RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
Mata Kuliah:
Termodinamika
Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN
TAHUN 2019
Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2019
Dokumen : Rencana Pembelajarn Semester (RPS)
Nama Mata Kuliah : Termodinamika
Jumlah sks : 3 sks
Koordinator Tim Pembina MK :
Koordinator Rumpun MK : Anis Sulalah, M.Si.
Cover 1
Tim Penyusun 2
Daftar Isi 3
Analisis Pembelajaran 5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan
TERMODINAMIKA 052T0402 Keilmuan dan
Keterampilan
3 III 4 Agustus 2019
Capaian
Pembelajaran (CP)
KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi S1
Pendidikan Fisika
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd. Anis Sulalah, M.Si. Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
CPL yang dibebankanpada MK
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious S9 Menunjukkansikapbertanggungjawabataspekerjaan di bidangkeahliannyasecaramandiri KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya P10 Menguasai konsep ilmu fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika
CP-MK
M1 Menerapkan konsep teoritis termodinamika secara mandiri dan bertanggung jawab (P10)(S1)(S9)
M2 Menyelesaikan permasalahan matematis secara mandiri dan bertanggung jawab (S1)(S9)(KU2)(KU5)(KU7) SUB-CPMK (KemampuanAkhir yang direncanakan)
L1 Menjelaskan materi matakuliah termodinamika L2 Menerapkan konsep temperatur
L8 Menerapkan konsep persamaan Hamilton Deskripsi Singkat Mata
Kuliah
DESKRIPSI
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep kalor dan termodinamika yang disajikan secara teori melalui pembelajaran kolaboratif berbasis IT
Materi Pembelajaran/ Pokok Bahasan
BahanKajian
Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep dasar termodinamika, teorema matematika dalam termodinamika, dan beberapa sistem termodinamika sederhana, proses kuasistatis dan perumusan Hukum Pertama Termodinamika, pengenalan persamaan keadaan sistem gas idela dan gas real, tinjauan Teori Kinetik Gas secara makroskopis, keberlakuan Hukum Kedua Termodinamika dan beberapa proses bersiklus, potensial termodinamika, entropi, entalpi, fungsi Helmsholtz, dan fungsi Gibbs.
TopikBahasan
1. Temperatur
2. Sistem termodinamika sederhana 3. Kerja
4. Kalor dan hukum pertama termodinamika 5. Gas ideal
6. Entropi dan hukum kedua termodinamika 7. Persamaan Hamilton
Pustaka Utama :
1. Mark W. Zemansky and Richard, H. Dittman. 1982. Heat and Thermodynamics, Sixth Edition, McGraw- Hill,Inc. Diterjemahkan kedalam Bahasa Indonesia oleh The Houw Liong. 1986. Kalor dan termodinamika, terbitan ke enam. Bandung: Institut Teknologi Bandung (ITB).
2. Yunus A.Cengel and Michael Boles. 1994. Thermodynamics An Engineering Approach, Second Edition. McGraw-Hill, Inc.
Pendukung
3. F. W. Sears and G L Salinger, Thermodynamics, Kinetic Theory and Statistical Thermodynamics. Addison Wesley. ISBN-13: 978-0201068948. (for explanations and problems)
