commit to user i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament)PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi
OLEH :
MIFTACHUR RIZQY K4612099
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELS MARET
SURAKARTA 2016
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Miftachur Rizqy
NIM : K4612099
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Game Turnament) PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar- benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
commit to user iii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh : Miftachur Rizqy
K4612099
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2016
commit to user iv
PERSETUJUAN
Nama : Miftachur Rizqy
NIM : K4612099
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II
Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd. Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or. NIP. 19760826 200212 1 002 NIP. 19821225 200812 1002
commit to user v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Miftachur Rizqy
NIM : K4612099
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Turnament) Pada Peserta Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jum’at, Tanggal 30 September 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Sunardi, M.Kes. ... ... Sekretaris : Drs. Waluyo, M.Or ... ... Anggota I : Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd ... ... Anggota II : Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or ... . ...
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada:
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret. Penjaskesrek.
Prof.Dr.Joko Nurkamto,M.Pd. Drs.Sunardi.M.Kes
commit to user vi ABSTRAK
Miftachur Rizqy. K4612099. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Games Turnament) PADA PESERTA DIDIK KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 NGAWI TAHUN AJARAN 2016/2017” Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan sepakbola pada peserta didik kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi tahun ajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek dalam Penelitain Tindakan Kelas ini adalah peserta didik kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi yang berjumlah 36 peserta didik. Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari peserta didik, peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes observasi dan angket kartu ceria. Validitas data menggunkan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang didasarkan pada analisis kualitatif persentase.
Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar bermain sepakbola pada siklus I yang dinyatakan tuntas mencapai 61,11% atau sebanyak 22 peserta didik dari 36 peserta didik. Peningkatan hasil belajar permainan sepakbola juga terjadi pada siklus II dengan prosentase sebesar 88,89% atau sebanyak 32 peserta didik yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 2,86 dan 4 peserta didik lainnya tergolong dalam kategori Belum Tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Pada Peserta didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Hasil Belajar, Bermain Sepakbola, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TipeTGT (Team Games Turnament)
commit to user vii ABSTRACT
Miftachur Rizqy. K4612099. INCREASED YIELD LEARNING TO PLAY FOOTBALL USING COOPERATIVE LEARNING TYPE TGT (Team Games
Turnament) OF TENTH GRADE STUDENTS OF TKJ SMK
MUHAMMADIYAH 2 NGAWI IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017” Thesis,Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University. Surakarta. Maret 2016.
The purpose of this research is to increase the learning outcome of football games of tenth grade students of TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi in the academic year of 2016/2017 through cooperative learning model TGT (Teams Games Tournament).
This research is a Classroom Action Research (CAR). This research is conducted in two cycles, and each of the cycle are conducted in two meetings. The subject of this Classroom Action Research is 36 students of tenth grade TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi . The source of the data in this study comes from the students, researcher, and teacher as a collaborator. The technique of data collection uses test, observation, and questionnaire of smiley card. The data validity uses triangulation technique data. The analysis of the data uses descriptive qualitative technique based on the analysis of qualitative percentage.
From the data analysis, there data obtained the improvement of learning outcome of football games on the first cycle with Complete percentage up to 61,11% or as many as 22 students from 36 students. The improvement of learning outcome of football games also happens in the second cycle with the percentage of 88,89% oras many as 32 students whom categorized Complete with KKM 2,86 and 4 others categorized Incomplete.
From the findings, it can be concluded that:The Implementation of Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament) can Improve Learning Outcomes Play Football of Tenth Grade Students of TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi in the Academic Year of 2016/2017.
Key words: Learning Outcome, Playing Football, The Implementation of Cooperative Learning Model TGT (Team Games Turnament)
commit to user viii MOTTO
“ Hai orang- orang yang Beriman, Mintalah Tolong ( kepada Tuhan ) dengan Sabar dan Sembahyang, Sesungguhnya Allah SWT bersama orang yang sabar “
( QS. Al- Baqarah : 153 )
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
( QS. Alam Nasyrah : 6 )
Barang siapa yang berjalan disuatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, Allah SWT akan memudahkan baginya jalan ke surga.
( HR. Muslim )
Berterima kasihlah kita kepada Tuhan yang telah Memberikan kita Penderitaan, karena Penderitaan itu yang Mencuci kita dari Kotornya Hidup.
( Penulis )
Kematian adalah Kenangan, Hari ini adalah Kenyataan, dan Esok adalah Masa Depan.
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta teriring do’a dan puji syukur kehadirat Allah SWT, penulis persembahkan karya sederhana ini kepada :
Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah serta inayahnya dalam setiap langkah dan hembusan nafasku.
Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati, yang telah membawa zaman kegelapan dan kebodohan ke dalam zaman serba modern.
Bapak dan Ibu tersayang yang telah memberikan semuanya, baik dukungan, do’a dan kasih sayang selama hidupku.
Kakak dan adik-adikku tersayang, yang tidak pernah berhenti memberi dukungan moril dan materiil.
Teman Seperjuangan Penjaskesrek 2012. Rina Khamawardila, SE
SMK Muhammadiyah 2 Ngawi. Almamater tercinta.
commit to user x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Turnament) Pada Peserta Didik Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 2 Ngawi Tahun Ajaran 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku kepala Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Rony Syaifullah, S.Pd., M.Pd Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
4. Pomo Warih Adi, S.Pd., M.Or selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini
5. Drs. Suhardi, M.PdI selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Ngawi yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6. Saudari Rina Khamawardila, yang selalu memberi dukungan, semangat dan selalu menemani dalam segala kondisi. Terimakasih atas kesetiaannya dalam suka dan duka.
commit to user xi
7. Bapak, Ibuk dan Kakak-Adik yang selalu memberikan dukungan baik mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
8. Peserta didik kelas X TKJ yang telah bersedia untuk membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Teman-teman Mboknang Comunity (Nizam, Vito, Monyet, Satria) yang sudah membantu penelitian.
