EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPS SUB TEMA “POTENSI SUMBER DAYA AIR” Efektivitas Penggunaan Metode Picture And Picture Dalam Pembelajaran Ips Sub Tema “Potensi Sumber Daya Air” Peserta Didik Kelas Vii Smp N 3 Sawi

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPS SUB TEMA “POTENSI SUMBER DAYA AIR” PESERTA DIDIK KELAS VII SMP N 3 SAWIT TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI S-1

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai

Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Geografi

Oleh: SITI SULIMAH

A610110067

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ETf,KITVITAS TENGGUNAII{ ME'ICNfi, HCIARE ,IND PrcTURE

I"ILAM

PEMEELIJANAN IPS SUE'IAMA 'FOTENSI SUMBER DAYA AIRI

N 3 S^WN ,IASUN AIARAN ,)15/,T6

SITI ST'i,IMAE

Tclal di*nrjui obn P.mbimbins

utul

dipcnahtrkd di hadrFn

De@ P.n8oji skipsi SJ Fsloltas

(eENd

de Ilnu P.ndidi*o UniEEila3 Muh@nadi,6l sunktrta

EAI,AI,IAN PIRSETT'JUAN

Dr

Ei, Sit

Tinht

AIL

I{.

Pd.

MK,l60

SALAMAN PENGESAEAN

SKFJSI

EFEKTIVIIAS PENGGUNAAN METOI'E PICTVRE lND PICIVRE DALA]II

Pf,MBELAJARAN IPS STJB Tf,M.A _"MTE.NSI STJII'BER DAYA AIR"

PESERTA DIDIK KELAS IT SMP N 3 SAI

II

TAHUN JAR-AN 201511016

Yor

diDe6iaDkd

de

dh6u

olehi

SIII

SULIM,{E

A6r0rr(xl67

Yeg

dipallhalk&

di d@o

Dew

Poeuji

Pada hei S€lasa lancsEl I6 Feb@i 2016

dan dinyalata telai

nenauhi

syaEr

l.

D6. suhardjo. M. S

3,

DE.

tlj. Sili

T6Mt Ali, M- Pd

(...

"4=1frt...)

(...

..

.fY\

,.

... ...)

, $}4-

,

snnlartl

l6lebu&i

2016

Univ4ilas

Mulmadiyah

Suraltna

Lkulirs

(egm

ds

Ilftu Pendidike

ii

, tProl

Dr

UaiLa Jo(b PEyiho,M

hm)

Delge

iri,

s,€

lMy!&th

h€lw

d.lm

sM!6i int tidak rerdaD€r larya

]eg

p.hon diajular uniul

n

mpcoleh

s.ls

kesjo@

di

Mlu

P€rsulM Tinegi

do

sepo,[g

p€rsEtanu $ya jug,

li&I

_{0ed!D6t lEya}

.iiu

_Fnd.p"t yrtrs

Dd.h

dit

ir or{u ditsbir*$ oleh otug lai,L

ksuli

yog

s@

lertulis

du

ddsn

Dst!

d& d.hh d.n t pustak&

Apabil. penlDr.a tchudik€nudio

ndi

terbutri

.d!

ldiilak

h€m

&lm

D€rny.too sa}a diolen mslo s}a b€rlanegusilN,b sepenunnya.

v MOTTO

“Gapailah ilmu, karena dia merupakan perhiasan, keutamaan dan berbagai macam pujian pemiliknya. Jadilah seorang yang pandai mencari daya ilmu setiap saat dan

guna ilmu setiap saat dan arungilah keluasaan samudra ilmu” (Syair klasik by

Muhammad)

“Hidup adalah pilihan, memilih jatuh karena kondisi kita yang sedang lemah atau bangkit dan buka semangat baru untuk merencanakan tujuan hidup kita kemudian kita realisasikan” (Nurcha)

“Bacalah atas nama Tuhanmu yang maha menciptakan, Perhatikan kaitkan antar elemen lingkungan, mereka secara tidak langsung dan tidak saling berhubungan. Gunakan hal ini untuk titik tolak penelitian” (Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer by Hadi Sobari Yunus)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdhulillahirobbil’alamin, Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Ibu Sumiyati yang selalu saya hormati, serta kasih sayang engkau berikan

selalu serta doa dan harapan selalu engkau lantunkan disetiap waktu.

2. Bapak Sirman yang selalu saya cintai, kasih sayang dan dukunganmu yang

kokoh untuk menyemangatiku dalam mencari ilmu.

3. Kakak Kasan, Kembaranku Sholichah dan Adik tersayangku Zahra beserta segenap keluarga besar yang selalu memberikan kasih sayang, do’a dan dukungan.

4. Guru-guru dan Dosen-dosen yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat.

5. Saudara seperjuanganku yang di MALIMPA yang telah memberikan

semangat dan kekuatan.

6. Kepala sekolah SMP Negeri 3 Sawit Boyolali yang telah memberikan

kesempatan untuk melakukan penelitian.

7. Gilang Kumala Dewi, sahabatku yang telah menemani aku saat susah

maupun senang.

8. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Geografi khususnya angkatan

2011 kelas B yang selalu menemani dan menjadi tempat berbagi dan

teman-teman Pendidikan Geografi angkatan 2011 kelas A s/d C.

9. Pembaca yang budiman.

vii

KATA PENGANTAR

AssalamualaikumWr. Wb

Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis, tidak lupa

shalawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW. Atas

limpahan karunia Allah SWT akhirnya penulis dapat menyeleseikan penyususn

skripsi dengan judul “Efektivitas Penggunaan Metode Pcture And Picture Dalam Pembelajaran IPS Sub Tema “Potensi Sumber Daya Air” Peserta Didik Kelas VII SMP N 3 Sawit Tahun Ajaran 2015/2016”

Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang

telah mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide, maupun

pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr.Harun Joko Prayitno, M.hum selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Drs. Suharjo, M. S selaku Ketua Progdi Pendidikan Geografi yang telah

menyetujui dan menerima proposal skripsi penulis.

3. Ibu Dra. Hj. Siti Taurat Ali, M. Pd.yang telah menyediakan waktu selama

proses pengajuan judul sampai dengan selesainya pembuatan proposal skripsi

ini.

4. Seluruh Bapak/Ibu Dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

banyak membimbing dan memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.

5. Bapak . selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Sawit Boyolali yang telah

berkenan memberikan ijin dan kesempatan penulis melakukan penelitian di

SMP Negeri 3Sawit Boyolali.

6. Keluarga saya yang selalu mendoakan dan mendukung setiap waktu.

7. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi

:

3. S€lutun pihak

,oe

_{tslah Dnbantu p6uljs,}

. :T:*

seah h€fi@

y&Dc rid6*

hihi

h,lcsnx

m

menrrlpar

inbqbn _{di ,Gi athh sryT *baeai}

@t

ibad.h

Afri.

,

,

.

pftulis _meD)rddi

bahM

pbpod

_{;ni osihjauh dan}

*.spuman,

ol€h

*eE

itu

tri

l

w0

_{y.ns htub6nsu dln}

b.rn _sai pihat strs.r p.nutis

h@pt n dtui

perbailtrr€rhrile

k

_{d.ps_ Ahin}

t@ pabbat ,Almiin

ix 

 

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………..………....i

HALAMAN PERSETUJUAN……….….ii

HALAMAN PENGESAHAN………..iii

HALAMAN PERNYATAAN……….……….iv

MOTTO……….…………....v

PERSEMBAHAN……….…………...vi

KATA PENGANTAR……….…………vii

DAFTAR ISI ………...………....ix

DAFTAR TABEL……….……...xi

DAFTAR GAMBAR………..xii

DAFTAR LAMPIRAN………..xiii

ABSTRAK………..xv

ABSTRACT ... xvi

BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ………....………..1

B. Identifikasi Masalah ………....……….………….2

C. Batasan Masalah ………...…………...2

D. Rumusan Masalah...2

E. Tujuan Penelitian ………...………...3

F. Manfaat Penelitian ………...………...3

x 

 

1. Efektifitas Pembelajaran ……….…...5

2. Metode Picture and Picture……….………...9

3. Pembelajaran IPS………....………...…..…..12

4. Potensi Sumber Daya Air ………...………..15

5. Peserta Didik………..……….………..…...…..20

B. Penelitian yang Relevan...……….………...25

C. Kerangka Pemikiran ………...26

D. Hipotesis ………..………...29

BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ………...30

B. Populasi …………....………...30

C. Variable Penelitian ………..…31

D. Teknik Pengumpulan Data ……….…31

E. Teknik Uji Prasyaratan Analisis ……….………32

F. Teknik Analisis Data ………..35

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data…...36

B. Pengujian Prasyarat Analisis…...50

C. Pembahasan Hasil Analisis Data…...53

BAB V PENUTUP…...70

A. Kesimpulan…...71

B. Implikasi…...71

C. Saran…...72

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Rekapitulasi hasil ujian validasi soal pada potensi sumber daya air kelas

VII A SMP Negeri 2 Sawit ………50

Tabel 4.2 Rekapitulasi hasil uji reliabilitas soal………..52

Tabel 4.3 Rekapitulasi hasil uji normalitas soal……….……….52

Tabel 4.3 Rekapitulasi hasil uji hipotesis soal………...……..60

Tabel 4.5 Kriteria penilaian aspek spiritual ………..…..61

Tabel 4.6 Kriteria penilaian aspek sosial ………..…..62

Tabel 4.7 Kriteria penilaian ketrampilan berdiskusi ………..……… 66

Tabel 4.8 Kriteria penilaian presentasi ……….. 66

Tabel 4.9 Kriteria penilaian metode picture and picture (kelas eksperimen) ………67

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta DAS Bengawan Solo……….….… 21

Gambar 2.2 Kerangka pemikiran ………..…… 28

Gambar 3.1 Waktu Penelitian…... ……….…… 30

Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP N 3 SawitBoyolali ……….…… 38

Gambar 4,2 Guru sedang menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah (kelas VII C/Kontrol) ……….……… 42

Gambar 4.3 Suasana saat siswa sedang mengerjakan soal pre test (kelas VII D/Eksperimen) ………..……….44

