LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

(1)

BB03-RK16- RII.0 29 JULI 2016

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

KODE / NAMA MATA KULIAH : IDIK 4500 / TUGAS AKHIR PROGRAM PROGRAM STUDI / FAKULTAS : PAUD / FKIP

PENGEMBANG : JUNIARTI ABDURRAHMAN,S.P.,M.PKim.

PENELAAH :

TAHUN PENGEMBANGAN : 2017.2

PALU, MEI 2017

PENELAAH

_________________________________

NIP.

KEPALA UPBJJ UT-PALU

Dr.Drs.M. ARIFIN ZAIDIN,M.Pd.

NIP.195803041983031004

(2)

RANCANGAN AKTIFITAS TUTORIAL (RAT) UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA PALU

MATA KULIAH : PANDUAN TUGAS AKHIR PROGRAM Sarjana FKIP KODE / SKS : IDIK 4500 / 4 SKS

NAMA PENGEMBANG : JUNIARTI ABDURRAHMAN, S.P.,M.PKim

PENELAAH :

DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini menjelaskan tentang apa, mengapa, bagaimana serta tujuan mata kuliah TAP. Selain itu, mahasiswa dilatih untuk dapat meningkatkan kemampuan profesionalnya terutama didasarkan pada keluasan dan kedalaman wawasan yang dimiliki oleh guru sebagai landasan dalam mengambil keputusan, baik keputusan situasional ketika merencanakan pembelajaran, maupun keputusan transaksional ketika melaksanakan pembelajaran.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM :

1. Mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah masalah pembelajaran secara konprehensif

2. Menyiapkan mahasiswa dalam peningkatkan kemampuan profesionalnya terutama didasarkan pada keluasan dan kedalaman wawasan ketika melaksanakan pembelajaran.

(3)

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka Tutorial Ke 1. Setelah tutorial mata

kuliah, mahasiswa menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif untuk mata kuliah TUJUAN AKHIR PROGRAM Sarjana FKIP

Orientasi tutorial dan belajar

mandiri yang efektif

1. Ruang lingkup tutorial

2. Tugas yang harus dikerjakan selama tutorial

3. Belajar mandiri yang efektif

Diskusi, tanya jawab

Tugas Partisipasi

Tim TAP. 2014.

Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP.

Universitas Terbuka. Banten - Indonesia

1

2 Menerapkan

pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah masalah pembelajaran secara konprehensif

Bimbingan TAP

1. Review substansi pendukung TAP 2. Langkah langkah

analisis kasus (8 langkah)

3. Penyelesaian kasus pembelajaran/

kegiatan

pengembangan dan solusinya

Tugas partisipasi

Tim TAP. 2014.

2

3 Menerapkan

pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah masalah

Perumusan kasus

Tugas Tutorial 1 Penugasan Tugas Tutorial

Tim TAP. 2014.

3

(4)

pembelajaran secara konprehensif

4 Menerapkan

Perumusan masalah

Pembahasan hasil tugas tutorial 1

Merumuskan masalah pembelajaran

Tugas Partisipasi

Tim TAP. 2014.

4

5 Menerapkan

Tugas Tutorial

Tim TAP. 2014.

5

6 Menerapkan

pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan

Penyelesaian kasus

 Membahas tugas tutorial 2

 Membahas kasus

 Mencermati dan menginterprestasikan pertanyaan

Tugas pertisipasi

Tim TAP. 2014.

6

(5)

masalah masalah pembelajaran secara konprehensif

7 Menerapkan

Tugas Tutorial

Tim TAP. 2014.

Universitas Terbuka. Banten – Indonesia

7

8 Menerapkan

Orientasi ujian TAP

Membahas hasil tugas tutorial 3

Orientasi ujian TAP Kiat kiat mengerjakan ujian TAP

Diskusi.

Tanya jawab

Tugas partisipasi

Tim TAP. 2014.

