KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Pendidikan Agama Islam

(1)

LAMPIRAN – 2 KISI-KISI USBN SMP

1. KURIKULUM 2006

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Pendidikan Agama Islam

Kurikulum: 2006

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqh Tarikh

Pengetahuan dan Pemahaman  Menyebutkan  Mengidentifikasi  Menjelaskan

Peserta didik dapat menyebutkan,

mengidentifikasi,mengka tegorikan, atau

menentukan :

Peserta didik dapat menyebutkan, mengidentifikasikan, menjelaskan,

mengelompokkan atau

Peserta didik dapat menyebutkan, mengidentifikasi, menentukan, mengelompokan,:

Peserta didik dapat mengidentifikasi,mene ntukan, menyebutkan, mengelompokan, materi: Peserta didik menyebutkan, mengidentifikasi, menentukan, menjelaskan,:

(2)

Level Kognitif

Lingkup Materi

 Menentukan  Mengkategorikan  Mengelompokkan  Menguraikan

 Hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

 Hukum bacaan al Qomariyah dan al Syamsiyah

 Hukum bacaan mad dan waqaf  Hukum bacaan qalqalah dan ra  QS. Al-Insyirah  Hadits tentang kebersihan menentukan:  Sifat-sifat Allah Swt.  Iman kepada kepada

kitab-kitab Allah Swt.  Iman kepada

rasul-rasul Allah Swt.  Iman kepada hari akhir

 Perilaku terpuji tawadlu, taat, qana’ah, dan sabar.  Perilaku terpuji;

kerja keras, tekun, ulet, dan teliti  Perilaku tercela;

ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah.

 Perilaku terpuji; qana’ah dan tasamuh

 Perilaku terpuji; adab makan dan minum

 Thaharah  Tatacara shalat

Jum’at  Hukum Islam

tentang haji dan umrah

 Ketentuan puasa wajib dan sunat

 Sejarah Nabi Muhammad Saw.  Perkembangan Islam di Nusantara. Penerapan (Aplikasi):  Membedakan  Menerapkan  Memberi contoh  Menghubungkan  Menginterpretasi  Membandingkan  Melengkapi

Peserta didik dapat menerapkan, menghubungkan, melengkapi atau

memberi contoh materi:  Hadits tentang

menuntut ilmu  QS. Al-Insyirah

Peserta didik dapat membedakan, memberi contoh atau

membandingkan materi:  10 Asmaul Husna  Iman kepada Malaikat  Iman kepada kepada

hari akhir

 Iman kepada qadha dan qadar

Peserta didik dapat membedakan, menerapkan, memberi contoh, atau menghubungkan materi:  Perilaku terpuji; zuhud dan tawakal  Perilaku tercela;

ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan

Peserta didik dapat menerapkan, memberi contoh, membedakan atau menginterpretasikan materi:  Tatacara shalat wajib

 Zakat fitrah dan Zakat Mal.  Hukum Islam

Peserta didik dapat membedakan, memberi contoh,atau menghubungkan materi:  Misi Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun

(3)

Level Kognitif

Lingkup Materi

namimah.  Menghindari

perilaku tercela takabbur.

tentang qurban dan aqiqah

manusia mulia dan bermanfaat.  Perjuangan Nabi

dan para Sahabat di Madinah  Tradisi Islam di Nusantara Penalaran:  Menganalisis  Mengevaluasi  Menyimpulkan  Memecahkan masalah  Memprediksi  Mensintesis

Peserta didik mampu menganalisis,

menyimpulkan, memecahkan masalah materi:

 QS. At-Tin

Peserta didik mampu menganalisis, mensintesis atau menyimpulkan materi:

 Iman kepada kepada hari akhir

Peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi,

memecahkan masalah, atau mensintesis materi:

 Menghindari

perilaku pendendam dan munafik.

Peserta didik mampu menganalisis,

menyimpulkan, mensintesis atau memecahkan masalah materi:

 Tata cara shalat jama’ah dan munfarid /sendiri  Tata cara shalat

jama’ dan qashar

Peserta didik menganalisis, memecahkan masalah, mensintesis, atau menyimpulkan materi:  Perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah

 Sejarah dakwah Islam pada masa Daulah Abasiyah  Perkembangan Islam di Nusantara.  Tradisi Islam di Nusantara

(4)

KISI-KISI USBN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SMP TAHUN 2017/2018 KURIKULUM 2006

LEVEL KOGNITIF GEREJA PEMELIHARAAN ALLAH PENGAMPUNAN

DOSA & BAPTISAN IMAN & BERSYUKUR PENGETAHUAN

 Mengidentifikasi  Menjelaskan  Mengkategorikan  Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:  gereja dalam masyarakat  karya Allah dalam

pertumbuhan gereja

 gereja di tengah-tengah dunia

 pelayanan gereja di tengah masyarakat

 tindakan konkrit sebagai anggota gereja

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang :

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaan Allah dan

keselamatan

 tanggung jawab memelihara alam

 fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah

 aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan tentang:  Allah mengampuni dan menyelamat-kan manusia di dalam Yesus Kristus.

