• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tabel 6. Hasil Penilaian Responden terhadap Potensi Wisata.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Tabel 6. Hasil Penilaian Responden terhadap Potensi Wisata."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

No. Responden 1 2 3 4 1 Mahasiswa 7 8 6 8 2 Mahasiswa 8 9 7 8 3 Mahasiswa 7 8 8 7 4 Mahasiswa 8 9 8 8 5 Mahasiswa 6 8 7 8 6 Mahasiswa 8 9 8 8 7 Mahasiswa 8 7 8 7 8 Mahasiswa 8 8 7 7 9 Mahasiswa 7 8 7 8 10 Mahasiswa 6 8 7 6 11 Mahasiswa 7 8 8 8 12 Mahasiswa 8 8 8 8 13 Mahasiswa 8 8 7 7 14 Mahasiswa 7 8 8 7 15 Mahasiswa 6 9 8 7 16 Mahasiswa 7 8 7 8 17 Mahasiswa 7 8 8 7 18 Mahasiswa 6 8 8 7 19 Mahasiswa 8 7 8 7 20 Mahasiswa 8 9 8 9 21 Mahasiswa 7 8 6 8 22 Mahasiswa 7 8 8 8 23 Mahasiswa 6 8 7 8 24 Mahasiswa 8 8 7 8 25 Mahasiswa 7 7 7 7 26 Mahasiswa 6 7 6 7 27 Mahasiswa 8 8 8 8 28 Mahasiswa 7 8 8 8 29 Mahasiswa 8 8 7 8 30 Mahasiswa 7 8 7 8 31 Mahasiswa 6 8 7 7 32 Mahasiswa 8 8 7 8 33 Mahasiswa 6 7 7 7 34 Mahasiswa 8 8 8 8 35 Mahasiswa 7 9 8 9 36 Mahasiswa 8 7 8 7

(2)

Tabel 6. (Lanjutan).

No. Responden Nomer Foto

1 2 3 4 37 Mahasiswa 8 8 7 7 38 Mahasiswa 7 7 8 8 39 Mahasiswa 6 7 7 7 40 Mahasiswa 8 7 6 8 41 Mahasiswa 8 8 6 7 42 Mahasiswa 8 8 7 7 43 Mahasiswa 8 8 8 8 44 Pelajar 8 8 6 7 45 Pelajar 6 8 7 8 46 Pelajar 7 7 7 8 47 Pelajar 7 8 7 7 48 Pelajar 9 9 8 9 49 Pelajar 8 8 8 8 50 Pelajar 8 9 7 9 51 Pelajar 9 9 8 8 52 Pelajar 8 9 8 8 53 Pelajar 8 8 7 8 54 Pelajar 8 8 7 7 55 Pelajar 8 8 8 8 56 Pelajar 7 8 7 8 57 Pelajar 8 8 8 8 58 Pelajar 7 8 7 8 59 Pelajar 9 9 8 8 60 Pelajar 8 8 7 7 61 Pelajar 8 8 7 8 62 Pelajar 8 9 8 9 63 Pelajar 9 9 8 8 64 Pelajar 8 9 8 9 65 Pelajar 9 8 7 8 66 Pelajar 7 7 7 6 67 Pelajar 6 7 6 7 68 Pelajar 8 8 6 7 69 Pelajar 7 8 6 7 70 Pelajar 7 7 6 7 71 Pelajar 8 8 7 8 72 Pelajar 8 9 7 8

(3)

Tabel 6. (Lanjutan).

No. Responden Nomer Foto

1 2 3 4 73 Pelajar 9 8 7 8 74 Pelajar 8 9 7 8 75 Pelajar 8 9 9 8 76 Pelajar 7 9 8 7 77 Pelajar 9 8 8 7 78 Pelajar 8 8 7 8 79 Pelajar 8 8 8 8 80 Pelajar 9 9 8 8 81 Pelajar 8 8 7 8 82 Pelajar 6 7 7 8 83 PNS 8 8 7 8 84 PNS 8 8 8 8 85 PNS 8 9 8 9 86 PNS 7 8 7 7 87 PNS 7 7 8 7 88 PNS 8 8 6 7 89 PNS 8 9 7 8 90 PNS 8 8 8 8 91 PNS 8 9 8 8 92 PNS 7 8 7 8 93 PNS 6 7 6 7 94 PNS 8 7 7 8 95 PNS 8 8 8 8 96 PNS 8 9 8 9 97 Swasta 6 7 7 7 98 Swasta 8 8 7 7 99 Swasta 7 8 7 8 100 Swasta 7 8 6 7 101 Swasta 5 7 5 6 102 Swasta 6 8 7 7 103 Swasta 8 8 7 7 104 Swasta 8 9 7 6 105 Swasta 7 8 7 6 106 Swasta 8 8 7 7 107 Swasta 7 8 7 8 108 Swasta 6 7 6 6

(4)

Tabel 6. (Lanjutan).

