RPP INDIVIDU BUNGA NUR S.M

CONTOH

PERANGKAT RPP SMK

MENENTUKAN SISTEM KEARSIPAN

KELAS X / SEMESTER I

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan

Fungsi Arsip

Penyusun:



Bunga Nur Sari Murti

Contoh Perangkat RPP

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas kemurahan-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Peserta workshop PPG angkatan III, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.

Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Daftar Isi

halaman Kata Pengantar 1

Daftar Isi 2

Silabus 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6

LKS-1: Pengertian dan Syarat-syarat Arsip 13

LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 31

LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 32

A. SILABUS MATA KEGIATAN MANAJEMEN KEARSIPAN

Standar Kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip

Kompetensi Dasar:

1.

Pengertian Arsip

2.

Syarat-syarat Arsip

A. SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Tulungagung

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program K eahlian : Administrasi Perkantoran Kls/ Semester : X / I

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar kompetensi : Mengidentifikasi Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip

Materi Pembelajar an

Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian _Kompetensi

Penilaian

Alo-kasi Waktu Teknik Bentuk

Instrumen konsep pengertian arsip dan syarat-syaratnya

2.

Produk

1. Memahami pengertian arsip

2. Memahami syarat-syarat arsip

Proses

Mempresentasikan Pengertian, Syarat-syarat, Jenis, dan Fungsi Arsip

Afektif: Karakter

1. Teliti, tekun, cekatan

2. Jujur, loyal, kreatif

3. Disiplin

4. Dapat dipercaya, menyimpanan rahasia

Keterampilan Sosial

Pengamat an

Pengamat an

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamatan Keterampila n Sosial

LP-4: Pengama tan perilaku berkarakt er arsiparis

A. Pengertian Arsip

a. Secara bahasa

Arsip berasal dari bahasa Yunani, yaitu dari kata arche,

kemudian berubah menjadi archea dan selanjutnya mengalami

perubahan kembali menjadi archeon. Archea artinya dokumen atau

catatan mengenai permasalahan.

b. Menurut Undang-Undang nomor 7 tahun 1991, arsip adalah :

1) Naskah-naskah yang dibuat dan diterima oleh lembaga-lembaga

Negara dan badan-badan pemerintah dalam bentuk corak apapun

baik dalam keadaan tunggal maupun berkelompok dalam rangka

pelaksanaan kegiatan-kegiatan pemerintah.

2) Naskah-naskah yang dibuat dan diterima oleh badan-badan

dalam bentuk tunggal maupun berkelompok dalam rangka

pelaksanaan kehidupan kebangsaan.

c. Menurut Drs. The Liang Gie dalam bukunya Administrasi

Perkantoran Modern, Arsip adalah suatu kegunaan agar setiap kali

diperlukan dapat secara cepat ditemukan kembali.

d. Atmosudirdjo mengartikan arsip, yaitu :

a. Wadah, tempat, map, order, doos, kotak, almari kabinet, dan

sebagainya yang dipergunakan untuk menympan nahan-bahan

arsip.

b. Kumpulan teratur dari bahan-bahan arsip, surat, kartu-kartu,

mikrifilm-mikrifilm dan sebagainya yang dipakai setiap kali untuk

bahan petunjuk atau pembuktian.

c. Setiap pengaturan, penyortiran, penertiban yang sistematis dan

berurutan dari barang-barang, orang-orang, personal, kertas-kertas

tertulis, dokumen-dokumen dan sebagainya.

e. Kesimpulan:

mempermudah dalam penyimpanan dan penemuan kembali dengan

cepat dan tepat.

B. Syarat- syarat Arsip

1.Merupakan kumpulan warkat

2. Disimpan menurut sistem tertentu

3. Mempunyai nilai kegunaan

4. Saat diperlukan cepat dan tepat ditemukan

Kelas/semester, Lokasi: X/Genap, Tatap

Muka Indikator:

1. Hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum melakukan presentasi. 2. Powerpoint sesuai dengan

kompetensi dasar.

3. Ketepatan cara presentasi

Judul:

Pengertian dan Syarat-syarat

Arsip

Matapelajaran: Administrasi

Perkantoran

Petunjuk Belajar

Guru Siswa

1. Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada kompentensi dasar asas-asas manajemen perkantoran.

