RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD AL BAITUL AMIEN 02 (FULL DAY SCHOOL ) JEMBER Kelas/ Semester : IV-A / 1 (Satu)
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub tema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video keberagaman budaya Indonesia, siswa mampu mengidentifikasi dengan benar keberagaman budaya di Indonesia.
2. Melalui kegiatan berkelompok siswa menyusun PUZZLE dengan tema keberagaman budaya, siswa mampu mempresentasikan didepan kelas dari gambar yang telah di susun dengan tepat.
B.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulu
an
❖ Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca doa dipimpin salah satu peserta didik (religius)
❖ Melakukan presensi (disiplin) dan menanyakan keadaan siswa.
❖ *ice breaking “tepuk semangat” untuk menggugah semangat siswa belajar.(motivasi)
❖ Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Nasionalis)
❖ Melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya tentang gagasan pokok dan gagasan pendukung.
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
2 menit
Inti Ayo Mengamati
❖ Siswa mengamati video tentang bentuk-bentuk keberagaman budaya di Indonesia.
❖ https://www.youtube.com/watch?v=-lUedc8eWdE (Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Berdiskusiiskusi
❖ Siswa membentuk kelompok,dan berdiskusi dengan
kelompoknya untuk mengindentifikasi aneka ragam budaya di Indonesia yang di tampilkan dalam video
❖ https://www.youtube.com/watch?v=-lUedc8eWdE
❖ Siswa mencoba memahami aneka ragam budaya indonesia dari video yang diamati,dengan menjawab pertanyaan berikut ini:
a. Mengapa di DKI Jakarta tariannya berupa tari topeng Betawi ?
Siswa mengaitkan aneka ragam budaya Indonesia dengan kehidupan sehari-hari dengan menjawab pertanyaan kedua dan ketiga, yaitu
b. Bagaimanakah cara bangsa Indonesia bisa hidup berdampingan dalam kehidupan sehari-hari?
(Critical Thingking and Problem Solving)
Ayo Mencoba
❖ Siswa diminta untuk menyusun PUZZLE yang diberikan oleh guru, kemudian siswa mempresentasikan di depan kelas dari gambar yang telah disusun dengan tepat.
(Creativity and Innovation)
6 menit
Penutup Ayo Renungkan
❖ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan komentar tentang hal-hal menarik yang siswa alami pada hari tersebut
2 menit
❖ Guru menggunakan komentar siswa sebagai bahan masukan mengenakan desain pembelajaran yang dirancang.
(Critical Thingking and Problem Solving)
Peserta Didik :
❖ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru menyampaikan persiapan untuk materi selanjutnya yaitu pembelajaran 2 tentang kerjasama dalam keragaman.
Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran denga Do’a akhir Majlis
C.PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Pengetahuan : tes tulis (mengidentifikasi keberagaman budaya Indonesia), Penilaian Keterampilan : unjuk kerja (mempresentasikan kedepan kelas dari gambar yang telah disusun),
Penilaian sikap: Keatif dan disiplin (Kreatifitas dalam mempresntasikan gambar dan ketepatan waktu mengumpulkan tugas)
Mengetahui Kepala Sekolah,
Hizbullah Muhib, SE, MM
Jember, 26 Juli 2022 Guru Kelas 4A
Halimatus Zukhro, S.Pd NIP. 197912032022212008
1.Penilaian pengetahuan
Tes Tulis:
Mengidentifikasi keragaman budaya Indinesia dari pengamatan di youtube.Tulislah di lembar penilaian di bawah ini!
Pulau Daerah Jenis-Jenis Keragaman
Suku Bangsa Rumah adat Tarian daerah Alat Musik Tradisional
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
No Aspek yang dinilai SKOR
4 3 2 1
1
Kesesuaian isi tulisan dengan ciri khas suku
Siswa mampu menulis seluruh isi tulisan sesuai dengan ciri khas suku
Siswa mampu menulis sebagian isi tulisan sesuai dengan ciri khas suku
Siswa mampu menulis isi tulisan, namun kurang sesuai dengan ciri khas suku
Siswa belum mampu menulis isi tulisan sesuai dengan ciri khas suku dengan tepat
3. Penilaian keterampilan
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
No Aspek yang dinilai SKOR
4 3 2 1
1
Kesesuaian presentasi dengan susunan gambar
Siswa mampu mempresentasikan hasil susunan PUZZLE dengan tepat dan jelas
Siswa cukup tepat mempresentasikan hasil susunan PUZZLE
Siswa
mempresentasikan hasil susunan PUZZLE namun kurang sesuai dengan gambar
Siswa
mempresentasikan hasil susunan PUZZLE belum sesuai dengan gambar
Format penilaian keterampilan
No Nama Nilai keterangan
1 2 3 4 5
3.Penilaian sikap spiritual (KI-1)
PENILAIAN SIKAP SPRITUAL
1. Berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan ( observasi ketika awal dan akhir pembelajaran)
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi (observasi ketika pembelajaran berlangsung)
Berilah tanda (√ ) jika sikap yang di amati terlihat
No Nama
Kriteria sikap
Keterangan Berdo’a Mengucapkan
salam 1
2 3 4 5
4. Penilaian sikap sosial
(obsevasi ketika pembelajaran berlangsung)
OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kriteria sikap
Aspek penilaian
4 (baik sekali)
3 (Baik)
2 (Cukup)
1 (Perlu bimbingan) Aktif Siswa aktif dalam
kegiatan diskusi dengan
kelompoknya
Siswa cukup aktif dalam kegiatan diskusi dengan kelompoknya
Siswa kurang aktif dalam kegiatan diskusi dengan
kelompoknya
Siswa tidak aktif/diam saat proses diskusi berlangsung
Disiplin ( ketepatan waktu
mengumpulka n
tugas)
Siswa
mengumpulkan tugas sebelum waktu yang di tentukan.
Siswa
Mengumpulkan tugas tepat sesuai waktu yang di tentukan
Siswa
mengumpulkan tugas lebih 5 menit dari waktu yang di tentukan
Siswa
Tidak mampu menyelesaikan tugas.
Format penilaian sikap Sosial
No Nama Kriteria sikap
Keterangan Aktif Disiplin
1 2 3 4 5
