i
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK
(Studi Kasus di MAN 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
(Tarbiyah)
Disusun oleh:
Khanafi
G 000 080 033
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
"Dan rendahkanlah dirimu terhadap mereka berdua dengan penuh kesayangan dan ucapkanlah: "Wahai Tuhanku, kasihilah mereka keduanya, sebagaimana mereka berdua Telah mendidik Aku waktu kecil".
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini teruntuk
Ayah dan I bu, yang tiada henti berdo’a
Kalian laksana taman, menghasilkan buah yang manis rasanya
Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan
Terima kasih atas tetesan air mata sewaktu mendo’akan ku
Terima kasih atas tetesan keringat demi menafkahkanku
I striku, anak-anak , kakakku tersayang
Terima kasih atas kesetiannya, ketaatnya dan persaudaraan yang indah
Bimbingan dan motivasi yang tiada henti
Seluruh teman-teman FAI tarbiyah angkatan 2008 dan 2012,
Terima kasih atas bantuan dan semangat juangnya
Ya Allah, walau kami kecil di hadapan hamba- M u
vii
KATA PENGANTAR
:
Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT karena berkat rahmat, nikmat, dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan seluruh umat Islam yang senantiasa istiqomah di jalannya.
Alhamdulillahirabbil ‘alamin, atas rahmat dan berkah dari Allah Subhanahu
Wa Ta’ala yang telah dianugerahkan kepada penulis sehingga mampu
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Penerapan Pedidikan Karakter Dalam Pembelajaran Akhlak (Studi Kasus di MAN 2 Surakarta Tahun Pelajaran
2012/2013).”
Sekalipun pendidikan karakter sudah diprogramkan oleh pemerintah tetapi dalam pelaksanaannya banyak guru yang belum sepenuhnya menerapkan di dalam silabus dan RPP karena belum paham akan konsep pelaksanaan pendidikan karakter. Sehingga dalam pelaksanaannya juga kurang begitu efektif dan efisien yang dikarenakan oleh beberapa hambatan dari peserta didik.
viii
1. Dr. M.A Fattah Santoso, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M. Ag., selaku wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Zaenal Abidin, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Drs. Ari Anshori, M. Ag., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.
6. Dr. Syamsul Hidayat. M. Ag., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis.
7. Kepada Dr. Abdulah Aly, M. Ag., semoga lekas sembuh
8. Drs. H. Agus Hadi Susanto, M. SI., selaku Kepala MAN 2 Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
9. Amini Aslamah, S. Ag., yang telah membimbing penulisan dalam proses penelitian.
ix
Semoga amal kebaikan semua pihak yang telah membantu terwujudkan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT. Skripsi ini hanyalah karya manusia biasa, karya ilmiah ini tidak dapat lepas diri dari kesempurnaan karena kesempurnaan hanya ada pada-Nya. Oleh karena itu, saran dan kritik penulis selalu harapkan.
Semoga tulisan sederhana ini bermanfaat dan dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan kita, sehingga kita menjadi umat yang berilmu dan dimuliakan Allah SWT.