2. Guru menjelaskan informasi malalui sumber-sumber yang bisa dijangkau oleh siswa. 3. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk

berhitung 1-5 untuk membentuk 5 kelompok sesuai nomor yang telah mereka sebutkan. 4. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar. 5. Guru meminta para siswanya mempresentasikan

hasil kerjanya masing-masing di depan kelas. 6. Guru berupaya mengapresiasi hasil kerja setiap

siswa setelah menyampaikan hasil kerja di depan kelas.

1. Siswa memperhatikan semua tujuan yang disampaikan oleh guru pada kompetensi dasar asas-asas manajemen perkantoran.

2. Siswa memperhatikan penjelasan informasi yang disampaikan oleh guru berdasarkan sumber-sumber.

3. Siswa mengikuti instruksi guru untuk berhitung 1-5 dan membentuk kelompok sesuai dengan nomor yang telah mereka sebutkan.

4. Siswa mendengar dan memperhatikan bimbingan dari guru.

5. Siswa maju ke depan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka di depan kelas. 6. Siswa memperoleh apresiasi dari guru karena

keberanian mereka untuk menyampaikan hasil kerja mereka.

Kompetensi yang Hendak di Capai

KI KD

KI. 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis kemampuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI. 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangam dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KD. 4.3: Menguraikan kembali pengertian, syarat-syarat, jenis, dan fungsi arsip

1. Mengetahui tentang:

a. Materi mengenai pengertian dan syarat-syarat manajemen

b. Aplikasi pendukung presentasi

c. Mendesign presentasi sesuai dengan materi pengertian dokumen dan dokumentasi.

d. Alat dan perlengkapan presentasi

e. Ketepatan menyampaikan materi

f. Teknik presentasi yang benar

g. Ketepatan menjawab pertanyaan dari audiens

h. Batasan waktu

2. Memiliki kemampuan

a. Memiliki kemampuan pengguanaan alat-alat dan perlengkapan yang perlu

dipersiapkan sebelum memulai mempresentasikan asas-asas manajemen

perkantoran.

b. Memiliki kemampuan dalam membuat dan menyiapkan bahan materi yang perlu

dipersiapkan untuk mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran.

c. Kemampuan mengoperasikan aplikasi powerpoint.

d. Kemampuan mendesign powerpoint sesuai dengan materi asas-asas manajemen

perkantoran.

Hal-hal yang Perlu Diketahui Sebelum

Mempresentasikan Asas-asas Manajemen

e. Memiliki kemampuan untuk menyampaikan materi asas-asas manajemen

perkantoran.

f. Memiliki cara mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen perkantoran

dengan tepat.

g. Kemampuan menjawab pertanyaan dari audiens dengan benar dan tepat.

h. Kemampuan untuk mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran dengan

batasan waktu yang tepat.

1. Memilih aplikasi sebagai media presentasi

Pengertian dan syarat-syarat

arsip

 Pengertian arsip

 Syarat-syarat arsip

2. Menyiapkan bahan materi asas-asas manajemen perkantoran bisa dari internet, buku,

ensiklopedia, dll.

3. Mendesign powerpoint sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran.

4. Menyiapkan alat dan perlengkapan presentasi.

6. Menjawab pertanyaan dari audiens

LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk Praktik



Berkelompoklah dengan teman kalian yang terdiri dari 6 anak tiap kelompok dengan

cara menghitung acak.



Setiap kelompok memilih bahan materi pengertian dokumen dan dokumentasi yang

akan dipresentasikan.



Mendesign power point semenarik mungkin sesuai dengan materi asas-asas

manajemen perkantoran.



Waktu pengerjaan 45 menit.



Setiap kelompok menyiapkan alat dan perlengkapan presentasi.



Mempresentasikan hasil diskusi mengenai asas-asas manajemen perkantoran.



Waktu presentsi minimal 15 menit dan maksimal 20 menit



Menjawab pertanyaan dari audiens sebanyak 3 pertanyaan



Waktu tanya jawab maksimal 10 menit



Apabila ada yang belum jelas segera tanyakan ke guru.

