第一章取
序論取
A. 問題 背景取
日本語 複雑 言葉 知 い 仮 漢字 字
う 使う文字 あ 覚え い単語 非
常 多い そ 日本語 学習者 問題 い 覚え 日本語
単語 外国語 う 石田 ン ヒ 2007:11ア
日本語教育 目標 成 い単語 ベ
分
1. 初級:取 約1.500-2.000 単語
2. 中級:取 約5.000-7.000単語
3. 級:取 約7.000単語以
ニ 或 類義語 日本語 学習者 日本語 単語
注意 い あ (2008)
類義語 日本語学習 困難 起 原因 一 い いう
あ ン ヒ (2007:11ィ) 類義語 音異義語
異 いう あ 類義語 語形 異 い 意味 大
習う あ そ 単語 意味 似 い コン ク 場面
使い分 あ
ン(セ ワ 2010) 特 ン 語 言語 誤
次 う 分類さ
1. 文法 誤 わ 音 学的誤 形態的誤 統語的誤
(句 節 文) 意味的誤 文章的誤 取
2. 言語活動 誤 聴 い 話 い い 書 い
分類さ
3. 話 言葉 書 言葉 う 手段 誤
4. 教授法 干渉 誤 分類
イ. 頻度 言語 誤 い 起 起
起 あ 起 い 起
い 分 類さ 単 語 多い 日本語 コ ュ ニケ ョ ン
際 誤 起 そ 類義語 い
ュエ ョ ン 使 え 限 い 例え 日本 語 学 習者
い 習 う あ い 学 ぶ 使 う い 学 生 あ い 生
使う 困難 あ 取
日本 単語 知 わ コン ク 外 使 い
間 え 場合 あ そ 単語 意味 似 い いう 原因
語学習者 わ い そ 動詞 知 わ
関 教材 足 い そ 単語 使い分 い原因
一 可能性 あ
動詞 知 わ 関 研 究 既 多 研究者 行わ
王 200ア 表現(動詞 知 わ 含 ) 中心 中国学
習者 誤用 関 研究 行 そ 葦原 2010 日本語母語
話者 サン 談話分析 通 動詞 知 わ 使い分
い 研究 行 取
王 (200ア) 中 国学 習者 誤 用 分析 次 う 動詞
知 わ 誤用 発見
(1) 東京 人口密度 ン ン い 世界 第 位 あ いう
日本 来 前 分 い X
(2) 東京 人口密度 ン ン い 世界 第 位 あ いう
日本 来 前 知 い O
(王 200ア:6)
(1) (2) い 知 わ 類義語 あ 人間
精神活動 認識 いう 共通 い 知 頭脳
中 無 気 知識 捉え あ 対 わ
捉 え 実 正 理 解 い う い あ 言 え ( 王
知 わ 使い分 中国人日本語学習者 誤用
あ 中国語 知 わ 一語 表せ
う 間 い 生 考え 取
(3) *赤い 見 彼女 あ 知
(4) *苦 経験 喜び 知 い いわ
(5) * 持 い い ？雨 降 分 い
(6) *彼女 あ 情 いう 分
(王 200ア:7)
葦原(2010) 動詞 知 わ い 研究 行 日本
語学習者 そ 動詞 使い間 え 多 あ いう問題 生
研究 始 知 わ 使い分 複雑 あ
原因 日本語学習者 方 動詞 使い い 次 葦原
(2010) 発見 日本語学習者 誤用 あ
(7) *未来 知 い
(8) *あ 日本 近代史 い いわ い
(葦原 2010:17)
(7) い 知 予測 関係 あ 表 使え
来 何 起 わ い いう意味 表そう
あ
(8) い 実 動詞 わ 使え (8) 話 相手
い知識 知 い 聞い い あ (8) わ
使う場合 話 相手 そ 情報 得 程努力 今
情報 得 いう意味 変わ 取
動詞 知 わ 関 研究 ン 詳
行 い い 日本語 知 び わ ン
語 taプu び ミaプam 中心 対照研究 (2009) 行
わ 取
筆者 述 う 動詞 知 わ 関 先行研
究 多 研究者 行わ ン 学習 い 日本語学習
者 動詞 知 わ 誤用 分析 い い 取
知 わ 初級 ベ 出 動詞 あ 多 学習
者 実際 使用 間 え あ 取
動詞 知 わ 誤用 注意 問題 考え
そう そ 動詞 誤用 減 い 筆者
今 ン 動詞 知 わ 誤用 解 研究 始
本研究 動詞 知 わ 誤用 日本語教育
世界 貢献 え いい 本研究 結果 ン
学習 い ン 日本語学習者 誤用 原因 発見 筆
