i
K
O
K
O
P
I
R
E
T
A
M
A
P
I
R
A
J
A
L
E
B
I
S
A
T
S
E
R
P
N
A
T
A
K
G
N
I
N
E
P
A
Y
N
N
A
A
N
U
G
G
N
E
P
N
A
D
F
I
T
A
N
R
E
T
L
A
I
G
R
E
N
E
V
I
S
A
L
E
K
A
W
S
I
S
N
E
M
I
R
E
P
S
K
E
E
D
O
T
E
M
N
A
K
A
N
U
G
G
N
E
M
N
A
R
A
J
A
N
U
H
A
T
I
N
A
L
E
T
N
I
K
S
U
I
S
I
N
A
K
D
S
2
R
E
T
S
E
M
E
S
1
1
0
2
/
0
1
0
2
I
S
P
I
R
K
S
n a k u j a i
D UntukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
D S G P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
it a w a n a i r b e F a ti N
4 3 1 1 9
0 2 17
M
A
R
G
O
R
P
S
T
U
D
I
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
G
U
R
U
S
E
K
O
L
A
H
D
A
S
A
R
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
S
U
R
U
J
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N A H A B M E S R E P N A D O T T O M
Hidup palingberharga j ika digunakan untuk sesuatu yang i
d a b a a n k a m r e b
Tanpa perjuangantak mungkinada kemajuan
t a p a d u k u k n a t a u k e k n a g n e d n a k u
B jalani hidupku
n e g g n e m t a p a d u k u k n a g n a t n a g n e d n a k u
B ggam cita
-u k a t i c
u k g n i p m a s i d g n a y n a h u T a y n a H
t a u k e k h a l u a k g n
E anku yang menopangku selalu
a d a p e k n a k h a b m e s r e p u k i n i r i h k A s a g u
T :
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
s
E
a
h
a
M
g
n
a
Y
n
a
h
u
T
.
u
k
g
n
i
b
m
i
b
m
e
m
u
b
I
n
a
d
k
a
p
a
B
t
e
r
c
i
n
t
a
u
k
a
g
n
u
k
u
d
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
k
a
k
a
K
t
a
b
a
h
a
S
-
s
a
h
a
b
a
t
k
u
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
b
u
a
t
a
k
u
m
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m butkan dalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k
1 1 0 2 i e M 4 1 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
x .
5 IbuMarcianaSarwi ,S .Pd .selakukepala sekolahSD Kanisiu sKintelan yang n
a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e
t peneilitan.
.
6 Bapak Juwad iselaku guru kela sIV SD Kanisiu sKintelan yang membe irkan .
n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u a y a s a d a p n a t a p m e s e k .
7 Keluargabesa rSDKanisiu sKintelan1yangt elahbersediamembantupenuil s .
n a it il e n e p n a k u k a l e m a m a l e s .
8 Keluarga saya ,Ayahanda Isnanto ,Ibunda Suda tr idan Kakakku Ida Retna .
a y a s a d a p t a g n a m e s ir e b m e m n a d n a k a o d n e m u l a l e s g n a y .
9 Nenek dan Saudara-saudaraku yang selalu mendoakan dan membe irkan .
a y n n a g n u k u d . 0
1 Teman-teman d iProgram Stud iPendidikan Guru sekolah Dasa rkhususnya 1
S n a t a k g n
a soreyangs elalumembe irs emanga tpadaku. .
1
1 Teman-temanko sNgropohyangmembe irkandukunganbuats aya. .
2
1 Sahabatku mbak Tin yang t etap seita menemaniku dan selalu mendukungku .i
s p ir k s n a k i a s e l e y n e m m a l a d . 3
1 Seseorang yang kusayang te irmakasih ata s dukungan , dan yang selalu u
k i s a v it o m e m n a d n a k t a g n i g n e
m .
. 4
1 Semua pihak yang telah membantu penuil sdalam menyelesaikan sk irps iin i u
t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d k a d it g n a
y -persatu.
n a n u s u y n e p m a l a d i
D sk irpsi in i penu il s menyadar i masih banyak n
i h e s , n a g n a r u k e
i x n
a a n r u p m e s e
k sk irpsi ini , penuil s akan mene irma dengan senang h . ait Penuil s n
a s il u n e p a g o m e s n a k p a r a h g n e
m sk irpsi ni idapa tbermanfaa tbag ipembaca
, a tr a k a y g o
Y 13Me i2011 s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii N
A M A L A
H MOTTOPERSEMBAHAN ... vi Y
R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P A ... v A
R T S B
A CT………. iiv I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E
L KARYAI LMIAH...v iii
R A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... iix R
A T F A
D TABEL ... vx i N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx i v x . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . R A B M A G R A T F A D
I B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 4 .... .
C RumusanMasalah ... 4 .
D PemecahanMasalah ... 4 .
E BatasanPengeritan ... 5 .
F TujuanPeneilitan ... 6 .
ii i x I
I B A
B KAJIANPUSTAKA .
A Prestas iBelajar ... 8 .
B PembelajaranI PA... 01 .
C MetodePembelajaran ... 4.. 1 .
D Energ iAtlernait fdanPenggunaannya ... 61 .
E KerangkaBer ifki .r... . 42 .
F Hipotesi sTindakan... . 42 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jerni sPeneilitan ... 52 .
B SetitngPeneilitan... . 62 .
C Prosedu rPeneilitan... 27 .
D PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... 43 .
E Anailsi sData ... 40 .
F Indikato rKeberhaslian………. 34 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 44 .
1 SiklusI ……… 44 .
a PelaksanaanPeneilitan………... 44 .
b Hasi lPeneilitan………. 54 .
c Pengamatan………... 64 .
v i x .
2 SiklusI I .
a PelaksananPeneilitan……… 84 .
b Hasi lPeneilitan……….. 84 .
c Pengamatan……… 05 .
d Relfeks i……….. 05 .
B Pembahasan ... 15 V
B A
B PENUTUP .
A Kesimpulan ... 75 .