Bahan dan alat

a. Internet

b. Modul

c. Buku

d. LCD

e. Komputer/Laptop

f. ATK

Langkah-langkah Praktik

1. Mempersiapkan bahan materi asas-asas manajemen perkantoran.

2. Mendesign materi asas-asas manajemen perkantoran.

3. Menyiapakan alat dan bahan presentasi.

4. Mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen perkantoran di depan kelas

dengan benar.

LEMBAR OBSERVASI

TES PRAKTIK MEMPRESENTASIKAN DOKUMEN DAN DOKUMENTASI

No. Komponen/Sub Komponen Penilaian

Skor Pencapaian Kompetensi

5 4 3 2 1

I Persiapan Kerja

1.1 Bahan materi dipersiapkan dengan rapi dan lengkap.

1.2 Alat dan perlengkapan presentasi dipersiapan dengan tepat.

1.3 Hadir tepat waktu.

Skor Komponen Persiapan II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

2.1 Memilih materi asas-asas manajemen perkantoran 2.1.1 Pengertian asas

2.1.2 Pengertian asas manajemen perkantoran 2.1.3 Macam-macam asas manajemen perkantoran 2.1.4 Pengertian masing-masing asas perkantoran 2.1.5 Kelemahan dan kelebihan masing-masing asas

manajemen perkantoran

2.2 Membuat powerpoint pengertian asas-asas manajemen perkantoran

2.3 Mengoperasikan aplikasi power point.

2.4 Mendesign materi di powerpoint yang sesuai dengan asas-asas manajemen perkantoran

2.4.1 Mendesign materi yang berkaitan dengan asas-asas manajemen perkantoran

2.4.2 Mendesign materi yang berkaitan dengan asas-asas manajemen perkantoran 2.5 Menggunakan perlengkapan dalam presentasi. 2.6 Mempresentasikan materi.

2.6.1 Mempresentasikan asas-asas manajemen perkantoran

2.6.3 Mempresentasikan macam-macam asas manajemen perkantoran

2.6.4 Mempresentasikan pengertian masing-masing asas perkantoran

2.6.5 Mempresentasikan kelemahan dan kelebihan masing-masing asas manajemen perkantoran 2.7 Cara mempresentasikan materi

2.7.1 Gestur tubuh 2.7.2 Pemilihan bahasa 2.7.3 Mimik wajah 2.7.4 Tutur kata

2.8 Menjawab pertanyaan dari audiens Skor Komponen Proses Kerja III Hasil Kerja

3.1 Power point pengertian asas-asas manajemen perkantoran

3.2 Lembar pertanyaan dan jawaban dari audiens. Skor Komponen Hasil kerja IV Sikap Kerja

4.1 Ketelitian dalam membuat materi presentasi asas manajemen perkantoran

4.2 Kerapian dalam mempresentasikan asas manajemen perkantoran

4.2.1 Kerapian dalam berbusana 4.2.2 Kerapian penyajian materi

Skor Komponen Sikap Kerja V Waktu

5.1 Persiapan kerja 5.2 Pelaksanaan kerja 5.3 Penyelesaian kerja

Skor Komponen Waktu Kinerja

Keterangan:

1. Skor masing-masing komponen-komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan SKOR RATA-RATA dari sub komponen penilaian.

Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik

(NP)

Persiapan Proses Hasil Sikap Kerja

Waktu ΣNK

Bobot 10 40 30 10 10

Skor Komponen Skor

Maksimum 15 105 15 15 15

NK

NK = SK/SM x Bobot

Keterangan:

 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen ditetapkan secara proporsional sesuai dengan karakteristik keahlian.

 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan ekor komponen.

 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.

