RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Usia :5-6
Semester/minggu : 1/2
Tema/sub tema/sub sub tema :Diriku/Tubuhku/kuamati tubuhku di cermin
Hari/tanggal :
KD :
Indikator pencapaian pembelajaran
Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:
Anak menjawab pertanyaan dengan benar Anak melompat dengan tidak jatuh (engklek) Anak mengucapkan syair tubuhku
Berkembangnya koordinasi mata dan tangan Melengkapi gambar orang dengan benar Media/sumber belajar
Kertas koran, kertas gambar, kertas hvs, adonan finger painting,serbet basah I. Pembukaan
Berdo’a,salam
Bercakap-cakap sesuai tema,msal aku bercermin di kaca II. Inti
a. Mengamati
Anak mengamati tubuhnya dicermin Anak mengamati pola gambar orang b. Menanya
Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati Siapa yang suka bercermin?
c. Mengumpulkan informasi
Guru mengumpulkan informasi tentang pertanyaan anak dan menjawab pertanyaan anak tentang tubuhnya.
KEGIATAN 1(membuat boneka orang dari kertas koran) Anak membawa kertas koran
Anak membuat boneka orang dari kertas koran Anak menceritakan hasil karyanya
KEGIATAN 2 (melengkapi gambar “ orang”) Anak mengamati pola gambar orang
Anak melengkapi pola gambar orang dengan cara anak engklek menuju gambar yang akan dilengkapi
KEGIATAN 3 (finger painting “orang”)
▸ Baca selengkapnya: rpph tema alat transportasi
(2)III. Istirahat,makan,bermain IV. Penutup
Menyanyi lagu kepala pundak Berdo’a, salam
Kegiatan pengaman : majalah,bongkar pasang,balok
PENILAIAN HARIAN
KD Indikator pencapaian pembelajaran
BB MB BSH BSB
Anak menjawab pertanyaan dengan benar
Anak melompat dengan tidak jatuh (engklek)
Anak mengucapkan syair tubuhku
Berkembangnya koordinasi mata dan tangan
Melengkapi gambar orang dengan benar
Pameungpeuk, 2017 Mengetahui
kepala sekolah guru kelas
Ikah mudrikah,S,pd Dewi irmayanti,S.pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Semester/minggu : 1/2
Tema/sub tema/sub sub tema :Diriku/Tubuhku/Tangan dan kakiku
Hari/tanggal :
KD :
Indikator pencapaian pembelajaran
Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:
Anak bercakap-cakap tentang tangan dan kaki
Anak bernyanyi “tepuk tangan”dengan pola aabb abab
Anak mengelompokan kaos kaki berdasarkan ukuran dan warna Anak berlomba memasangkan kaos kaki
Anak membuat boneka kaos tangan atau boneka kaos kaki Meronce “gelang”dari manik-manik d
Media/sumber belajar
Koran, kaos kaki, manik-manik, kertas hvs, tali/benang untuk meronce, kaos tangan. I. Pembukaan
Berdo’a,salam
Bercakap-cakap sesuai tema,msal tangan dan kakiku II. Inti
a. Mengamati
Anak mengamati langsung tangan dan kakinya sendiri Anak mengamati kaos kaki dari berbagai ukuran dan warna Anak mengamati manik-manik
b. Menanya
Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati Siapa yang punya tangan dan kaki?
c. Mengumpulkan informasi
Guru mengumpulkan informasi tentang pertanyaan anak dan menjawab pertanyaan anak tentang tangan dan kakinya sendiri.