Peserta didik dapat memahami dan mendiskripsikan:

 Hidup beriman dan berpengharapan  kesetiaan dalam

beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

 Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

 teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia

PENERAPAN  menentukan  membedakan  menginterprestasi  mengklasifikasikan

pertumbuhan gereja

 tindakan konkrit sebagai

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaanAllah dan

keselamatan

 aktivitas dalam memelihara

(5)

anggota gereja lingkungan hidup  Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

PENALARAN  Menganalis  Menyimpulkan  Menilai

 membandingkan

pertumbuhan gereja

 tindakan konkrit sebagai anggota gereja

 tanda-tanda Allah berkarya  pemeliharaan Allah dan

keselamatan

 aktivitas dalam memelihara lingkungan hidup

 Teladan Kristus dalam menghadapi penderitaan  Hidup Bersyukur dalam

segala situasi

(6)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jenjang Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik

Kurikulum : 2006

Jumlah Kisi-Kisi : 60

NO KOMPETENSI DASAR KELAS/

SEMESTER MATERI INDIKATOR LEVEL

1 Memahami dan menyadari pribadinya diciptakan sebagai citra Allah tumbuh dan berkembang bersama orang lain

VII/1 Martabat luhur sebagai citra Allah

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian manusia yang memiliki martabat luhur sebagai citra Allah berdasarkan Kej 1:26-28

Pengetahuan

VII/1 Martabat luhur sebagai citra Allah

Peserta didik dapat menentukan contoh sikap yang perlu dikembangkan dalam menjalin relasi antar dirinya sebagai citra Allah dengan sesama

Penerapan

2 Menyadari kemampuan dan keterbatasan dirinya sehingga terpanggil untuk mensyukurinya

VII/1 Kemampuanku terbatas Peserta didik dapat menyebutkan cara mengatasi keterbatasan

Penerapan

3 Memahami bahwa manusia diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki dan dipanggil untuk mengembangkan kesederajatan dalam hidup sehari-hari

VII/1 Kesederajatan

perempuan dan laki-laki

Disajikan Teks Katekismus Gereja Katolik art 369, peserta didik dapat menunjukkan

simpulan teks tentang kesederajatan antara perempuan dan laki-laki berdasarkan Katekismus Gereja Katolik art 369.

Pengetahuan

4 Memahami bahwa seksualitas sebagai anugerah Allah yang perlu dihayati secara benar

VII/1 Penghayatan

seksualitas yang benar

Disajikan Kutipan Kitab Suci, peserta didik dapat menjelaskan makna ajaran Gereja tentang penghayatan seksualitas sebagai

(7)

demi kehidupan bersama yang lebih baik

anugerah Allah. Memahami arti dan tujuan

persahabatan sehingga dapat membangun persahabatan yang sejati dengan sesama

VII/1 Persahabatan Disajikan contoh kasus persahabatan antar peserta didik SMP, peserta didik mampu menganalisis makna persahabatan sejati berdasarkan ajaran Yesus dalam Injil Yoh 15:12-15

Penalaran

VII/1 Pacaran Disajikan perilaku berpacaran, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku

berpacaran secara benar.

Penerapan

5 Menyadari bahwa

pertumbuhan dan

perkembangan dirinya tidak lepas dari peran serta keluarga dan sesama di sekitarnya, sehingga terpanggil untuk bekerja sama dan menghargai sesama

VII/2 Aku di tengah keluarga Disajikan teks Kitab Suci, peserta didik mampu menunjukkan contoh sikap yang dikembangkan anak sebagai wujud kasih dalam keluarga

Penerapan

6 Memahami berbagai sifat dan sikap Yesus Kristus sehingga dapat meneladani dan menenerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

VII/2 Yesus berbelas kasih Disajikan teks Lukas 7:11-17, peserta didik dapat menerapkan makna teks tersebut dalam hidup sehari-hari.

Penerapan

VII/2 Yesus mengampuni Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap yang benar dalam menghadapi orang yang melakukan kesalahan sesuai dengan teladan Yesus dalam teks Yoh 8:2-11

Penerapan

VII/2 Yesus peduli terhadap penderitaan sesama

peserta didik dapat memberikan contoh tindakan yang mencerminkan kepedulian terhadap sesama.