No. Responden Nomer Foto

1 2 3 4 109 Swasta 7 8 7 8 110 Swasta 8 8 7 8 111 Swasta 7 8 6 7 112 Swasta 6 7 6 7 113 Swasta 8 7 8 7 114 Swasta 7 7 6 7 115 Swasta 8 7 6 7 116 Swasta 7 9 6 8 117 Swasta 8 8 6 7 118 Swasta 8 7 7 8 119 Swasta 6 7 6 7 120 Swasta 7 8 7 8 121 Swasta 6 8 6 7 122 Swasta 7 8 7 7 123 Swasta 8 9 8 9 124 Swasta 8 8 7 8 125 Swasta 7 8 8 7 126 Swasta 8 9 7 8 127 Swasta 6 8 6 7 128 Swasta 8 9 7 7 129 Swasta 7 7 5 6 130 Swasta 6 7 5 6 131 Swasta 8 8 7 8 132 Swasta 7 8 7 7 133 Swasta 5 7 5 6 134 Swasta 7 8 7 7 135 Swasta 8 9 7 8 136 Swasta 8 9 8 7 137 Swasta 7 8 7 7 138 Swasta 8 7 6 8 139 Swasta 8 8 7 7 140 Swasta 6 8 7 7 141 Swasta 8 9 7 8 142 Swasta 8 8 7 8 143 Swasta 7 8 6 7 144 Swasta 6 7 5 7

(5)

Tabel 6. (Lanjutan).

No. Responden Nomer Foto

1 2 3 4 145 Swasta 7 9 6 7 146 Swasta 7 8 7 7 147 Swasta 8 9 7 8 148 Swasta 8 8 6 7 149 Swasta 7 7 7 7 150 Swasta 6 8 7 6 151 Swasta 7 8 7 6 152 Swasta 8 8 7 7 153 Swasta 6 8 6 7 154 Swasta 8 9 7 8 155 Swasta 7 8 7 7 156 Swasta 7 8 6 7 157 Swasta 8 8 7 8 158 Swasta 7 9 7 8 159 Swasta 6 8 5 7 160 Swasta 7 8 6 7 161 Swasta 7 8 7 7 162 Swasta 7 7 6 7 163 Swasta 8 9 7 8 164 Swasta 7 8 7 7 165 Swasta 8 9 7 8 166 Swasta 8 9 7 7 167 Swasta 8 9 8 7 168 Swasta 8 8 7 8 169 Swasta 7 8 7 8 170 Swasta 7 8 6 7 171 Swasta 7 8 7 7 172 Swasta 8 9 7 8 173 Swasta 7 8 7 7 174 Swasta 8 8 7 7 175 Swasta 7 8 6 7 176 Swasta 8 8 7 7 177 Swasta 7 8 7 7 178 Swasta 8 9 7 7 179 Swasta 7 8 7 7 180 swasta 8 8 8 7

(6)

Tabel 6. (Lanjutan).