B Saran... 85 A
K A T S U P R A T F A
D ... 59 . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 WaktuPelaksanaanPeneilitan………... 62 l
e b a
T 2 Ubahan ,Data ,PengumpulandatadanI nsrtumen... . 34 l
e b a
T 3 K -isi kis iSoa lSiklu s .I... 83
l e b a
T 4 K -isi kisis oals iklu sII... 93
l e b a
T 5 Penskorans oals iklusI ... 4 1
l e b a
T 6 PenskoranSoalSiklusI I... 24
l e b a
T 7 Indikato rKeberhaslian... 43 l
e b a
T 8 Nlia iEvaluasiI PASiswaKelasI VSiklusI ... 45 l
e b a
T 9. Nlia iEvaluasiI PASiswaKelasI VSiklusI I... 4 8 l
e b a
T 01 PerbandinganNlia iUlanganSiswaSebelumdanSesudah n
a k a d n i
i v x
R A B M A G R A T F A D
1 r a b m a
G Se lSurya……… 91 2
r a b m a
G P irnsipKejraPLTP……….. 2 0 3
r a b m a
G Energ iAri……….. 2 2 . … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … n i g n A r i c n i K 4 r a b m a
G 2 3
… … … … … … … … … … … … … a n a h r e d e S r i A r i c n i K 5 r a b m a
G ………… . 87
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
n a ri p m a
L 1Sliabus………... 16 n
a ri p m a
L 2 RPPSiklu s IPe tremuan1…... 46
RPPSiklu s IPe tremuan 2... 8.... 6
RPPSiklusI I Pe tremuan1... 17
R PPSiklusI I Pe tremuan 2 ..… ... 57 n
a ri p m a
L 3LKSSiklu sI Pe tremuan 1... 97
LKSSiklu sI Pe tremuan 2…………... 38
LKSSiklusI IPe tremuan 1 ……… 58
LKSSiklusI IPe tremuan2………. 98 n
a ri p m a
L 4Kisi-kisi ,Lemba rSoal ,danKunciJ awabanSoa l
Siklu s IdanSiklusI I……… 3 9 n
a ri p m a
L 5Nlia iEvaluasiI PATahunPelajaran2010/2011………… 1 02 n
a ri p m a
L 6Nlia iEvaluasiSiklusI ……… .………...… 1 04 n
a ri p m a
L 7 Nlia iEvaluas iSiklus II……… 1 06 n
a ri p m a
L 8 SuratI ijnPrneilitandar iUSD…...……… …. 1 08 n
a ri p m a
L 9Sura tKeteranganPeneilitandar iSekolah……... 1 09 n
a ri p m a
L 10FotoPeneilitan……….. 110 7
1 n a ri p m a
L Sura tKeteranganPeneilitandar iSekolah……… 0. 1 4 8
1 n a ri p m a
.
B PembatasanMasalah
l a h a d a p n a h a l a s a m r e p i s a t a b m e m s il u n e p , i n i i l a k K T P m a l a
D - lha
: t u k ir e b i a g a b e s
s a d i s n e t e p m o k a d a p A P I n a r a j a l e b m e
P a ”r menjelaskan berbaga n ie erg i
u g g n e p a r a c n a d f it a n r e tl
a naannya”padamater ipokokenerg iatlernatfidan
a y n n a a n u g g n e
p ” dengan menggunakan metode ekspeirmen kela s IV
I n a l e t n i K s u i s i n a K D S 2 r e t s e m e
s karenadalam kompetens idasart ersebu t
.i a p a c r e t m u l e b n a k p a r a h i d g n a y M K K
.
C PerumusanMasalah
m a l a d h a l a s a m , n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B
l e n e
p iitani n iadalahapakahdenganmenggunakanmetodeekspeirmendapa t
A P I r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m mater i pokok energ i atlernatfi dan
a y n n a a n u g g n e
p SiswaKelasI VSemeste r2 SDKanisiusKintelanI ?
.
D PemecahanMasalah
u ti a y n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p i r a
D pada Siswa Kela sIV
2 r e t s e m e
S SD Kanisiu s Kintelan I terdapa t masalah yang berupa
r a j a l e b i s a t s e r p a y n h a d n e
r IPA mater i pokok energ i atlernait f dan
a y n n a a n u g g n e
.
2 Bag iGuru
e
M mbeirkan gambaran kepada guru penggunaan dan penerapan
n e m ir e p s k e e d o t e
m dalampeningkatanprestas ibelajars iswa.
.
3 Bag iSiswa
n e
D gan adanya ekspeirmen akan membua tsiswa lebih akit fdalam
n a k a t a k g n i n e m n a d , u r a b n a m a l a g n e p t a p a d n e m , n a r a j a l e b m e p
. A P I n a r a j a l e p a t a m a d a p r a j a l e b i s a t s e r
p
.
4 Bag iSekolah
n a d n a a n u g g n e p a w h a b h a l o k e s a d a p e k n a k u s a m n a k ir e b m e M
a w s i s t a n i m n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u u t a s h a l a s h a l a d a n a p a r e n e p
. a y n r a j a e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a g g n i h e s
.
5 Bag iProd iPGSD
g n a y n a a c a b i s n e r e f e r h a b m a n e m t a p a d i n i n a it il e n e p n a r o p a L
a k t a a f n a m i
d n untuk t eman-teman guru dan sebaga icontoh peneilitan
n a k a d n
n a u lr e p e k n a d , ri a n a k s a n a m e m , n a g n a u r n a k s a n a m e m k u t n u n a k a n u g i d
l e s ,i n i t a a s a d a P . n i a
l - sels uryas udahbiasadjiumpa id iatap-atapr umah ,
h n a d , ti k a s h a m u
r ote ld iJakatra .Salah satu masalah yang dihadap i
g n a r e t r a n i s r e b u l a l e s k a d it i r a h a t a m h a l a d a i n i i g r e n e n a t a a f n a m e p m a l a d
g n a d a k b a b e S ? a p a g n e M . ir a h g n a j n a p e
s -kadang matahar ite trutup oleh
. n a w a
b . Energ iPana sBumi
ir a d n u s u s r e t a y n h u g g n u s e s i m u
B beberapa lapisan .Pusa tbum i
ir a d k u t n e b r e
t lapisan batu yang panas .Ha lin imemungkinkan bum i
.s a n a p i g r e n e r e b m u s i d a j n e
m Energ ipana sbum iadalah energ iyang
.i m u b t u r e p m a l a d i d a m g a m h e l o n a k li s a h i
d Energ ipana sbum idisebu t
i g r e n e a g u
j geotermal .Energ itersebu tbanyak digunakan terutama d i
h a r e a
d -daerahpegunungan .Mengapademikian?
Gambar3 .Energ iAri
d . Energ iAngin
n a k t a a f n a m e m g n a y n a t a i g e k k a y n a
B energ iangin .Misalnya ,pada
n a n i a m r e
p layang, l ayang ,olahragat erbang l ayang, perahu l aya .r Angin
i g r e n e r e b m u s h a l a d
a atlernatfi yang murah dan itdak mengakibatkan
.i s u l o
p Energ i angin juga dapa t dipaka i pada kincri angin yang
. k ir t s il n a k li s a h g n e
m Bailng-bailngpadakinci ranginakanberputa rcepa t
. p u it r e b g n a y r a s e b n i g n a a d a a li b a p
a Putaran in idapa tmenggerakkan
. k ir t s il a g a n e t t i k g n a b m e p u t a u s a d a p n i b r u
t Jadi ,energ iangin dapa t
. k ir t s il i g r e n e t i k g n a b m e p r e b m u s n a k i d a ji
d D inegara Belanda ,kinci r
a n u g r i a a p m o m e m k u t n u n a k a n u g i d n i g n
a mengeirngkan t anah .Kinci r
t a p m e t i d n u g n a b i d a g u j i n i i tr e p e s n i g n
a -tempat yang rawan banjri ,
i d n i g n a r i c n i k a y n k a y n a b a n e r a K . ri a a p m o m e m k u t n
u negaraBelanda ,
A r i c n i K a r a g e n i k u l u j i d t u b e s r e t a r a g e n i a p m a
5 2
B A B I II D
O T E
M E PENELITIAN
.