Penalaran

7 Memahami perjuangan Yesus untuk menegakkan nilai-nilai dasar hidup bersama sehingga

VII/2 Yesus mewartakan sabda bahagia

Disajikan perikop Kitab Suci Mat 5:3-12, peserta didik dapat menentukan pengertian sabda bahagia berdasarkan kutipan Injil

(8)

mampu menghayati dan menerapkan dalam hidupnya

Matius 5: 3 – 12

8 Memahami Gereja sebagai persekutuan murid-murid Yesus yang terdiri dari rupa-rupa karunia

VIII/2 Gereja sebagai persekutuan

Disajikan sifat Gereja sebagai persekutuan, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat Gereja

Penerapan

VIII/2 Keanggotaan gereja Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam anggota Gereja Katolik

Penerapan 9 Memahami macam-macam

sakramaen inisiasi beserta konsekuensi dalam hidup mengereja

VIII/2 Sakramen Baptis Peserta didik dapat menjelaskan simbol-simbol dalam sakramen baptis

Pengetahuan

10 Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada murid-murid-Nya, sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidupnya sehari-hari

VIII/1 Cara hidup Murid Yesus dalam Persekutuan

Disajikan Teks Kitab Suci Kis 2:41-47, peserta didik dapat menganalisis cara hidup yang khas sekaligus menjadi perekat

persekutuan sehingga banyak orang yang simpatik

Penerapan

VIII/1 Tugas perutusan Murid-murid Yesus

Disajikan teks Injil tentang tugas perutusan murid Yesus, peserta didik dapat menjelaskan makna tugas perutusan murid Yesus.

Penerapan

Tugas perutusan Murid-murid Yesus

Peserta didik dapat menjelaskan perutusan murid-murid Yesus

Pengetahuan VIII/1 Teladan Maria dalam

mengikuti Yesus

Disajikan artikel tentang peran Bunda Maria dalam karya keselamatan Allah di dunia, peserta didik dapat menyimpulkan alasan Gereja Katolik menghormati Bunda Maria

Penalaran

11 Memahami peranan Roh Kudus sebagai daya hidup setiap orang dalam mengembangkan hidup bersama sebagai murid-murid

VIII/1 Yesus mengutus Roh Kudus

Disajikan kutipan Kitab Suci Kis 2:1-13, peserta didik dapat menyebutkan peran Roh Kudus.

Pengetahuan

(9)

Yesus daya kekuatan karunia Roh Kudus 12 Memahami makna sengsara

wafat dan kebangkitan Yesus sebagai konsekuensi atas perjuangan-Nya menegakkan nilai-nilai Kerjaan Allah sehingga siwa berani menenladan perjuangan Yesus dalam hidup sehari-hari

VIII/1 Sengsara dan wafat Yesus

Disajikan Kutipan Injil tentang sengara dan wafat Yesus, peserta didik mampu

menjelaskan sikap Yesus dalam menghadapi sengsara, dan wafat-Nya.

Penalaran

VIII/1 Kebangkitan Yesus Disajikan kutipan teks Injil, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti-bukti kebangkitan Yesus Kristus.

Pengetahuan

VIII/1 Yesus Kristus sungguh Allah dan sungguh manusia

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kemanusiaan Yesus menurut teks tersebut

Pengetahuan

13 Memahami peristiwa panggilan dan pengutusan Yesus Kristus kepada murid-murid-Nya sehingga terdorong untuk mengikuti Yesus Kristus dalam hidup sehari-hari

VIII/1 Yesus memanggil murid-murid-Nya

Disajikan teks Kitab Suci, Peserta didik dapat menyimpulkan syarat-syarat untuk mengikuti Yesus Kristus menurut teks tersebut

Penalaran

VIII/1 Kebangkitan Yesus Peserta didik dapat memberi 2 contoh makna kebangkitan Yesus

Penerapan

14 Memahami sakramen tobat sebagai tanda dan sarana rekonsiliasi (perdamaian) antara manusia dengan Allah serta manusia dan sesamanya

VIII/2 Sakramen Tobat Disajikan teks dari kutipan Lukas15: 21-24, peserta didik dapat menjelaskan ajaran Yesus tentang pengampunan

Penerapan

15 Memahami makna sakramen pengurapan orang sakit sebagai wujud pendampingan Gereja terhadap orang yang menderita sakit.

VIII/2 Sakramen pengurapan orang sakit

Disajikan teks dari kutipan Yakobus 5:14-16, Peserta didik dapat memberikan contoh sikap positif dalam menghadapi penderitaan

Penerapan

16 Memahami bentuk-bentuk pelayanan Gereja dalam

VIII/2 Kegiatan pelayan Gereja

Peserta didik dapat memberi contoh kegiatan pelayan dalam Gereja Katolik

(10)

upaya mewujudkan karya keselamatan Allah, sehingga terdorong untuk melibatkan diri secara aktif.