4. Articles and papers from websites.
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
Power point text/ PPT Buku, Leptop, LCD dll Teacher/Team
Teaching/ Tim LS
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
Assessment Tes
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 1 Menjelaskan materi matakuliah termodinami ka (C2) 1.1 Menjelas kan tetang rencana pembelaj aran semester (RPS) (C2) 1.2 Menjelea skan tentang kontrak kuliah (C2) RPS dan Kontrak Kuliah Ceramah Mahasiswa memahami dan menjelaskan materi termodinami ka 1 x 3 x 50 menit Tes Ketepatan menjelaskan materi mata kuliah termodinamik a RPS dan Kontrak Kuliah Menerapkan konsep temperatur (C3) 2.1 Menjelas kan pandang an makrosk opik (C2) 2.2 Menjelas kan pandang an mikrosk Temperatur 1. Pandangan makroskopi k 2. Pandangan mikroskopi k 3. Ruang lingkup termodina mika 4. Kesetimban Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1 Pembelajar an kolaboratif tentang temperatur 2 Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan Tes 1. Ketepatan menjelaska n pandangan makroskopi k 2. Ketepatan menjelaska n pandangan mikroskopi k [1], [2], [3], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) opik (C2) 2.3 Menjelas kan ruang lingkup termodin amika (C2) 2.4 Menjelas kan konsep kesetimb ngan tremal (C2) 2.5 Menjelas kan konsep temperat ur (C2) 2.6 Menerap kan konsep temperat ur dalam menyele gan termal 5. Konsep temperatu bertanggun g jawab 3. Ketepatan menjelaska n ruang lingkup termodinam ika 4. Ketepatan menjelaska n konsep kesetimbng an tremal 5. Ketepatan menjelaska n konsep temperatur 6. Ketetapatan menerapka n konsep temperatur dalam menyelesai kan persoalan matematis
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) saikan persoala n matemati s (C3) 2-3 Menerapkan konsep konsep sistem termodinami ka sederhana (C3) 3.1 Menjelas kan konsep Persama an keadaan (C2) 3.2 Menjelas kan konsep perubaha n deferensi al keadaan (C2) 3.3 Menjelas Sistem Termodinami ka Sederhana 1. Persamaan keadaan 2. Perubahan deferensial keadaan 3. Teorema matematis 4. Kuantitas intensif dan ekstensif Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Diskusi dan pembelajar an kooperatif tentang sistem termodinam ika sederhana 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis 2 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelaska n konsep Persamaan keadaan 2. Ketepatan menjelaska n konsep perubahan deferensial keadaan 3. Ketepatan menjelaska n konsep Teorema matematis 4. Ketepatan [1], [2], [3], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) kan konsep Teorema matemati s (C2) 3.4 Menjelas kan konsep kuantitas intensif dan ekstensif (C2) 3.5 Menerap kan konsep sistem termodin amika sederhan a dalam menyele saikan persoala n matemati s (C3) mengenai konsep sitem termodinam ika sederhana 3. Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan bertanggun g jawab menjelaska n konsep kuantitas intensif dan ekstensif 5. Ketepatan menerapka n konsep sistem termodina mika sederhana dalam menyelesai kan persoalan matematis
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 4-5 Menerapkan konsep kerja/usaha (C3) 4.1 Menjelas kan konsep kerja (C2) 4.2 Menjelas kan proses kuasi-statik (C2) 4.3 Menjelas kan dan membuat diagram PV (C2) 4.4 Menjelas kan kerja/usa ha dalam sistem sederhan a (C2) 4.5 Menerap kan konsep kerja/usa Kerja/ Usaha 1. Kerja/Usah a 2. Proses kuasi-statik 3. Diagram PV 4. Kerja dalam sistem sederhana Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Diskusi dan pembelajar an kooperatif tentang kerja/usaha 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis mengenai kerja/usaha 3. Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan bertanggun gjawab 2 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelask an konsep kerja 2. Ketepatan menjelask an proses kuasi-statik 3. Ketepatan menjelask an dan membuat diagram PV 4. Ketepatan menjelask an kerja/usah a dalam sistem sederhana 5. Ketepatan menerapk an konsep kerja/usah a dalam [1], [2], [3], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) ha dalam menyele saikan persoala n matemati s (C3) menyelesa ikan persoalan matematis 6-8 Menerapkan konsep kalor dan Hukum I Termodinam ika (C3) 5.1 Menjelas kan konsep kalor (C2) 5.2 Menjelas kan konsep Hukum pertama termodin amika (C2) 5.3 Menjelas kan bentuk deferensi al hukum pertama termodin Kalor dan Hukum Pertama Termodinami ka 1. Kalor 2. Hukum pertama termodina mika 3. Bentuk deferensial hukum pertama termodina mika 4. Kapasitas kalor dan pengukuran nya Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Diskusi dan pembelajar an kooperatif tentang kalor dan Hukum I Termodina mika 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis mengenai kalor dan Hukum I 3 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelaska n konsep kalor 2. Ketepatan menjelaska n konsep Hukum pertama termodinam ika 3. Ketepatan menjelaska n bentuk deferensial hukum pertama termodinam ika 4. Ketepatan [1], [2], [3], [4]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) amika (C2) 5.4 Menjelas kan konsep kapasitor kalor dan pengukur annya (C2) 5.5 Menerap kan konsep kapasitor kalor dan pengukur anya (C3) 5.6 Menjelas kan persamaa n untuk sistem hidrostati k (C2) 5.7 Menjelas kan 5. Persamaan untuk sistem hidrostatik 6. Penghantar an kalor 7. Konduktivi tas termal 8. Konveksi kalor 9. Hukum Stefan-Bolztman Termodina mika 3. Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan bertanggun gjawab menjelaska n konsep kapasitor kalor dan pengukuran nya 5. Ketepatan menerapka n konsep kapasitor kalor dan pengukuran ya 6. Ketepatan menjelaska n persamaan untuk sistem hidrostatik 7. Ketepatan menjelaska n konsep pengantara n kalor 8. Ketepatan menjelaska
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) konsep penganta ran kalor (C2) 5.8 Menjelas kan kondukti vitas termal (C2) 5.9 Meenjela skan konveksi kalor (C2) 5.10 Menj elaskan Hukum Stefan-Bolztman (C2) 5.11 Men erapkan konsep kalor dan Hukum I Termodi n konduktivit as termal 9. Ketepatan meenjelask an konveksi kalor 10. Ketepatan menjelask an Hukum Stefan-Bolztma 11. Ketepatan menerapk an konsep kalor dan Hukum I Termodin amika dalam menyelesa ikan persoalan matematis
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) namika dalam menyeles aikan persoalan matemati s (C3)
9 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)
10-11 Menerapkan konsep gas ideal(C3) 6.1 Menjelas kankons ep energi internal gas 6.2 Menerap kan konsep energi internal gas 6.3 Menjelas kan persama an gas ideal (C2) 6.4 Menjelas kan Gas Ideal 1. Eenergi internal gas 2. Persamaan gas ideal 3. Proses adiabatik kuasi-statik 4. Metode Rüchhardt untuk mengukur Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas 1. Diskusi dan pembelajar an kooperatif tentang konsep gas ideal 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis mengenai gas ideal 3. Mahasiswa menyelesai 2 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan meenjelas kankonsep energi internal gas 2. Ketepatan menerapk an konsep energi internal gas 3. Ketepatan menjelask an persamaan gas ideal 4. Ketepatan menjelask [1], [2], [3], [4]
