Florensius Purnomo Suseno, 2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENGELOMPOKAN KECIL DENGAN MEMBACA, MELIHAT, DAN MEMPRAKTEKKAN (M3) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SISWA DI SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan bahwa:
1. Hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran M3
berada pada kategori “tinggi” yaitu dengan rata-rata 75,86 %. Sedangkan
hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran ceramah
berada pada kategori “sedang” yaitu rata-rata 69,53 %.
2. Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen mencapai
rata-rata N-Gain 0,47 dan pada kategori “sedang”
3. Terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara kelas eksperimen dengan
kelas kontrol yaitu sebesar 1,34
B. Saran
Hasil pebahasan penelitian ini dan kesimpulan yang dikemukakan, penulis
mencoba memberikan saran-saran yang kiranya dapat dipertimbangkan bagi
pihak-pihak yang terkait, saran ditujukan kepada:
1. Bagi sekolah, model pembelajaran M3 sangat efektif, dan dapat diterapkan
disekolah untuk beberapa mata pelajaran produktif, sudah selayaknya juga
sekolah menerapkannya pada guru-guru.
2. Bagi guru, model pembelajaran M3 dapat memberikan suasana baru dalam
kegiatan belajar mengajar dan memiliki pengaruh yang sangat baik terhadap
pemahaman konsep siswa, dibandingkan dengan model pembelajaran
ceramah.
3. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian-penelitian yang serupa dapat
dikembangkan untuk topik-topik kompetensi lainya, dan lebih baik meneliti