Universitas Terbuka. Banten – Indonesia

8

(6)

(7)

SAT TUGAS AKHIR PROGRAM UT Buol 2017.1 7

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke 1

Kode / Mata kuliah IDIK 4500 / PANDUAN TUGAS AKHIR PROGRAM Sarjana FKIP

SKS 4 SKS

Nama Pengembang Juniarti Abdurrahman, S.P.,M.PKim.

Kompetensi umum Mengaplikasikan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah masalah pembelajaran secara konprehensif

Kompetensi Khusus Setelah tutorial mata kuliah, mahasiswa menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif untuk mata kuliah TUJUAN AKHIR PROGRAM Sarjana FKIP

Pokok Bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif Sub Pokok Bahasan 4. Ruang lingkup tutorial

5. Tugas yang harus dikerjakan selama tutorial 6. Belajar mandiri yang efektif

No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

1 Persiapan tutorial 1.Menyiapkan sarana pendukung 2 Kegiatan

Pendahuluan

Persiapan Apresepsi

Orientasi umum tugas akhir program (TAP) Menjelaskan model Tutorial selama satu semester

15

3 Kegiatan Penyajian

 Orientasi TAP (apa, mengapa, dan bagaimana TAP)

 Brainstorming masalah pembelajaran/

kegiatan pengembangan yang dihadapi guru serta upaya guru dalam

meningkatkan kualitas pembelajaran

 Menunjukkan kasus pembelajatran dan identifikasi masalah dari kasus tersebut

100

4 Kegiatan penutup Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(8)

(SAT)

Tutorial ke 2

SKS 4 SKS

Kompetensi Khusus Menerapkan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diperolehnya dari berbagai mata kuliah dalam memecahkan masalah masalah pembelajaran secara konprehensif

Pokok Bahasan Bimbingan TAP

Sub Pokok Bahasan 4. Review substansi pendukung TAP

5. Langkah langkah analisis kasus (8 langkah)

6. Penyelesaian kasus pembelajaran/ kegiatan pengembangan dan solusinya

Pendahuluan

Persiapan, Apresepsi

Orientasi umum tugas akhir program (TAP) Menjelaskan model tutorial hari ini

15

 Mereview substansi pendukung TAP

 Diskusi tentang langkah langkah dalam memahami dan menganalisis kasus (8 langkah)

 Tutor menyampaikan beberapa kasus pembelajaran/ kegiatan pengembangan dan solusinya

 Tutor bersama mahasiswa mengembangkan kasus pembelajaran/

kegiatan pengembangan dan solusinya.

100

4 Kegiatan penutup Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya yakni mengerjakan tugas tutorial 1

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(9)

Tutorial ke 3

SKS 4 SKS

Pokok Bahasan Tugas Tutorial Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial 1

Pendahuluan

Persiapan, Apersepsi

Menjelaskan model tugas tutorial 1

15

Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial 1 100 4 Kegiatan penutup Menutup dan mengingatkan materi

selanjutnya

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(10)

Tutorial ke 4

SKS 4 SKS

Pokok Bahasan Perumusan masalah

Sub Pokok Bahasan Pembahasan hasil tugas tutorial 1 Merumuskan masalah pembelajaran

Pendahuluan

15

 Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas 1 mahasiswa

 Mahasiswa dalam kelompok diminta untuk mengembangkan kasus pembelajaran dan merumuskan masalah dari kasus yang dikembangkannya

 Mahasiswa dan tutor bersama sama berlatih mengkaji kasus dan perumusan masalah pembelajaran serta mencarikan jawaban untuk memecahkan masalah.

100

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(11)

Tutorial ke 5

SKS 4 SKS

Pendahuluan

15

selanjutnya

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(12)

Tutorial ke 6

SKS 4 SKS

Pokok Bahasan Perumusan kasus

Sub Pokok Bahasan  Membahas tugas tutorial 2

 Membahas kasus

 Mencermati dan menginterprestasikan pertanyaan

Pendahuluan

15

 Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas 2 mahasiswa

 Tutor memberikan beberapa kasus dalam kelompok mahasiswa diminta berlatih mencermatinya serta menginterpretasikan pertanyaan untuk menjawab permasalahan dalam kasus tersebut

100

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(13)