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) konsep proses adiabatik kuasi-statik (C2) 6.5 Menjelas kan metode Ru ̈chhar dt untuk menguku r (C2) 6.6 Menerap kan konsep gas ideal dalam menyele saikan persoala n matemati s kan persoalan matematiss ecara mandiri dan bertanggun g jawab an konsep proses adiabatik kuasi-statik 5. Ketepatan menjelask an metode Ru ̈chhard t untuk mengukur 6. Ketepatan menerapk an konsep gas ideal dalam menyelesa ikan persoalan matematis 12-13 Menerapkan konsep entropi dan 7.1 Menjelas kan konsep Entropi dan Hukum ke dua Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: 1. Diskusi dan pembelajar an 2 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelask an konsep [1], [2], [3], [4]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) Hukum II Termodinam ika (C3) hukum kedua termodin amika (C2) 7.2 Menjelas kan konsep entropi (C2) 7.3 Menjelas kan konsep entropi gas ideal (C2) 7.4 Menjelas kan Diagram TS (C2) 7.5 Menjelas kan proses reversibl e dan irreversi ble (C2) termodinami ka 1. Hukum ke dua termodina mika 2. Konsep entropi 3. Entropi gas ideal 4. Diagram TS 5. Proses reversible dan irreversible 6. Mesin carnot dan refegerator Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas kooperatif tentang entropi dan Hukum II Termodina mika 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis mengenai entropi dan Hukum II Termodina mika 3. Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan bertanggun hukum kedua termodina mika 2. Ketepatan menjelask an konsep entropi 3. Ketepatan menjelask an konsep entropi gas ideal 4. Ketepatan menjelask an Diagram TS 5. Ketapatan menjelask an proses reversible dan irreversibl e 6. Ketepatan menjelask
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) 7.6 Menjelas kan konsep mesin carnot dan refegerat or (C2) 7.7 Menerap kan konsep entropi dan Hukum II Termodi namika dalam menyele siakan persoala n matemati s (C3) g jawab an konsep mesin carnot dan refegerato r 7. Ketepatan menerapk an konsep entropi dan Hukum II Termodin amika dalam menyelesi akan persoalan matematis 14-15 Menerapkan konsep persamaan 8.1 Menjelas kan konsep Persamaan Hamilton 1. Entalpi Pembelajaran kolaboratif berbasis IT: 1. Diskusi dan pembelajar an 2 x 3 x 50 menit Tes 1. Ketepatan menjelask an konsep [1], [2], [3], [4]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) Hamilton (C3) entalpi (C2) 8.2 Menjelas kan fungsi Helmhol z (C2) 8.3 Menjelas kan fungsi Gibbs (C2) 8.4 Menjelas kan hubunga n Maxwell (C2) 8.5 Menerap kan konsep persama an Hamilto n dalam menyele saikan 2. Fungsi Helmholz 3. Fungsi Gibbs 1. Hubungan Maxwell Ceramah, diskusi , tanya jawab, pemberian tugas kooperatif tentangkons ep persamaan Hamilton 2. Diskusi dan tanya jawab tentang menyelesai kan permasalah an matematis mengenaik onsep persamaan Hamilton 3. Mahasiswa menyelesai kan persoalan matematis secara mandiri dan bertanggun g jawab entalpi 2. Ketepatan menjelask an fungsi Helmholz 3. Ketepatan menjelask an fungsi Gibbs 4. Ketepatan menjelask an hubungan Maxwel 5. Ketepatan menerapk an konsep persamaa n Hamilton dalam menyeles aikan persoalan matematis
Pertemuan Ke Kemampuan Akhir yang direncanakan Indikator MateriPokok Bentukdan Metode Pembelajaran Pengalaman BelajarMahas iswa Estimasi Waktu Penilaian Referensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian Bobot (%) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) persoala n matemati s (C3)
KONTRAK KULIAH
Oleh:
Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
ITSNU PASURUAN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2019
KONTRAK KULIAH 1. IDENTITAS MATAKULIAH
PROGRAM STUDI : S1 Pendidikan Fisika
MATAKULIAH : Termodinamika KODE MATAKULIAH : 052T0402 SKS : 3 SEMESTER : 3/Ganjil MATAKULIAH PRASYARAT : -
DOSEN PENGAMPU : Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd., M.Pd.
2. MANFAAT MATAKULIAH
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa menguasai konsep konsep kalor dan termodinamika
3. DESKRIPSI MATAKULIAH