KEGIATAN 1(meronce)
Anak mengamati manik-manik
Anak meronce gelang dari manik-manik dengan pola aabb abab KEGIATAN 2 (berlomba memakai kaos kaki)
Anak memasang kaos kaki KEGIATAN 3 (membuat boneka)
Anak membawa kaos kaki atau kaos tangan
Anak membuat boneka dari kaos tangan atau kaos kaki
III. Istirahat,makan,bermain IV. Penutup
Kegiatan pengaman : majalah,bongkar pasang,balok
PENILAIAN HARIAN
KD Indikator pencapaian pembelajaran
BB MB BSH BSB
Anak bercakap-cakap tentang tangan dan kaki Anak bernyanyi “tepuk
tangan”dengan pola aabb abab
Anak mengelompokan kaos kaki berdasarkan ukuran dan warna
Anak berlomba
memasangkan kaos kaki Anak membuat boneka kaos
tangan atau boneka kaos kaki Meronce “gelang”dari
manik-manik d
Pameungpeuk, 2017 Mengetahui
kepala sekolah guru kelas
Ikah mudrikah,S,pd Dewi irmayanti,S.pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Usia :5-6
Semester/minggu : 1/2
Tema/sub tema/sub sub tema :Diriku/Tubuhku/wajahku
KD :
Indikator pencapaian pembelajaran
Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:
Anak mengamati dan bercakap-cakap “wajahku” dengan benar Anak berjalan diatas papan titian dengan seimbang
Anak melengkapi gambar wajah dengan benar Anak mewarnai “wajahku”
Anak menceritakan apa yang telah dilakukan Media/sumber belajar
Papan titian, pola gambar wajah, puzzle wajah, kartu kata, kertas gambar, kertas hvs, krayon I. Pembukaan
Berdo’a,salam
Bercakap-cakap sesuai tema,msal wajahku II. Inti
a. Mengamati
Anak mengamati wajahnya dicermin Anak mengamati gambar wajah Anak mengamati kartu kata b. Menanya
Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati Siapa yang wajahnya cakep dan siapa yang wajahnya cantik? c. Mengumpulkan informasi
Guru mengumpulkan informasi tentang pertanyaan anak dan menjawab pertanyaan anak tentang wajah.
KEGIATAN 1(mewarnai)
Anak mengamati gambar wajah Anak mewarnai gambar wajah
KEGIATAN 2 (bermain kartu kata awalan “ma”) Anak mengamati kartu kata
Anak membuat kata dari awalan kata “ma”(mata, malam, makan, dll) KEGIATAN 3 (bermain ekspresi wajah)
Anak membawa cermin
Anak bermain ekspresi wajahku dengan cermin(senyum, cemberut, marah, menangis)
III. Istirahat,makan,bermain IV. Penutup
Menyanyi lagu diatas mata Berdo’a, salam
Kegiatan pengaman : majalah,bongkar pasang,balok
KD Indikator pencapaian pembelajaran
BB MB BSH BSB
Anak mengamati dan bercakap-cakap “wajahku” dengan benar
Anak berjalan diatas papan titian dengan seimbang Anak melengkapi gambar
wajah dengan benar Anak mewarnai “wajahku” Anak menceritakan apa yang
telah dilakukan
Pameungpeuk, 2017 Mengetahui
kepala sekolah guru kelas
Ikah mudrikah,S,pd Dewi irmayanti,S.pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Usia :5-6
Semester/minggu : 1/2
Tema/sub tema/sub sub tema :Diriku/Tubuhku/Panca indra
Hari/tanggal :
KD :
Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:
Anak bercakap- cakap tentang panca indra dan kegunaannya Anak menggambar benda – benda berbau wangi dan busuk
Anak menyebutkan hasil kegiatan dengan baik (kegiatan ini dapat dilakukan dengan “ menebak, melihat, meraba, mengecap, menghidu benda- benda yang ada)
Anak mengelompokan benda berdasarkan kasar halusk Anak bernyanyi “ panca indra” dengan irama yang benar Media/sumber belajar
Kertas gambar, kotak ajaib, kertas hvs minyak wangi, ikan, pasir, tepung I. Pembukaan
Berdo’a,salam
Bercakap-cakap sesuai tema,misal panca indra II. Inti
a. Mengamati
Anak mengamati langsung panca indranya Anak mengamati kotak ajaib
Anak mengamati benda-benda kasar halus b. Menanya
Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati Siapa yang tahu apa kegunaan dari mata?
c. Mengumpulkan informasi
Guru mengumpulkan informasi tentang pertanyaan anak dan menjawab pertanyaan anak tentang panca indra.
