i
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING LENTING
PADA SISWA KELAS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SKRIPSI Oleh :
BAKRIN PRASETYO AJI K4613031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING LENTING
PADA SISWA KELAS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Oleh :
BAKRIN PRASETYO AJI K4613031
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekereasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Bakrin Prasetyo Aji. K4613031. PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING LENTING PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. November 2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar guling lenting siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 14 putra dan 18 putri.
Penelitian ini menerapkan gaya mengajar inklusi pada pembelajaran guling lenting yang terbagi menjadi 3 tingkatan yaitu mudah, sedang dan sulit. Data penelitian ini adalah data primer meliputi data hasil belajar siswa, keaktifan siswa dan guru selama pembelajaran. Data sekunder meliputi data hasil belajar guling lenting siswa, pratindakan, rencana pelaksanaan pembelajaran, silabus, dan kurikulum yang diperoleh dari dokumen yang dimiliki guru dan sekolah. Data dikumpulkan melalui tes praktik dan tertulis. Untuk menguji validitas data dilakukan dengan triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.
Dari analisisis data diperoleh hasil pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar guling lenting untuk siswa yang tuntas yaitu 20 siswa (72%) yang tuntas dari kondisi awal yaitu 10 siswa 31,25% yang tuntas dari jumlah 32 siswa. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hasil guling lenting 28 siswa (87.50%) yang tuntas dari jumlah 32 siswa..
. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh simpulan bahwa: Penerapan Gaya Mengajar Inklusi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Siswa kelas IX G SMP N 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018
vii ABSTRACT
Bakrin Prasetyo Aji. K4613031. IMPLEMENTATION OF INCLUSION TEACHING STYLE TO INCREASE THE RESULT OF LEARNING NECK SPRING IN STUDENTS CLASS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2017 / 2018. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty, Sebelas Maret University. November 2017
The purpose of this research is to improve the results of learning neck spring of student class IX G SMP Negeri 8 Surakarta academic year 2017/2018.
This research was conducted using Classroom Action Research Method (PTK). This research was conducted in 2 cycles with each cycle consisting of 2 meetings. The subjects of the study were students of class IX G SMP Negeri 8 Surakarta Academic Year 2017/2018 which amounted to 32 students consisting of 14 sons and 18 daughters.
This study applies the teaching style of inclusion in neck spring learning which is divided into 3 levels that is easy, medium and difficult. The data of this research are primary data include data of student learning result, student activeness and teacher during learning. Secondary data include student learning roll data, pre action, learning implementation plan, syllabus, and curriculum obtained from documents owned by teachers and schools. Data were collected through practical
tests and written test. To test the validity of data is done by triangulation. Data
analysis technique is done descriptively qualitative by using percentage technique to see the tendency that happened in learning activity.
From the analysis of data obtained results on the first cycle there is an increase in learning achievement of lumps for students who complete 20 students (72%) who completed from the initial conditions of 10 students 31.25% completed from the number of 32 students. While on the second cycle there was an increase of 28 students (87.50%) lumped rolled out of 32 students.
Based on the data analysis that has been done to get the conclusion that: Application of Inclusion Teaching Style Can Increase Teaching Gymnastic Learning Class IX G SMP N 8 Surakarta Academic Year 2017/2018.
viii MOTTO
Bangunlah (berdirilah) kamu, maka hendaklah kamu berdiri, niscaya Alloh
meniggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang
berilmu beberapa derajat
( Terjemahan Q.S Al- Mujadalah ; 11 )
Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan.
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kepersembahkan karya ini untuk:
1. Ibu Mutinah dan Bapak Abdul Kholik, Doamu yang tiada terputus, kerja keras
tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tak terbatas pula.
Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang
seindah dan seabadi kasih sayangmu.
2. Guru Penjas SMP N 8 Surakarta Pak Renjas dan Bu Tri Puji Hartini.
3. Almamater Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan
rahmat dan karuniya-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehaatan dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING LENTING PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian pesyaratan untuk mendapatkan
gelar sarjana pada Program Studi Pendidiakn Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terslesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimibingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes., Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi, dan selaku Pembimbing I , Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Sri Santoso Sabarini S.Pd.,M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Agus Margono, M.Kes., selaku Ketua penguji, yang selalu memberikan
parahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd., selaku Sekretaris, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Sutarmo, S.Pd, M.Pd., Kepala SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam peneletian.