10. Teman-teman Penjas 2012 yang telah menjadi sahabat sekaligus keluarga, sampai kapanpun tidak akan melupakan kalian, kebersamaan, perjuangan, semangat keceriaan dan canda tawa kalian akan selalu teringat dan terukir indah dalam hidupku.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan masukan sangat diperlukan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca..
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Oktober 2016
commit to user xii DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN ... iii PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi ANSTRACT ... vii MOTTO ... viii PERSEMBAHAN ... ix KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Pembelajaran Sepakbola ... 6
a. Hakikat Permainan Sepakbola ... 6
b. Fasilitas, Alat-alat dan Perlengkapan... 7
commit to user xiii
2. Belajar dan Pembelajaran ... 15
a. Pengertian Belajar ... 15
b. Pembelajaran ... 16
c. Hasil Belajar... 23
3. Model Pembelajaran Kooperatif ... 25
a. Pengertian Model Pembelajaran ... 25
b. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ... 26
c. Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif ... 26
d. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ... 28
4. Pembelajaran KooperatifTipeTGT ... 28
a. Pengertian Model Pembelajaran TGT... 28
b. Langkah Pembelajaran KooperatifTipeTGT... 30
5. Penerapan Pembelajaran TipeTGT dalam Sepakbola ... 31
a. Prosedur Pelaksanaan... 33
1. Pembelajaran TGT Game passing dan control... 33
2. Pembelajaran TGT Game dribbling dan shooting 35 6. Karakteristik Peserta Didik SMA ... 38
B. Kerangka Berpikir... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat danWaktu Penelitian... 42
1. Tempat Penelitian... 42
2. Waktu Penelitian ... 42
B. Subjek Penelitian ... 43
C. Data dan Sumber Data ... 43
D. Teknik Pengumpulan Data... 43
E. Uji Validitas Data ... 44
F. Analisis Data... 45
G. Indikator Kinerja Penelitian... 45
H. Prosedur Penelitian ... 46
1. Rancangan Siklus I... 50
commit to user xiv
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Siklus... ... 52
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 55
1. Siklus I... ... 55
a. Rencana Tindakan Siklus I... ... 56
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... .... 57
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I... . 60
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I... ... 62
2. Siklus II... ... 64
a. Rencana Tindakan Siklus II... .... 64
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II... .... 65
c. Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II... .. 68
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II... 70
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus... . 71
D. Pembahasan Hasil Penelitian... ... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 77
B. Implikasi... ... 77
C. Saran... ... 79
DAFTAR PUSTAKA... ... 81
commit to user xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Lapangan Sepakbola Ukuran Normal ... 8
2 Menendang Menggunakan Kaki Bagian Dalam ... 10
3 Menendang Menggunakan Kaki Bagian Luar ... 10
4 Menendang Menggunakan Punggung Kaki ... 11
5 Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Dalam ... 13
6 Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Luar ... 13
7 Dribbling Menggunakan Punggung Kaki ... 14
8 Permainan passing dan control dengan target gawang modifikasi ... 34
9 Permainan Menggiring Bola dan Menendang ke arah gawang ... 36
10 Permainan TGT Game ball posision menggunakan 2 orang ... 37
11 Alur Kerangka Berpikir ... 41
12 Siklus PTK sebagai Prosedur Mikro ... 48
13 Diagram Batang Data Awal Hasil Belajar Bermain Sepakbola SMK Muhammadiyah 2 Ngawi ... 54
14 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus I SMK Muhammadiyah 2 Ngawi ... 62
15 Diagram Batang Hasil Belajar Bermain Sepakbola Siklus II SMK Muhammadiyah 2 Ngawi ... 69
16 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Bermain Sepakbola Tiap Siklus ... 72
commit to user xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 42 2 Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ... 44 3 Prosentase Target Capaian ... 46 4 Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Permainan Sepakbola Sebelum diberi
Tindakan ... 54 5 Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus I ... 61
6 Deskripsi Data Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Siklus II .... 69
7 Perbandingan Hasil Belajar Permainan Sepakbola Tiap Siklus ... 72
8 Diskripsi Hasil Belajar Permainan Sepakbola Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 76
commit to user xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus ... 82
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I ... 86
3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 116
4 Nilai Pra Siklus ... 146
5 Lembar Observasi Afektif I ... 148
6 Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus I ... 175
7 Lembar Observasi Kognitif Siklus I ... 177
8 Lembar Observasi Psikomotor I ... 180
9 Rekapitulasi Nilai Psikomotor I ... 187
10 Rekapitulasi Nilai Akhir siklus I ... 189
11 Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus I ... 191
12 Lembar Observasi Afektif Siklus II ... 193
13 Rekapitulasi Nilai Afektif Siklus II ... 220
14 Lembar Observasi Kognitif Siklus II ... 222
15 Lembar Observasi Psikomotor Siklus II ... 225
16 Rekapitulasi Psikomotor Siklus II ... 232
17 Rekapitulasi Nilai Akhir Siklus II ... 234
18 Kartu Ceria Pembelajaran Permainan Sepakbola Siklus II ... 236
19 Dokumentasi Foto Siklus I ... 238
20 Dokumentasi Foto Siklus II ... 240
21 Pengajuan Judul Skripsi ... 243
22 Persetujuan Proposal untuk Diseminarkan ... 244
23 Validasi Proposal Skripsi ... 245
24 Surat Ijin Penelitian Instansi ... 246
