Post SILABUS III

(1)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik

Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Menyimpul-kan isi dialog interaktif beberapa

narasumber pada tayangan

televisi/siaran radio

Penyimpulan dialog interaktif

oMendengarkan rekaman atau tayangan/siaran dialog interaktif oMendiskusikan

pokok-pokok dialog

oMenentukan tema dialog oMenyimpulkan isi dialog

dengan alasan yang logis

 Menentukan tema dialog interaktif  Menyimpulkan isi

dialog interaktif dengan alasan yang logis

Tes tulis Uraian  Tulislah tema dialog interaktif yang

diperdengarkan ini!

 Simpulkan isi dialog yang kamu dengar!

2 X 40’ Media elektonik, Tape Recorder

(3)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

tayangan televisi/siaran radio

nya pendapat para narasumber

oMengomentari pendapat tiap-tiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan

dengan alasan yang menyakinkan

pendapat narasumber!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan

Materi

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen

2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun

Cara mengkritik karya dan implementasi- nya

oMengamati karya seni/produk

oMendata kekurangan dan keunggulan karya seni/produk

oMendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni oMengamati pemodelan

dalam mengkritik dan memuji karya seni/produk oMendiskusikan

 Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya  Mampu mengkritik

dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun

Observasi Lembar observasi

Bahasa yang digunakan untuk mengunkapakn kekurangan karya: lugas, berbelit-belit Bahasa yang

digunakan untuk mengungkapan keunggulan karya: lugas, berbelit-belit.

(5)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

Contoh Instrumen  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas

Pelaporan berbagai peristiwa

oMencermati beberapa laporan peristiwa oMenentukan

sistematika laporan peristiwa

oMenentukan peristiwa yang terjadi di sekeliling yang akan dilaporkan oMenentukan

pokok-pokok peristiwa sebagai dasar penyusunan kerangka laporan oMenyusun pokok-pokok

peristiwa dalam jalinan sistematika laporan oMelaporkan secara lisan

peristiwa yang terjadi di lingkungan siswa dengan kalimat yang jelas.

 Mampu mendata pokok-pokok peristiwa secara rinci

 Mampu melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

 Laporkanlah peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan!

6 X 40’ Media cetak Fenomena alam

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect

(6)

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai

Materi

Penilaian

Penilaian

3.1 Membeda-kan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif

Cara

membedakan fakta dan opini serta

implementasi- nya

oMengkliping satu iklan yang memuat fakta dan opini oMencermati iklan

oMendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan

oMendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan pengungkapan yang berupa opini dalam iklan

oMembedakan fakta dan opini dalam teks iklan

 Mampu

mendata fakta yang ada dalam teks

 Mampu

mendata opini yang ada dalam teks

 Mampu

membedakan fakta dan opini

Penugasan

individual/ke-lompok

Pekerjaan rumah (PR)

 Tulislah pernyataan yang merupakan fakta dan opini!

 Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks!

2 X 40’ Media cetak

(7)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai

Cara menemukan informasi secara cepat dan implementasi- nya

oMembaca sekilas sebuah buku yang berindeks

oMembaca indeks buku yang dibaca

oBertanya jawab secara kelompok untuk menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat

oMenemukan informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks

 Mampu

menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks

 Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks

Observasi

Tes tulis

Lembar observasi

Uraian

 Temukan secara cepat dan tepat kata X dalam buku ....! Teman dalam satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu!  Tuliskanlah informasi

mengenai kata itu dalam kertas kosong yang tersedia di di kelompokmu!

2 X 40’ Stopwatch Buku yang berindeks Buku Teks

Tekun ( diligence

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan

Materi

Penilaian

Instrumen

4.1 Menulis iklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

Penulisan iklan baris

oMencermati iklam baris oMebahasakan secara lengkap

iklan baris

oMendiskusikan model-model penyingkatan dalam iklan baris oMenentukan objek yang akan

diiklankan

oMenulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas

oMenyunting iklan baris

 Mampu menentukan

objek yang akan diiklankan

 Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris

 Mampu menulis iiklan baris dengan bahasa yang sigkat, padat dan jelas

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

 Tulislah objek yang akan kamu iklankan berikut dengan ciri-cirinya!

