• Tidak ada hasil yang ditemukan

Jadi Pengantar Bahasa Sunda.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Jadi Pengantar Bahasa Sunda."

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

inilahkoran

TSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Senin

o

S e / a s a

o

Rabu

o

Kamis

Jumat

o

Sabtu

o

Minggu

2 3 4 5

6

7 8 9

10

11

12

13

14

15

17

18

19

20

21

22

DCBA

@

24

25

26

27

28

29

30

31

OJan

OPeb

o

Mar OApr

OMei

OJun

OJu/

OAgs

O S e p

OOkt

ONov

Des

• • , . ' . J ' ~l • " >."-,, ..•••. ", ,. '. <",""

Jadi .Pengantar

Bahasa Sunda

K O N F E R E N S I

I n t e r n a s i o n a l

B u d a y a

S u n d a

( K I B S ) 1 1

m e r e k o m e n d a s i

b a h a s a S u n d a

m e n j a d i b a h a s a

p e n g a n t a r

r e s m i d i s e k o l a h

t i n g k a t T K

h i n g g a S D d i

. I a w a B a r a t

d a n

B a n t e n .

S t e e r i n g C o m m i t e e K I B S I I C h a e d a r A l w a s i l a h I I \ e -n g a t a k a -n s e l a m a i n i b a h a s a p e n g a n t a r y a n g d i g u n a k a n d i s e k o l a h l a n g s u n g r n e n g g u -n a k a -n b a h a s a I n d o n e s i a . P a -d a h a l s e h a r u s n y a u n t u k u s i a d i n i , a n a k - a n a k d i k e n a l k a n p a d a b a h a s a i b u .

C h a e d a r m e n j e l a s k a n , p e n d i d i k a n d i J a b a r s e l a m a i n i b e l u m b e r h a s i l m e n j a d i k a n g e n e r a s i m u d a S u n d a t e r -d i -d i k d a n s a d a r a k a n p o t e n s i a l a m s e r t a k e b u d a y a a n n y a . S e b a b m e n u r u t n y a , o r i e n -t a s i p e n d i d i k a n i n t e l e k t u a l m e n g a b a i k a n o r i e n t a s i k u l -t u r a l .

" K o n d i s i i t u m e n g a k i b a t -k a n s i s t e m p e n d i d i k a n s e -k a r a n g h a n y a I 1 1 e n g h a s i l k a n b i r o k r a t - b i r o k r a t y a n g t u n a b u d a y a . S e h i n g g a t i d a k h e

-r a n , b a n y a k k e b i j a k a n p e m -b a n g u n a n d i J a b a r t i d a k s e j a l a n d e n g a n r u h k e b u -d a y a a n J a b a r , " k a t a C h a e d a r s a a t j u m p a p e r s d i G e d u n g M e r d e k a , K a m i s ( 2 2 / 1 2 ) .

. S e l a i n p e n g g u n a a n b a -h a s a S u n d a s e b a g a i b a h a s a

~ ~ n g a n t a r ,1 .Z .1 1 ? ,S1 1 ) u g a m e

(2)

PENUTUPAN:

A

S e o ra n g p e s e rta d a ri lu a r n e g e ri ik u t m e n a ri b e rs a m a p a ra p e n a ri p a d a p e n u tu p a n K IB S II d i G e d u n g M e rd e k a B a n d u n g , K a m is (2 2 /1 2 ). K o n fe re n s i a n ta ra la in m e re k o m e n d a s i b a h a s a S u n d a m e n ja d i b a h a s a p e n g a n ta r d i T K d a n S D .

LKJIHGFEDCBA

r e k o m e n d a s i k a n p e n g a d a a n b u k u - b u k u s a s t r a S u n d a d a n b a c a a n k a n a k - k a n a k d i s e l u -r u h p e -r p u s t a k a a n . R e k o m e n -d a s i l a i n , y a i t u p e n i n g k a t a n k u a l i t a s g u r u b a h a s a S u n d a d i s e k o l a h - s e k o l a h .

S e m e n t a r a i t u , B u d a y a w a n S u n d a A j i p R o s i d i m e n g a t a -k a n u n t u -k d i -k o t a b e s a r s e p e r t i B a n d u n g , p e n g g u n a a n b a h a s a I n d o n e s i a s e b a g a i b a h a s a .p e n -g a n t a r t i d a k m e n j a d i m a s a l a h b e s a r . N a m u n , k e t i k a i t u d i t e -r a p k a n d i d a e -r a h t e -r p e n c i l , h a l i t u j a d i m a s a l a h .

