildan Al-Matin.
2.
MembuatpertanyaanterkaitMaknaAsmaulHusna Al Wakildan Al-Matin
3.
Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber
4.
Mengolah data sehubungan dengan pertanyaan
5.
Membuat kesimpulan hasil pengolahan data (jawaban pertanyaan)
6.
Mengkomunikasikan dengan guru dan teman di kelas
105’
C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya. b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.
15’
KETIGA A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi - Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.
B. KegiatanInti
1.
MengamatiBuku(artikel) tentang Asmaul Husna Al-jami, al-adl dan al-akhir.
2.
Memfokuskanpermasalahan (MaknaAsmulHusna Al-Jami, Al-Adil, Al-Akhir)
3.
MembuatPetaKonsepmengenaiMaknaAsmaulHusna Al-Jami, Al-Adildan Al-Akhir,
danmempresentasikan di depankelas.
4.
Menggali data dari berbagai sumber
5.
Mengkomunikasikan hasil pekerjaan dengan guru dan teman
105’
C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya. b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.
15’
KEEMPA
T A. KegiatanAwal- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi - Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.
15’
B. KegiatanInti
1.
MengamatiBuku PAI (artikel) tentang Menerapkan perilaku mulia dari
Asmaulhusna.
2.
Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari
3.
Mengumpulkan data dariberbagaisumberdan
4.
MembuatPetaKonsepdalamrangkamemverifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenga
nperilaku.
5.
Kemudianmempresentasikan (memverifikasi) di depankelas
105’
C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran, Rekomendasibagipembelajaranberikutnya. b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.
15’
V. SUMBER BELAJAR
Al-Qur’an dan Hadits Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa Video/Slide/Gambar
VI. PENILAIAN
1. Teknik : TesTulis, Observasi 2. Bentuk : Uraian
3. IntrumenPenilaian
a. PenilaianSikap (Afektif)
No NamaSiswa/Kelompok Jujur
TanggungJawa
b Disiplin Santun AkhirNilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2. Dst
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat. 3 = jika tiga indikator terlihat. 2 = jika dua indikator terlihat. 1 = jika satu indikator terlihat. IndikatorPenilaianSikap: Disiplin
a. Tertibmengikuti instruksi b. Mengerjakantugastepatwaktu
c. Tidakmelakukankegiatan yang tidakdiminta d. Tidakmembuatkondisikelasmenjaditidakkondusif Jujur
a. Menyampaikansesuatuberdasarkankeadaan yang sebenarnya b. Tidakmenutupikesalahan yang terjadi
c. Tidakmencontekataumelihat data/pekerjaan orang lain d. Mencantumkansumberbelajardari yang dikutip/dipelajari TanggungJawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4 b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3 c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2 d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
b. Penilaian Proses (Keterampilan)
NO NamaSiswa
Aspek yang dinilai
Nilai Akhir Mengama
ti Menanya Mengumpulkan data Mengasosiasi Mengkomunikasikan
(10 % ) (20 %) (30 %) (20%) (20)
Aspek
Skor
Kriteria
Mengamati
Aspek
Skor
Kriteria
2 1
Mengasosiasi 4 3 2 1
Mengkomunikasika
n 43
2 1 Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Maksimal = (4 x1 0)+(4x20)+(4x 3 0)+(4X20)+(4X 2 0) = 100 = 4
Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4
c. PenilaianPengetahuan
NO Nama Siswa
NILAI ULANGAN/UTS/UAS
UH UH UTS UH UH UAS JUMLAH RATA-RATA
1 2 3
Kisi-Kisi
KompetensiDas
ar Indikator IndikatorSoal JenisSoal Soal
-Jawaban
No KunciJawaban Skor
Skormaksimal 12
Indikatorpenilaian
1..TinjauanmaknaimanpadaRasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4 2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3 3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2 4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaanimanpada 1 rasuldengankepadabanyakrasul 1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitanantaraimanpadarasuldenganperilakusehari-hari 3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
Diketahuioleh : Guru Mata Pelajaran, KepalaSekolah,