A Jeni sPeneil itan
g n a y t r a g g a T . C M n a d s i m m e K l e d o m n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e P
i s a v r e s b o , n a a a n a s k a l e p , a n a c n e r ir a d i ri d r e t a y n a s a i
b , danr elfeks.iRencana
u ti a y n a a n a s k a l e P . n a k u k a li d n a k a g n a y n a t a i g e k h a k g n a l it u p il e m n a k a d n it
e
m lakukan pembelajaran sesua idengan rencana itndakan .Observas iyatiu
n a t a i g e k n a k u k a l e m u r u g i n i p a h a t a d a
p -kegiatan t erhadap ak itvtia spesetra
k u t n u n a k u k a li d i n i l a h , i s k e lf e r u ti a y a y n t u j n a l e s h a k g n a L . k i d i d
i u h a t e g n e
m adanyakelemahanatau kesultian danhambatanyang dliakukan
.s u l k i s p a it e s a d a p
1 s u l k i
S Siklu s2
6 r a b m a
.
B SetitngPeneil itan
.
1 Tempa tPeneilitan
i d n a k u k a li d i n i K T
P SD Kanisiu s Kintelan I yang beralamatkan
n a l a
J Ireda18 ,Yogyakatra55152.
.
2 SubjekPeneilitan
s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u
S IV SD Kanisiu sKintelan I
r e t s e m e
S 2 yang t erdri idair 32 siswa meilpuit 02 perempuan dan 21
i k a l a w s i
s -lak.i
.
3 ObjekPeneilitan:
a m a t u r e t A P I r a j a l e b i s a t s e r p h a l a d a i n i K T P m a l a d n a it il e n e p k e j b
O
a t k a f n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y i r e t a m a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p
r a s a d i s n e t e p m o k m a l a
d “Menjelaskan berbaga ienerg iatlernait fdan
. ” a y n n a a n u g g n e p
.
4 WaktuPelaksanaan:
a li b m a g n e
P n dataakan dimula ipada bulan Maret ,selanjutnya j adwa l
b a t m a l a d m u t n a c r e t n a t a i g e
k el beirkut:
T el ab 1 .WaktuPelaksanaanPeneil itan
o
N Kegiatan
1 1 0 2 i
r a u n a
J Februari Maret Aprli M ei Juni J uil 1 Pengumpulan
i s i d n o k , a t a d
n a d l a w a
i s a v r e s b o
√
2 Penyusunan l a s o p o r
3 Iijn
n a li b m a g n e p
a t a d
√
4 Pengamblian a
t a
d √
5 Anailsi sdata √ 6 Penyusunan
n a r o p a
l √
7 Uijans kirpsi √
8 Revis i n a r o p a l
i s p ir k s
√
.
C ProsedurPeneil itan
i n i n a it il e n e
P akan dliaksanakan dengan dua siklu smasing-masing
siklust erdir idar i5 jam pembelajaran (3 ilk a petremuan) .Prose speneilitan
g n i s a
m -masing meilput iempa ttahap yatiu rencana itndakan ,pelaksanaan ,
.i s k e lf e r n a d , i s a v r e s b o
.
1 Persiapan
e p n a k a n a s k a l e m k u t n
U neilitan , penelti i mengiden itifkas i masalah ,
, n a r a j a l e b m e p k o k o p i r e t a m n a d r a s a d i s n e t e p m o k i j a k g n e m
n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R n u s u y n e m , s u b a li s n a k p a i s r e p m e m
e p i d g n a y n a h a b n a d t a l a n u s u y n e m , ) P P R
( lrukan dan menyiapkan
n e m u rt s n
)
e Tiapkelompokmempresentasikanhasi lkejranya.
)
f Kelompok lain memperhaitkan dan member i tanggapan ata s
. n a k u k a li d g n a y i s a t n e s e r p
)
g Merevis ihasi lkejrakelompokdanmenyimpulkannya.
)
h Membeirkan penghargaan bag isiswa/kelompok yang secara t epa t
a s a k g n ir t a u b m e m m a l a
d nmenjawabpetranyaan..
)i Melaksanakant e suntukmenguku rkeberhaslians iswa.
)
2 PelaksanaanTindakan
a l e
M kukanpembelajarans esua idengandengan perencanaan itndakan.
)
3 Observasi
n a t a i g e k n a k u k a l e m u r u g i n i p a h a t a d a
P -kegiatans ebaga ibeirkut.
)
a Melakukan pengamatan terhadap akitvtia s siswa dalam
a r a j a l e b m e
p ns ecarakeseluruhan.
)
b Melakukan pengamatan terhadap akitvtia s siswa dalam
s a g u t n a k a jr e g n e
m kelompok.
)
c Melakukanpengamatant erhadapkegiatanpresentas.i
)
d Melakukan pengumpulan data dan menghtiung persentase
.r a j a l e b n a li s a h r e b e k
, i s a v r e s b o n a k u k a l e m m a l a
D gurudibantuoleht emans ejawat .
)
4 Re lfeksi
n a d i j a k i d n a i d u m e k n a t a i g e k a m a l e s n a t a t a c n a d i s a v r e s b o r a b m e L
n a h a m e l e k i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i l a H . n a k g n u n e ri
d atau
n a t a b m a h n a d n a ti l u s e
)
f Kelompok lain memperhaitkan dan member i tanggapan ata s
. n a k u k a li d g n a y i s a t n e s e r p
)
g Merevis i hasi l kejra kelompok dan menyimpulkan hasi l
a y n n a a jr e k e p
)
h Membeirkan penghargaan bag isiswa atau kelompok yang tepa t
n a a y n a tr e p b a w a j n e m n a d n a s a k g n ir t a u b m e m m a l a
d .
)i Melaksanakant e suntukmenguku rkeberhaslians iswa.
)
2 PelaksanaanTindakan
. n a k a d n it a n a c n e r n a g n e d i a u s e s n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e M
)
3 Observasi
n a t a i g e k n a k u k a l e m u r u g i n i p a h a t a d a
P -kegiatans ebaga ibeirkut.
)
a Melakukan pengamatan terhadap akitvtia ssiswa dalam pembelajaran
. n a h u r u l e s e k a r a c e s
)
b Melakukan pengamatan terhadap akitvtia ssiswa dalam mengejrakan
.s a g u t
)
c Melakukanpengamatant erhadapkegiatanpresentas.i
)
d Melakukanpengumpulandatadanmenghtiungpersentasekeberhaslian
.r a j a l e b
. t a w a j e s n a m e t h e l o u t n a b i d u r u g , i s a v r e s b o n a k u k a l e m m a l a D
)
4 Re lfeksi
n a d i j a k i d n a i d u m e k n a t a i g e k a m a l e s n a t a t a c n a d i s a v r e s b o r a b m e L
a y n k a d it a d a i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i l a H . n a k g n u n e ri d
d g n a y n a h a m e l e
u a t a n a k t u j n a li d u lr e p s u l k i s h a k a p a n a k l u p m i y n e m k u t n u n a k a n u g i d
n a h a b u r e p n a k u lr e p i d l i s a h r e b m u l e b a li B . li s a h r e b n a k a t a y n i d
. a y n t u k ir e b s u l k i s a d a p n a k a n a s k a li d k u t n u n a k a d n
it Namun b lia
l e b i s a t s e r
p aja rsiswat elahmemenuhii ndikato rkeberhaslian ,itndakan
h a l e t n a it il e n e p a w h a b n a k a t a y n i d n a d i g a l n a k a n a s k a li d u lr e p k a d it
.l i s a h r e b
.