VIII/2 Keterlibatanku dalam karya pelayanan Gereja

Peserta didik dapat merumuskan 4 contoh bentuk pelayanan dalam Gereja yang sesuai untuk para remaja

Penalaran

17 Memahami kehendak Allah untuk menyelamatkan semua orang perlu ditanggapi dengan beragama dan beriman

IX/1 Allah berkehendak menyelamatkan semua orang

Peserta didik dapat menjelaskan pemahaman masyarakat tentang sumber-sumber

keselamatan

Pengetahuan

IX/1 Beragama Peserta didik dapat menyebutkan alasan yang benar manusia beragama

Penalaran IX/1 Beriman Disajikan kutipan teks Kitab Suci Yakobus

2:14 – 26 peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara iman dan perbuatan

Pengetahuan

18 Memahami arti dan nilai hidup beriman kristiani beserta konsekuensinya sehingga berusaha untuk mengembangkan dirinya dalam kebersamaan dengan jemaat

IX/1 Beriman Kristiani Peserta didik dapat menyebutkan aspek-aspek hidup beriman Kristiani

Pengetahuan IX/1 Perjuangan

mengembangkan iman

Disajikan beberapa contoh faktor pendukung dan penghambat perkembangan iman, peserta didik dapat menentukan faktor perkembangan iman.

Pengetahuan

IX/1 Iman dan kebersamaan dalam jemaat

Peserta didik dapat memberikan contoh mengembangkan iman

Pengetahuan 19 Memahami, menyadari hak

dan kewajibannya sebagai orang beriman kristiani di tengah masayarakat yang dipanggil untuk ikut bertanggungjawab dalam mengembangkan hidup bersama

IX/1 Aku warga Masyarakat Peserta didik dapat menyebutkan hak dan kewajiban warga gereja Katolik sebagai warga masyarakat

Pengetahuan

IX/1 Aku warga masyarakat Disajikan kutipan teks Kitab Suci Mat 17: 24 -27 dan Mat 22: 15 – 22, peserta didik dapat menganalisis sikap yang perlu dikembangkan dalam hidup bermasyarakat

Penalaran

IX/1 Para pemimpin masyarakat

Disajikan teks Kitab Suci 1 Petrus 2:13-17 peserta didk dapat menginterpretasikan pandangan gereja tentang sikap warga terhadap pemimpin

Penerapan

(11)

bertanggung jawab dapat menjelaskan makna kebebasan IX/1 Kebebasan yang

bertanggung jawab

Disajikan sebuah kasus tentang kebebasan, peserta didik dapat menganalisis contoh tindakan kebebasan yang bertanggung jawab dalam hidupnya

Penerapan

IX/1 Kebebasan yang bertanggungjawab

Disajikan sebuah pernyataan terkait kebebsan yang bertanggungjawab siswa dapat

menghubungkan keterkaitan antara kebebsan dengan aturan/norma yang berlaku

Penerapan

20 Memahami dan menyadari dan menjunjung tinggi nilai-nilai martabat manusia dengan melindungi dan membela hidup manusia secara bertanggung jawab

IX/1 Menjunjung tinggi martabat manusia

Disajikan beberapa contoh tindakan manusia dalam hidup masyarakat, peserta didik dapat menentukan tindakan yang merendahkan martabat manusia

Pengetahuan

IX/1 Hidup adalah Anugerah

Disajikan pernyataan tindakan manusia, peserta didik dapat memberi contoh tindakan menghargai kehidupan

Penerapan

21 Memahami dan menyadari perlunya keutuhan alam ciptaan bagi kehidupan sehingga mendorong untuk menjaga dan melestarikannya

IX/1 Memelihara dan memperjuangkan kehidupan secara sehat

Disajikan teks kitab suci, peserta didik dapat memperjuangkan hidup secara sehat

Penerapan

IX/2 Memelihara dan memperjuangkan kehidupan secara sehat

Disajikan sebuah contoh kasus budaya kematian, peserta didik dapat menentukan solusi tentang upaya memelihara hidup sehat

Penalaran

IX/2 Menjaga dan melestarikan lingkungan hidup

Disajikan sebuah kasus perusakan

lingkungan, peserta didik dapat menerapkan perilaku cinta lingkungan hidup di sekolah dan di rumah

Penerapan

IX/2 Menjaga dan melestarikan lingkungan hidup

Disajikan teks KS Kej 1: 26-31 Kej 2:8:15, peserta didik dapat menyebutkan pandangan kristiani tentang pemeliharaan dan pelestarian alam ciptaan

(12)

22 Menyadari pentingnya kejujuran dan keadilan sebagai nilai-nilai luhur yang harus diwujudkan dalam hidup sehari-hari

IX/2 Menghargai dan mewujudkan kejujuran

Disajikan satu contoh cerita kejujuran dalam masyarakat, peserta didik dapat memberikan contoh upaya konkrit membangun sikap jujur di sekolah

Penerapan

Disajikan satu contoh kasus tentang ketidakjujuran, peserta didik dapat menjelaskan akibat ketidakjujuran

Pengetahuan

Peserta didik dapat memberikan contoh perilaku jujur dalam hidup sehari-hari

Penalaran 23 Memahami dan menyadari

bahwa penganut agama dan kepercayaan adalah sesama saudara, sehingga mereka berani dan mampu bersikap hormat dan bersahabat dengan mereka dalam hidup sehari-hari dalam ikatan persaudaraan sejati

IX/2 Sikap gereja terhadap agama dan

kepercayaan lain

Disajikan penggalan teks dokumen Gereja Nostra Aetate art 2, peserta didik dapat memberikan contoh konkrit tindakan gereja dalam menghormati agama lain

Penerapan

IX/2 Bersahabat dengan sesama

Disajikan teks lagu: “Mari kita terbuka”, peserta didik dapat menginterprestasikan sikap dan tindakan yang perlu dikembangkan dalam bersahabat dengan yang berbeda agama

Penerapan

IX/2 Bersahabat dengan sesama yang beragama dan kepercayaan lain

Peserta didik dapat memberikan contoh tindakan membangun persaudaraan dengan sesama yang berbeda agama dan kepercayaan lain.