KRITERIA PENILAIAN

TES PRAKTIK MEMPRESENTASIKAN ASAS-ASAS MANAJEMEN

PERKANTORAN

No Komponen/Sub Komponen Penilaian Indikator Skor I Persiapan Kerja

1.1 Bahan materi dipersiapkan sesuai dengan materi asas-asas manajemen perkantoran

Sangat sesuai 5

Sesuai 4

Kurang sesuai 3

Cukup sesuai 2

Tidak sesuai 1

1.2 Alat dan perlengkapan presentasi

dipersiapan dengan tepat dan lengkap Sangat lengkapLengkap 54

Kurang lengkap 3

Ada 2

Tidak ada 1

1.3 Hadir tepat waktu. Hadir sebelum jam 5

Tepat waktu 4

II Proses (Sistematika & Cara Kerja) 2.1 Memilih materi asas-asas manajemen

perkantoran

2.1.1 Menyusun materi asas-asas

manajemen perkantoran Sangat tepatTepat 54

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.1.3 Menyusun materi macam-macam asas manajemen perkantoran

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.1.4 Menyusun materi pengertian masing-masing asas

perkantoran

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.1.5 Menyusun materi kelemahan dan kelebihan asas-asas manajemen perkantoran

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.2 Membuat powerpoint asas-asas

manajemen perkantoran Sangat benarBenar 54

Kurang benar 3

Cukup benar 2

Tidak benar 1

2.3 Mengoperasikan aplikasi power point dengan sesuai prosedur.

Sangat sesuai prosedur 5

Sesuai prosedur 4

Kurang sesuai prosedur 3 Cukup sesuai prosedur 2 Tidak sesuai prosedur 1 2.4 Mendesign materi di powerpoint yang

sesuai dengan asas-asas manajemen perkantoran

2.4.1 Mendesign materi yang berkaitan dengan asas-asas manajemen perkantoran

Sangat sesuai 5

Sesuai 4

Kurang sesuai 3

Cukup sesuai 2

Tidak sesuai 1

2.5 Menggunakan perlengkapan dalam

presentasi. Sangat sesuai prosedurSesuai prosedur 54 Kurang sesuai prosedur 3 Cukup sesuai prosedur 2 Tidak sesuai prosedur 1 2.6 Mempresentasikan materi.

2.6.1 Mempresentasikan pengertian

asas dengan tepat. Sangat tepatTepat 54

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.6.2 Mempresentasikan pengertian asas-asas manajemen

perkantoran dengan tepat.

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

2.6.3 Mempresentasikan macam-macam asas manajemen perkantoran dengan tepat.

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.6.4 Mempresentasikan pengertian macam-macam asas

manajemen perkantoran dengan tepat.

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.6.5 Mempresentasikan kelemahan dan kelebihan asas manajemen dengan tepat.

Sangat tepat 5

Tepat 4

Kurang tepat 3

Cukup tepat 2

Tidak tepat 1

2.7 Cara mempresentasikan materi

2.7.1 Gestur tubuh Sangat baik 5

Baik 4

Kurang baik 3

Cukup baik 2

Tidak baik 1

2.7.2 Pemilihan bahasa Sangat baik 5

Baik 4

Kurang baik 3

Cukup baik 2

Tidak baik 1

2.7.3 Mimik wajah Sangat baik 5

Baik 4

Kurang baik 3

Cukup baik 2

Tidak baik 1

2.7.4 Tutur kata Sangat baik 5

Baik 4

Kurang baik 3

Cukup baik 2

Tidak baik 1

2.8 Menjawab 3 pertanyaan dari audiens Dijawab 3 pertanyaan dengan tepat 5 Dijawab 2 pertanyaan 4 Dijawab 1 pertanyaan 3 Dijawab kurang dari tiga pertanyaan dengan kurang tepat 2

