KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK AWAL KARYA PEMBANGUNAN GALANG
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
RYAN RINALDI NIM. 508321032
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Awal Karya Pembangunan Galang. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa dan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Awal Karya Pembangunan Galang. Sampel yang digunakan sebanyak 70 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Data Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa dan Motivasi Berprestasi dijaring dengan menggunakan angket, sedangkan data hasil belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan dengan Daftar Kumpulan Nilai.
Hasil analisis data penelitian diperoleh bahwa tingkat kecenderungan Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa berada dalam kategori Cukup (81%) dan Motivasi Berprestasi juga berada dalam kategori Cukup (57%), sedangkan hasil belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan berada dalam kategori Kompeten (99%). Dari hasil analisis penelitian juga diperoleh kesimpulan bahwa;(1). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa dengan hasil belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan dengan ry1.2 = 0,284 dan besar thitung = 2,442; (2). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Berprestasi dengan hasil belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan dengan ry2.1 = 0,257 dan besar thitung = 2,269; (3). Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa dan Motivasi Berprestasi secara bersama – sama dengan hasil belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan dengan R=0,364.
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah melimpahkan rahmad dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul.”Hubungan Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan Siswa Kelas XI TKR SMK Awal Karya Pembangunan Galang Tahun Ajaran 2012/2013”
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk menambah salah satu syarat mutlak memperoleh gelar Sarjana Kependidikan bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Pendidikan Teknik Mesin Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan. Penulis menyadari banyak kekurangan baik dari segi isi, susunan maupun tata bahasa. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Walaupun demikian besar harapan penulis agar hasil studi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membacanya.
Selama perkuliahan sampai dengan tersusunnya skripsi ini, penulis banyak sekali menerima dukungan moril, materi dan spiritual yang tidak ternilai harganya. Melalui tulisan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor UNIMED.
2. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED.
3. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd. Selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik UNIMED.
4. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin UNIMED.
5. Bapak Drs. Pudin Saragih, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin UNIMED dan Dosen Pembimbing Akademik.
6. Bapak Drs. Selamet Riadi selaku ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin.
7. Bapak Drs. Suherman, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis yang telah memberikan bimbingan dan saran selama penyusunan skripsi ini.
8. Bapak Prof. Dr. Abdul Hasan Saragih, M.Pd dan Drs. Yuniarto, M.Pd selaku dosen narasumber.
9. Bapak Tatoludin, ST, M.Si selaku kepala sekolah SMK Awal Karya Pembangunan Galang yang telah memberikan izin penelitian.
10. Teristimewa kepada keluargaku terutama kepada kedua orang tuaku Alm. Suparmin dan Sariyem yang telah memberikan kasih sayangnya serta dukungan baik moril maupun materil selama perkuliahan hingga selesai.
11. Teman–teman FT stambuk 2008 yang telah memberikan semangat dan dukungannya selama ini, teristimewa kepada Nuria Novita yang telah menemani penulis selama perkuliahan sampai dengan penyusunan skripsi ini baik suka maupun duka, Baygon, ihsan, kendo, Fuad, Dian, Rinto Spd, Frensa, Anwar, Dudung, Doni, Bg Zoelfan, Land Rover Recoveri Sumut dan GM group.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih. Penulis juga berharap semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya ilmu pendidikan.