Tutorial ke 7

SKS 4 SKS

Pendahuluan

15

selanjutnya

5

SATUAN ACARA TUTORIAL

(SAT)

(14)

Tutorial ke 8

SKS 4 SKS

Pokok Bahasan Orientasi ujian TAP

Sub Pokok Bahasan  Membahas hasil tugas tutorial 3

 Orientasi ujian TAP

 Kiat kiat mengerjakan ujian TAP

Pendahuluan

15

 Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas tutorial 3 mahasiswa

 Tutor memberikan orientasi untuk mengikuti ujian TAP serta memberikan kiat kiat dalam pengerjaan soal TAP

100

4 Kegiatan penutup Penutup

Menyimpulkan materi yang telah disampaikan

Menutup materi secara keseluruhan

5

(15)

KISI KISI TAP 2017.1 Page 15 PAUD

7KISI KISI TUGAS TUTORIAL WAJIB

MATA KULIAH : PANDUAN TUGAS AKHIR PROGRAM

KODE / SKS : IDIK 4500 / 4 SKS

NAMA PENGEMBANG : JUNIARTI ABDURRAHMAN, S.P.,M.Pkim

MASA TUTORIAL : 2017.1

A. KISI KISI TUGAS TUTORIAL 1 Tugas

Tutorial Ke..

Kompetensi Khusus Pokok/Sub Pokok Bahasan

Jenis Tugas

Waktu Pelaksanaan Tugas Indikator Tugas Di Kelas Di Luar

Kelas 1. Menerapkan

Perumusan Kasus

Tugas Tutrial 1

120 menit

Di Kelas 1. Mengidentifikasi kelebihan/ kelemahan suatu peristiwa

pembelajaran di

TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

2. Menetukan faktor penyebab kelebihan/

kelemahan beserta alasannya dari suatu peristiwa pembelajaran di TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

3. Mampu mengembangkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran di TK/KB/TPA beserta alasannya dalam rangka

(16)

perbaikan kelemahan atau peningkatan kualitas pembelajaran dari aspek aspek berikut:

Buol, 23 April 2017 Tutor,

Juniarti Abdurrahman, S.P., M.PKim

NIP.19680518 199501 2001

(17)

KISI KISI TUGAS TUTORIAL WAJIB

KODE / SKS : IDIK 4500 / 4 SKS

B. KISI KISI TUGAS TUTORIAL 2

Tugas Tutorial

Ke..

Kompetensi Khusus Pokok/Sub Pokok Bahasan

Jenis Tugas

Perumusan Kasus

Tugas Tutrial 1

120 menit

Di Kelas 4. Mengidentifikasi kelebihan/

kelemahan suatu peristiwa pembelajaran di TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

5. Menetukan faktor penyebab kelebihan/ kelemahan beserta alasannya dari suatu peristiwa

pembelajaran di TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

6. Mampu mengembangkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran di TK/KB/TPA beserta alasannya dalam rangka perbaikan kelemahan atau peningkatan kualitas

(18)

pembelajaran dari aspek aspek berikut:

Buol, 23 April 2017

Tutor,

NIP.19680518 199501 2001

(19)

KISI KISI TUGAS TUTORIAL WAJIB

KODE / SKS : IDIK 4500 / 4 SKS

C. KISI KISI TUGAS TUTORIAL 3 Tugas

Tutorial Ke..

Kompetensi Khusus Pokok/Sub Pokok Bahasan

Jenis Tugas

Perumusan Kasus

Tugas Tutrial 1

120 menit

Di Kelas 1. Mengidentifikasi kelebihan/

kelemahan suatu peristiwa pembelajaran di TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

2. Menetukan faktor penyebab kelebihan/ kelemahan beserta alasannya dari suatu peristiwa

pembelajaran di TK/KB/TPA dilihat dari aspek aspek berikut:

3. Mampu mengembangkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran di TK/KB/TPA beserta alasannya dalam rangka perbaikan kelemahan atau peningkatan kualitas

(20)

pembelajaran dari aspek aspek berikut:

Buol, 23 April 2017

Tutor,

NIP.19680518 199501 2001