 Tulislah iklan baris sesuai objek yang kamu identifikasi!

(9)

Kompetensi Dasar

Materi

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen 4.2 Meresensi buku pengetahuan Cara meresensi buku pengetahuan dan implemenasinya

oMenentukan buku

pengetahuan yang akan dibaca oMencermati dan membaca

buku pengetahuan

oMengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku

oBerdiskusi untuk menentukan kelebihan dan kekurangan buku

oMenyusun rangkuman isi buku oMenuliskan pendapat pribadi

sebagai tanggapan terhadap buku

oMeresensi buku

oMenyunting resensi buku

 Mampu

mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukkan kelebihan serta kekurangannya  Mampu merangkum

isi buku

 Mampu menuliskan pendapat pribadi sebagai tanggapan atas isi buku  Mampu meresensi

buku pengetahuan  Mampu menyunting

resensi

Penugasan individual/kelom

pok

Proyek  Bacalah buku pengetahuan, kemudian tentukanlah satu buku untuk diresensi! Perhatikanlah langkah-langkah penulisan resensi buku! Waktu: 2 minggu

6 X 40’ Perpustakaan Buku Teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya,

4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, Penyuntingan karangan

oMembaca teks karangan oMendiskusikan teks untuk

menandai kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

oMenentukan bentuk yang benar

oMemperbaiki kesalahan ejaan,

 Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana  Mampu memperbaiki Penugasan individual/ke-lompok Pekerjaan rumah (PR)

 Suntinglah teks berikut dengan memperhatikan kaidah-kaidah penyuntingan! (pilih teks yang menarik)  Kumpulkan

suntinganmu pada

(10)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpadiuan paragraf, dan kebulatan wacana.

kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana

pertemuan berikutnya!

Tekun ( diligence )

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair

Materi

Penilaian

Penilaian

5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan

Cara menemukan tema dan pesan syair serta implementasi- nya

oMendengarkan pembacaan syair dari narasumber

oMendiskusikan tema dan pesan syair

oMenyimpulkan tema syair

oMenyimpulkan pesan syair

 Mampu menemukan tema syair

berdasarkan inti pengungkapan syair  Mampu menangkap

pesan syair dengan bukti yang

meyakinkan

Tes tulis Uraian  Tulislah tema dan pesan syair yang diperdengarkan!

2 X 40’ Buku teks, Buku referensi Narasumber, Laptop

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

(12)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

5.2 Menganalisis unsur-unsur syair yang

diperdengarkan

Penganalisisan unsur-unsur syair

oMendengarkan pembacaan beberapa syair dari narasumber oMengidentifikasi

syarat-syarat syair oMenganalisis syair

berdasarkan unsur-unsur syair

 Mampu

menyimpulkan syarat-syarat syair

 Mampu menganalisis syair yang

diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair

Tes tulis Uraian Tulislah sayarat-syarat syair berdasarkan syair terjasi!

Analisislah syair X yang kamu dengarkan berdasarkan unsur-unsur syair!

2 X 40’ Buku kumpulan syair

Buku referensi Buku Teks Narasumber

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan kembali cerpen dan puisi dalam bentuk lain

Materi

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen

6.1

Menceritakan kembali secara lisan isi cerpen

Penceritaan cerpen

oMemilih cerpen yang disukai

oMembaca cerpen oMendiskusikan

bagian-bagian alur

oMendiskusikan isi cerita yang merupakan bagian alur

oMenceritakan kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

 Menentukan bagian-bagian cerita dengan panduan tahap-tahap dalam alur  Menceritakan

kembali secara lisan isi cerpen sesuai dengan alur aslinya

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

 Ceritakan kembali isi cerpen sesuai dengan alur aslinya!