Gambar 4.4 Suasana saat srpses pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah (kelas VII A/Kontrol) ……….…45

Gambar 4.5 Guru sedang menjelaskan materi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah (kelas VII B/Kontrol)……….... 4

Gambar 4.6 Suasana saat siswa sedang mengerjakan soal pre test (kelas VII E/Eksperimen) ……….……….. 47

Gambar 4.7 Suasana saat siswa sedang mengerjakan soal pre test (kelas VII G/Eksperimen) ………..……… 48

Gambar 4.8 Siswa sedang menyusun gambar didepan kelas (kelas VII E/Eksperimen)………49

xiii

Gambar 4.10 Diagram rata-rata nilai aspek pengetahuan kelas

eksperimen…..………..…..63

Gambar 4.11 Diagram rata-rata nilai aspek pengetahuan kelas control………..64

Gambar 4.12 Diagram rata-rata nilai aspek pengetahuan kelas control …………... 65

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.1 Lembar Nama Kelas VII A (Sekoah Validitas Soal)

Lampiran 1.2 Lembar Nilai UAS SMP Negeri 3 Sawit Boyolali

Lampiran 1.3 Lembar Nilai Aspek Spiritual

Lampiran 1.4 Lembar Nilai Aspek Sosial

Lampiran 1.5 Lembar Nilai Aspek Pengetahuan

Lampiran 1.6 Lembar Nilai Aspek Ketrampilan

Lampiran 1.7 Lembar RPP Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

Lampiran 1.8 Lembar Soal Wawancara

Lampiran 1.9 Lembar Materi Ajar

Lampiran 1.10 Lembar Soal Penelitian

Lampiran 1.11 Lembar Soal Validitas

Lampiran 1.12 Lembar PPT Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

Lampiran 1.13 Tabulasi Hasil SPSS 2.1

Lampiran 1.14 Foto-foto penelitian

xv

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN IPS SUB TEMA “POTENSI SUMBER DAYA AIR” PESERTA

DIDIK KELAS VII SMP N 3 SAWIT TAHUN AJARAN 2015/2016

Siti Sulimah, Dra. Hj. Siti Taurat Ali, M.Pd

Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016

Siti.sulimah@ymail.com

ABSTRAK

Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Sawit Boyolali beralamatkan di Jln. Solo-Yogja KM 14 Bendosari, Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali. Kode pos 57374 dengan nomor telepon (0271) 782579. Tujuan penelitian ini adalah (1)Mengeta hui tingkat pemahaman siswa pada pembelajaran IPS materi potensi sumber daya air dengan menggunakan metode picture and picture, dan (2) mengetahui keefektifan penggunaan metode picture and picture pada pelajaran IPS materi potensi sumber daya air. P enelitian dilakukan pada semua kelas VII sebanyak 231 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen ada 4 kelas dan kelas kontrol ada 3 kelas. Kelas ekperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan metode picture and picture sedangkan kelas kontrol diberikan materi dengan menggunakan metode konvensional berupa cerama. Hasil penelitian adalah (1) P enggunaan metode picture and picture dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi potensi sumber daya air, hasil nilai rata-rata belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi da ri pada kelas kontrol. Nilai rata-rata soal pre test dan post test siswa kelas eksperimen sebesar 15,69 sedangkan kelas kontrol sebesar 9,71. (2) Hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kela s kontrol menunjukkan adanya perbedaan, berdasarkan uji Mann Whitney yaitu nilai rata -rata kelas eksperimen menggunakan metode picture and picture sebesar 74,03 sedangkan kelas kontrol nilai rata -rata sebesar 68,45, dengan demikian mengalami peningkatan nilai rata -rata pada kelas eksperimen sebesar 15,69 sedangkan kelas kontrol sebesar 9,71 sehingga menunjukkan bahwa metode picture and picture lebih evektif dibandingkan dengan metode konvensional.

xvi 

 

ABSTRACT

The study was conducted in SMP Negeri 3 Palm Boyolali addressed at Jln. Solo-Yogja KM 14 Bendosari, Sawit subdistrict Boyolali. 57 374 zip code with the phone number (0271) 782579. The purpose of this study were (1) Determine the level of understanding of students in social studies learning material potential of water resources by using picture and picture, and (2) determine the effectiveness of the use of methods of picture and picture on the lessons IPS material potential of water resources. The study was conducted on all class VII as many as 231 students, divided into two classes, namely the experimental class and control class. No experimental class 4 class and control class there are three classes. Grades given experimental treatment using the picture and picture while the control group was given the material by using conventional methods such as cerama. The results of the study are (1) The use of methods of picture and picture can be used to improve student learning outcomes in social studies learning material potential of water resources, the result of the average value of student learning experimental class is higher than the control class. The average value of about pre-test and post test experimental class students at 15.69 while the control class is 9.71. (2) Results grade students experiment with control classes showed a difference, by Mann Whitney test value is the average class experiments using methods of picture and picture at 74.03 while the control class average value of 68.45, thus experiencing an increase in the average value of the experimental class at 15.69 while the control class is 9.71 suggesting that the method is more evektif picture and picture compared to conventional methods.