MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL DENGAN PERMAIANAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK
B DI TKIT LENTERA HATI WEDI KLATEN TAHUN AJARAN 2012– 2013
SKRIPSI Diajukan Kepada :
Prodi : Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Untuk Memenuhi salah satu syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
DISUSUN OLEH :
NAMA : SLAMET PRIHATIN NIM : A53B090229
PROGRAM STUDI PG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO
Art iny a :
Allah ak an m enin ggikan or an g-or an g y ang ber im an di
ant ar am u dan oran g-or an g yang diber i ilm u pen get ah uan
beber apa der aj at ( Q.s. al- Muj adalah : 11)
) )
Art iny a :
Mencar i ilm u it u hukum nya waj ib bagi m uslim in dan
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini ku persembahkan untuk :
1. Suamiku tercinta yang selalu memberikan dukungan baik moril maupun materiil, mendampingi dan memberi motifasi dalam penyelesaian skripsi. 2. Kedua orang tuaku serta kedua mertuaku yang telah memberikan aku doa
dengan setulus hati agar semua cita –citaku terwujud di kemudian hari. 3. Teman – temanku semua yang kusayangi baik di tempat aku mengajar
maupun di UMS yang telah memberikan aku motifasi, dukungan, serta doa yang tulus dari mereka semua.
4. Bapak Suyanto yang telah memberikan aku izin untuk mengajar di sekolahan TKIT Lentera Hati Wedi Klaten.
KATA PENGANTAR Assalamu`alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilah puji syukur kami panjatkan kehadirat Alloh SWT yang Maha pencipta yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah serta Inayah-NYA sehingga dengan izin-NYA Karya Ilimiah dengan Judul “ MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL DENGAN PERMAIANAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT LENTERA HATI WEDI KLATEN TAHUN AJARAN 2012– 2013” ini dapat terselesaikan. Tidak lupa Sholawat serta salam kami haturkan kepada junjunga kita Nabi Muhammad SAW yang menjadi Panutan setiap umat manusia dalam menempuh dan meraih kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Dalam penulisan sekripsi ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kapada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan karya ilmiah ini, sebab penulis sadar tanpa bantuan tersebut penulisan karya ilmiah ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
viii
3. Bapak Drs. Joko Santoso, M.Ag. selaku pembimbing 1 yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan sekripsi ini dengan baik.
4. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Wassalamu`alaikum Wr.Wb.
Surakarta,……….2013
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL……….. i
HALAMAN PERSETUJUAN……….. ii
HALAMAN PENGESAHAN……… iii
HALAMAN PERNYATAAN……… iv
HALAMAN PERSEMBAHAN……… vi
HALAMAN MOTTO………. v
KATA PENGANTAR……… vii
DAFTAR ISI……….. ix
DAFTAR TABEL……….. xi
DAFTAR GAMBAR………... xii
DAFTAR LAMPIRAN………. xiii
ABSTRAK………. xiv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah……… 1
B. Pembatasan masalah………. 3
C. Perumusan Masalah………. 3
D. Tujuan Penelitian………. 4
E. Manfaat Penelitian………... 4
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori………. 6
B. Kajian Penelitian yang Relevan……….………. 13
C. Kerangka Berfikir..………. 12
D. Hipotesis Tindakan………... 13
BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian……….. 15
B. Jenis Penelitian………...………. 15
C. Prosedur Penelitian………... 17
x
G. Indikator Pencapaian……….. 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian……… 42
B. Refleksi Awal……….. 44
C. Analisis Pencarian Fakta………. 46
D. Deskripsi Penelitian Siklus………. 47
E. Pembahasan……… 60
F. Keterbatasan Penelitian………. 65
BAB V. SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan………. 66
B. Implikasi………. 67
C. Saran……… 67 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 3.1 Lembar Tabulasi skor observasi……….. 26
Tabel 3.2 Lembar perbandingan hasil prosentase……….. 28
Tabel 3.3 Lembar Butir amatan……….. 30
Tabel 3.4 Lembar observasi anak……… 32
Tabel 3.5 Pedoman Observasi ……… 35
Tabel 3.6 Pedoman Wawancara Guru terhadap anak…………. 38
Tabel 3.7 Rincian pengamatan untuk memperoleh data……... 39
Tabel 3.8 Jadwal PTK………. 40
Tabel 3.9 Rata – rata prosentase keberhasilan tiap siklus……… 41
Tabel 4.10 Faktor penyebab……… 45
Tabel 4.11 Hasil Rekapitulasi Kemampuan Anak Membaca Awal anak keompok B pada kondisi awal ………... 46
Tabel 4.12 Rekapitulasi ketuntasan siklus I………..……...…… 53
Tabel 4.13 Presentase hasil observasi peningkatan kemampuan membaca awal dengan permainan kartu huruf ………...……… 60
xii
awal anak kelompok B di TK IT Lentera hati
Wedi Klaten ………...……… 63 Tabel 4.16 Hasil peningkatan kemampuan membaca awal pada
DAFTAR GAMBAR
xiv
Lampiran 9 Perbandingan Persentase Pencapaian dengan Persentase Keberhasilan Siklus I... 9
Lampiran 10 Tabulasi Skor Observasi Siklus II... 10
Lampiran 11 Perbandingan Persentase Pencapaian dengan Persentase Keberhasilan Siklus II... 11
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL DENGAN PERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI TKIT
LENTERA HATI WEDI KLATEN TAHUN AJARAN 2012 – 2013 Slamet Prihatin, A53B090229, Jurusan Pendidikan Anak Usia ini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuanmembacaawal dengan permainan kartu huruf pada anak kelompok B di TKIT Lentera Hati Wedi Klaten tahun ajaran 2012 2013. Sebelum di berikan tindakan, kemampuan membaca awal kurang dan guru sudah mengupayakan alternative pemecahannya dengan menggunakan beberapa metode. Penerapan metode tersebut ternyata belum mampu meningkatkan kemampuan membaca awal anak. Solusi yang di tawarkan dalam penelitian ini adalah penelitian ini adalah dengan menggunakan metode permainan kartu huruf.Subyek pelaksanaan tindakan adalah anak kelompok B di TKIT Lentera Hati Wedi Klaten yang berjumlah 27 anak. Teknik pengumpulan menggunakan metode observasi, dokumentasi dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini di lakukan melalui dua siklus dan setiap siklus dua kali pertemuan. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator kinerja dalam penelitian tindakan kelas ini di harapkan melalui metode permainan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca awal pada anak kelompok B di TKIT Lentera Hati Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013 meningkat minimal 76% dari 27 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan membaca awal anak kelompok B di TKIT Lentera Hati Wedi Klaten melalui metode permainan kartu huruf. Sebelum tindakan sampai siklus II yaitu :sebelum tindakan ada 4 anak ( 41,48 % ), dan siklus I 18 anak (61,48 %), dan siklus II 24 anak (76% ). Kesimpulan peneliti ini adalah melalui metode permainan kartu huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca awal anak kelompok B di TKIT Lentera Hati Wedi Klaten tahun ajaran 2012/2013.
