SKRIPSI OLEH: WURI MAYA RIYANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(1)

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GAME TOURNAMENT

CHART TERHADAP HASIL

5 TEMA 1 SD MUHAMMADIYAH 4 BATU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GAME TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 TEMA 1 SD MUHAMMADIYAH 4 BATU

SKRIPSI

OLEH:

WURI MAYA RIYANTI NIM. 201110430311258

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG NOVEMBER 2015

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM (TGT) BERBANTUAN MEDIA FLIP

BELAJAR SISWA KELAS

SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

(2)

ii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA FLIP

CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 TEMA 1 SD MUHAMMADIYAH 4 BATU

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

WURI MAYA RIYANTI NIM : 201110430311258

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

NOVEMBER 2015

(3)

iii

(4)

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat, rahmat serta hidayah-Nya skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Tema 1 SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat diselesaikan dengan baik.

Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM,M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan selama menyususn skripsi.

3. Dr. Roro Eko Susetyorini, M.Si, selaku pembimbing I yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

4. Yulianti, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

5. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Batu yang berkenan memberikan izin untuk melakukan penelitian.

6. Kedua Orang tua, kakak, serta adikku tercinta yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan.

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.

Malang,02 November 2015

Wuri Maya Riyanti

(5)

v DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL i

LEMBAR PERSETUJUAN ii

LEMBAR PENGESAHAN iii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN iv

HALAMAN MOTO v

HALAMAN PERSEMBAHAN vi

ABSTRAK viii

ABSTRACT ix

KATA PENGANTAR x

DAFTAR ISI xi

DAFTAR TABEL xiii

DAFTAR GAMBAR xiv

DAFTAR LAMPIRAN xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang 1

B. Rumusan Masalah 4

C. Tujuan Penelitian 5

D. Manfaat Penelitian 5

E. Definisi Istilah 6

F. Batasan Masalah 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori 8

1. Pembelajaran Tematik 8

a. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) 8 2. Pembelajaran Kooperatif (Cooperatife Learning) 10

a. Ciri-Ciri Model Pembelajaran Kooperatif 11 b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif 12 3. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) 13

a. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif tipe

TGT 13

b. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team

Game Tournament (TGT) 15

c. Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Team

Game Tournament (TGT) 16

4. Media Pembelajaran 17

a. Pengertian Media Pembelajaran 17

b. Manfaat Media Pembelajaran 17

c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran 18

5. Media Flip Chart 19

a. Pengertian Flip Chart 19

b. Langkah-langkah Pembelajaran Menggunakan Media

Flip Chart 21

c. Kelebihan Media Flip Chart 22

d. Kekurangan Flip Chart 22

6. Hasil Belajar 23

a. Pengertian Hasil Belajar 23

(6)

vi

b. Klasifikasi Hasil Belajar 24

c. Faktor-faktor Hasil Belajar 25

B. Penelitian Relevan 27

C. Kerangka Berfikir 29

D. Hipotesis Penelitian 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian 33

B. Tempat dan Waktu Penelitian 33

1. Tempat Penelitian 33

2. Waktu Penelitian 33

C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel 34

1. Populasi 34

2. Sampel 34

3. Teknik Pengambilan Sampel 35

D. Prosedur Penelitian 35

1. Variabel Penelitian 35

2. Desain Penelitian 36

E. Teknik Pengumpulan Data 38

1. Teknik Observasi 38

2. Teknik Tes 38

3. Teknik Dokumentasi 39

F. Instrumen Penelitian 39

1. Instrumen Pembelajaran 39

2. Instrumen Pengukuran 39

G. Teknik Analisis Data 41

1. Uji Normalitas Data 41

2. Uji Homogenitas Data 41

3. Uji Hipotesis 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 44

B. Analisis Data 45

1. Uji Normalitas Data 45

2. Uji Homogenitas Ragam 46

3. Uji Hipotesis 47

C. Pembahasan Hasil Penelitian 49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan 55

B. Saran 56

DAFTAR PUSTAKA 57

LAMPIRAN 60

DAFTAR RIWAYAT HIDUP 164

(7)

vii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif 12

Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas 5A dan 5B 34

Tabel 3.2 Desain Penelitian 37

Tabel 4.1 Rerata Dan Standart Deviasi Hasil Belajar Siswa Sebelum dan

Sesudah Pembelajaran 44

Tabel 4.2 Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa 46

Tabel 4.3 Hasil Analisis Uji Homogenitas Ragam 46

Tabel 4.4 Hasil Analisis Uji t Tidak Berpasangan 47

(8)

viii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Flip Chart 20

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir 31

(9)

