PENGAKUAN
Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.
28 Jun 2013 SITI NUR ADIBAH BINTI MOHD SAWI
PENGHARGAAN
Alhamdulillah, seinfiniti kesyukuran kehadrat Allah S.W.T kerana dengan izinnya
memberikan saya kesihatan yang baik, masa dan kematangan fikiran untuk menghasilkan
kajian ini dalam bentuk sebegini rupa. Terlebih dahulu saya inginkan merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan jutaan terima kasih yang tidak terhingga kepada
penyelia latihan ilmiah ini iaitu Cik Wan Azreena binti Wan Jaafar di atas bantuan,
bimbingan, teguran, nasihat dan kritikan yang begitu berguna di sepanjang penulisan
latihan ilmiah ini. Tidak dilupakan juga buat sahabat baik saya Nurshuhada binti Mohd
Sabri kerana sudi memberikan bimbingan dan pandangan secara sukarela dalam
menganalisis data kajian ini. Sekalung penghargaan diberikan kepada semua pensyarah di
Pusat Pengajian Psikologi dan Pembangunan Manusia, Universiti Kebangsaan Malaysia
terutamanya Dr Suzana binti Mohd Hoesni, En Norahim dan juga pensyarah- pensyarah
lain yang telah mengajar dan membimbing saya sejak dari tahun pertama saya di sini.
Ribuan terima kasih juga ditujukan kepada kedua ibu bapa saya iaitu Hj Mohd
Sawi bin Ya dan Hjh Zabidah binti Husain serta adik beradik saya kerana memahami dan
tidak jemu memberikan dorongan di dalam usaha menyiapkan latihan ilmiah ini. Setinggi
penghargaan juga diberikan kepada rakan-rakan seperjuangan Persatuan Ikatan Studi
Islam Malaysia (ISIUKM), Persatuan Mahasiswa Universiti Kebangsaan Malaysia
(PMUKM), sahabat- sahabat L26 dan i10 kerana banyak memberi bantuan, sokongan dan
memahami kekangan saya untuk membahagikan masa antara kerja- kerja persatuan dan
akademik. Tidak dilupakan juga rakan- rakan terdekat, Ani Raihana Rosli, Halimatus Sa’diah Yusoff, Hamiza Hani Omar, Siti Hajar Hassim, Nurul Hidayah Mohd Saad, Muhammad Nuruddin Ghazalli, dan rakan-rakan sekelas Psikologi di UKM yang banyak
membantu secara langsung mahupun tidak langsung dalam menjayakan penulisan ini.
Sekali lagi saya memanjatkan syukur ke hadrat Ilahi, agar segala usaha yang dilakukan
diberkati oleh Allah S.W.T di dunia dan akhirat.
ABSTRAK
ABSTRACT
KANDUNGAN
1.7.1 Teori Pembelajaran Behaviorisme 15
1.7.2 Kriteria Diagnosis Ketagihan Internet 17
1.8 Kerangka Kajian 18
1.9 Penutup 19
BAB II ULASAN LITERATUR
2.1 Pengenalan 20
2.2.1 Hubungan Di Antara Kesunyian Dengan Ketagihan 20
3.4.2 Bahagian B: Skala Kesunyian (UCLA Loneliness Scale) 30 3.4.3 Bahagian C: Ujian ketagihan internet -Internet Addiction 32
4.3.4 Umur 40
4.3.10 Perbezaan Antara Pencapaian Akademik Dengan Tahap 45
Ketagihan Terhadap Internet Menggunakan Analisis
Crostabb
4.4 Analisis Inferensi 46
4.4.1 Terdapat Perhubungan Yang Signifikan Di Antara 47
Kesunyian Dengan Ketagihan Internet
4.4.2 Terdapat Perbezaan Di Antara Jantina Dengan Kesunyian 47
4.4.3 Terdapat Perbezaan Di Antara Jantina Dengan Ketagihan 48
Internet
4.4.4 Terdapat Perhubungan Yang Signifikan Di Antara 48
Pencapaian Akademik Dengan Kesunyian
4.4.5 Terdapat Perbezaan Antara Pencapaian Akademik 49
Dengan Ketagihan Internet
BAB V PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPULAN
5.1 Pengenalan 50
5.2 Perbincangan Kajian 50
5.2.2 Terdapat Hubungan di Antara Kesunyian Dengan 51
Ketagihan Internet
5.2.3 Terdapat Perbezaan Di Antara Jantina Dengan Kesunyian 52
5.2.4 Terdapat Perbezaan di Antara Jantina Dengan 53
Ketagihan Internet
5.2.5 Terdapat Perhubungan Di Antara Pencapaian Akademik 55
Dengan Kesunyian
5.2.6 Terdapat Perhubungan Di Antara Pencapaian Akademik 56
Dengan Ketagihan Internet
5.3 Limitasi dan batasan Kajian 56
5.4 Cadangan Untuk Kajian Lanjutan 58
5.6 Kesimpulan 59
RUJUKAN 61
LAMPIRAN
A Borang Soal Selidik 75
A1 Bahagian A: Maklumat Demografi Responden 77
A2 Bahagian B : Ujian Ketagihan Internet- Internet Addiction Test 78 (IAT)
A3 Bahagian C: Ujian Kesepian (UCLA Loneliness Scale) 80
SENARAI JADUAL
4.1 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut Jantina 39
4.2 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut Agama 39
4.3 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut Bangsa 40
4.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut Umur 40
4.5 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut Fakulti 41
4.6 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden Mengikut 41
Pencapaian Akademik (CGPA)
4.7 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Tahap Kesunyian 42
Responden Mengikut Jantina
4.8 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Tahap Ketagihan 43
Internet Responden Mengikut Jantina
4.9 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Pencapaian Akademik 44
Dengan Tahap Kesunyian
4.10 Perbezaan Taburan Kekerapan Dan Peratusan Tahap Pencapaian 45
4.11 Hubungan Di Antara Kesunyian Dengan Ketagihan Internet 46
4.12 Perbezaan Di Antara Jantina Dengan Kesunyian 47
4.13 Perbezaan Antara Jantina Dengan Ketagihan Internet 47
4.14 Hubungan Di Antara Pencapaian Akademik Dengan Kesunyian 48
4.15 Hubungan Di Antara Pencapaian Akademik Dengan 48