Penalaran

IX/2 Bersahabat dengan sesama

Disajikan kutipan teks Matius 8:5-10, peserta didik dapat meneladan sikap Yesus dalam hidup sehari-hari

Penerapan

24 Memahami, menyadari dan menemukan cita-cita dan arah hidup sesuai dengan kehendak Allah, seperti terkandnung dalam sakramen perkawinan dan Imamat sehingga menpersiapkan diri

IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberi contoh faktor pendukung cita-cita

Penalaran IX/2 Cita-cita Peserta didik dapat memberikan contoh

berbagai upaya yang dilakukan dalam memilih cita-cita

Penerapan

IX/2 Perkawinan Disajikan Teks Kitab Suci, peserta didik dapat menyimpulkan sifat perkawinan Katolik.

(13)

untuk mencapai cita-cita

tersebut IX/2 Sakramen Perkawinan Peserta didik dapat menjelaskan hakekat perkawinan sebagai sakramen

Pengetahuan IX/2 Sakramen Imamat Peserta didik dapat menjelaskan tugas seorang

Imam

(14)

KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran : SMP

: Pendidikan Agama Hindu : KTSP-2006

: 2017-2018

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran

1 Menguraikan arti dan makna bagian-bagian Asta Iswarya

VII/1 Asta Aiswarya 

Disajikan ilustrasi tentang bagian Asta Aiswarya. Peserta didik mampu menyebutkan salah satu arti dari bagian Asta Aiswarya

2

Menunjukkan contoh-contoh kemahakuasaan Sanghyang Widhi sebagai Asta Iswarya

VII/1 Asta Aiswarya 

Disajikan contoh tentang keberadaan Tuhan dalam ajaran Asta Aiswarya. Peserta didik mampu

(15)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran menyebutkan contoh tentang keberadaan Tuhan dalam Asta Iswarya

3

Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha

VII/1 Kepemimpinan 

Disajikan ilustrasi cerita Peserta didik mampu memahami ajaran kepemimpinan dalam ajaraan Asta Bratha

4

Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam Asta Bratha

VII/1 Kepemimpinan 

Disajikan contoh salah satu ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha. Peserta didik mampu menunjukkan salah satu contoh kepemimpinan Asta Bratha

(16)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran

5 Menjelaskan dampak _{negatif adanya Sad} Ripu

VII/2 Sad Ripu 

Disajikan ilustrasi contoh perilaku Sad Ripu. Peserta didik mampu menunjukkan contoh prilaku Sad Ripu

6

Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sad Ripu yang harus dihindari

VII/2 Sad Ripu 

Di sajikan pernyataan. Peserta didik dapat menyebutkan dampak negatif salah satu bagian dari Sad Ripu

7 Menguraikan jenis-jenis dan

ciri-ciri khusus tempat suci VII/2 Tempat Suci 

Menyajikan data jenis-jenis tempat suci .

Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis tempat suci menurut fungsinya

(17)

8 Menggambar salah satu tempat

suci VII/2 Tempat Suci 

Disajikan ciri-ciri khusus tempat suci. Peserta didik mampu menguraikan ciri-ciri khusus tempat Suci

9 Mengidentifikasi _{bagian-bagian dan} ciri-ciri Nawa Dewata

VIII/1 Nava Dewata 

Disajikan gambar denah tempat suci. Peserta didik mampu

mengidentifikasikan gambar tempat suci

10 Menggambarkan atribut Nawa Dewata

VIII/1 Nawa Dewata 

Disajikan tabel senjata dan warna. Peserta didik mampu menemukan senjata dan warna sesuai arah mata angin

(18)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran 11 Menjelaskan Keterkaitan Antara Nawa Dewata dengan Sang Hyang Widhi ( Tuhan)

VIII/1 Nawa Dewata 

Disajikan ilustrasi Nawa Dewata. Peserta didik mampu menjelaskan arti Nawa Dewata

12

Menguraikan Hubungan Antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit

13

Melakukan upaya-upaya

penyeimbangan antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit

VIII/1 Alam Semesta 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan upaya-upaya

penyeimbangan alam semesta

14

Mengungkapkan teori-teori masuknya agama Hindu ke Indonesia

VIII/1 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan data. Peserta didik mampu

menerangkan teori-teori masuknya agama Hindu ke

(19)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran Indonesia 15 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu terkenal dan peninggalannya

