KOMUNIKASI (STIKOM) INTERSTUDI
Jl. Wijaya No 62 Kebayoran Baru Jakarta 12160 021-7262111. Fax: 021-72798060 www.interstudi.edu
Tanggal : 29-08-2019
STANDAR PENDIDIKAN TINGGI
Revisi : 00Halaman 1/7
STANDAR ISI PEMBELAJARAN
PROSES
PENANGGUNG JAWAB
Tanggal
Nama Jabatan Tanda Tangan
1. Perumusan Nyoman Puspadarmaja, SE., M.Si
Ketua
Tim 29-08-2019
2. Pemeriksaan Daijeng Herika Hermanu,
BSBA., M.Ikom Waket I
29-08-2019 3. Penetapan Prof. Martani Huseini Ketua
29-08-2019
4. Pengendalian Kurnia, SE., MM Ketua SPMI
29-08-2019
1. Visi, Misi, Tujuan dan Nilai-nilai STIKOM InterStudi
1.1. Visi
Menjadi Perguruan Tinggi Terkemuka serta diakui sebagai pusat unggulan pengembangan ilmu komunikasi yang menghasilkan tenaga profesional, akademik dan riset dalam Industri kreatif pada tahun 2030
1.2. Misi
1. Menyiapkan peserta didik dan tenaga pengajar yang profesional untuk melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang komunikasi yang mampu bersaing secara nasional dalam industri kreatif
2. Mengembangkan kompetensi akademik dan keterampilan komunikasi yang memberikan manfaat dan menyebarkannya demi kepentingan Industri kreatif
3. Menumbuhkembangkan penelitian dasar dan terapan ilmu komunikasi dalam masyarakat dan industri kreatif
1.3. Tujuan
1) Menghasilkan sumber daya manusia di bidang komunikasi yang diperlukan oleh masyarakat dan industri kreatif
2) Mendidik calon praktisi dan akademisi komunikasi yang kompetitif dan bermanfaat bagi kepentingan masyarakat dan industri kreatif
3) Menerbitkan publikasi ilmiah yang berbasis riset dasar dan terapan dalam ilmu komunikasi dan industri kreatif
1.4. Nilai-nilai STIKOM InterStudi
1) Integrity; yang dilaksanakan dengan menjunjung tinggi nilai kejujuran, tanggung jawab dan komitmen memajukan serta mencerdaskan bangsa melalui wawasan, kompetensi, keilmuan, dan pengetahuan ilmu komunikasi
2) Creativity; yang maknai sebagai semangat kreatifitas dalam penyelenggaraan pelayanan Tridharma Perguruan Tinggi sehingga segala peluang maupun tantangan pengelolaan institusi dapat dijadikan sumber kreatifitas pengembangan STIKOM InterStudi
3) Society; bahwa sebagai bagian dalam masyarakat dan negara, STIKOM InterStudi melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi dengan memegang nilai-nilai sosial dan kultural, mentaati segala norma dan nilai dalam berbangsa dan bermasyarakat (Pancasila dan Bhineka Tunggal Ika).
2. Rasional Standar Isi pembelajaran
2.1. Rasional External
Dalam rangka pemenuhan Permenristek DIKTI No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Permenristek DIKTI No. 50 Tahun 2018 tanggal 15 Oktober 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.
44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, bahwa setiap perguruan tinggi harus mempunyai standar isi pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran. Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada capaian pembelajaran lulusan.
2.2. Rasional Internal
Untuk mencapai visi, misi dan tujuan sebagai bagian dari tridarma perguruan tinggi yang tertuang dalam Peraturan Yayasan InterStudi Nomor: 001/Ketua/YAY-IS/Statuta/IV/2018 Tanggal 24 April 2018 tentang Statuta Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi (STIKOM) InterStudi Bab VIII bagian Pertama terkait Pendidikan, maka diperlukan standar isi pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman dalam menentukan kedalaman dan keluasan materi pembelajaran di STIKOM InterStudi.
3. Pihak yang
bertanggung jawab untuk mencapai Standar Isi Pembelajaran
3.1. Perumusan standar Standar Isi Pembelajaran dilaksanakan oleh tim perumus dokumen SPMI sesuai SK Ketua Nomor 10/SK/STIKOM/V/2018 Tanggal 10 Mei 2018 tentang pembentukan tim perumusan SPMI.
3.1. Penetapan Standar Standar Isi Pembelajaran dilakukan oleh Yayasan InterStudi dan Ketua setelah memperoleh persetujuan dari Ketua Senat STIKOM InterStudi.
3.2. Pelaksanaan standar isi pembelajaran dilaksanakan oleh Ketua program studi bersama dengan Waket I dan dosen.
3.3. Evaluasi pelaksanaan standar isi pembelajaran dilakukan oleh tim auditor melalui kegiatan audit mutu internal dibawah pengendalian Satuan Penjaminan Mutu Internal (SPMI).
3.4. Pengendalian Pelaksanaan standar isi pembelajaran dilakukan oleh Ketua Program Studi di bawah pengendalian Waket I.
3.5. Peningkatan standar isi pembelajaran dilaksanakan oleh Ketua STIKOM InterStudi
4. Definisi Istilah Teknis
3.1. Bahan Kajian adalah suatu bangunan ilmu, teknologi atau seni, obyek yang dipelajari, yang menunjukkan ciri cabang ilmu tertentu, atau dengan kata lain menunjukkan bidang kajian atau inti keilmuan suatu program studi. Bahan kajian dapat pula merupakan pengetahuan/bidang kajian yang akan dikembangkan, keilmuan yang sangat potensial atau dibutuhkan masyarakat untuk masa mendatang.