KEGIATAN 1(menggambar benda-benda berbau ,misal (wangi, busuk)) Anak mengamati benda – benda yang tersedia
Anak menggambar benda-benda yang berbau wangi dan amis Anak mengkominikasikan gambar yang dibuatnya
KEGIATAN 2 (bermain kotak ajaib) Anak membuat aturan permainan Anak mengamati kotak ajaib
Anak menceritakan benda apa saja yang kira-kira ada dikotak ajaib Anak mengambil 1 benda lalu menyebutkan benda yang di pegangnya KEGIATAN 3(mengelompokan benda berdasarkan kasar halus)
Anak mengamati benda – benda yang kasar, halus
Anak mengelompokan benda sesuai dengan kelompoknya
Anak menghitung jumlah benda yang dikelompokan dan menuliskan lambang bilangannya
III. Istirahat,makan,bermain IV. Penutup
Menyanyi lagu kepala pundak Berdo’a, salam
Kegiatan pengaman : majalah,bongkar pasang,balok
PENILAIAN HARIAN
BB MB BSH BSB Anak bercakap- cakap
tentang panca indra dan kegunaannya
Anak menggambar benda – benda berbau wangi dan busuk
Anak menyebutkan hasil kegiatan dengan baik (kegiatan ini dapat dilakukan dengan “ menebak, melihat, meraba, mengecap,
menghidu benda- benda yang ada)
Anak mengelompokan benda berdasarkan kasar halusk Anak bernyanyi “ panca indra” dengan irama yang benar
Pameungpeuk, 2017 Mengetahui
kepala sekolah guru kelas
Ikah mudrikah,S,pd Dewi irmayanti,S.pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Usia :5-6
Semester/minggu : 1/2
Tema/sub tema/sub sub tema :Diriku/Tubuhku/Mandi
Hari/tanggal :
KD :
Indikator pencapaian pembelajaran
Beberapa indikator pencapaian pembelajaran pada kegiatan ini antara lain:
Anak menceritakan “ alat-alat mandi dan cara mandi” Anak bernyanyi “mandi”
Anak membentuk alat-alat mandi dar playdough Anak memasangkan benda dengan lambang bilangan Anak menyusun kartu huruf menjadi kata
Anak menceritakan pengalaman mandi sendiri Media/sumber belajar
Balok, playdough, kartu bilangan, kartu lambang bilangan, kertas hvs, pensil I. Pembukaan
Berdo’a,salam
Bercakap-cakap sesuai tema,misal mandi II. Inti
a. Mengamati
Anak mengamati langsung peralatan mandi
Anak mengamati/ mengambil alas untuk bermain playdough Anak mengamati kartu huruf
b. Menanya
Anak didorong untuk bertanya tentang objek yang diamati Siapa yang tahu apa manfaat mandi bagi kita?
c. Mengumpulkan informasi
Guru mengumpulkan informasi tentang pertanyaan anak dan menjawab pertanyaan anak tentang mandi.
KEGIATAN 1(membuat bak mandi dari balok) Anak membuat bak mandi dari balok Anak menceritakan hasil karyanya KEGIATAN 2 (berkreasi dengan playdough)
Anak mengamati/mengambil alas untuk bermain playdough Anak membentuk peralatan mandi dengan playdough KEGIATAN 3(memasangkan bilangan dengan lambang bilangan)
Anak mengamati kartu bilangan dan kartu lambang bilangan Anak memasangkan kartu bilangan dengan kartu lambang bilangan
III. Istirahat,makan,bermain IV. Penutup
Menyanyi lagu anak pintar Berdo’a, salam
Kegiatan pengaman : majalah,bongkar pasang,balok
PENILAIAN HARIAN
KD Indikator pencapaian pembelajaran
BB MB BSH BSB
Anak menceritakan “ alat-alat mandi dan cara mandi” Anak bernyanyi “mandi” Anak membuat bak mandi
dari balaok
Anak memasangkan benda dengan lambang bilangan Anak menyusun kartu huruf
menjadi kata Anak menceritakan
pengalaman mandi sendiri
Pameungpeuk, 2017 Mengetahui
kepala sekolah guru kelas