4 X 40’ Buku teks, media cetak, perpustakaan

(14)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Sumber Belajar Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen

6.2

Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

Musikalisasi Puisi

oMencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi oBerdiskusi untuk

menentukan puisi yang akan dinyanyikan oMenentukan suasana

puisi lewat diskusi oMenghubungkan suasana

puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan oMenyanyikan puisi yang

sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irima yang dibangun

 Mampu

menentukan suasana puisi

 Mampu

menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi

 Mampu

menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun

Tes praktik/kinerja

Tes identifikasi

Uji petik kerja

 Identifikasilah suasana puisi yang akan dinyanyikan!

 Praktikkanlah beberapa nada dalam musikalisasi puisi sekaligus dengan penjiwaan suasana puisinya!  Nyanyikanlah secara

utuh puisi yang sudah

dimusikalisasi!

6 X 40’ Buku Teks Buku Puisi

(15)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek (cerpen)

Materi

Penilaian

Penilaian

7.1 Menemukan tema, latar, dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen

Cara menemukan unsur-unsur cerpen dan implementasi- nya

oMembaca buku kumpulan cerpen

oBerdiskusi untuk

menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap-tiap cerpen

oMenunjukkan keterkaitan antarunsur cerpen sebagai dasar pembulatcermatan makna cerpen secara utuh.

 Mampu

menyimpulkan tema cerpen

 Mampu menemukan latar cerpen dengan bukti faktual

 Mampu menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan

Penugasan

Proyek  Bacalah buku kumpulan cerpen yang terdapat di perpustakaan kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam cerpen-cerpennya dengan bukti-bukti pendukungnya!

 Analisislah keterkaitan antarunsur (tema, latar, dan penokohan) untuk memaknai cerpen-cerpen itu! (Waktu: 2 minggu).

4 X 40’ Perpustakaan Buku teks

(16)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen

Penganalisisan nilai-nilai kehidupan pada cerpen

 Membaca buku kumpulan cerpen

 Berdiskusi untuk menemukan nilai kehidupan yang positif dan negatif dalam kumpulan cerpen  Membandingkan nilai

kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa

 menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

 Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negatif dalam kumpulan cerpen  Mampu

membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa  Mampu

menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa

Penugasan

Proyek  Bacalah sebuah buku kumpulan cerpen kemudian analisislah nilai kehidupan yang ada dalam kumpulan cerpen tersebut, bandingkan dengan nilai kehidupan siswa, dan tentukan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladan siswa! Waktu: 2 minggu.

4 X 40’ Perpustakan, Buku kumpulan cerpen Buku Teks

Tekun ( diligence )

(17)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis

8. Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek

Materi

Penilaian

Instrumen

8.1 Menulis kembali dengan kalimat sendiri cerita pendek yang pernah dibaca

Penulisan cerpen oMembaca cerita pendek

oBertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok cerpen sesuai dengan alur cerpen

oMengembangkan ide-ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi cerpen kembali oMenyunting cerpen

yang sudah ditulis.

 Mampu menentukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur dalam cerpen

 Mampu

mengembangkan ide-ide pokok menjadi cerpen

Penugasan individual/ke-lompok

 Tulislah ide-ide pokok cerpen yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya.

 Kembangkanlah ide-ide pokok itu menjadi cerpen lagi dengan kalimatmu sendiri!lah  Suntinglah

cerpenmu itu!

4 X 40’ Media cetak Buku teks

(18)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

8.2 Menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Penulisan cerpen oMendata peristiwa yang mengesankan yang pernah dialami oMemilih peristiwa

yang paling mengesankan oMenentukan konflik

cerita

oMerangkai peristiwa menjadi

alur/kerangka cerita oMengembangkan

alur/kerangka cerita menjai cerpen oMenyunting cerpen

karya sendiri dan teman

 Mampu mendata peristiwa-peristiwa yang pernah dialami

 Mampu

menentukan konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih  Menentukan alur

cerita

 Mampu menulis cerita pendek bertolak dari peristiwa yang pernah dialami

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

 Tulislah cerpen berdasarkan peristiwa yang pernah kamu alami dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilihlah satu peristiwa yang berkonflik, tentukan alur cerita,

kembangkan menjadi sebuah cerpen, dan suntinglah cerpen itu!