3.2. Integratif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan
diraih melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
3.3. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya disingkat KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.
3.4. Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas- tugas di bidang pekerjaan tertentu.
3.5. Kompetensi Lainnya yaitu kompetensi yang ditetapkan oleh institusi penyelenggara program studi merupakan kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup, dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan perguruan tinggi.
3.6. Kompetensi Pendukung yaitu kemampuan yang bersifat khusus dan relevan dengan kompetensi utama di dalam kurikulum institusional suatu program studi yang merupakan ciri khas program studi dan universitas yang berbeda dari universitas lain dari program studi yang sama.
3.7. Kompetensi Utama merupakan kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi di dalam kurikulum inti, yang bersifat dasar untuk mencapai kompetensi lulusan, merupakan acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi, dan ditetapkan oleh kalangan perguruan tinggi (program studi sejenis) bersama masyarakat profesi dan pengguna lulusan.
3.8. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
3.9. Kurikulum Inti adalah penciri dari kemampuan utama, yang bersifat dasar untuk mencapai kompetensi lulusan, merupakan acuan baku minimal mutu penyelenggaraan Program studi, berlaku secara nasional dan internasional, lentur dan akomodatif terhadap perubahan, dan merupakan kesepakatan bersama antar PT, masyarakat profesi dan pengguna lulusan.
3.10. Pimpinan adalah perangkat pengambil keputusan tertinggi di STIKOM InterStudi yang terdiri atas Ketua dan para Wakil Ketua 3.11. Relevansi Kurikulum adalah kurikulum yang memiliki relevansi
dengan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi, tuntutan dan potensi peserta didik serta tuntutan dan kebutuhan perkembangan masyarakat.
3.12. Roadmap Mata Kuliah yaitu deskripsi untuk menunjukkan keterkaitan satu mata kuliah dengan mata kuliah lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi atau sub-kompetensi tertentu, sekaligus akan menunjukkan relevansi kurikulum dengan kompetensi di dunia kerja.
3.13. Standar Isi Pembelajaran merupakan kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran.
5. Pernyataan Isi Standar Isi Pembelajaran
5.1. Kaprodi harus memastikan kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada capaian pembelajaran lulusan (CPL).
5.2. Kaprodi harus memastikan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran untuk setiap program pendidikan, dirumuskan dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI level 6.
5.3. Kaprodi harus memastikan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran lulusan program sarjana paling sedikit menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam;
5.4. Kaprodi harus memastikan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integratif.
5.5. Kaprodi harus memastikan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata kuliah
6. Strategi Pelaksanaan Standar Isi
Pembelajaran
6.1. Memberikan pemahaman dan menumbuhkembangkan kesadaran sivitas akademika
6.2. Membentuk tim perumus materi pembelajaran yang terdiri dari kaprodi, coordinator maka kuliah dan dosen senior pengampu mata kuliah.
6.3. Melakukan kajian tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran
6.4. Merumuskan tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu kepada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI level 6
6.5. Melakukan monitoring kesesuaian silabus, SAP dan RPS dengan materi yang diajarkan.
6.6. Menyelenggarakan kelas asistensi untuk mata kuliah kuantitatif analisis.
6.7. Mengadakan kajian keterkaitan mata kuliah dalam rumpun yang sama.
7. Indikator Ketercapaian Standar Isi Pembelajaran
No.
Per.
Std
Indikator Capaian Waktu Pencapain 2019 2020 2021 5.1. 7.1 Kedalaman dan keluasan materi
pembelajaran yang terdapat pada RPS mengacu pada capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang telah ditetapkan.
100% 100% 100%
5.2. 7.2 kedalaman dan keluasan materi pembelajaran setiap program pendidikan, dirumuskan dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI level 6
100% 100% 100%
5.3. 7.3 Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran memuat konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis sesuai dengan kekhasan dari masing-masing program studi.
100% 100% 100%
5.4. 7.4 Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif dan/atau integrative.
100% 100% 100%
5.5. 7.5 Tersedianya bahan kajian yang memuat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran pada kurikulum.
100% 100% 100%
8. Dokumen terkait Pelaksanaan Standar Isi Pembelajaran
8.1. Buku Kurikulum 8.2. Bahan Kajian
8.3. Buku Peraturan Akademik 8.4. Buku Panduan Kurikulum
9. Referensi 9.1. Referensi Internal:
1. Statuta STIKOM InterStudi 2. RIP STIKOM InterStudi 3. Renstra STIKOM InterStudi 4. Renop STIKOM InterStudi 9.2. Referensi Eksternal:
1. Undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
2. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012 tanggal 10 Agustus 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 17 Januari 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
4. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tanggal 21 Desember 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 Tahun 2016 tanggal 11 Mei 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Pendidikan Tinggi
6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 62 Tahun 2016 tanggal 23 September 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
7. Peraturan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi No. 2 Tahun 2017 tanggal 10 Maret 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi
8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 50 Tahun 2018 tanggal 15 Oktober 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
9. Lampiran Peraturan BAN-PT Nomor 59 tahun 2018 tentang Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri, Panduan Penyusunan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi, dan Matriks Penilaian dalam Instrumen Akreditasi Perguruan Tinggi