Tidak dijawab 1

III Hasil Kerja

3.1 Power point pengertian asas dan asas

manajemen perkantoran Sangat sesuaiSesuai 54

Kurang sesuai 3

Cukup sesuai 2

Tidak sesuai 1

3.3 Lembar pertanyaan dan jawaban dari

audiens. Sangat lengkapLengkap 54

Kurang lengkap 3

Cukup lengkap 2

Tidak lengkap 1

IV Sikap kerja

4.1 Ketelitian dalam membuat materi

perkantoran Sangat lengkap 4

Lengkap 3

Kurang lengkap 2

Cukup lengkap 1

4.2 Kerapian dalam mempresentasikan asas-asas manajemen

4.2.1 Kerapian dalam berbusana Sangat rapi 5

Rapi 4

Kurang rapi 3

Cukup rapi 2

Tidak rapi 1

4.2.2 Kerapian penyajian materi Sangat rapi menunjukkan

kreatifitas 5

Sangat rapi 4

Rapi 3

Kurang rapi 2

Cukup rapi 1

V Waktu Kerja

KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

KD MENGIDENTIFIKASI PENGERTIAN, SYARAT-SYARAT, JENIS, DAN FUNGSI ARSIP

Nilai Deskripsi Indikator Item

Jujur Suatu prilaku yang mencerminkan adanya kesesuaian antara hati, perkataan dan perbuatan. Apa yang diniatkan oleh hati, diucapkan oleh lisan atau mulut kita dan di gambarkan dalam perbuatan memang itulah yang sesungguhnya terjadi dan sebenarnya.

Mencari bahan materi pengertian asas

manajemen perkantoran sesuai aturan/tidak plagiasi dan menyebutkan sumbernya

3 Mencari bahan materi sesuai aturan

2 Mencari bahan materi namun ada beberapa aturan yang dilanggar

1 Tidak mencari bahan materi sesuai aturan.

Membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain

3 Membuat bahan materi materipresentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain.

2 Membuat bahan materi presentasi namun ada beberapa bagian yang mencontek hasil diskusi kelompok lain 1 Tidak membuat bahan materi

presentasi. Membuat kesimpulan

sesuai hasil diskusi anggota kelompok

3 Membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi kelompok. 2 Membuat kesimpulan tidak

sesuai dengan hasil diskusi kelompok

1 Tidak membuat kesimpulan Disiplin Sikap yang selalu tepat

janji, sehingga orang lain mempercayainya.

Tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam

mempresentasikannya

3 Tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya. 2 Kurang tepat waktu dalam

menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya. 1 Tidak tepat waktu dalam

menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya. Taat aturan dalam

mempresentasikan materi

3 Taat aturan dalam mempresentasikan materi. 2 Ada beberapa aturan yang tidak

dilanggar dalam

mempresentasikan materi Taat dalam mengerjakan

pembuatan powerpoint 3 Taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint 2 Kurang taat dalam mengerjakan

pembuatan powerpoint 1 Tidak taat dalam mengerjakan

pembuatan powerpoint Tanggung

jawab Kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatan yang disengaja maupun yang tidak di sengaja.

Mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

3 Mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok dengan hasil yang terbaik.

2 Mempresentasikan pengertian materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok dengan upaya terbaiknya. 1 Tidak mempresentasikan materi

sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok.

Menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

3 Menjelaskan bagian yang dipresentasikan dengan tepat. 2 Menjelaskan bagian yang

dipresentasikan namun kurang tepat

1 Tidak menjelaskan apa yang dipresentasikan

Peduli Sebuah sikap

keberpihakan kita untuk melibatkan diri dalam persoalan, keadaan atau kondisi yang terjadi di sekitar kita.

Membantu teman dalam

menyelesaikan tugas 3 Berinisiatif membantu teman dalam menyelesaikan tugas sampai tuntas

2 Berinisiatif membantu teman dalam menyelesaikan tugas namun tidak tuntas

1 Tidak berinisiatif membantu pekerjaan teman yang belum selesai

Tudak mengganggu

kegiatan kelompok lain 3 Tidak menggangu kegiatan kelompok lain 2 Mengganggu kegiatan

kelompok lain jika kegiatan kelompoknya sudah selesai 1 Mengganggu kegiatan

kelompok lain sedangkan kegiatan kelompoknya belum selesai

Gotong

royong Kerja sama antara sejumlah warga masyarakat untuk menyelesaikan sesuatu atau pekerjaan tertentu yang dianggap berguna untuk kepentingan bersama.

Turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

3 Selalu terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 2 Jarang terlibat dalam diskusi

kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 1 Tidak pernah terlibat dalam

diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan matri Senantiasa bersedia

mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

3 Senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

1 Tidak bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

Selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok

3 Selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok 2 Jarang aktif dalam

menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok 1 Tidak pernah aktif dalam

menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok Kerjasama Suatu usaha bersama

antara orang perorangan atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama

Mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya

3 Memiliki kemampuan

menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya

2 Kurang mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya

1 Tidak mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya Mampu menghargai

pendapat anggota kelompok lainnya

3 Menghargai pendapat anggota kelompok lainnya.

2 Kurang mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya

1 Tidak mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya

Memiliki kemampuan dalam mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok

3 Mampu mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok 2 Kurang mampu mengambil

keputusan dalam bekerja dalam kelompok

1 Tidak mampu mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok

Mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

3 Memiliki kemampuan berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

2 Kurang mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

1 Tidak mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

Saling membantu dalam kelompok saat

mengerjakan dan mempresentasikan materi

3 Membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan

mempresentasikan materi 2 Terkadang membantu dalam

kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 1 Tidak pernah membantu dalam

kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi Toleran Membiarkan orang lain

berpendapat lain, melakukan hal yang

Menghargai orang lain menuangkan

pendapatnya dikhalayak

tidak sependapat dengan kita, tanpa kita ganggu ataupun intimidasi.

umum yang bersifat

formal maupun informal suasana saat ada teman kita menyampaikan suatu hal di depan kelas

1 Tidak sibuk dengan aktivitas masing-masing saat ada teman yang meminta perhatian kita untuk mendengarkan apa yang akan ia sampaikan

Cinta damai Cinta yg mengedepankan satu kata yaitu

perdamaian dalam berinteraksi terhadap sesama umat manusia.

Dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman

3 Tidak bertengkar dengan teman saat mengerjakan dan

mempresentasikan materi

2 Terkadang bertengkar dengan teman saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 1 Bertengkar dengan teman saat

mengerjakan dan mempresentasikan materi Bisa menerima

perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

3 Menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan

mempresentasikan materi 2 Kurang bisa menerima

perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 1 Tidak mau menerima perbedaan

pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi Santun Sikap ramah tamah,

bertingkah laku yang baik dan halus (tenang/sopan), dan berkata dengan bahasa yang baik (lemah lembut).

Menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya

3 Menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya.

2 Kurang menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya. 1 Tidak menghormati guru yang

membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya. Mengutarakan pendapat

dengan tidak memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain

3 Setiap kali mengutarakan pendapat dengan tidak

memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain

2 Mengutarakan pendapat namun terkadang memotong

pembicaraan anggota kelompok yang lain.

1 Setiap kali mengutarakan pendapat selalu memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain.

Bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain

3 Bersikap ramah, saling menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain 2 Kurang bersikap ramah, saling

menyapa, senyum, dan salam kepada guru dan siswa lain 1 Tidak bersikap ramah, saling

Sebelum masuk atau keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu

3 Sebelum masuk dan keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu

2 Hanya meminta ijin saat keluar/ masuk ruangan saja

1 Tidak pernah meminta ijin sebelum masuk dan keluar ruangan.

Tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain

3 Tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain

2 Terkadang berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain

1 Sering berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain

Responsif Padanan kata dari merespon secara cepat untuk mendapatkan sesuatu yang diinginkan.

Berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar

3 Berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar

2 Kurang berminat untuk

mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar

1 Tidak berminat untuk

mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar

Mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

3 Mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

2 Kurang mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

1 Tidak mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

Mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi

3 Mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam

mempresentasikan materi

2 Kurang mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi 1 Tidak mempunyai kedekatan

dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi Pro-aktif Suatu tindakan seseorang

yang memiliki banyak tindakan yang mengarah ke hal-hal yang positif.

Berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam

mempresentasikan materi

3 Sering berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi 2 Terkadang berpendapat dalam

diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi 1 Tidak pernah berpendapat dalam

pertannyaan saat diskusi

kelompok pertannyaan saat diskusi kelompok 2 Jarang mengajukan pertannyaan

saat diskusi kelompok 1 Tidak bersedia mengajukan

pertannyaan saat diskusi kelompok

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT

A. Petunjuk

1. Lembar penilaian sikap diisi oleh siswa lain untuk menilai sikap sosial teman dalam satu kelompok maupun satu bangku.

2. Pastikan Saudara berpasangan minimal dengan satu teman.

3. Berilah tanda checklist () pada kolom 1, 2, atau 3.

4. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang teman Saudara miliki

dengan memberikan tanda () pada kolom skor (3/2/1) sesuai dengan kriteria

pada item kisi kisi.