6 X 40’ Pengalaman pribadi Buku teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya,Rasa hormat

Mengetahui,

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Materi

Penilaian

Contoh Instrumen

9.1 Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/ khotbah yang didengar

Penyimpulan pidato/khotbah/c eramah

oMendengarkan

pidato/ceramah/khotba h

oMendiskusikan hal-hal pokok dalam

oMenyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotba h dalam beberapan kalimat

 Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotba h

 Mampu menyimpulkan pesan

Tes tulis Uraian Tulislah hal-hal pokok dari

pidato/ceramah/kh otbah yang kamu dengarkan!

Simpulkanlah pesan pidato/ceramah/kh otbah yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat!

2 X 40’ Rekaman pidato/ ceramah/ khotbah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

(20)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/ khotbah

Cara memberi komentar tehadap pidato/ceramah/ khotbah dan implementasi- nya

oMendengarkan

oMencermati simpulan pidato

/ceramah/khotbah yang telah didengarkan oBerdiskusi untuk

menentukan isi pidato/ceramah/khotba h

oMemberi komentar tentang isi

pidato/ceramah/khotba h dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

 Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotba h

 Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khotba h

Penentuan isi pidiato/ceramah/kh otbah:

tepat/kurang tepat/tidak tepat Komentar terhadap

isi pidato alasan: logis/kurang logis/tidak logis bahasa: santun/kurang santun/tidak santun

2 X 40’ Rekaman pidato/ cera-mah/ khotbah

Tekun ( diligence )

(21)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

Materi

Penilaian

Penilaian

10.1 Berpidato/ berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Cara berpidato/ berceramah/ berkhotbah dan implementasi- nya

o Mengamati dan mencermati

o Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka

pidato/ceramah/khotba h dengan topik lain o Berlatih

berpidato/berceramah/ berkhotbah

o Berpidato/berce ramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

 Mampu menyusun garis besar kerangka pidato/ceramah/khot bah

 Mampu berpidato/

berceramah/berkhot bah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

 Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu!

 Berpidatolah berdasarkan kerangka yang sudah kamu buat dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas!

(22)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi

Penerapan prinsip-prinsip diskusi

oMengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi oBertanya jawab untuk

menyimpulkan mekanisme diskusi oMenyimpulkan

prinsip-prinsip diskusi oMenerapkan

prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas tentang lingkungan sekolah

 Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi  Mampu

menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi  Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

 Penyimpulan mekanisme diskusi: tepat/kurang tepat/tidak tepat  Penyimpulan

prinsip-prinsip diskusi: Tepat/kurang tepat/tidak tepat  Penerapan

prinsip-prinsip diksusi: saling menghargai: ada/tidak ada  2 ...

4 X 40’ Lingkungan Narasumber/ rekaman diskusi Buku Teks

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat

Materi

Penilaian

Penilaian

11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

Cara menemukan gagasan dalam bacaan dan implementasi- nya

oMembaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. oMembaca artikel

dan/atau buku dengan cara mengutip

pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya tulis

 Menemukan gagasan dari artikel

 Menemukan gagasan dari buku

 Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis

Tes tulis

Uraian

 Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku!  Tulislah sebuah

paragraf mengenai ... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli!

2 X 40’ Teks artikel dan/atau buku Buku teks

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian

(24)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif

Cara mengubah grafik/bagan/ tabel menjadi uraian dan implementasi- nya.

oMembaca insentif grafik/ tabel/ bagan. oBerdiskusi untuk

menentukan isi grafik/tabel/bagan oMemaparkan isi

grafik/tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat.

 Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan

 Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat.

Tes tulis Uraian  Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini!  Ubahlah sajian

grafik/tabel/bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat!

2 X 40’ Media cetak Buku Teks

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

Ketulusan ( Honesty )

11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan

Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat

oMenyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata

 Mampu mengukur kecepatan membaca untuk

Tes tulis Uraian  Ukurlah kecepatan membaca temanmu!

