• Tidak ada hasil yang ditemukan

s mat 0807548 table of content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "s mat 0807548 table of content"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

Ricky Kamaluddin, 2012

Desain Didaktis Konsep Faktorisasi Aljabar Pada Pembelajaran Matematika Smp Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

v DAFTAR ISI

PERNYATAAN... i

ABSTRAK ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1

B.Rumusan Masalah ... 4

C.Tujuan Penelitian ... 4

D.Manfaat Penelitian ... 5

E. Definisi Operasional ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA A.DDR (Didactical Design Research) ... 6

B.Learning Obstacle ... 8

C.Teori Pembelajar yang Digunakan ... 9

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.Metode Penelitian ... 15

B.Instrumen Penelitian ... 17

C.Subjek Penelitian ... 17

D.Teknik Pengumpulan Data ... 18

E. Teknik Analisis Data ... 18

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Pendahuluan ... 20

B.Desain Didaktis Awal ... 41

C.Implementasi Desain Didaktis Awal ... 53

D.Desain Didaktis Revisi ... 58

(2)

vi BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A.Kesimpulan... 69 B.Saran... 70

(3)

vii DAFTAR TABEL

Tabel 4. 1 Langkah Pengerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 1 ... 21

Tabel 4. 2 Distribusi Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 1 ... 22

Tabel 4. 3 Kekeliruan dalam Mengerjakan Soal No 1 ... 22

Tabel 4. 4 Langkah Pengerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 2 ... 26

Tabel 4. 5 Distribusi Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 2 ... 26

Tabel 4. 6 Kekeliruan dalam Mengerjakan Soal No 2 ... 26

Tabel 4. 7 Langkah Pengerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 3 ... 28

Tabel 4. 8 Distribusi Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 3 ... 29

Tabel 4. 9 Kekeliruan dalam Mengerjakan Soal No 3 ... 29

Tabel 4. 10 Langkah Pengerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 4 ... 32

Tabel 4. 11 Distribusi Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 4 ... 33

Tabel 4. 12 Kekeliruan dalam Mengerjakan Soal No 4 ... 33

Tabel 4. 13 Langkah Pengerjaan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 5 ... 36

Tabel 4. 14 Distribusi Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal No 5 ... 37

Tabel 4. 15 Identifikasi Learning Obstacle ... 40

Tabel 4. 16 Perbedaan Desain Didaktis Awal dan Desain Didaktis Revisi ... 59

(4)

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kegiatan Mengajar . ... 147

Gambar 2 Kondisi Kelas ... 147

Gambar 3 Kegiatan Kelompok ... 148

Gambar 4 Kegiatan Kelompok ... 148

Gambar 5 Kegiatan Kelompok ... 148

Gambar 6 Kegiatan Kelompok ... 149

Gambar 7 Kegiatan Presentasi ... 149

Gambar 8 Kegiatan Presentasi ... 149

Gambar 9 Kegiatan Presentasi ... 150

(5)

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Instrumen Penelitian

Lampiran A. 1 Instrumen Learning Obstacles ... 74

Lampiran A. 2 Desain Didaktis Awal ... 75

Lampiran A. 3 Desain Didaktis Revisi ... 87

Lampiran A. 4 Angket Skala Sikap Siswa ... 99

Lampiran A. 5 Jurnal Harian Siswa ... 100

Lampiran A. 6 Lembar Observasi ... 101

Lampiran B Pembahasan Instrumen Penelitian Lampiran B. 1 Kunci Jawaban Instrumen Learning Obstacles ... 104

Lampiran B. 2 Prediksi Respon Siswa ... 108

Lampiran C Contoh Hasil Uji Instrumen Lampiran C. 1 Hasil Uji Learning Obstacles... 124

Lampiran C. 2 Hasil Uji Desain Didaktis Awal ... 129

Lampiran C. 3 Hasil Angket Skala Sikap Siswa ... 141

Lampiran C. 4 Hasil Jurnal Harian Siswa ... 142

Lampiran C. 5 Hasil Lembar Observasi ... 143

Lampiran C. 6 Dokumentasi ... 147

Lampiran D Surat Penelitian Lampiran D. 1 Surat Izin Uji Instrumen ... 152

Lampiran D. 2 Surat Izin Penelitian ... 155

Lampiran D. 3 Surat Keterangan dari Sekolah ... 156

Lampiran E Riwayat Hidup Lampiran E. 1 Riwayat Hidup ... 158

Referensi

Dokumen terkait

Perilaku kesehatan menurut skinner (1938), sebagaimana dikutip oleh Notoatmodjo (2007), perilaku kesehatan adalah suatu respon seseorang (organisme) terhadap stimulus atau objek

NEWS READER : KOMODITAS JAMUR TERNYATA BELUM BEGITU DILIRIK OLEH WARGA DIY UNTUK DIKEMBANGKAN. KOMODITAS

The effect of various process variables such as number and electrode material, initial pH, suspended solid (SS) content, and operating time was investigated The

5 Walaupun pelayanan kesehatan Puskesmas murah dari segi pelayanan namun masyarakat tetap berhak mendapatkan pelayanan kesehatan yang optimal 6 Masyarakat perlu memanfaatkan

C KOMODITAS JAMUR TERNYATA BELUM BEGITU DILIRIK OLEH WARGA DIY

Pembelajaran mikro ( micro teaching ) adalah salah satu pendekatan atau cara untuk melatih penampilan mengajar yang dilakukan secara “ micro ” atau disederhanakan. Penyederhanaan

Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar oleh guru (selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau

Joyce dan Weil (1986: 14-15) mengemukakan bahwa setiap model belajar mengajar atau model pembelajaran harus memiliki empat unsur berikut: 1) Sintak (syntax) yang