Setuju : 3

Kurang setuju : 2

Tidak setuju : 1

B. Identitas

Nama Siswa yang dinilai : ... Nama Siswa Yang

Menilai: ...

Kelas : ... Kelas

: ...

No. Absen : ... No. Absen

: ...

Tanggal : ...

LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT (PEER ASSESMENT)

No. Kriteria Sikap_Sosial Pertanyaan Skor

3 2 1

2. Teman saya membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain.

3. Teman saya membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi anggota kelompok.

2. Disiplin 1. Teman saya tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam

mempresentasikannya.

2. Teman saya taat aturan dalam mempresentasikan materi

3. Teman saya taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint.

3. Tanggung jawab 1. Teman saya mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

2. Teman saya menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok 4. Peduli 1. Teman saya membantu teman dalam menyelesaikan

tugas

2. Teman saya tidak mengganggu kegiatan kelompok lain

5. Gotong royong 1. Teman saya turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

2. Teman saya senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

3. Teman saya selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok

6. Kerjasama 1.

2. 3.

Teman saya mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya

Teman saya mampu menghargai pendapat anggota kelompok lainnya

Teman saya memiliki kemampuan dalam mengambil keputusan dalam bekerja dalam kelompok

4. Teman saya mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

5. Teman saya membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan

mempresentasikan materi

7. Toleran 1. 1. Teman saya mampu memberikan ruang bagi teman yang lain untuk mengemukakan pendapat 2. Teman saya mampu mengkondisikan kelas agar

menjadi lebih kondusif saat kelompok lain memulai presentasi

8. Cinta damai 1.

2.

Teman saya dalam mengerjakan dan

mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman

Teman saya bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

9. Santun 1. Teman saya menghormati guru yang membimbing dikelas dan Bapak/Ibu guru lainnya.

memotong pembicaraan anggota kelompok yang lain 3. Teman saya bersikap ramah, saling menyapa, senyum,

dan salam kepada guru dan siswa lain

4. Teman saya sebelum masuk atau keluar ruangan meminta ijin terlebih dahulu

5. Teman saya tidak berkata kotor dan kasar baik kepada guru maupun siswa lain

10. Responsif 1.

2.

3.

Teman saya berminat untuk mendapatkan mempresentasikan materi dengan benar Teman saya mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

Teman saya mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam

mempresentasikan materi.

11. Pro-aktif 1. Teman saya berpendapat dalam diskusi kelompok dan dalam mempresentasikan materi

2. Teman saya mengajukan pertannyaan saat diskusi kelompok

Nilai Akhir = Skor Akhir Siswa x 100 Skor Maksimal

1) Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus)

Kategori:

Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89

Cukup (C) = 60-79 Kurang (K) = <60

LEMBAR PENILAIAN DIRI

A. Petunjuk

2. Berilah tanda checklist () pada kolom 1, 2, atau 3.

3. Jawablah dengan jujur sesuai dengan sikap sosial yang Saudara miliki dengan

memberikan tanda () pada kolom skor (3/2/1) dengan kriteria sebagai

berikut:

Setuju : 3

Kurang setuju : 2

Tidak setuju : 1

B. Identitas

Nama Siswa : ...

Kelas : ...

No.Absen : ...

Tanggal : ...

LEMBAR PENILAIAN DIRI (SELF ASSESMENT)

No. Kriteria Sikap_Sosial Pertanyaan Skor

3 2 1

1. Jujur 1. Saya mencari bahan materi pengertian asas manajemen perkantoran sesuai aturan/tidak plagiasi dan menyebutkan sumbernya.

2. Saya membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain. 3. Saya membuat kesimpulan sesuai

hasil diskusi anggota kelompok. 2. Disiplin 1. Saya tepat waktu dalam

menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya. 2. Saya taat aturan dalam

pembuatan powerpoint.

