Andriana Johari, 2014
PENERAPAN MED IA VID EO D AN ANIMASI PAD A MATERI MEMVAKUM D AN MENGISI REFRIGERAN TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan mengenai
penerapan media pembelajaran video dan animasi pada materi memvakum dan
mengisi refrigeran terhadap hasil belajar, maka dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut:
1. Hasil belajar siswa aspek kognitif yang menggunakan media video pada
materi memvakum dan mengisi refrigeran mengalami peningkatan
berdasarkan rata-rata pre test dan post test sebesar 63 %, pada aspek
psikomotor menunjukan hasil belajar sebesar 7,80 dan pada aspek afektif
menunjukan hasil belajar sebesar 7,81.
2. Hasil belajar siswa aspek kognitif yang menggunakan media animasi pada
materi memvakum dan mengisi refrigeran mengalami peningkatan
berdasarkan rata-rata pre test dan post test sebesar 58 %, pada aspek
psikomotor menunjukan hasil belajar sebesar 7,29 dan pada aspek afektif
menunjukan hasil belajar sebesar 7,49.
3. Hasil belajar siswa aspek kognitif yang menggunakan media video dan
animasi pada materi memvakum dan mengisi refrigeran tidak terdapat
perbedaan sedangkan hasil belajar siswa aspek psikomotor dan afektif
terdapat perbedaan dimana hasil belajar siswa pada aspek psikomotor yang
menggunakan media video memiliki Indeks Prestasi Kelompok lebih tinggi 7
% daripada yang menggunakan media animasi dan hasil belajar siswa pada
aspek afektif yang menggunakan media video memiliki Indeks Prestasi
51
Andriana Johari, 2014
PENERAPAN MED IA VID EO D AN ANIMASI PAD A MATERI MEMVAKUM D AN MENGISI REFRIGERAN TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan, maka penulis
mencoba menyampaikan beberapa saran yang dapat dijadikan pertimbangan bagi
pihak yang terkait.
1. Bagi siswa, pembelajaran menggunakan media video dan animasi pada mata
materi memvakum dan mengisi refrigeran dapat dilakukan di luar sekolah
dengan menggunakan bantuan teknologi untuk menayangkannya. Media
video dan animasi yang berhubungan dengan materi yang lain dapat dicari
pada youtube yang harus terkoneksi dengan internet.
2. Bagi guru, khususnya guru mata pelajaran sistem refrigerasi yang
mengajarkan materi memvakum dan mengisi refrigeran untuk memilih media
pembelajaran video. Hal ini karena media video mampu meningkatkan hasil
belajar siswa pada aspek kognitif, psikomotor dan afektif.
3. Bagi sekolah, baiknya mengembangkan media pembelajaran lain yang sesuai
dengan mata pelajaran guna mengoptimalkan hasil belajar siswa yang
meliputi aspek kognitif, psikomotor dan afektif.
4. Peneliti selanjutnya, disarankan untuk meneliti penggunaan media video dan
animasi pada mata pelajaran yang lain. Selain itu dapat membandingkan
media video dengan media pembelajaran yang lain pada materi memvakum
