• Tidak ada hasil yang ditemukan

Buku Kurikulum 2013 | Mapel Fikih Pegangan Guru dan Siswa Daftar Isi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Buku Kurikulum 2013 | Mapel Fikih Pegangan Guru dan Siswa Daftar Isi"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

Pendahuluan... Petunjuk Penggunaan Buku... Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar... Pemetaan Kompetensi Dasar... Pelajaran 1 Zakat Fitrah...

A. Zakat Fitrah... 1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Ketentuan Zakat Fitrah...

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... C. Tata cara mengeluarkan zakat Fitrah... 1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... Pelajaran 2 Mari memberi infak dan sedekah... A. Ketentuan Infak...

(2)

5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Ketentuan Sedekah...

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... C. Membiasakan

Pelajaran 3.Manfaat zakat, Infak, dan sedekah... A. Manfaat zakat, infak, dan sedekah

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Ajaran Islam tentang zakat, dan sedekah... 1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... Ayo Berlatih Semester 1... Pelajaran 4 Salat Id...

(3)

4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Ketentuan Salat Idain...

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... C. Tata cara Melaksanakan Salat Idain...

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... Pelajaran 5 Salat Jumat

A. Ketentuan Salat Jumat

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Tata cara melaksanakan salat Jumat

(4)

9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... Pelajaran 6 Kaedah Salat Id dan Salat Jumat

A. Hikmah dan Manfaat Salat Id

1. Kompetensi Inti... 2. Kompetensi Dasar... 3. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar... 4. Tujuan Pembelajaran... 5. Materi Pokok... 6. Proses Pembelajaran... 7. Penilaian... 8. Pengayaan... 9. Remedial... 10. Interaksi Guru dengan Orangtua... B. Manfaat Salat Id dan Salat Jumat

Referensi

Dokumen terkait

d.0 Anr

[r]

Penelitian yang dilakukan kesumawati (2008) pemahaman konsep merupakan bagian yang sangat penting dalam proses belajar matematika. Melihat uraian masalah di atas siswa

セ・ュ@ quadrotor yang nonlinear. Belum adanya model quadrotor dari platform yang dipakai risct di JTEUS =ngakibatkan implcmcntasi kontrolcr dilakukan dengan cara coba

Konsep juga mempunyai tingkat pencapaian konsep, Klausmeier (Dahar, 2011) menghipotesiskan bahwa ada empat tingkatan pencapaian konsep, yaitu tingkat konkret, tingkat

Metode penelitian kualitatif sendiri merupakan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang

ISf,I]TANST TAiGIUL I(ELU,{XGA CAB^NC PA DANC. aiajulan

Sebelum melakukan langkah-langkah produksi yang lain, tahap selanjutnya adalah melakukan kajian dan analisa keyword yang digunakan sebagai acuan desain yang akan