No. Responden Nomer Foto

1 2 3 4

181 Ibu Rumah Tangga 7 8 7 7

182 Ibu Rumah Tangga 8 9 7 7

183 Ibu Rumah Tangga 7 8 7 7

184 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 7

185 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 7

186 Ibu Rumah Tangga 7 7 8 7

187 Ibu Rumah Tangga 8 7 8 7

188 Ibu Rumah Tangga 9 8 8 8

189 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 7

190 Ibu Rumah Tangga 8 7 7 6

191 Ibu Rumah Tangga 7 7 6 6

192 Ibu Rumah Tangga 8 7 8 7

193 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 7

194 Ibu Rumah Tangga 8 9 7 8

195 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 7

196 Ibu Rumah Tangga 7 7 6 7

197 Ibu Rumah Tangga 8 9 8 8

198 Ibu Rumah Tangga 7 7 7 8

199 Ibu Rumah Tangga 8 8 7 6

200 Ibu Rumah Tangga 9 8 7 7

201 Ibu Rumah Tangga 8 9 7 7

202 Ibu Rumah Tangga 9 8 8 7

203 Ibu Rumah Tangga 8 9 7 8

204 Ibu Rumah Tangga 7 8 8 7

205 Ibu Rumah Tangga 9 9 8 8

206 Ibu Rumah Tangga 9 9 7 7

207 Ibu Rumah Tangga 8 9 8 8

208 Ibu Rumah Tangga 9 9 9 9

209 Ibu Rumah Tangga 8 8 8 8

210 Ibu Rumah Tangga 7 8 8 7

211 Ibu Rumah Tangga 9 9 8 8

212 Ibu Rumah Tangga 8 8 8 7

Tabel 7. Hasil Penilaian Rata-rata Responden terhadap Potensi Wisata. Nomor

Foto

Skor Hasil Penilaian

Rata-rata

Mahasiswa Pelajar PNS Swasta IRT

1 7,25 7,85 7,64 7,21 7,97 7,58

2 7,93 8,21 8,07 8,02 8,10 8,07

3 7,35 7,28 7,36 6,68 7,41 7,22

(7)

Tabel 8. Nilai Z Masing-masing Foto Potensi Wisata Foto 1 Foto 2

Foto 3 Foto 4

Keterangan Tabel;

Nilai F : Skala penilaian yang digunakan F : Frekuensi penilaian

CF : Comulative frekuensi CP : Comulative probability Z : Nilai pendugaan keindahan

Nilai F F CF CP Z 1 0 212 1 2,24 2 0 212 1 2,24 3 0 212 1 2,24 4 0 212 1 2,24 5 2 212 1 2,24 6 26 210 0,99 2,24 7 67 184 0,88 1,18 8 102 117 0,64 0,36 9 15 15 0,13 -1,13 10 0 0 0 -2,24 Jumlah 11,61 Z 1,16 Nilai F F CF CP Z 1 0 212 1 2,24 2 0 212 1 2,24 3 0 212 1 2,24 4 0 212 1 2,24 5 0 212 1 2,24 6 0 212 1 2,24 7 40 212 1 2,24 8 121 172 0,81 0,88 9 51 51 0,3 -0,52 10 0 0 0 -2,24 Jumlah 13,8 Z 1,38 Nilai F F CF CP Z 1 0 212 1 2,24 2 0 212 1 2,24 3 0 212 1 2,24 4 0 212 1 2,24 5 6 212 1 2,24 6 35 206 0,97 1,88 7 109 171 0,83 0,95 8 60 62 0,36 -0,36 9 2 2 0,03 -1,88 10 0 0 0 -2,24 Jumlah 9,55 Z 0,96 Nilai F F CF CP Z 1 0 212 1 2,24 2 0 212 1 2,24 3 0 212 1 2,24 4 0 212 1 2,24 5 0 212 1 2,24 6 14 212 1 2,24 7 102 198 0,93 1,48 8 86 96 0,48 0,05 9 10 10 0,1 -1,28 10 0 0 0 -2,24 Jumlah 11,45 Z 1,15

(8)

Perhitungan Nilai SBE

SBE

x

= (Z

LS-x

– Z

LS-p

) X 100

Keterangan :

SBE

X

: Nilai pendugaan keindahan pemandangan ke – x

Z

LS-x

: Rata-rata nilai z untuk gambar atau foto ke – x

Z

LS-p

: Rata-rata nilai z untuk gambar atau foto pembanding

Tabel 9. Perhitungan Nilai SBE Masing-masing Foto Potensi Wisata No. Foto Z Rata-rata Z Pembanding Pengali SBEi

1 1,16 0,96 100 20

2 1,38 0,96 100 42

3 0,96 0,96 100 0

4 1,15 0,96 100 19

Tabel 10. Klasifikasi Keindahan Foto Potensi Wisata No. Foto Yi SBEi Tingkat Keindahan

1 7,58 20 Tinggi 2 8,07 42 Tinggi 3 7,22 0 Pembanding 4 7,54 19 Tinggi Keterangan Ῡ = 7,60 S = 0,81 Ῡ + s = 8,41 Ῡ - s = 6,79

Tinggi jika SBEi > 8,41

Sedang jika SBEi 6,79 < SBEi < 8,41 Rendah jika SBEi < 6,79

(9)

PANDUAN PERTANYAAN

POTENSI HUTAN MANGROVE BAGI PENGEMBANG EKOWISATA DI

DESA MERAK BELANTUNG KECAMATAN KALIANDA KABUPATEN

LAMPUNG SELATAN

Mohon diisi sesuai dengan pendapat dan pandangan Bapak/Ibu/Saudara.