3. Tanggungjawab 1. Saya mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

2. Saya menjelaskan apa yang

dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok 4. Peduli 1. Saya membantu teman dalam

menyelesaikan tugas

2. Saya tidak mengganggu kegiatan kelompok lain

5. Gotong royong 1. Saya turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 2. Saya senantiasa bersedia

mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

3. Saya selalu aktif dalam

menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok

6. Kerjasama 1. Saya mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya 2. Saya mampu berbagi tugas secara

adil dalam kerja kelompok 3. Saya membantu dalam kelompok

saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

7. Toleran 1. Saya mampu menghargai pendapat teman saya

2. Saya mampu mempersilahkan teman saya mengeluarkan pendapatnya 3. Saya mampu memberikan respon

terhadap pendapat teman saya 8. Damai 1. Saya dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman 2. Saya bisa menerima perbedaan

pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi 9. Santun 1. Saya selalu mengangkat tangan

menyanggah

2. Saya bisa berbicara di depan kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan teratur 10. Responsif 1. Saya mempunyai motif untuk

mempresentasikan materi dengan benar

2. Saya mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi

11. Pro-aktiv 1. Saya mengajukan pertanyaan untuk kelompok lain

2. Saya ikut menuangkan gagasan dalam pemecahan masalah kelompok kami

Nilai Akhir = Skor Akhir Siswa x 100 Skor Maksimal

Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus)

Kategori:

Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89

Cukup (C) = 60-79 Kurang (K) = <60

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

A. Petunjuk

1. Lembar penilaian sikap sosial siswa yang diisi oleh guru.

2. Isilah dengan tepat skor yang diperoleh siswa untuk setiap pernyataan

indikator sikap yang muncul sesuai dengan kolom pernyataan dengan kriteria sebagai berikut:

Kurang setuju : 2

Tidak setuju : 1

B. Identitas

Aspek yang Dinilai

Ju

Penentuan skor akhir masing-masing siswa berdasarkan angka yang sering muncul (Modus)

Kategori:

Sangat baik (SB) = 90-100 Baik (B) = 80-89

C. Pedoman Pernyataan Indikator Sikap Sosial

Kriteria Sikap

Sosial INDIKATOR SIKAP SOSIAL

Jujur 1. Mencari bahan materi pengertian dokumen dan dokumentasi sesuai aturan/tidak plagiasi dan menyebutkan sumbernya

2. Membuat bahan materi presentasi dengan tidak mencontek hasil diskusi kelompok lain

3. Membuat kesimpulan sesuai hasil diskusi anggota kelompok

Disiplin 1. Tepat waktu dalam menyelesaikan pembuatan powerpoint serta dalam mempresentasikannya

2. Taat aturan dalam mempresentasikan materi 3. Taat dalam mengerjakan pembuatan powerpoint

Tanggungjawab 1. Mempresentasikan materi sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

2. Menjelaskan apa yang dipresentasikan sesuai dengan bagian yang telah disepakati kelompok

Peduli 1. Membantu teman dalam menyelesaikan tugas 2. Tidak mengganggu kegiatan kelompok lain

Gotong royong 1. Turut terlibat dalam diskusi kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

2. Senantiasa bersedia mengerjakan tugas sesuai kesepatan kelompok

3. Selalu aktif dalam menyelesaikan tugas dan kesulitan dalam kerja kelompok Kerjasama 1. Mampu menyamakan pendapat dengan anggota kelompok lainnya

2. Mampu berbagi tugas secara adil dalam kerja kelompok

3. Saling membantu dalam kelompok saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

Toleran 1. Mampu mempersilahkan ruang berpendapat untuk teman 2. Menghargai pendapat kelompok lain

3. Memberikan respon terhadap pendapat teman

Damai 1. Dalam mengerjakan dan mempresentasikan materi tidak bertengkar dengan teman

2. Bisa menerima perbedaan pendapat saat mengerjakan dan mempresentasikan materi

2. Berbicara bahasa Indonesia dengan baik dan halus saat menyampaikan informasi di depan publik

Responsif 1. Mempunyai motif untuk mempresentasikan materi dengan benar

2. Mempunyai kedekatan dengan guru dan teman-temannya untuk menunjang dalam mempresentasikan materi

Pro-aktiv 1. Mengajukan pertanyaan untuk kelompok lain