D PengumpulanDatadanI nstrumennya
.
1 Ubahan ,Data ,PengumpulanData ,dani nrtumen
i n i n a it il e n e p m a l a
D terdapa tubahan yatiu :pembelajaran menggunakan
n e m ir e p s k e e d o t e
m prestas ibelaja rsiswa.Olehkarena tiuada itgamacam
u ti a y n a k u lr e p i d g n a y a t a
d (1 )datayang dipelrukanselamapembelajaran ,
) 2
( evaluasi seitap siklus ,(3 )soal-soa ltes yang terdri idar isoa lpiilhan
n a d a d n a
g isians ingkat .
h a b u e P . 2 l e b a
T ,data ,pengumpulandata ,dani nstrumen
h a b u e
P Datayang
n a k u lr e p i
d Pengumpulan Insrtumen
r a j a l e b i s a t s e r
P Nliais iswapada
s u l k i s ri h k a i d s e t
a w s i s n a g n a l U
s u l k i s ri h k a a d a p
l a o S -soa l
.
b Reilabel
g n a y s a ti li b a il e r f a r a t i k il i m e m s u r a h s e t u t a u s a w h a B
.i g g n it
.
c Beba sdar ikesalahan-kesalahanpengukuran
r a n e b s u r a h s e t u t a u s a w h a
B -bena r beba s dar i
n a h a l a s e
k -kesalahanpengukuran.
.
d Mudahdiperoleh
g n a r o e s h e l o h e l o r e p i d h a d u m s u r a h s e t u t a u s a w h a B
. u r u g
s a ti d il a
V padai nstrumen peneilitan i n imenggunakan vaildtiasi s id i
s e t u t a u s s a ti d il a v i r a d i s i a n a
m disusun sesua idengan mater iyang
i s i k , n a k r a j a i
d -kisi , SK , KD , dan Ku irkulum .Selanjutnya dalam
n a g n e d h a l a d a s a ti d il a v n a k u t n e n e
m exper t judgement yatiu is i
n e s o d a d a p e k n a k i s a tl u s n o k i d h a l e t i n i n a it il e n e p n e m u t s n i
l e b a
T .3K -isikis iSoa lSiklusI
l e b a
T .4 K -isikis iSoa lSiklusI I
r o t a k i d n I
n a i a li n e P s i n e J
s e T
l a o s k u t n e
B Aspekdanno. S oal
n a h il i P
a d n a G
) A (
n a i s I
) B (
n a u h a t e g n e
P Pemahaman Penerapan
.
1 Menyebutkan m a c a
m -macam fi t a n r e tl a i g r e n e
3 A , 1
A B1,B2, 0 1 B
√ √
.
2 Mendeifnisikan i g r e n e t a a f n a m
u ti a y f it a n r e tl a
ir a h a t a m
A , 4 A , 2 A
0 1 A , 8
, 4 B , 3 B
, 7 B , 5 B
9 B
√ √
.
3 Mengidenit ifkas t
a fi s
i k ain
9
A √ √
.
4 Menjelaskan s a n a p t a a f n a m
i m u b
, 7 A , 6 A
5 A
8 B , 6
.
E Anailsi sData
r o t a k i d n I
n a i a li n e P s i n e J
s e T
l a o s k u t n e
B Aspekdanno. S oal
n a h il i P
a d n a G
) A (
n a i s I
) B (
n a u h a t e g n e
P Pemahaman Penerapan
.
1 Menyebutkan t a a f n a
m energ i ri a u ti a y f it a n r e tl a
, 2 A , 1 A
3
A BB27,,BB49,
√ √
.
2 Membua tkinci r i r a d a n a h r e d e s ri a
s a k e b n o l a r p
9
A √
.
3 Menyebutkan i g r e n e t a a f n a m
u ti a y f it a n r e tl a
n i g n a
, 5 A , 4 A
, 8
A BB15,B ,B38,
√
.
4 Membua tkinci r n
i g n
a sederhana s a tr e k i r a
d B 6
√
.
5 Menjelaskan t a a f n a m
i g r e n e n a a n u g g n e p
it a n r e tl
a f
, 7 A , 6 A
0 1 A
0 1
h a l e t e s a w s i s n a li s a h r e b e k s i s il a n a g n e m k u t n u i n i n a it il e n e p m a l a D
u ti a y a n a h r e d e s s i s il a n a k i n k e t n a k a n u g g n e m n r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p
il e m n a g n e
d h atnliair ata-ratasiswayangmencapa iKKM ,dengan KKMd i
. 4 6 h a l a d a D S
a t a r i a li
N -ratadihtiungdenganr umus :
a t a
R -rata(N ) = n
N
¦
N :Nliair ata-ratadairs eluruhs iswa
∑ 𝑁 :J umlahnlia iyangdiperolehs eluruhsiswa
n :J umlahs eluruhs iswa
: s u l k i s p a it e s i a li n n a k u t n e n e m a r a c h a l a d a t u k ir e B
I s u l k i S
n a h il i p l a o s a p u r e b s il u tr e t i a li n i r a d t a p a d i d I s u l k i s a d a p a w s i s i a li N
a d n a
g dani sians ingka tdenganj umlahs oa lmasing-masing10s oa.l
i a li
N = x100
l a m i s k a M r o k S h a l m u J
n a h e l o r e P r o k S h a l m u J
0 0 1 x l
a m i s k a M r o k S h a l m u J
t a k g n i S n a i s I r o k S a d n a G n a h il i P r o k
S
0 0 1 0
3
) 2 0 1 ( ) 1 0 1
0 0 1
=
A a w s i s :l a s i
M memperolehs ko r2 0
0 0 1 0 3
0
2 x
i a li N
=66,67
l e b a
T 5 .PenskoranSoa lSiklusI
o
N Jeniss oal Jumlah l a o S
r o k S
l a m i s k a M
l a o S p a i T
h a l m u J
r o k S
1 Piilhan a d n a
G 1 0 1 1 0
2 Isian t a k g n i s
0
1 2 2 0
l a m i s k a m r o k S h a l m u
J 30
I I s u l k i S
I s u l k i s a d a p a w s i s i a li
N I didapa tdar inlia itetruil sberupa soa lpiilhan
g n i s a m l a o s h a l m u j n a g n e d t a k g n i s n a i s i n a d a d n a
g -masing10s oa.l
i a li
N = x100
l a m i s k a M r o k S h a l m u j
n a h e l o r e P r o k S h a l m u J
0 0 1 x l
a m i s k a M r o k S h a l m u J
t a k g n i S n a i s I r o k S a d n a G n a h il i P r o k
0 0 1 0
3
) 2 0 1 ( ) 1 0 1
( x x x
= 100
0 3
0 3 x
= 0 10
A a w s i s :l a s i
M memperolehs ko r2 0
0 0 1 0 3
0 2 x i a li N
=66,67
I I s u l k i S l a o S n a r o k s n e P . 6 l e b a T
o
N Jeniss oal JumlahSoal
r o k S
l a m i s k a M
l a o s p a i T
h a l m u
J Skor
1 Piilhan a d n a G
0
1 1 1 0
2 Isians ingkat 1 0 2 2 0
l a m i s k a m r o k S h a l m u
.
