• Tidak ada hasil yang ditemukan

S MAT 1005264 Appendix4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S MAT 1005264 Appendix4"

Copied!
35
0
0

Teks penuh

(1)

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LAMPIRAN B

B.1 Contoh Respon Siswa

B.2 Tabel Analisis Hasil Implementasi Desain

Didaktis Awal

B.3 Desain Didaktis Revisi

B.4 Tabel Situasi Didaktis, Prediksi Respon Siswa

(2)

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

120

(3)

121

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(4)

122

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(5)

123

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(6)

124

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(7)

125

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(8)

126

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(9)

127

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(10)

128

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(11)

129

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(12)

130

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(13)

131

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(14)

132

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(15)

133

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(16)

134

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(17)

135

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(18)

136

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(19)

137

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(20)

138

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(21)

139

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(22)

140

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(23)

141

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(24)

142

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(25)

143

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(26)

144

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(27)

145

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(28)

146

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(29)

147

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(30)

148

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(31)

149

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(32)

150

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(33)

151

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(34)

152

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

(35)

153

Siti Sarah, 2014

Desain didaktis konsep volume limas pada

Pembelajaran matematika sekolah menengah pertama Berdasarkan learning trajectory

Referensi

Dokumen terkait

(3) Bagi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, diharapkan dapat membekali mahasiswa sebagai calon konselor dengan keterampilan-keterampilan strategi ataupun

The results showed that simultaneous, work ethic and performance assessment significantly influence motivation of employees of PT..

Bank Rakyat Indonesia Tbk Cabang Iskandar Muda Medan dalam mencapai atau bahkan melebihi target inilah yang terlihat bahwa para karyawannya tidak memiliki motivasi yang baik

Peningkatan pemahaman matematik siswa paket c Pada pokok bahasan barisan dan deret. Melalui pendekatan

Catatan : dilakukan prosedur yang sama untuk larutan Zn, larutan kitosan dan larutan kitosan nanopartikel yang mengandung logam Zn terhadap bakteri Staphylococcus

Pertanyaan arahan pada panduan pembelajaran tidak membantu saya dalam memahami konsep matematika yang dipelajari.. Kegiatan diskusi perlu diadakan juga untuk mata

Penelitian tentang “ Pengaruh Pemberian 2,4-D dan Frekuensi Subkultur Terhadap Perubahan Genetik Kalus dari Bunga Betina Kelapa Sawit ” telah dilakukan dari bulan Maret

Peningkatan pemahaman matematik siswa paket c Pada pokok bahasan barisan dan deret.. Melalui pendekatan