VIII/2 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan data. Peserta didik mampu memilah peninggalan-peninggalan kerajaan Hindu

16 Memahami dampak

negatif Sad Atatayi

VIII/2 Sad Atatayi 

Disajikan ambar, Peserta didik mampu menilai gambar bagian-bagian Sad Atatayi

17

Mengidentifikasi upaya-upaya menghindari Sad Atatayi dalam diri

VIII/2 Sad Atatayi 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan upaya-upaya menghindari Sad Atatayi

(20)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran 18

Menyebutkan para Rsi

penerima wahyu dan kodifikasi Veda

VIII/2 Kitab Suci 

Disajikan data. Peserta didik mampu

menyebutkan penerima wahyu Sang Hyang Widhi

19 Menjelaskan Sifat-sifat Veda VIII/2 Kitab Suci 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan sifat-sifat kitab Suci Veda

20 Menguraikan syarat-syarat dan

ciri-ciri orang suci VIII/2 Orang Suci 

Disajikan data. Peserta didik mampu memilah syarat-syarat orang suci

21 Menguraikan kedudukan dan

fungsi orang suci VIII/2 Orang Suci 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan kedudukan dan fungsi orang suci

(21)

22 Memahami Hubungan antara

Tri Rna dengan Panca Yadnya VIII/2 Tri Rna 

Disajikan diagram. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan diagram tersebut.

23

Menguraikan Bagian-bagian Tri Rna serta contohnya masing-masing

VIII/2 Tri Rna 

Disajikan cerita atau ilustrasi. Peserta didik mampu mengaitkan bagian dan contoh Tri Rna

24 Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara 

Disajikan cerita atau ilustrasi. Peserta didik mampu nuliskan cerita turunnya Awatara

25 Menguraikan pengertian

Awatara, Dewa dan Bhatara IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara 

Disajikan tabel. Peserta didik mampu mengaitkan pengertian awatara, dewa dan bhatara.

(22)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran 26 Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi

IX/1 Avatara, Dewa

dan Bhatara 

Disajikan data ciri-ciri Awatara, Dewa dan Bhatara. Peserta didik mampu membandingkan Awatara, Dewa dan Bhatara.

27 Menceritakan turunnya

Awatara dalam purana IX/1

Avatara, Dewa

dan Bhatara 

Disajikan cerita-cerita purana. Peserta didik mampu menentukan awatara dalam cerita tersebut

28 Menguraikan pengertian Sapta

Timira IX/1 Sapta Timira 

Disajikan cerita atau ilustrasi. Peserta didik mampu mengaitkan sesuai ajaran Sapta Timira

(23)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran 29 Menjelaskan masing-masing

bagian Sapta Timira IX/1 Sapta Timira 

Disajikan gambar. Peserta didik dapat menjelaskan gambar tersebut sesuai bagian Sapta Timira

30

Menunjukkan contoh-contoh perilaku Sapta Timira yang harus dihindari

IX/1 Sapta Timira 

Disajikan kasus atau cerita dimasyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan contoh perilaku Sapta Timira

31

Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu  Disajikan cerita singkat,.Peserta didik mampu menganalisis cerita tersebut berhubungan dengan puncak kejayaan dan keruntuhan Kerajaan Hindu

(24)

Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan hikmah dari kejayan dan keruntuhan kerajaan Hindu

33 Menjelaskan sebab-sebab _{Keruntuhan Kerajaan hindu} di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan ilustrasi . Peserta didik mampu

menyebutkan sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia

34

Menguraikan puncak kejayaan dan runtuhnya kerajaan Hindu di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan tabel tentang puncak kejayaan dan keruntuhan Kerajaan Hindu di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikasi puncak kejayaan

(25)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran 35 Menjelaskan sebab-sebab Keruntuhan Kerajaan hindu di Indonesia

IX/1 Sejarah Agama

Hindu 

Disajikan ilustrasi peristiwa sebab-sebab keruntuhan Kerajaan Hindu di Indonesia. Peserta didik dapat mengambil hikmah sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu di Indonesia

36

Menjelaskan pengaruh hari suci keagamaan terhadap peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Sang Hyang Widhi

IX/2 Hakekat hari Suci 

Disajikan ilustarsi atau cerita. Peserta didik mampu menuliskan pengaruh hari suci dalam kehidupan

37 Menguraikan Hakekat _{Hari-hari Suci}

Keagamaan

Disajikan pernyataan. Peserta Didik dapat menjelaskan makna salah satu pelaksanaan hari suci

(26)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Pemahaman dan Pengetahuan Penerapan Penalaran Keagamaan Hindu

38 Menjelaskan Tujuan _{Hari-hari Suci}

Keagamaan

Disajikan Gambar pelaksanaan hari Suci, Peserta didik dapat mengaitkan tujuan Hari Suci Keagamaan.