者 述 本研究 進 取
B. 問題 範囲
問題 背景 述 い 本研究 ン 学習者
動詞 知 わ 誤用 分析 問題 範囲 次 通 あ
1. ン 教育大学 学習 い 初級 ベ 学習者 動詞
知 わ 用い 能力 程あ
2. 知 わ 分類 ン 教育大学 初級 ベ
学習者 知 わ 使い間 え
3. ン 教育大学 初級 ベ 学習者 知 わ
使い間 え 原因 何 取
C. 研究 目的
本研究 目的 研究 範囲 合わせ 次 通 あ
1. ン 教育大学 初級 ベ 学習者 程 知 わ
2. 知 わ 分類 ン 教育大学 初級 ベ
学習者 知 わ 使い間 え 知
3. ン 教育大学 初級 ベ 学習者 知 わ
使い間 え 原因 知
D. 研究 意義
本研究 意義 次 う あ
1. 言語 誤 わ 動詞 知 わ 誤用 理論 増
日本語学 貢献 え
2. 特 動詞 知 わ 教え 際 計画 実行 教授法
評価 対 日本語教師 貢献 え
3. 日本語 誤用(動詞 知 わ ) 原因 解
日本語教師 日本語学習者 日本語研究者 う 日本語 関係
人々 知識 理解 え
E. 研究方法
本研究 量的研究方法 質的研究方法 使う 量的研究方法 日本
研究方法 サン 日本語学習者 動詞 知 わ 習得
対 評価 印象 知 使用 あ
本研究 次 段階 通 行う 取
1. 第一段階 ンケ 集
2. 第 段階 集 計算 類別 取
3. 第 段階 研究対象 発見 分析
4. 第 段階 結果 発表
第一段階 筆者 動詞 知 わ 誤用 い 研究
行う ン 教育大学 年生 日本語学習者 サン
動詞 知 わ 関 学習者 知識 習得 方 関
係 あ 集 サン ンケ 配分 取
第 段階 ンケ 集 後 行う
類別 サン ン 教育大学 年生 日本語学習
者 発見 動詞 知 わ 誤用 計算 そ 知 わ
意味 日本語学習者 誤用 分類
第 段階 筆者 集 分析 そ
動詞 誤用 原因 発見 最後 段階 結果 発表
本研究 手段 ンケ あ 学習者 知
動詞 知 わ 使う能力 関係 い 学習者 そ
動詞 習得 関 得 使う あ
本研究 行う ン 教育大学 学習者 サン
サン 集 ク 年生 集 いう
風 目的法 実施 各ク ア割 学習者 サン
サン 全部 そ アイ 人 あ 取
F.研究 体系
第一章序論
第一章 筆者 問題 背景 問題 範囲 研究 目的 研究
意義 研究方法 研究 体系
問題 背景 筆者 本研究 分析 考え い
問題 述 範囲 広 い う 問題 範囲 研究
目的 利 問題 範囲 映 あ 研究 目的 記述
筆者 問題 範囲 絞 研究 行え あ 研究 意
義 筆者 いい 考え あ 研究方法
い 本研究 関係 あ セ わ う
研究技法 至 本研究 体系的 書 重
う 研究 体系 述 取
本章 筆者 本研究 支持 理論 述 動詞 知 わ
関 先行研究 筆者 使う理論 類義語 定義 日本
語 知 び わ ン 語 taプu び ミaプam 対照
知 わ 使い分 誤用 原因 第 言語習得( 場合 語
彙習得) 妨 原因 関係 あ あ 取
記 体系 通 知 わ 類義語 近い関係 あ 言
葉 あ 筆 者 一 般 的 類 義 語 次 日 本 語
知 び わ ン 語 taプu び ミaプam 対照
ン 日本語学習者 知 わ 誤用 関
問題 結び 知 わ 意味 使い分 詳 わ
う サ 章 最後 サ 章 筆者 最初 結論
特 単語 使用 言語 誤 起 原因 述 取
第 章研究方法
本章 研究方法 定義 研究手段 研究 源 そ 準
実行 報告 集技法
研究方法 行う研究 セ 分析 方 あ
本研究 使う 研究 源 集技法 必要
あ 思う そう 筆者 行う研究 わ
う
本章 ンケ 結果 集 そ
集 学習者 知 わ 誤用 数 原因 分析
分析 考察 分析 成 行 集中 考察 う
章節 わ 取
第五章結論 び今後 課題
筆者 問題 範囲 対 答え 体系的 発見 結論
次 結論 び今後 課題 研究 結果 理解 う
最後 章 書 そ 今後 課題 い 筆者 考え い
研究者 研究 進展させ 欲 い
あ 本研究 関係 研究 終わ
特 日本語教授法 日本語学 発展 研究者