F IndikatorKeberhaslian
g n a y A P I n a r a j a l e p a t a m ) M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K
. 4 6 h a l a d a I n a l e t n i K K D S V I s a l e k a w s i s i a s a u k i d s u r a
h Peneilitan
i d r o k s i k il i m e m g n a y a w s i s h a l m u j a li b a p a , li s a h r e b n a k a t a k i d i n i
s a t
a KKM pada kondis iakhi radalah 75 % dar iseluruh jumlah
s a l e k a w s i
s I . V
l e b a
T 7 .Tabe lIndikatorKeberhaslian
h a b u e
P Indikato r
i s i d n o K
l a w A
I s u l k i
S Siklu s I I
t e g r a
T Target
i s a t s e r P
r a j a l e b
a t a r i a li
N -ratas iswa n a r a j a l e p a t a m a d a p
k o k o p i r e t a m A P I
n a d f it a n r e tl a i g r e n e
a y n n a a n u g g n e p
1 8 , 2
6 6 5 7 5
a w s i s e s a t n e s e r P
M K K i a p a c n e m g n a y
% 5 7 , 5
.
b Hasi lPeneil itan
n a it il e n e p i r a d t a p a d i d g n a y l i s a h , n a it il e n e p n a k u k a li d h a l e t e S
s u l k i
s Iadalahnlia ievaluasi isswas ebaga ibe irkut:
l e b a
T 8 .N liaiEvaluas iIPASiswaKelasI VSiklusI
o
N NamaSiswa Skor N liai
1 MairaEkaPutir 2 4 8 0
2 Gab irella 1 8 6 0
3 Kik iRisk iSalo 2 3 7 6
4 Dev iL 1 8 6 0
5 HelrambangPangestu 2 4 8 0
6 Sat iroAdhikaWibowo 2 0 6 6 7 LadoArvian 1 7 5 6
8 YohanaRara sP 2 0 6 6
9 AldaNiaM 1 8 6 0
0
1 Seka rMahiza 2 3 7 6
1
1 Antoniu sRendi 2 0 6 6 2
1 Mikae lKinaharaH 1 8 6 0
3
1 Cirstovan iDenavia 2 5 8 3 4
1 NoayaStega 1 7 5 6
5
1 Fr .Bekt iTyas 1 7 5 6
6
1 SeptyaningsihSr iM 2 1 7 0 7
1 TauifkPangestu 2 0 6 6
8
1 Dima sNu rR 2 0 6 6 9
1 YemimaAnanda 2 3 7 6
0
n a t a m a g n e p t a a s u ti a y i n i s u l k i s m a l a d a l a d n e k a d a u ti n i a l e S . k o p m o l e k
. h a r e c a c a u c i a p m a s u g g n u n e m s u r a h a g g n i h e s g n u d n e m a c a u c n i a k
k i a b n a g n e d i s a t a i d t a p a d h i s a m t u b e s r e t a l a d n e k n u m a
N yatiu dengan
h a r e c a c a u c u g g n u n e
m kembal iyang dliaksanakan setelah jam istriaha t
a u d e
k .Guru telah melaksanakan pembelajaran sesua i dengan rencana
n a a n a s k a l e
p dalam mendampingi siswa .Padaakhi rsiklu sI d liaksanakan
i s a u l a v
e untuk mengetahu i itngka tpemahaman siswa setelah meneirma
b m e
p elajaran.
.
d Relfeksi
l i s a h i r a
D evaluasi siswapadat abel 8 d iata sdiperoleh nlia irata
-a t a
r evaluasi kela smencapa i67,75 meningka tdar inlia irata-rata kondis i
i a y l a w
a tu 62,81 . Karena rata-rata n lia i hasi l evaluasi kela s belum
s u l k i s n a li s a h r e b e k r o t a k i d n i i h u n e m e
m II yatiu 75 maka peneilitan in i
s u l k i s a d a p n a k t u j n a li
d I .I
l a
H -ha lyang dtiemukan selama prose spembelajaran belrangsung
: n i a l a r a t n a
)
1 Siswa kurang antusia s dan bersemanga t dalam melakukan
i s u k s i d
)
2 Dalam diskus i kelompok besa r siswa cenderung ada yang
g n a y a d a n a k h a b n i a m r e b a y n a h g n a y a d a n a d n a k a jr e g n e m
a k e j e g n e m g n il a
.
2 Siklu sI I
.
a PelaksanaanPeneilitan
s u l k i s s a l e k n a it il e n e p n a a n a s k a l e
P I I dliaksanakan pada har i
7 l a g g n a t t a ’ m u
J Ap ir l2011dan padahar iSenin t angga l11Ap ir l2011d i
n a g n e d g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e P . g n a r o 2 3 a w s i s h a l m u j n a g n e d V I s a l e k
p m a s i d g n a y i r e t a m i p a t e t n e m ir e p s k e e d o t e m n a k a n u g g n e
m aikanberbeda
I s u l k i s n a g n e
d dan berpedoman dengan rencana pelaksanaan
j a l e b m e
p aranyangt elahdibuat.
.
b Hasi lPeneil itan
t a p a d i d g n a y l i s a h , u g g n i m a u d a m a l e s n a it il e n e p n a k u k a li d h a l e t e S
s u l k i s n a it il e n e p i r a
d I Iadalahnliaievaluasisiswas ebaga ibeirkut:
l e b a
T 9 .Nlia iEvaluas iIPASiswaKelasI VSiklusI I
o
N NamaSiswa Skor N liai
1 MairaEkaPutir 2 8 9 3
2 Gabirella 1 7 5 6
3 Risk iSaipE 2 5 8 3
4 Dev iL 2 6 8 6
5 HelrambangPangestu 3 0 1 00
8 YohanaRara sP 2 3 7 6
9 AldaNiaM 2 3 7 6
0
1 Seka rMahiza 2 7 9 0
1
1 Antoniu sRendi 2 8 9 3 2
1 Mikae lKinaharaH 2 4 8 0
3
1 C irstovan iDenavia 2 7 9 0 4
1 NoayaStega 1 7 5 6
5
1 Fr .Bekt iTyas 1 9 6 3 6
1 SeptyaningsihSr iM 2 5 8 3
7
1 TauifkPangestu 2 3 7 6
8
1 Dima sNu rR 2 4 8 0 9
1 YemimaAnanda 2 8 9 3
0
2 Samson 2 4 8 0
1
2 Fx .Satiro 2 1 7 0
2
2 SiskaYuilana 2 4 8 0
3
2 Fan iOktaviaK 2 2 7 3 4
2 EuodiaMeltia 2 4 8 0
5
2 SelviaPut ir 2 7 9 0
6
2 Bunga 2 7 9 0
7
2 YacintaAngela 2 3 7 6
8
2 Agne sRainy 2 9 9 6 9
2 Ad iKirsnandar 2 3 7 6
0
3 FransiskaWindi 2 5 8 3 1
3 Michae lFebir 1 9 6 6
2
3 A irndyClaudiaR 2 1 7 0
h a l m u
J 2550
a t a
)
1 Siswaakit fdalammengikut idiskus iyangt elahbelrangsung
)
2 Siswa lebih beirnteraks i dengan siswa lain dan lebih
i s a h n a k i a p m a y n e m b a w a j g n u g g n a tr e
b l diskus i setelah
n e m ir e p s k e n a k u k a l e m
)
3 Siswa akit fmencar idan menemukan hal-ha lyang dliakukan
n e m ir e p s k e n a t a i g e k m a l a d
.