Matakuliah ini mengkaji tentang konsep kalor dan termodinamika yang disajikan secara teori melalui pembelajaran kolaboratif berbasis IT
4. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIH, KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
: Menerapkan konsep teoritis termodinamika dan
menyelesaikan permasalahan matematis secara mandiri dan bertanggung jawab
No Kemampuan Akhir
yang direncanakan
Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Menjelaskan materi
matakuliah
termodinamika (C2)
1.1 Menjelaskan tetang rencana pembelajaran semester (RPS) (C2)
1.2 Menjeleaskan tentang kontrak kuliah (C2)
2 Menerapkan konsep
temperatur (C3)
2.1 Menjelaskan pandangan makroskopik (C2) 2.2 Menjelaskan pandangan mikroskopik (C2) 2.3 Menjelaskan ruang lingkup termodinamika (C2) 2.4 Menjelaskan konsep kesetimbngan tremal (C2) 2.5 Menjelaskan konsep temperatur (C2)
2.6 Menerapkan konsep temperatur dalam menyelesaikan persoalan matematis (C3)
3 Menerapkan konsep
konsep sistem
termodinamika sederhana (C3)
3.1 Menjelaskan konsep Persamaan keadaan (C2) 3.2 Menjelaskan konsep perubahan deferensial
keadaan (C2)
3.3 Menjelaskan konsep Teorema matematis (C2) 3.4 Menjelaskan konsep kuantitas intensif dan
ekstensif (C2)
3.5 Menerapkan konsep sistem termodinamika sederhana dalam menyelesaikan persoalan
kerja/usaha (C3) 4.2 Menjelaskan proses kuasi-statik (C2)
4.3 Menjelaskan dan membuat diagram PV (C2) 4.4 Menjelaskan kerja/usaha dalam sistem sederhana
(C2)
4.5 Menerapkan konsep kerja/usaha dalam menyelesaikan persoalan matematis (C3) 5 Menerapkan konsep kalor
dan Hukum I
Termodinamika (C3)
5.1 Menjelaskan konsep kalor (C2) 5.2 Menjelaskan konsep Hukum pertama
termodinamika (C2)
5.3 Menjelaskan bentuk deferensial hukum pertama termodinamika (C2)
5.4 Menjelaskan konsep kapasitor kalor dan pengukurannya (C2)
5.5 Menerapkan konsep kapasitor kalor dan pengukuranya (C3)
5.6 Menjelaskan persamaan untuk sistem hidrostatik (C2)
5.7 Menjelaskan konsep pengantaran kalor (C2) 5.8 Menjelaskan konduktivitas termal (C2) 5.9 Meenjelaskan konveksi kalor (C2)
5.10 Menjelaskan Hukum Stefan-Bolztman (C2) 5.11 Menerapkan konsep kalor dan Hukum I
Termodinamika dalam menyelesaikan persoalan matematis (C3)
6 Menerapkan konsep gas ideal (C3)
6.1 Menjelaskankonsep energi internal gas 6.2 Menerapkan konsep energi internal gas 6.3 Menjelaskan persamaan gas ideal (C2)
6.4 Menjelaskan konsep proses adiabatik kuasi-statik (C2)
6.5 Menjelaskan metode Ru ̈chhardt untuk mengukur
(C2)
6.6 Menerapkan konsep gas ideal dalam menyelesaikan persoalan matematis 7 Menerapkan konsep
entropi dan Hukum II Termodinamika (C3)
7.1 Menjelaskan konsep hukum kedua termodinamika (C2)
7.2 Menjelaskan konsep entropi (C2)
7.3 Menjelaskan konsep entropi gas ideal (C2) 7.4 Menjelaskan Diagram TS (C2)
7.5 Menjelaskan proses reversible dan irreversible (C2)
7.6 Menjelaskan konsep mesin carnot dan refegerator (C2)
7.7 Menerapkan konsep entropi dan Hukum II Termodinamika dalam menyelesiakan persoalan matematis (C3)
No Kemampuan Akhir yang direncanakan
Indikator Pencapaian Kompetensi persamaan Hamilton (C3) 8.2 Menjelaskan fungsi Helmholz (C2)
8.3 Menjelaskan fungsi Gibbs (C2) 8.4 Menjelaskan hubungan Maxwell (C2)
8.5 Menerapkan konsep persamaan Hamilton dalam menyelesaikan persoalan matematis (C3)
5. RGANISASI MATERI
6. MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI
a. Mark W. Zemansky and Richard, H. Dittman. 1982. Heat and Thermodynamics, Sixth Edition, McGraw- Hill,Inc. Diterjemahkan kedalam Bahasa Indonesia oleh The Houw Liong. 1986. Kalor dan termodinamika, terbitan ke enam. Bandung: Institut Teknologi Bandung (ITB).
b. Yunus A.Cengel and Michael Boles. 1994. Thermodynamics An Engineering Approach, Second Edition. McGraw-Hill, Inc.