Medan, Agustus 2013
DAFTAR ISI A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Batasan Masalah ... 7
D. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kerangka Teoritis ... 10
1. Hakikat Disiplin Sekolah Menurut Persepsi Siswa …..………...….… 10
2. Hakikat Motivasi Berprestasi ... 16
3. Hakikat Hasil Belajar Memelihara Unit Final Driver/Gardan ...………. 22
B. Kerangka Berpikir... 34
C. Pengajuan Hipotesis ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 40
B. Obyek Penelitian ... 40
C. Metode Penelitian ………. 41
D. Defenisi Operasional... 41
E. Teknik Pengumpulan Data... 42
F. Uji Coba Angket Penelitian ... 45
G. Teknik Analisis Data ... 50
1. Mendeskripsikan Data... 51
2. Mencari Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ... 51
3. Uji Persyaratan Analisis ... 52
a. Uji Normalitas ... 52
b. Uji Linieritas dan Keberartian Persamaan Regresi ... 53
4. Pengujian Hipotesis ... 54
a. Pengujian Hipotesis Pertama ... 55
b. Pengujian Hipotesis Kedua... 55
c. Pengujian Hipotesis Ketiga... 56
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian... 57
B. Indentifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian ... 60
C. Uji Persyaratan Analisis ... 62
D. Pengujian Hipotesis Penelitian... 66
E. Temuan Penelitian... 69
BAB.V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan... 71
B. Implikasi Penelitian... 72
C. Saran... 74
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Paradigma penelitian ... 37 Gambar 4.1 Diagram Batang Skor Disiplin Sekolah Menurut
Persepsi Siswa (X1) ... 57 Gambar 4.2 Diagram Batang Skor Motivasi Berprestasi (X2) ... 58 Gambar 4.3 Diagram Batang Skor Hasil Belajar Memelihara
Unit Final Driver/Gardan (Y) ... 59 Gambar 4.4 Gambar Umum Hubungan Variabel Bebas
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Jumlah pendaftar di SMK Awal Karya pembangunan Galang ... 3 Tabel 1.2 Nilai Memelihara Unit Final Driver/Gardan Siswa Kelas XI ... 3 Tabel 3.1 Jumlah Siswa Tingkat XI Kompetensi Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan ... 38 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Tentang Disiplin Sekolah ... 42 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi ... 43 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Disiplin Sekolah Menurut Persepsi
Siswa (X1)... 56 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Motivasi Berprestasi (X2) ... 57 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Memelihara Unit Final
Driver/Gardan (Y)... 58 Tabel 4.4 Tingkat Kecenderungan Variabel Disiplin Sekolah Menurut
Persepsi Siswa (X1) ... 59 Tabel 4.5 Tingkat Kecenderungan Variabel Motivasi Berprestasi (X2) ... 60 Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Variabel Hasil Belajar Memelihara
Unit Final Driver/Gardan (Y)... 61 Tabel 4.7 Ringkasan Analisis Perhitungan Normalitas Setiap Data
Variabel Penelitian ... 62 Tabel 4.8 Ringkasan Analisa Variabel untuk regresi Linier
Ŷ= 71,023+0,142 X1... 63 Tabel 4.9 Ringkasan Analisa Variabel untuk regresi Linier
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitan yang telah diuraikan pada bab IV, maka kesimpulan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara disiplin sekolah menurut persepsi siswa dengan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan dari siswa tingkat XI kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan SMK Awal Karya Pembangunan Galang tahun ajaran 2012/2013.
2. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan dari siswa tingkat XI kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan SMK Awal Karya Pembangunan Galang tahun ajaran 2012/2013.
3. Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara disiplin sekolah menurut persepsi siswa dan motivasi berprestasi secara bersama – sama dengan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan dari siswa tingkat XI kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan SMK Awal Karya Pembangunan Galang tahun ajaran 2012/2013.
B. Implikasi Penelitian
1. Dengan diterimanya hipotesis pertama, maka hal ini menunjukkan bahwa disiplin sekolah menurut persepsi siswa yang cukup merupakan modal awal bagi siswa untuk lebih meningkatkan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan. Disiplin sekolah diperlukan agar dalam pengerjaan tugas sekolah dapat berjalan dengan baik dan optimal sehingga meningkatkan prestasi belajar siswa. Ketaatan terhadap peraturan-peraturan atau norma-norma yang berlaku di sekolah akan mencerminkan bahwa siswa tersebut memiliki kedisiplinan. Setiap komponen yang terdapat dalam sekolah akan memotivasi siswa untuk dapat belajar taat dalam mengambil sikap demi kemajuan pribadinya. Melalui arahan dan bimbingan yang diberikan sekolah melalui guru. Setiap siswa yang taat akan termotivasi untuk tekun dalam meningkatkan prestasi belajarnya.
Dengan memiliki motivasi berprestasi yang tinggi akan mendorong siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
3. Dengan diterimanya hipotesis ketiga, maka hal ini menunjukkan bahwa disiplin sekolah menurut persepsi siswa dan motivasi berprestasi yang cukup merupakan modal awal bagi siswa untuk lebih meningkatkan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan. Disiplin sekolah menurut persepsi siswa merupakan hal yang sangat penting untuk dikembangkan secara positif. Kesadaran akan pentingnya disiplin sekolah yang harus dipatuhi dengan peraturan-peraturan dan norma-norma yang terdapat didalamnya akan memberikan pengaruh didalam pembelajaran.