Surakarta, 22 Juni 2013 Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
MOTTO... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL DAN BAGAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Penegasan Istilah... 7
C.Rumusan Masalah ... 9
D.Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 9
E.Kajian Pustaka ... 10
F. Metode Penelitian ... 13
G.Kerangka Pemikiran ... 16
H.Pendekatan Psikologis Pendidikan Karakter ... 17
xi
BAB II PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK
A. Penerapan Pendidikan Karakter ... 19
1. Pengertian Penerapan dan Pendidikan Karakter ... 19
2. Tujuan Pendidikan Karakter ... 20
3. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter ... 22
4. Karakter yang Diharapkan ... 24
5. Kedudukan Pendidikan Karakter ... 25
6. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ... 26
7. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional ... 27
8. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Karakter ... 27
9. Pendidikan Karakter dalam Pandangan Islam ... 21
10. Konsep Pendidikan Karakter ... 29
B. Pembelajaran Akhlak ... 31
1. Pengertian Pembelajaran ... 31
2. Pengertian Akhlak ... 32
3. Dasar Pembentukan Akhlak ... 33
4. Ruang Lingkup Akhlak ... 37
BAB III DESKRIPSI HASIL PENELITIAN PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK DI MAN 2 SURAKARTA A.Gambaran Umum MAN 2 Surakarta ... 44
xii
2. Letak Geografis ... 46
3. Struktur Orgaisasi ... 47
4. Visi, Misi dan Tujuan ... 49
5. Sarana Prasarana ... 50
6. Keadaan Guru, Karyawan dan Murid ... 52
a. Keadaan Guru ... 52
b. Keadaan Karyawan ... 55
c. Keadaan Murid ... 56
B.Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Akhlak di MAN 2 Surakarta ... 56
1. Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter... 57
a. Silabus ... 58
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 59
c. Sistem Rencana Pembelajaran ... 59
d. Bahan Ajar Pendidikan Karakter ... 60
2. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter ... 60
a. Kegiatan Awal ... 62
b. Kegiatan Inti ... 63
c. Penutup ... 64
3. Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Karakter ... 66
xiii
BAB IV ANALISIS DATA PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AKHLAKDI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013
A.Perencanaan Pendidikan Karakter ... 62
1. Silabus dan RPP ... 71
2. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Karakter ... 71
3. Bahan Ajar Pendidikan Pendidikan Karakte r ... 73
B. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Karakter... 73
C. Evaluasi Pendidikan Karakter ... 75
BAB V PENUTUP A.Kesimpulan ... 77
B. Saran ... 79
C. Kata Penutup ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Keadaan Sarana dan Prasarana MAN 2 Surakarta ... 50
Tabel 2 Daftar Guru MAN 2 S urakarta ... 52
Tabel 3 Daftar Karyawan MAN 2 Surakarta ... 55
Tabel 4 Rekapitulasi Jumlah Siswa MAN 2 Surakarta ... 56
DAFTAR BAGAN Bagan 1 Kerangka Peemikiran ... 16
xv
ABSTRAK
Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Akhlak (Studi Kasus di MAN 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013)
Pendidikan karakter merupakan sebuah proses pembelajaran yang panjang yang harus dilakuka sejak anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi sekolah dalam menerapkan pendidikan karakter mengingat selama ini belum adanya kesinambungan antara nilai-nilai karakter yang diajarkan disekolah belum berjalan secara efektif dan efisien.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran akhlakdi MAN 2 Surakarta. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pembelajaran pendidikan karakter serta mendeskripsi penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran akhlak. Jenis penelitian ini adalah field research yang bertempat di MAN 2 Surakarta. Metode penentuan subjek dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data. Sedangkan data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi yang kemudian di analisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif pada umumnya meliputi: pengumpulan data, analisas data, interprestasi data, pengamatan, serta di akhiri dengan kesimpulan yang di dasarkan pada penganalisisan data tersebut.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: penerapan pendidikan karakter di MAN 2 Surakarta mencakup kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta siswa dapat bersikap dan berperilaku yang sopan, disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas dan siswa dapat mempraktekannya dalam kehidupan dalam sehari-hari baik di lingkungan keluarga maupun di lingkungan masyarakat. Sedangkan penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran dilakukan pada setiap mata pelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas dan di luar kelas. Dan penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran biasanya di lakukan oleh setiap guru dalam proses belajar mengajar yang disesuaikan dengan Silabus, RPP dan bahan ajarnya. Sedangkan di MAN 2 Surakarta para guru belum sepenuhnya menerapkan pendidikan karakter, hanya beberapa guru yang telah menerapkannya di dalam silabus dan RPP. Adapun hambatan-hambatan yang muncul adalah 1) peran keluarga dan lingkungan teman bermain yang kurang kondusif; 2) perkembangannya IPTEK yang membawa siswa ke nilai liberal; 3) Latar belakang pendidikan siswa yang berbeda sehingga sulit untuk penerapan pendidikan karakter pada siswa pada waktu KMB; 4) Minimnya contoh konkrit yang baik dari lingkungan sekolah dan masyarakat.