B Pembahasan
a t a r n a t a k g n i n e p a d a p n a k s u k o fi d i n i n a it il e n e
P -ratan lia ievaluas i
a k a m , n a k u k a li d h a l e t g n a y n a it il e n e p l i s a h s a l e jr e p m e m k u t n U . a w s i s
n a k t a h il r e p i d n a k
a peningkatanhasi lpeneilitans ebaga ibeirkut:
l e b a
T 01 .PerbandinganNlia iEvaluas iSiswaSebelumdanSesudah n
a k a d n i T
o
N Nama Sebelum
n a k a d n i
T SesudahTindakan
I s u l k i
S SiklusI I
i a li
N Ketuntasan Nlia i Ketuntasan
a
Y Tidak Y a Tidak
1 MairaEkaPutir 8 0 √ 9 3 √
2 Gabirella 6 0 √ 5 6 √
3 Risk iSaipE 7 6 √ 8 3 √
4 Dev iL 6 0 √ 8 6 √
5 HelrambangPangestu 8 0 √ 1 00 √
6 SatiroAdhika o w o b i
W 6 6 √ 9 0 √
8 YohanaRara sP 6 6 √ 7 6 √
9 AldaNiaM 6 0 √ 7 6 √
0
1 Seka rMahiza 7 6 √ 9 0 √
1
1 Antoniu sRendi 6 6 √ 9 3 √
2
1 Mikae lKinaharaH 6 0 √ 8 0 √
3
1 Cirstovan iDenavia 8 3 √ 9 0 √
4
1 NoayaStega 5 6 √ 5 6 √
5
1 Fr .Bekt iTyas 5 6 √ 6 3 √
6
1 SeptyaningsihSr iM 7 0 √ 8 3 √
7
1 TauifkPangestu 6 6 √ 7 6 √
8
1 Dima sNu rR 6 6 √ 8 0 √
9
1 YemimaAnanda 7 6 √ 9 3 √
0
2 Samson 7 6 √ 8 0 √
1
2 Fx .Satiro 7 0 √ 7 0 √
2
2 SiskaYuilana 7 0 √ 8 0 √
3
2 Fan iOktaviaK 7 0 √ 7 3 √
4
2 EuodiaMeltia 6 6 √ 8 0 √
5
2 SelviaPutir 8 0 √ 9 0 √
6
2 Bunga 7 4 √ 9 0 √
7
2 YacintaAngela 6 6 √ 7 6 √
8
2 Agne sRainy 7 6 √ 9 6 √
9
2 Ad iKirsnandar 6 3 √ 7 6 √
0
3 FransiskaWindi 6 6 √ 8 3 √
1
3 Michae lFebir 5 6 √ 6 6 √
2
3 AirndyClaudiaR 5 6 √ 7 0 √
h a l m u
J 2168 1 7 1 5 2550 2 8 4
a t a
R - ar at 62,81 67,75 79,68
e s a t n e s r e
P jumlah
a w s i
s yang mencapa i
M K K
% 5 7 , 5
2 6 l a w a i s i d n o
k ,81 ke siklu s Imencapa i67,75 dan dar isiklu sI ke siklus II
s i s e t o p i h n a k it k u b m e m s a t a i d n a it il e n e p l i s a h , n a i k i m e d n a g n e D . 8 6 , 9 7 i a p a c n e m
n a a n u g g n e p a w h a
b metodeekspeirmendapa tmeningkatkanprestas ibelaja rdalam
u ti n i a l e S . A P I n a r a j a l e p a t a
m metode ekspeirmen membeirkan suasana belaja r
m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a v it o m e m u t n a b m e m t a p a d n a d u r a b n a m a l a g n e p u a t a u r a b
n a k a a k e r e m r a j a l e b i s a t s e r p a g g n i h e s A P I n a r a j a l e p a t a m n a r a j a l e b m e p
. t u b e s r e t r a j a l e b i s a v it o m a y n a d a n a g n e d t a k g n i n e m
9 5
A K A T S U P R A T F A D
. 8 7 9 1 . d a m a h o M , n e i m
A Penerangan Teor iPiage tdalam Pengajaran Science
. a k it a m e t a M n a
d Yogyaka tra.
. 9 7 9 1 . d a m a h o M , n e i m
A PendidikanScience .Yogyakatra
0 8 9 1 . d a m a h o M , n e i m
A .Hakeka tScience .Yogyakatra.
. 6 4 9 1 . r a g d E , e l a
D AudioVisua lMethodsi nTeaching .TheDrydenPress :New
k r o
Y
. 1 8 9 1 . f u s u J , a rt s a s i d a j a j
D Metode-metodeMengajar .Bandung :Angkasa
. 2 8 9 1 . S , l a s i a
F Metodolog iPeneilitanPendidikan.Surabaya :UsahaNasional
. 4 0 0 2 . A , n a h c u
F Penganta rPeneilitandalamPendidikan .Yogyakatra :Pustaka r
a j a l e P
. 2 0 0 2 . o t n a y r a
H SAINSKela s4SD .Jaka tra :E lrangga.
. 2 9 9 1 . o r d n e
H PendidikanI PAI .J akatra :Depdikbud
. 1 9 9 1 . o r d n e H n a d s i g il a
K PendidikanI PA.J akatra :Depdikbud.
. 2 9 9 1 . y n n e J ,s i g il a
K PendidikanI PAI .J akatra :Depdikbud.
. 2 9 9 1 . y n n e J ,s i g il a
K PendidikanI PA II.J akatra :Depdikbud
. 9 0 0 2 . l u d b A , d ij a
M PerencanaanPembelajaranRemaja .Bandung :Rosda.