(25)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

oMenjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan

oMenghitung KEM oMenyimpulkan gagasan

utama bacaan

gagasan utama suatu teks

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Materi

Penilaian

Instrumen

12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

Penulisan karya tulis

oMengamati dan mencermati karya tulis

oBerdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis,

oMenentukan sebuah topik untuk karya tulis oMenyusun kerangka

karya tulis

 Mampu

menentukan sistematika karya tulis

 Mampu

menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan.

 Mampu

menulis karya tulis

Penugasan individual/kelom

pok

Proyek Susunlah suatu karya tulis dengan topik ‘pendidikan di suatu sekolah’ Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-sumber referensi yang kamu

(27)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

tulis

12.2 Menulis teks pidato/ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif

Penulisan teks pidato/ceramah/ khotbah

oMencermati teks pidato/ceramah/khot bah

oBerdiskusi untuk menentukan sistematika pidato/ceramah/ khotbah

oMenentukan tema pidato/ceramah/khot bah yang akan akan disampaikan oMenyusun kerangka

pidato

oMengembangkan

 Mampu

menentukan tema pidato/ceramah/kh otbah

 Mampu menyusun kerangka

pidato/ceramah/kh otbah

 Mampu

mengembangkan kerangka menjadi teks

pidato/ceramah/kh otbah dengan memperhatikan sistematika yang

Tes praktik/kinerja

Uji petik kerja

Susunlah teks pidato/ceramah/ khotbah melalui langkah-langkah: menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir!

(28)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

kerangka pidato menjadi pidato dengan sistematika yang baik dan bahasa yang efektif

oMenyunting pidato

baik

12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Penulisan surat pembaca

oMembaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak

oBerdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca oMengamati

lingkungan sekolah untuk menentukan

 Mampu

menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca

 Mampu menentukan permasalahan/usul an/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca

Tes tulis

Portofolio

Uraian

Lembar

Tulislah hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca! Tulislah surat

pembaca yang berisi

permasalahan/usu lan/saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah!

(29)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Instrumen

pembaca

oMemilih tiga surat pembaca terbaik untuk ditempel di majalah dinding sekolah

(30)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan

13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Materi

Penilaian

Penilaian

13.1

Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

Cara

menerangkan sifat tokoh dan implementasi- nya

oMendengarkan pembacaan kutipan novel

oMenentukan tokoh-tokoh yang terdapat di dalam kutipan novel

oMenentukan sifat/watak tokoh.

 Mampu

menentukan tokoh-tokoh

 Mampu

menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan

Tes tulis Uraian  Siapa yang dapat dipandang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam rekaman ...?  Bagaimakanakah

watak/sifat tokoh-tokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel ...?

(31)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

Cara menjelaskan alur novel dan implemenatsi-nya

oMendengarkan pembacaan sinopsis novel

oBerdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur

oMengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya

 Mampu

menentukan tahap-tahap alur

 Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alurnya

Tes tulis Uraian  Bagaimanakah tahap-tahap alur yang terdapat dalam sinopsisi novel X?  Identifikasilah

peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan tahapan alurnya?

2 X 40’ Rekaman sinopsis novel

(32)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

Materi

Penilaian

Contoh Instrumen

14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa

Pembahasan pementasan drama

oMendiskusikan unsur-unsur drama sebagai kerangka pembahasan pementasan drama oMenonton

pementasan drama teman (karya siswa) oMembahas

pementasan drama teman (karya siswa)

 Mampu

menentukan unsur-unsur drama

 Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

Observasi Lembanr observasi

 Penentuan unsur-unsur yang dibahas dalam pementasan drama:

tepat/kurang tepat/tidak tepat

 Pembahasan pementasan drama: Intonasi : Mimik :

(33)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa

Penilaian pementasan drama

oMendiskusikan kriteria penilaian pementasan drama oMenyusun rubrik

penilaian oMenonton

pementasan drama yang dilakukan oleh teman (karya siswa) oMelakukan

penilaian

pementasan drama teman (karya siswa) berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama.