39 Menguraikan Hakekat _{Hari-hari Suci} Keagamaan

Disajikan sebuah

pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan hakekat Hari-hari Suci

40 Menjelaskan Tujuan Hari-hari Suci Keagamaan

Disajikan sebuah prilaku. Peserta didik dapat menerapkan salah satu tujuan hari suci.

(27)

Menjelaskan sumber dan dasar hukum yadnya serta tingkatan-tingkatan yadnya

IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan data, Peserta didik mampu menunjukkan sumber dan dasar hukum yadnya

42 Menjelaskan syarat-syarat

pelaksanaan yadnya IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan data. Peserta didik mampu menunjukkan syarat-syarat yadnya

43 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan cerita atau ilustrasi. Peserta didik mampu menunjukkan pelaksanaan yadnya

44 Menjelaskan Tingkatan-tingkatan Yadnya

IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan sebuah Ilustrasi. Peserta didik dapat menghubungkan prilaku yadnya kedalam tingkatan yadnya.

(28)

45 Mempratekkan yadnya dalam

kehidupan IX/2 Tingkatan Yadnya 

Disajikan sebuah contoh prilaku pelaksanaan yadnya. Peserta didik dapat menentukan pelaksanaan yadnya tersebut

(29)

KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran : SMP

: PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA : KTSP-2006

: 2017/2018

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/

Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 1 1.1 Menjelaskan hakikat Tuhan Yang

Mahaesa

VII/1 Hakikat Tuhan Yang Maha Esa

Level 1 Disajikan tabel tentang hakikat ketuhanan secara acak. Peserta didik dapat

menentukan konsep ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha secara benar sesuai dengan kitab Udana VIII: 3 2 1.2 Menjelaskan kitab suci, tempat

ibadah dan lambang-lambang dalam agama Buddha

VII/1 Kitab Suci Level 2 Disajikan secara acak bagian dari Tipitaka. Peserta didik dapat mengklasifikasikan sesuai kelompok (Pitaka) dengan benar. Tempat ibadah Level 2 Disajikan pernyataan fungsi tempat

ibadah agama Buddha. Peserta didik mampu menunjukkan salah satu fungsi tempat ibadah dengan tepat.

Lambang-lambang dalam agama Buddha

Level 2 Disajikan contoh gambar lambang-lambang dalam agama Buddha. Peserta didik dapat menunjukkan makna dari

(30)

gambar lambang agama Buddha. 3 1.3 Mengidentifikasikan kriteria

agama Buddha dan umat Buddha

VII/1 Kriteria Agama Buddha dan umat Buddha

Level 1 Disajikan dalam bentuk tabel beberapa kriteria agama Buddha di Indonesia. Peserta didik dapat menentukan kriteia agama Buddha di Indonesia secara benar. Level 2 Disajikan tabel kelompok umat Buddha.

Peserta didik dapat menentukan

kelompok umat Buddha sesuai cara hidup yang dijalani di masyarakat secara benar. 4 2.1 Menceritakan peristiwa masa

remaja dan berumah-tangga Pangeran Siddharta

VII/1 Masa remaja dan berumah tangga Pangeran Sidharta

Level 2 Disajikan tabel secara acak perlombaan yang diikuti Pangeran Sidharta pada masa remaja. Peserta didik dapat mengurutkan jenis perlombaan tersebut secara benar 5 3.1 Mendeskripsikan berbagai

formulasi sila

VII/2 Pancasila Buddhis Level 3 Disajikan narasi singkat kasus pelanggaran Pancasila Buddhis, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sila dari Pancasila Buddhis

6 3.2 Menguraikan Panca Dharma VII/2 Panca Dharma Level 3 Disajikan narasi singkat pelaksanaan Pancadharma, peserta didik mampu menganalisis contoh pelaksanaan Pancadharma dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Level 3 Peserta didik mampu memberi contoh pelaksanaan lima sifat mulia

(31)

sehari-hari

7

4.1 Mengembangkan sifat-sifat luhur dalam kehidupan sehari-hari

VII/2 Sifat- sifat luhur Level 3 Disajikan narasi singkat kasus siswa yang sukses meraih prestasi, peserta didik mampu menganalisis kasus tersebut sesuai dengan salah satu sifat-sifat luhur 1.1 Menceritakan peristiwa

pelepasan agung

VIII/1 Pelepasan agung Level 2 Disajikan narasi Pangeran Sidharta meninggalkan istana, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang Pangeran Sidharta meninggalkan istana secara benar.

8

1.2 Meneladan tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam upaya mewujudkan cita-cita untuk mencapai Kebuddhaan

VIII/1 Tekad dan semangat Pangeran Siddharta dalam mewujudkan cita-cita mencapai kebuddhaan

Level 3 Disajikan narasi perjuangan petapa Sidharta dalam mencapai kebudhaan, peserta didik dapat menjelaskan salah satu paramita yang harus dikembangkan untuk mencapai kebuddhaan secara benar.