" D a l a m b e r i n t e r a k s i , m e -r e k a s e h a -r i - h a -r i p a k a i b a h a s a

i b u . T a p i k e t i k a d i s e k o l a h m e r e k a d i a j a r k a n p e l a j a r a n d e n g a n p e n g a n t a r b a h a s a I n d o n e s i a . B a h k a n p e l a j a r a n b a h a s a S u n d a p u n d i s a r n p a i -k a n d e n g a n b a h a s a I n d o n e -s i a ," u j a r A j i p .

M e s k i b e g i t u , d i a m ~ -n g a k u p e n g g u n a a n b a h a s a i b u d i s e k o l a h p u n b u k a n t i d a k a d a m a s a l a h . S e l a i n k u a l i t a s g u r u y a n g h a r u s d i -t i n g k a -t k a n , p e r l u d i t e n t u k a n b a h a s a S u n d a s e p e r t i a p a y a n g d i g u n a k a n .

" I n i m e n j a d i t u g a s p a r a a h l i b a h a s a . P a k a i b a h a s a S u n d a y a n g m a n a , t e r m a s u k

a p a k a h p e r l u m e n g a j a r k a n u n d a k - u s u k b a s a a t a u t i d a k ," j e l a s d i a .

T a k h a n y a d a l a m b i d a n g p e n d i d i k a n , k o n f e r e n s i y a n g d i i k u t i o l e h 4 6 4 p e -s e r t a i t u p u n m e n g e l u a r k a n r e k o m e n d a s i u n t u k b i d a n g l a i n . M u l a i d a r i b i d a n g b a -h a s a d a n s a s t r a , h i n g g a b i -d a n g e k o n o m i , p o l i t i k , d a n l i n g k u n g a n h i d u p .

C h a e d a r m e n j e l a s k a n , s e - ' m u a r e k o m e n d a s i i t u a k a n d i s a m p a i k a n k e p a d a p i h a k t e r k a i t , t e r u t a m a p e r n e r i n -t a h . D i a b e r h a r a p ' r e k o r n e n -d a s i i t u d a p a t d i l a k s a n a k a n ,

t e r u t a m a r e k o m e n d a s i y a n g b e r s i f a t o p e r a s i o n a l .

" K i t a a k a n k o r n u n i k a s i -k a n -k e p a d a p i h y a n g b e r k e -p e n t i n g a n , s e p e r t i g u b e r n u r , b a h k a n s a m p a i e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n e b u d a y a a n . I n i m e r u p a k a n m o m e n t u m y a n g b a i k b a g i K I B S u n t u k b e r k o n t r i b u s i ," j l a s n y a .

Referensi

Dokumen terkait

Pemanfaatan media visual gambar dan sketsa pada pembelajaran kaligrafi ini sangat baik sekali, hasilnya sungguh memuaskan, dan dapat meningkatkan prestasi siswa,

[r]

Kesimpulan penelitian ini adalah pasien MH dengan infestasi cacing usus nematoda memiliki kadar IL-10 lebih tinggi dibanding tanpa infestasi cacing usus

Efektivitas Program Pembinaan Oleh Pengelola Dalam Bentuk Motivasi Kerja Untuk Meningkatkan Kinerja Tutor.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Alamat tempat tinggal : Dusun II Sidorejo, Kwncodadi, Bekri Lampung Tengah Menerangkan dengan sesungguhnya bahwa saya : SITI NURJANAH, S.Pd.. Disamping jabatan

Teungku Chik Di Tiro adalah tokoh yang menghidupkan kembali semangat para laskar Aceh yang telah hilang pasca kejatuhan Keraton Aceh pada agresi Belanda ke II di bawah komando

Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III MIN Tunggangri Kaldawir Tulungagung ”yang ditulis oleh Mizatur Rohmah NIM.. 2817123103 ini

pemerintahan yang di bagi dapat di katakan sudah berhasil, karena penataan nomenklatur pemerintah kota Semarang yang di lakukan oleh Bagian Organisasi Setda Kota