 Mampu menentukan unsur-unsur yang akan dinilai

 Mampu menilai pementasan drama teman (karya siswa) melalui kegiatan diskusi

 Penentuan unsur-unsur yang akan dinilai dalam pementasan drama: lengkap/kurang lengkap/tidak lengkap  Penilaian

pementasan drama siswa

Kesesuaian penilaian dengan rubrik yang disepakati : sangat sesuai/sesuai/cuku p sesuai/kurang sesuai

2 X 40’ Drama siswa Buku teks

(34)

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca

15.Memahami novel dari berbagai angkatan

Materi

Penilaian

Contoh Instrumen

15.1 Mengiidentifikasi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan 20-30 an

Cara

mengidentifika-si novel dan implementasi- nya

oMembaca novel angkatan 20—30-an

oBerdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel,

o Mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini

 Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel

 Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini

Penugasan individual/ke

lompok

Proyek Bacalah novel angkatan 20—30-an kemudian buatlah laporan yang memuat kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel dan kaitkan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang. (dikerjakan dalam dua minggu)

4 X 40’ Novel

(35)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

Cara

membanding-kan karakteristik novel 20-30an dengan novel sekarang dan implementasi- nya

oMembaca novel angkatan 20—30-an Mengidentifikasi karakteristik novel angkatan 20-30-an oMengidentifikasi

karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca di kelas VII dan VIII oMembandingkan

karakteristik novel angkatan 20—30-an deng20—30-an novel masa kini.

Mampumengadentifik asi karakteristik (kebiasaan, adat, etika, dll) novel 20-30 an

 Mampu

membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an dengan novel masa kini.

Penugasan individual/ke

lompok

 Identifikasilah karakteristik novel yang kamu baca!

 Tulislah

perbedaan atau persamaan karakteristik novel angkatan 20—30-an dengan novel masa kini yang pernah kamu baca!

2 X 40’ Novel Buku teks Buku referensi

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah MTs Sullamul Ulum Jago

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis

16. Menulis naskah drama

Materi

Penilaian

16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca

Penulisan naskah drama

berdasarkan cerpen

oMembaca cerpen dan naskah drama oBerdiskusi untuk

mengidentifikasi perbedaan cerpen dan drama oMengidentifikasi

pokok-pokok cerita dalam cerpen oMengubah cerpen

menjadi naskah

 Mampu

mengidentifikasi pokok-pokok cerita dalam cerpen

 Mampu menulis naskah drama

berdasarkan cerpen yang dibaca

Penugasan individual/ kelompok

Proyek  Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerita pendek yang sudah kamu baca,

kemudian suntinglah naskah drama itu! (dikerjakan dalam waktu satu minggu)

(37)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata

Penulisan naskah drama

berdasarkan peristiwa nyata

oMembaca naskah drama

oBerdiskusi untuk menentukan cara-cara penulisan naskah drama oMengidentifikasi

peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/dialami siswa oMemilih satu

peristiwa sebagai bahan tulisan naskah drama

oMenyusun rangkaian adegan untuk drama satu babak

oMengembangkan urutan adegan-adegan menjadi naskah drama babak oMenyunting naskah

drama.

 Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan  Mampu menyusun

urutan adegan untuk satu babak

 Mampu

mengembangkan urutan adegan menjadi naskah drama satu babak

Portofolio Lembar penilaian portofolio

 Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/ kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu peristiwa nyata, susunlah urutan peristiwa untuk satu babak, kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama satu babak, kemudian suntinglah naskah itu! Waktu satu minggu.  Perbaikilah naskah

drama yang kamu tulis berdasarkan saran

teman/gurumu!

(38)

Kompetensi Dasar

Materi

Penilaian

Contoh Instrumen  Karakter siswa Ykaryadi,ang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Jago, 2015

Mengetahui, Guru mata pelajaran

Kepala Madrasah