C. Saran
Berdasarkan temuan penelitian, kesimpulan dan implikasi penelitian berikut ini diuraikan saran penelitian sebagai berikut:
1. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar memelihara unit final driver/gardan pada siswa, diharapkan guru-guru di SMK Awal Karya Pembangunan Galang lebih meningkatkan disiplin sekolah siswa dan motivasi berprestasi.
2. Dalam upaya meningkatkan disiplin sekolah, hendaknya guru-guru yang mengajar dan seluruh staf di SMK Awal Karya Pembangunan Galang agar memberikan (sanksi) sebagai konsekuensi dari pelanggaran terhadap peraturan yang ada di sekolah kepada siswa, guru dan seluruh staff supaya disiplin sekolah semakin meningkat.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Edisi revisi VI. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djmarah. (2003).Psikologi Belajar. Jakarta : Bina Aksara. Hasibuan, Malayu s.p. (2001) teori dan penelitian terdahulu
http://anitapurwati.wordpress.com/2001/12/01/teori-dan-penelitian-terdahulu/.Diakses pada tanggal 09 Maret 2013.
Herma. (2012). Pengertian Motivasi Belajar.
http://cintasejatiherma.blogspot.com/2012/03/pengertian-motivasi-belajar-motivasi.html. Diakses pada tanggal 08 Maret 2013.
Hilgard & Bower. (2006). Pengertian Belajar
http://techonly13.wordpress.com/2006/06/11/pengertian-belajar/. Diakses pada tanggal 09 Maret 2013.
http://sro.web.id/pengertian-belajar-menurut-para-ahli.html. Diakses pada tanggal 08 Maret 2013.
Iskandar. (2009).Psikologi Pendidikan. Cetakan pertama. Jakarta: GP press. Iskandar, Zulfan. (2013). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Persepsi Siswa
Terhadap Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Pemeliharaan/Servis Sistem Bahan Bakar Bensin Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 1 Air Joman. Skripsi Fakultas Teknik Unimed.
John M, Echols. (1998). Pengertian persepsi dalam psikologi
http://www.referensimakalah.com/1998/01/pengertian-persepsi-dalam-psikologi.html. diakses pada tanggal 09 maret 2013.
Julius, Rio. (2011). Hubungan Persepsi Siswa Tentang Disiplin Sekolah Dan Pemberian Tugas Dengan Hasil Belajar Gambar Teknik Siswa Kelas XI SMK Swasta Trisakti Lubuk Pakam T.A 2011/2012. Skripsi Fakultas Teknik Unimed.
Lumbantoruan, Miduk. (2010). Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Diklat Pemeliharaan Servis Sistem Bahan Bakar Bensin Pada Siswa Kelas II Program Keahlian
Mekanik Otomotif SMK N 1 Balige Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi
Prijodarminto, soegeng. (1993). Pengertian disiplin
http://portal.kopertis2.or.id/jspui/pengertian-disiplin /Sri%20Porwani41. pdf.Diakses pada tanggal 09 maret 2013.
Rachman. (1999). Disiplin Siswa Di Sekolah
http://www.soverdischools.sch.id/component/k2/item/35-disiplin-siswa-di-sekolah. Diakses pada tanggal 9 Maret 2013.
Reynold. (1992). Tata tertib sekolah.
http://suparlan.com/62/1992/08/02/tata-tertib-sekolah/. Diakses pada tanggal 09 Maret 2013.
Sardiman, A.M. (2003).Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Slameto, 2010. Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana. (1992).Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sudrajat, Ahmad. (2008). Disiplin Siswa Disekolah
http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/04/04/disiplin-siswa-di-sekolah/. Diakses pada tanggal 08 Maret 2013.
Sugiyono. (2010).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Tim Penyusun Kamus Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi 2. Jakarta: Balai Pustaka.
UU Sisdiknas no.20 tahun 2003. diakses 17 Februari 2013, dari www.google.com/repository.upi.edu/operator/upload/s_psi_0704679_chap ter1.pdf.
Walgito. (1997). Persepsi
http://damarhikaru.blogspot.com/1997/03/persepsi.html. Diakses pada tanggal 09 maret 2013.