7. Dra. Tri Puji Hartini dan Renjas S.Pd., selaku guru mata pelajan pendidikan
jasmani SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberikan bimibingan dan bantuan
dalam penelitian.
8. Para siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam
xi
9. Anggit Argo, Ahmad Shobirin, Wahyu Setiabudi, Dwi Yunarto, Rais Imtiyaz, Ari
Wibiyanto, Sri Agung pranoto, Teguh nurrohman serta rekan-rekan Penjas
angkatan 2013 terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya
Menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, meskipun demikian,
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.
Surakarta, 12 Desember 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
MOTTO ... vii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 5
D.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
A.Kajian Teori ... 7
1. Senam ... 7
a. Pengertian Senam... ... 7
b. Jenis Senam ... 8
2. Guling Lenting Senam Lantai ... 10
3. Belajar ... 11
a. Pengertian Belajar ... 11
b. Prinsip-prinsip Belajar ... 12
c. Ciri-ciri dan Tujuan Belajar ... 14
xiii
Halaman
4. Pembelajaran ... 16
a. Pengertian Pembelajaran... 16
b. Komponen Pembelajaran ... 17
c. Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran ... 18
5. Gaya Mengajar... 20
a. Pengertian Gaya Mengajar ... 20
b. Macam-macam Gaya Mengajar ... 21
6. Gaya Mengajar Inklusi... ... 22
7. Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Mengajar Inklusi 24
a. Pelaksanaan Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Inklusi... ... 24
b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Mengajar Inklusi... ... 26
B.Kerangka Berfikir ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 31
B.Subjek Penelitian ... 31
C.Data dan Sumber Data ... 31
D.Pengumpulan Data ... 31
E. Uji Validitas Data ... 32
F. Teknik Analis Data ... 33
G.Indikator Kinerja Penelitian ... 33
H.Prosedur Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Prasiklus ... 37
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 39
1. Siklus I ... 39
2. Siklus II ... 47
C.Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 54
xiv
Halaman
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 58
A. Simpulan ... 58
B.Implikasi ... 58
C.Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ... 60
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rangkaian Gerakan Guling Lenting ... 10
Gambar 2. Rancangan Mudah Pembelajaran Guling Lenting ... 25
Gambar 3. Rancangan Sedang Pembelajaran Guling Lenting... ... 25
Gambar 4. Rancangan Sulit Pembelajaran Guling Lenting... ... 26
Gambar 5. Kerangka Berfikir... ... 28
Gambar 6.Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas... ... 34
Gambar 7. Grafik Data Hasil Belajar Guling Lenting Prasiklus ... 38
Gambar 8. Grafik Data Hasil Belajar Guling Lenting Siklus I ... 45
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 30
Tabel 2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 32
Tabel 3. Presentase Target Pencapaian... 33
Tabel 4. Diskripsi Prasiklus Hasil Belajar Guling Lenting. ... 38
Tabel 5. Deskripsi Hasil Belajar Guling Lenting Siswa pada Akhir Siklus I .. 45
Tabel 6. Deskripsi Hasil Belajar Guling Lenting Akhir Siklus II.... ... 52
Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Belajar Guling Lenting Tiap Siklus ... 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus ... 61
Lampiran 2. RPP SIklus I ... 65
Lampiran 3. RPP Siklus II ... 77
Lampiran 4. Data Hasil Belajar Prasiklus ... 89
Lampiran 5. Hasil Belajar Siklus I ... 90
Lampiran 6. Hasil Belajar Siklus II ... 96
Lampiran 7. Foto Pelaksanaan Penelitian ... 102
Lampiran 8. Lembar Pengajuan Judul ... 106
Lampiran 9. Lembar Validasi Proposal Skripsi ... 107
Lampiran 10. Surat Permohonan Izin Skripsi ... 108
Lampiran 11. Surat Keputusan Dekan FKIP ... 109
Lampiran 12. Surat Izin Penelitian ... 110
