Sekolah Berbagi - RPP, Silabus, Prota, Prosem, SMP Kurikulum 2013 Semua Mata Pelajaran - Berkas Guru PEMETAAN SK MTK 9

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan : SMP...

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX (3) / 1 Tahun Pelajaran : 2014 -2015

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu GEOMETRI DAN 

PENGUKURAN  1. Memahami

kesebangunan bangun datar dan

penggunaannya dalam pemecahan masalah

1.1 Mengiden tifikasi  bangun­bangun datar  yang sebangun dan  kongruen

Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen 1.2 Mengiden­ tifikasi 

sifat­sifat dua segi­ tiga seba­ngun dan  kongruen

Membedakan  pengertian sebangun  dan kongruen dua  segitiga.



Menyebutkan sifat­ sifat dua segitiga  sebangun dan  kongruen  1.3 Mengguna- kan

konsep keseba-ngunan segitiga dalam pemecah-an masa-lah

Menentukan

perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Memecahkan

masalah yang melibatkan kesebangunan. 2. Memahami sifat-sifat

tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

2.1 Mengiden­ tifikasi  unsur­unsur tabung,  kerucut dan bola

 Menyebutkan unsur-unsur:

jari-jari/diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola

2.2 Menghi­tung luas  selimut dan volume  tabung, kerucut dan  bola

 Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.  Menghitung volume

tabung, kerucut dan bola.

 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut dan bola jika

volumenya diketahui 2.3 Memecah­ kan masa­

lah yang berkaitan  dengan tabung, 

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu kerucut dan bola memecahkan masalah

yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola. STATISTIKA DAN 

PELUANG 

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

3.1 Menentu- kan rata-rata, median, dan modus data tung-gal serta penafsiran-nya

 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus/tally.

 Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.  Menentukan

rata-rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya.

3.2.Menyajikan data  dalam bentuk tabel  dan diagram batang,  garis, dan lingkaran

 Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.

 Membaca diagram suatu data

4. Memahami peluang kejadian sederhana

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

 Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan.

 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.

4.2 Menentu­kan pelu­ ang suatu kejadian  sederhana

 Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan  Menghitung nilai

peluang suatu kejadian. Jumlah

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ...

..., ………. 20 … Guru Mapel Matematika.

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Satuan Pendidikan : SMP...

Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX (3) / 2 Tahun Pelajaran : 2014 -2015

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu BILANGAN

 Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif dan nol.  Mengubah bilangan

berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif.  Menjelaskan arti bilangan

berpangkat pecahan dan bentuk akar.

5.2 Melakukan operasi al-jabar yang melibatkan bilangan

berpangkat bulat dan bentuk akar.

 Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.

5.3 Memecah­ kan 

 Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah

6. Memahami barisan dan deret bilangan serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah

6.1 Menentu-kan pola barisan bilangan sederhana.

Menjelaskan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan. Menjelaskan unsur-unsur

barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke –n, beda, rasio.

Menentukan pola barisan bilangan.

6.2 Menentu kan  suku ke­n barisan  aritmatika dan  barisan geometri

Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.

Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri.

6.3 Menentu­kan  jumlah n suku  pertama deret  arit­matika dan  deret geometri

Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun. Menentukan rumus

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Indikator Pencapaian_Kompetensi Alokasi_Waktu deret aritmetika dan deret

geometri. 6.4 Memecahkan 

masalah yang  berkaitan dengan  barisan dan deret

Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret.

Jumlah

Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...

( ... ) NIP/NIK : ...

..., ………. 20 … Guru Mapel Matematika.