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1.1 RPP Kelas 5A (Eksperimen) Pertemuan 1 61 Lampiran 1.2 RPP Kelas 5A (Eksperimen) Pertemuan 2 71 Lampiran 1.3 RPP Kelas 5B (Kontrol) Pertemuan 1 82 Lampiran 1.4 RPP Kelas 5B (Kontrol) Pertemuan 2 91

Lampiran 1.5 Kisi-Kisi Soal Pre-Test 101

Lampiran 1.6 Kisi-Kisi Soal Post-Test 110

Lampiran 1.7 Soal Pre-Test 119

Lampiran 1.8 Soal Post-Test 126

Lampiran 1.9 Kunci Jawaban Pre-test dan Post-test 134

Lampiran 2.1 Hasil Analisis Uji Soal 136

Lampiran 2.2 Hasil Uji Instrumen 140

Lampiran 2.3 Hasil Uji Normalitas 145

Lampiran 2.4 Hasil Uji T 146

Lampiran 2.5 Hasil Nilai Siswa 148

Lampiran 3.1 Instrumen Observasi 149

Lampiran 4.1 Soal Kuis TGT 153

Lampiran 5.1 Bukti Kehadiran 156

Lampiran 5.2 Berita Acara 157

Lampiran 6 Surat Bukti Penelitian 158

Lampiran 7 Dokumentasi 159

Lampiran 8 Curriculum Vitae 163

(10)

x

DAFTAR PUSTAKA

Amri, Sofan 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Surabaya: Prestasi Pustakaraya.

Arifah, Ana. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Kristen Wacana.

Arifin, Zainal. 2014. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ary, Donald. 2010. Instroduction to Research in Education. Canada: Nelson Education.

Gunawan, Muhammad Ali. 2013. Statistika untuk Penelitian Pendidikan.

Yogyakarta: Parama Publishing.

Hajar, Ibnu. 2013. Paduan Lengkap Kurikulum Tematik. Jogjakarta: Diva Press.

Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta: DIVA Press.

Isjoni. 2011. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Kunandar, 2014. Penilaian Autentik. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Kustandi, Cecep dan Bambang. 2013. Media Pembelajaran Manual Dan Digital.

Bogor: Ghalia Indonesia.

Maghfiroh, Anisatul. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar Soal Cerita Matematika Tentang Penjumlahan dan Pengurangan Kelas 1 Menggunakan Flip Chart di SD Negeri Sidomulyo 01 Kota Batu.Skripsi tidak diterbitkan. Malang:

Universitas Muhammadiyah Malang.

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta:

Referensi.

(11)

xi

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rusma dan Dewi, 2011. Kurikulum Pembelajaran / Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Sari, Lia Wahyu Puspita. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Berbantuan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Candi Garon 1 Tahun Pelajaran 2012-2013. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Kristen Wacana.

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik (Narulita Yusron). Bandung: Nusa Media.

Suarjana. 2000. Metode Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament.

Jakarta: Balai Pustaka.

Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaohdih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Sunario, F. 2011. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Kauman Lor 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester GenapTahun 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Kristen Wacana.

Sundayana, Rostina. 2014. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sutirjo dan Sri Istuti Mamik. 2005. Tematik: Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Tim Dosen UMM. 2010. Bahasa Indonesia Untuk Karangan Ilmiah. Malang:

UMM Perss.

(12)

xii

Widiyanto, Agus Mikha. 2013. Statistika Terapan: Konsep dan Aplikasi SPSS/LISREL dalam Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Winarsunu, Tulus. 2010. Statistika dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.

Malang: Umm Press.

Yamin, Martinis. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta:

Referensi.