• Tidak ada hasil yang ditemukan

t bk 0908005 table of kontent

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t bk 0908005 table of kontent"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

i DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN ... i

LEMBAR PERNYATAAN ... ii

ABSTRAK ... iii

KATA PENGANTAR ... v

UCAPAN TERIMA KASIH ... viii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Asumsi ... 7

E. Hipotesis ... 9

F. Metode Penelitian ... 9

G. Lokasi dan sampel penelitian ... 10

BAB II LANDASAN KONSEPTUAL A. Konsep Perilaku Menyimpang ... 11

1. Pengertian Perilaku Menyimpang ... 11

2. Perilaku Menyimpang Siswa ... 13

(2)

ii

4. Proses Pembentukan Perilaku Menyimpang ... 22

5. Bentuk-bentuk Perilaku Menyimpang ... 28

6. Teori-teori Perilaku Menyimpang ... 32

7. Akibat Perilaku Menyimpang ... 37

B. Bimbingan Kelompok ... 39

1. Pengertian Bimbingan Kelompok ... 39

2. Tujuan Bimbingan Kelompok ... 40

3. Bentuk-bentuk Bimbingan Kelompok ... 41

4. Manfaat Bimbingan Ke lompok ... 44

5. Tahap Pelaksanaan Bimbingan Kelompok ... 46

C. Konsep Permainan dalam Bimbingan kelompok ... 50

1. Pengertian Permainan ... 50

2. Manfaat Permainan ... 52

3. Karakteristik Permainan ... 55

4. Permainan Sebagai sarana Pembelajaran ... 57

D. Layanan Bimbingan Kelompok melalui metode permainan ... 58

E. Penelitian Terdahulu ... 65

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian... 68

B. Populasi dan Sampel Penelitian ... 69

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 71

D. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen ... 72

(3)

iii

2. Instrumen Penelitian ... 73 3. Analisis data ... 79 4. Prosedur Pelaksanaan Penelitian ... 80

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ... 84 B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 103 C. Keterbatasan Peneliti ... 115 BAB V PENUTUP

(4)

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rancangan Penelitian ... 9

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian ... 68

Tabel 3.2 Distribusi Populasi ... 70

Table 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Perilaku Menyimpang... 74

Tabel 3.4 Hasil uji coba Validitas Instrumen Perilaku Menyimpang 76 Tabel 3.5 Kriteria Nilai Koefisien Reliabilitas ... 78

Table 3.6 Prosedur Pelaksanaan Penlitian ... 83

Tabel 4.1 Prosentase Pretes Perilaku Menyimpang Siswa Aspek terlambat datang kesekolah ... 85

Tabel 4.2 Persentase Skor Pretes Perilaku Menyimpang Siswa Aspek Tidak Mengerjakan PR Tepat Waktu... 86

Tabel 4.3 Prosentase Pretes Peningkatan Perilaku Menyimpang Siswa Aspek sering mengganggu teman dikelas... 87

Tabel 4.4 Persentase Skor Pretes Perilaku Menyimpang Siswa Aspek Berkata Kasar ... 88

Tabel 4.5 Persentase Skor Pretes Perilaku Menyimpang Siswa Aspek Berkelahi... 89

Tabel 4.6 Persentase Skor Pretes Perilaku Menyimpang Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 89 Tabel 4.7 Persentase Skor Perilaku Menyimpang Menurut

Kelompok dan Tes...

90

Tabel 4.8 Persentase Skor Pretes dan Postes Perilaku Menyimpang Aspek Terlambat Datang Ke Sekolah Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

92

Tabel 4.9 Persentase Skor Pretes dan Postes Perilaku Menyimpang Aspek Tidak Mengerjakan PR Tepat Waktu

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

(5)

v

Tabel 4.10 Persentase Skor Pretes dan Postes Perilaku Menyimpang Aspek Sering Mengganggu Teman Ketika Di Kelas

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

93

Tabel 4.11 Persentase Skor Pretes dan Postes Perilaku Menyimpang Aspek Berkata Kasar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

94

Tabel 4.12 Persentase Skor Pretes dan Postes Perilaku Menyimpang Aspek Menyimpang Berkelahi

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

95

Tabel 4.13 Persentase Gain Perilaku Menyimpang Siswa

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

96

Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Pretes dan Postes pada

Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

98

Tabel 4.15 Hasil Group Statistik Gain Dari Kelompok Eksperimen dan Kontrol...

99

Tabel 4.16 Hasil Uji Independen Sampel Tes Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

100

Tabel 4.17 Prosentase Gain Pretest dan Posttest pada Kelompok Eksperimen ...

101

Tabel 4.18 Prosentase Gain Pretest dan Posttest pada Kelompok

Kontrol...

102

Tabel 4.19 Prosentase Gain Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...

(6)

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : SK Pembimbing

Lampiran 2 : Surat Keterangan Penelitian Lampiran 3 : Program Bimbingan Kelompok Lampiran 4 : Satuan Layanan Kegiatan Bimbingan

Referensi

Dokumen terkait

Di UPY, PKN sbg MK pengembangan kepribadian menjadi sumber nilai & pedoman dlm mengantarkan kepribadian mhs, dengan tujuan mampu mewu- judkan nilai-nilai dasar agama kesadaran

Ketua Umum PBNU Dilarang Maju Pilpres, Jumat, 05 Februari 2010 08:22 WIB Sahabat MQ/ Ketua Umum PBNU mendatang/ tidak boleh lagi terlibat langsung dalam persaingan

Perusahaan yang menerima opini audit going concern pada tahun sebelumnya. akan cenderung menerima opini yang sama untuk tahun

Banyaknya jumlah penderita hipertensi dengan gangguan ginjal serta risiko kesalahan dalam pemilihan obat untuk terapi hipertensi dengan gagal ginjal sering kali

Penguasaan pengetahuan alat boga makanan oriental 1 pada mahasiswa pendidikan tata boga angkatan 2011 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu..

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENGELOMPOKAN KECIL DENGAN MEMBACA, MELIHAT, DAN MEMPRAKTEKKAN (M3) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK Universitas Pendidikan Indonesia |

[r]

10 Kecamatan Jumlah Anggota UPPKS 20 Orang Per Kecamatan 94.100.000 Program Penyelenggaraan Dukungan Pelayanan Ketahanan dan Pemberdayaan Keluarga Program Penyelenggaraan