Maksud panduan pertanyaan ini adalah untuk bahan masukan penulisan skripsi.

Penelitian dilaksanakan pada bulan April – November 2013, untuk itu dimohon

partisipasinya kepada Bapak/Ibu/saudara dalam rangka kesempurnaan tulisan ini

untuk memberikan pendapatnya.

Bagian I

Nama Lengkap

: ...

Jenis Kelamin

: ...

Usia

: ...

Alamat

: ...

Pendidikan terakhir

: ...

Pekerjaan

: ...

Status

: Menikah/Belum Menikah

Hobi

: ...

1. Apakah anda sering berdarmawisata ?

a. Ya

b. Tidak

2. Seberapa sering biasanya anda berwisata ?

a. Sekali seminggu

c. Sekali sebulan

b. Sekali setahun

d. ...

3. Objek wisata apa yang biasanya anda kunjungi ?

a. Pantai

c. Wahana air

b. Pemandangan alam

d. ...

(10)

4. Kegiatan apa yang biasanya anda lakukan di tempat wisata ?

a. Rekreasi

c. Studi/Penelitian

b. Berkemah

d. ...

5. Dalam rangka apa biasanya anda berwisata ?

a. Acara sekolah/organisasi

c. Acara Pribadi

b. Acara keluarga

d. ...

6. Darimana anda mendapatkan informasi mengenai tempat wisata yang akan

dikunjungi ?

a. Kawan/Tetangga/Saudara

c. Media Elektronik

b. Media Cetak

d. ...

7. Apakah anda mengetahui apa itu hutan mangrove ?

...

...

...

8. Apakah anda mengetahui apa manfaat dan fungsi hutan mangrove ?

...

...

...

9. Pernahkah anda melihat secara langsung hutan mangrove ?

...

...

10. Bila pernah, dimanakah anda melihat hutan mangrove ?

...

...

11. Dalam rangka atau kegiatan apa anda mengunjungi hutan mangrove?

...

...

12. Menurut anda apa yang paling menarik dari hutan mangrove?

...

...

(11)

Bagian II

Berikan penilaian sesuai dengan pendapat anda mengenai objek dan daya tarik

wisata yang akan ditayangkan dengan nilai 1 – 10.

Keindahan Pemandangan

Rendah

Tinggi

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Gambar/Foto

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

(12)

Gambar 12. Potensi Wisata 1 pada Penelitian Bulan Juli 2013.

Gambar 13. Potensi Wisata 2 pada Penelitian Bulan Juli 2013.

.

(13)

Gambar 14. Potensi Wisata 3 pada Penelitian Bulan Juli 2013..

(14)

Gambar 16. Wawancara dengan Responden pada Penelitian Bulan Juli 2013.

.

Gambar

Gambar 12. Potensi Wisata 1 pada Penelitian Bulan Juli 2013.
Gambar 14. Potensi Wisata 3 pada Penelitian Bulan Juli 2013..
Gambar 16. Wawancara dengan Responden pada Penelitian Bulan Juli 2013.

Referensi

Dokumen terkait

Seperti yang telah kita ketahui bersama bahwa kemakmuran suatu bangsa berkaitan erat dengan kualitas pendidikan bangsa yang bersangkutan. Bangsa- bangsa yang berhasil

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanallahu wa Ta’ala yang telah memberikan rahmat-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,

Berdasarkan pemikiran tersebut maka diperlukan synergitas konsep CSR dan Pemberdayaan UKM untuk membantu UKM – UKM pengrajin sepatu dan sandal di Daerah Tanggulangin dan Wedoro

Pada tahapan ini, akan dibuat algoritma program dari penyelesaian metode beda hingga implisit dengan skema Keller-Box terhadap model matematika dari aliran fluida

Informasi tentaNg sistem yang sedang berjalan sangant penting sekali dalam proses pengembangan sistem informasi karena dari informasi tersebut dapat diketahui sejauh mana

 Mengidentifikasi coaching model untuk menjamin proses coaching yang terstruktur  Menerapkan coaching dengan keterampilan dasar dan struktur yang tepat?. Apa Saja

Di samping itu, meskipun tidak semua gerakan senam dapat dilakukan, paling sedikit anak dibantu dibekali dengan komponen-komponen fisik dan motorik yang

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Mutia Ayu Rahma Fitriana pada tahun 2013 dengan judul “Gambaran Perilaku Pencegahan Penularan TB paru Pada Penderita TB Paru