. 7 0 0 2 . o j d i s a
M Modu lEvaluas iPembelajran II .Yogyakatra
. 5 0 0 2 . g n o e l o
. 6 0 0 2 . N
N Panduan Ku irkulum Tingka tSatuan Pendidikan SD .Dharma Bakt i : a
k a J tr a
. 6 7 9 1 . S . Y . W , a t n i m r a d o w r e o
P Kamu s Umum Bahasa Indonesia.P.N . Bala i
a tr a k a J : a k a t s u P
. 1 8 9 1 . m a h p o
P BagaimanaMengaja rSecaraSistemaits .Yogyaka tra:Kanisiu .s
. 7 0 0 2 . o m o n r u P i j u
P Modul Menejemen Kelas .Universtia sSanata Dharma : a
tr a k a y g o Y
1 8 9 1 . n a g n e p m a
R .Model-mode lMengaja rdalam Pendidikan IPA. Penataran
.I I p a h a T a y r a k a k o L
1 . o t n a m a l
S 998 .Belaja rdan Fakto r– Fakto ryang Mempengaruhinya .Jakatra : a
r a s k A a n i B
. 9 8 9 1 . a n a N , a n a j d u
S Dasa r– Dasa rProse sBelaja rMengajar .Bandung :Sinar
. o n r a n i W , d a m h a r u
S Metodolog iPengajaranNasional.J enmars :Bandung.
o r a K . S . n g I ,t i k u b h il
U - Karodkk.Metodolog iPengajaran.Salaitga :CVSaudara
,i u h a t e g n e M
h a l o k e S a l a p e
K Guru
) it a w a n a ir b e F a ti N ( )
2 n a r i p m a L
C N E
R ANAPELAKSANAANPEMBELAJARANI PA
1 S U L K I
S pertemuan1
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
r a
H /iTangga/lPetremuanke :Rabu /30Mare t2011 1 /
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
g n a b a
C IPATerkati :Fisika,I PBA
a m e T / t i n
U :9 /Energ iAtlernatfi
u t k a W i s a k o l
A : 2u 04 menti
.I StandarKompetensi
8. Memaham i berbaga i bentuk energ i dan cara penggunaannya dalam
ir a h e s n a p u d u h e
k - irh a
.I
I Kompetens iDasar
2 .
8 Menjelaskanberbaga ienerg iatlernait fdancarapenggunaannya.
.I I
I SubMater iPokokPembelajaran a
p u r e b f it a n r e tl a i g r e n
. V
I KegiatanPembelajaran
.
A KegiatanAwal
.
1 Salampembuka
.
2 Apersepsi
n a il a k h a k a p
A seirngmenjemu rpakaian? Setelahpakaiankailanj emu r
? i d a jr e t g n a y a p a
.
B KegiatanI nit
.
1 Siswa dibeirkan penjelasan sepinta smengena imacam-macam energ i
f it a n r e tl
a danpenggunaann ay
.
2 Setelah guru menjelaskan macam-macam energ i atlernatfi , guru
i g r e n e u ti a y n a k i a p m a s i d n a k a g n a y k o k o p i r e t a m b u s n a k i a p m a y n e m
h a t a m a p u r e b f it a n r e tl
a air . Selanjutnya guru menjelaskan kegiatan
. n a k i g a b i d n a k a g n a y n e m ir e p s k e
.
3 Guru membag ikela sdalam kelompok , itap kelompok beranggotakan
3- 5orang
.
4 Siswa mengejrakan tuga syang sudah tersedia (dalam bentuk LKS )
k o p m o l e k r e b a r a c e
s 3-5orang itapkelompok.
.
5 Seitap kelompok menyampaikan hasi lpekejraannya ,kelompok lain
a n e
m nggapinya.
.
6 Setelah semua kelompok selesa imenyampaikan hasi lpekejraannya ,
u r u g n a g n e d a m a s r e
b siswa merevis i dan menyimpulkan hasi l
.
7 Guru membeirkan penghargaan bag i kelompok yang dapa t
.r a n e b n a g n e d l a o s n a k i a s e l e y n e m
.
C KegiatanAkhri
.
1 Evaluas ibersama
.
2 Re lfeksi
.
3 Salampenutup ,doa
.
V Indikator
8. 12 . Siswamampumenyebutkanmacam-macamenerg iatlernatfi
2 . 2 .
8 .Siswamampumendeifnisikanmanfaa tenerg imatahair
u p m a m a w s i S 3 . 2 .
8 mengidenit ifkasis fia tkain( keadaankainbasahkemudian
) g n ir e k i d a j n e m a g g n i h r u m e ji
d
.I
V Penliaian
.
1 Tetruils
.
2 Kinejra
.I I
V SumberBelajar
.
1 Haryanto .2003 . lImu Pengetahuan Alam untuk SD Kela s4 .Jakatra :
. a g g n a lr E
. 2 B SE
.
3 Sumantoro . 2009 . Ayo belaja r lImu Pengetahuan Alam SD Kela s 4 .
Yogyaka tra ,3 0Mare t2011
,i u h a t e g n e
M
u r u
G Pembimbing CalonGuru
A N A C N E
R PELAKSANAANPEMBELAJARANI PA
1 S U L K I
S pertemuan2
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
e k n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H : Jum’at /1Ap ir l2011 /2
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
ti a k r e T A P I g n a b a
C :Fisika,I PBA
a m e T / t i n
U :9 /Energ iAtlernatfi
i s a k o l
A Waktu : 2u 04 menti
.I StandarKompetensi
m a l a d a y n n a a n u g g n e p a r a c n a d i g r e n e k u t n e b i a g a b r e b i m a h a m e M . 8
ir a h e s n a p u d u h e
k - irh a
.I
I Kompetens iDasar
2 .
8 Menjelaskanberbaga ienerg iatlernait fdancarapenggunaannya.
.I I
I SubMater iPokokPembelajaran
. V
I Indikator
u p m a m a w s i S 1 . 2 .
8 menjelaskanmanfaa tpana sbum idalamkehidupans eha ir
-ir a h
.
V KegiatanPembelajaran
.
A KegiatanAwal
.
1 Salampembuka
.
2 Apersepsi
. n a s i p a l a p a r e b e b i r a d n u s u s r e t i m u
B Cobas ebutkanl apisandalam
!i m u b
.
B KegiatanI nit
.
1 Siswa dibeirkan penjelasan mengena ienerg iatlernait fberupa energ i
i m u b s a n a p
.
2 Setelahgurumembeirkan penjelasan ,pesetradidikmengejrakan t uga s
a m i s a k if it n e d i g n e m u a t a i r a c n e m u ti a y n a k a i d e s i d h a d u s g n a
y nfaa t
ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d i m u b s a n a p i r a
d -h ar.i
.
3 Siswamenyampaikanhasi lpekejraannya ,siswalainmenaggapinya.
.
4 Setelah semua selesa i menyampaikan hasi l pekejraannya ,bersama
g n a y a y n a a jr e k e p l i s a h n a k l u p m i y n e m n a d i s i v e r e m a w s i s u r u g n a g n e d
k a li d h a l e
t ukan.
.
5 Guru membeirkan penghargaan bag isiswa yang dapa tmenyelesaikan
.
C KegiatanAkhri
.
1 Evaluas ibersama
.
2 Re lfeksi
.
3 Salampenutup ,doa
.I
V Penliaian
s il u tr e T
.I I
V SumberBelajar
.
1 Haryanto .2003 . lImu Pengetahuan Alam untuk SD Kela s4 .Jakatra :
. a g g n a lr E
. 2 B SE
.