Menerapkan konsep teoritis termodinamika dan menyelesaikan permasalahan matematis secara mandiri dan bertanggung jawab
(7) Persamaan Hamilton
(6) Entropi dan hukum kedua termodinamika
(5) Gas ideal
(4) Kalor dan hukum pertama termodinamika
(3) Kerja
(2) Sistem termodinamika sederhana
7. STRATEGI PERKULIAHAN
Perkuliahan ini dilakukan dengan menggunakan pembelajaran kolaboratif berbasis IT yaitu ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas. Dosen dan mahasiswa bersama-sama belajar untuk mencapai suatu kompetensi yang diinginkan. Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi secara kelompok membahas berbagai masalah mengenai pokok bahasan yang dipelajari serta mempresentasikan hasil diskusinya. Selama kegiatan presentasi terjadi tanya jawab antara mahasiswa dan dosen memberikan penjelasan mengenai bahan diskusi mahasiswa. Dosen memberikan postes di akhir kegiatan dengan tujuan meriview hasil kegiatan pembelajaran.
8. TUGAS-TUGAS
Tugas individu: mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Tugas kelompok: mempresentasikan bahan materi 9. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Dalam menentukan nilai akhir memperhatikan beberapa aspek berikut:
a. Partisipasi dalam kegiatan di kelas (bobot 10%; kehadiran, kemampuan bertanya, kemampuan mengungkapkan pendapat)
b. Tugas Individu & kelompok (bobot 20%) c. UTS (bobot 30%) d. UAS (bobot 40%) Range Penilaian : A 86 – 100 C+ 61 - 65 A- 81 - 85 C 51 – 60 B+ 76 – 80 D 41 – 50 B 71 – 75 E 0 – 40 B- 66 – 70 10. JADWAL PERKULIAHAN
No Hari/Tanggal Pokok Bahasan
1. Rabu, 18 Sept 2019 Kontrak perkuliahan dan konsep temperatur 2 Rabu, 25 Sept 2019 Sistem termodinamika sederhana (persamaan
keadaan dan perubahan deferensial keadaan) 3 Rabu, 2 Okt 2019 Sistem termodinamika sederhana (teorema
No Hari/Tanggal Pokok Bahasan
matematis dan Kuantitas intensif dan ekstensif) 4 Senin, 7 Otk 2019 Kerja/ usaha (konsep kerja/ usaha dan proses
kuasi-statik)
5 Rabu, 16 Okt 2019 Kerja/usaha (diagram PV dan kerja dalam sistem sederhana)
6 Rabu, 23 Okt 2019 Kalor dan Hukum I Termodinamika (kalor, Hukum I Termodinamika)
7 Rabu, 30 Okt 2019 Kalor dan Hukum I Termodinamika (Bentuk deferensial hukum pertama termodinamika; Kapasitas kalor dan pengukurannya dan Persamaan untuk sistem hidrostatik) 8 Jumat, 8 Nov 2019 Kalor dan Hukum I Termodinamika
(Penghantaran kalor; Konduktivitas termal; Konveksi kalor; dan Hukum Stefan-Bolztman)
9 Rabu, 13 Nov 2019 UTS
10 Rabu 20 Nov 2019 Gas Ideal ( Energi internal gas dan persamaan gas ideal)
11 Rabu, 27 Nov 2019 Gas Ideal (Proses adiabatik kuasi-statik dan Metode Ru ̈chhardt untuk mengukur )
12 Rabu, 4 Des 2019 Entropi dan Hukum II Termodinamika (Hukum II Termodinamika, Konsep entropi, Entropi gas ideal)
13 Rabu, 11 Des 2019 Entropi dan Hukum II Termodinamika (diagram TS, Proses reversible dan irreversible; Mesin carnot dan refegerator)
14 Rabu, 18 Des 2019 Persamaan Hamilton (Entalpi dan Fungsi Helmholz)
15 Senin, 23 Des 2019 Persamaan Hamilton (Fungsi Gibbs dan Hubungan Maxwell)
c. Keterlambatan mahasiswa, maksimal 10 menit d. Mahasiswa di larang merokok di dalam kelas
e. Mahasiswa wajib menggunakan mode “silent” pada Handphone masing-masing
Pasuruan, 18 Februari 2019 Ketua Kelas Dosen Pengampu