3 Sumantoro . 2009 . Ayo belaja r lImu Pengetahuan Alam SD Kela s 4 .
.s u i s i n a K : a tr a k a y g o Y
Yogyaka tra ,1Ap ir l2 1 01
,i u h a t e g n e
M
u r u
G Pembimbing CalonGuru
A N A C N E
R PELAKSANAANPEMBELAJARANI PA
S U L K I
S 2pertemuan1
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
e k n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H :Jum’a t /7Ap ir l2 1 101 /
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
ti a k r e T A P I g n a b a
C :Fisika,I PBA
a m e T / t i n
U :9 /Energ iAtlernatfi
i s a k o l
A Waktu : 2u 04 menti
.I StandarKompetensi
m a l a d a y n n a a n u g g n e p a r a c n a d i g r e n e k u t n e b i a g a b r e b i m a h a m e M . 8
ir a h e s n a p u d u h e
k - irh a
.I
I Kompetens iDasar
2 .
8 Menjelaskanberbaga ienerg iatlernait fdancarapenggunaannya.
.I I
. V
I Indikator
1 . 2 .
8 Siswamampumenyebutkanmanfaa tenerg iatlernat rfiai dalam
ir a h e s n a p u d i h e
k - irh a
2 . 2 .
8 Siswamampumembua tkinci rari sederhanadar ipralonbekas
.
V KegiatanPembelajaran
.
A KegiatanAwal
.
1 Salampembuka
.
2 Apersepsi
h a d u S . ? r i a n a a d a e k a n a m i a g a B . ? i a g n u s e k i g r e p n a il a k h a k a n r e P
it n e h a d a it r il a g n e m r i a i t s a
p -henitnyadanai rtiumengail rdairt empa t
a b r i a t a a f n a m n a k t u b e s a b o C . h a d n e r g n a y t a p m e t e k i g g n it g n a
y g i
? a ti k n a p u d i h e
k .
.
B KegiatanI nit
.
1 Siswadibe irkanpenjelasanmengena ienerg iatlernait fberupaari
.
2 Setelah guru membe irkan penjelasan ,kela sdibag imenjad ibeberapa
g n i s a m g n a y k o p m o l e
k -masingkelompok 2-3 orang untuk melakukan
n e m ir e p s k e n a t a i g e k
.
3 Siswad idalam kelompokmembua tkinci rarisederhanayang ala tdan
n a k a i d e s i d h a d u s n a h a b
.
4 Seitap kelompok menyampaikan hasi l pekejraannya
n a g n e d t u b e s r e t r i a r i c n i k u a t a t a l a a jr e k n a k i s a rt s n o m e d n e m (
) n a r k r i a n a k a n u g g n e
.
5 Setelah semua selesa imenyampaikan atau mendemonstrasikan hasi l
n a k l u p m i y n e m n a d i s i v e r e m a w s i s u r u g n a g n e d a m a s r e b , a y n n a a jr e k e p
. n a k u k a li d h a l e t g n a y a y n a a jr e k e p l i s a h
.
6 Guru membeirkan penghargaan bag i kelompok yang dapa t
.r a n e b n a g n e d l a o s n a k i a s e l e y n e m
.
C KegiatanAkhri
.
1 Evaluas ibersamayatiumembeirkankesimpulandan hasi lpengamatan
n a k u k a li d h a l e t g n a y n a t a i g e k i a n e g n e m
.
2 Re lfeksi
.
3 Salampenutup ,doa
.I
V Penliaian
.
1 Tetruils
.
2 Kinejra
.I I
V SumberBelajar
.
1 Haryanto .2003 . lImu Pengetahuan Alam untuk SD Kela s4 .Jakatra :
. a g g n a lr E
. 2 B SE
.
3 Sumantoro . 2009 . Ayo belaja r lImu Pengetahuan Alam SD Kela s 4 .
Yogyaka tra ,7 Ap ir l2 1 01
,i u h a t e g n e
M
u r u
G Pembimbing CalonGuru
A N A C N E
R PELAKSANAANPEMBELAJARANI PA
S U L K I
S 2pertemuan2
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
e k n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H :Rabu / 11 Ap ir l2 1 /2 01
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
ti a k r e T A P I g n a b a
C :Fisika,I PBA
a m e T / t i n
U :9 /Energ iAtlernatfi
i s a k o l
A Waktu : 2u 04 menti
.I StandarKompetensi
m a l a d a y n n a a n u g g n e p a r a c n a d i g r e n e k u t n e b i a g a b r e b i m a h a m e M . 8
ir a h e s n a p u d u h e
k - irh a
.I
I Kompetens iDasar
2 .
8 Menjelaskanberbaga ienerg iatlernait fdancarapenggunaannya.
.I I
.
6 Guru membeirkan penghargaan bag i kelompok yang dapa t
.r a n e b n a g n e d l a o s n a k i a s e l e y n e m
.
C KegiatanAkhri
.
1 Evaluas ibersamayatius iswa
.
2 Re lfeksi
.
3 Salampenutup ,doa
.I
V Penliaian
.
1 Tetruils
.
2 Kinejra
.I I
V SumberBelajar
.
1 Haryanto .2003 . lImu Pengetahuan Alam untuk SD Kela s4 .Jakatra :
. a g g n a lr E
. 2 B SE
.
3 Sumantoro .2009 .Ayo belaja r lImu Pengetahuan Alam SD Kela s4 .
Yogyaka tra ,1 1Ap ir l2 1 01
,i u h a t e g n e
M
u r u
G Pembimbing CalonGuru
3 n a r i p m a L
A W S I S A J R E K R A B M E
L siklu s1pertemuan1
n a k i d i d n e P n a u t a
S :SDKanisiu sKintelanI
e k n a u m e tr e P /l a g g n a T /i r a
H :Rabu /30Maret 12 1 10 /
r e t s e m e S / s a l e
K :I V /2
ti a k r e T A P I g n a b a
C :Fisika,I PBA
a m e T / t i n
U :9 /Energ iAtlernatfi
u t k a W i s a k o l
A : 2u 40menti
.I IndikatorHasi lBelajar
Siswamampumenyebutkanmacam-macamenerg iatlernatfi
Siswamampumendeifnisikanmanfaa tenerg imatahair
Siswamampumenguden itifkasikans fia tkain( keadaankainbasah
n a i d u m e
k djiemu rhinggakeirng)
.I
I PetunjukuntukSiswa
.
1 Bentuklahkelompokyanganggotanya3-5 anak
.
2 Lakukan pengamatan atau percobaan pada kain basah yang djiemu rd i
h a w a
b siana rmatahair
.
.I I
I KegiatanBelajar .
A KegiatanBelajar1
.
1 Kela sd ibagi dalamkelompokbelajar
.
2 Gurumembagikanbahanatauala tyanghendakdiamaitdan
h a k g n a l n a k s a l e j n e
m -langkahnya
.
3 Siswamerendamkainyangmasihkeirngkedalamemberyangbeirs i
ri a
.
4 Setelahkaindalamkeadaanbasahs iswamengangka tkaint ersebu tdan
u r u g h e l o n a k a i d e s i d h a d u s g n a y t a p m e t i d r u m e j n e m
.
5 Setelahbeberapameni tkemudian ,kainyangt elahdjiemu rdiangkat
.
B KegiatanBelajar2
.
1 Siswamengamat ikeadaankains etelahdjiemu r
.
2 Siswa mengambi l kesimpulan dar ihasi l pengamatan atau kegtian
n a k u k a li d h a l e t g n a