Level 3 Peserta didik dapat memberi contoh pelaksanaan paramita dalam kehidupan sehari-hari secara benar.

9 1.3 Mendeskripsikan peristiwa pencapaian Kebuddhaan

VIII/1 Peristiwa pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Siddharta

Level 3 Disajikan narasi peristiwa pencapaian Kebuddhaan Pertapa Sidharta, peserta didik dapat menyebutkan salah satu kemampuan yang dicapai pada malam jaga 1-3 secara benar.

Level 2 Disajikan narasi singkat salah satu peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna,

(32)

peserta didik dapat menghubungkan peristiwa dengan sikap dalam kehidupan sehari-hari

10 2.1 Menjelaskan misi penyiaran agama Buddha

VIII/1 Misi penyiaran agama Level 2 Disajikan narasi khotbah awal Buddha dalam penyiaran agama Buddha, peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu khotbah (1-4) dengan benar

11 2.3 Menceritakan riwayat siswa-siswa dan pengikut terkemuka Buddha

VIII/1 Riwayat siswa-siswa dan pengikut terkemuka Buddha

Level 2 Disajikan tabel nama siswa-siswa utama Buddha, peserta didik dapat

menghubungkan antara nama dengan kemampuan yang dimiliki oleh siswa terkemuka Buddha

12

2.4 Menjelaskan peran raja-raja pendukung agama Buddha

VIII/1 Peranan raja-raja pendukung agama Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan dari para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan raja-raja terhadap perkembangan agama Buddha

Level 1 Disajikan tabel nama raja-raja pendukung perkembangan agama Buddha, peserta didik dapat menyebutkan raja yang berperan penting dalam perkembangan agama Buddha

13 3.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat Dharmayatra

VIII/2 Tujuan, dan manfaat Dharmayatra

Level 1 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang tempat-tempat Dharmayatra, peserta didik dapat menjelaskan tujuan

(33)

mengunjungi salah satu tempat suci Agama Buddha (Dharmayatra)

Level 1 Disajikan tabel kegiatan melaksanakan dharmayatra, peserta didik mampu menunjukkan manfaat yang diperoleh dari melaksanakan kegiatan tersebut

14 3.3 Mengidentifikasi tempat-tempat Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha yang lain

VIII/2 Tempat-tempat

Dharmayatra dan tempat-tempat suci agama Buddha yang lain

Level 3 Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antara nama tempat dengan peristiwa yang terjadi dalam kehidupan Buddha

15 4.1 Menceritakan sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

VIII/2 Sejarah penyiaran agama Buddha zaman Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit

Level 2 Disajikan tabel bukti kejayaan agama Buddha jaman kerajaan Sriwijaya, Mataram Kuno, dan Majapahit, peserta didik dapat menunjukkan bukti kejayaan dari salah satu kerajaan Buddhis secara benar.

16 4.2 Menjelaskan tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia

VIII/2 Tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia

Level 1 Disajikan tabel tokoh-tokoh pejuang penyiaran agama Buddha di Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan nama-nama tokoh Buddhis pada masa awal kemerdekaan Indonesia secara benar 17 1.1. Mengenali teman yang baik dan

tidak baik

XI/1 Teman baik Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang ciri-ciri sahabat baik, peserta didik dapat menunjukkan ciri salah satu sahabat yang baik secara benar

(34)

Level 2 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang pedoman pergaulan, peserta didik dapat memilih pedoman pergaulan dalam agama Buddha.

18 1.2 Mengenali hak dan kewajiban timbal baik dalam keluarga dan masyarakat

XI/1 Hak dan kewajiban imbal baik dalam keluarga dan masyarakat

Level 1 Disajikan tabel tentang kewajiban timbal balik dalam keluarga dan masyarakat, peserta didik dapat menunjukkan salah satu kewajiban seperti yang terdapat dalam Sigalovada Sutta

19 1.3 Mendeskripsikan hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara

IX/I Hak dan kewajiban manusia sebagai warga negara

Level 3 Disajikan pernyataan dalam tabel tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, peserta didik dapat menghubungkan hal tersebut dengan kewajiban yang harus dilakukan sebagai warga negara yang baik

20 1.4 Menjelaskan posisi manusia di alam semesta

IX/I Posisi manusia di alam semesta

Level 3 Disajikan tabel bagian dari alam kehidupan, peserta didik dapat mengelompokkan pembagian alam kehidupan.

Level 2 Disajikan tabel cara mengatasi kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengelompokkan tindakan pencegahan kerusakan lingkungan.

21 2.1 Mengenali diri sendiri IX/I Mengenal diri sendiri Level 3 Disajikan deskripsi watak-watak manusia, peserta didik dapat menganalisis salah

(35)

satu watak manusia secara tepat 2.2 Menerapakan semangat berbuat

baik dalam kehidupan

IX/I Berbuat baik Level 1 Peserta didik dapat menjelaskan salah satu makna sepuluh perbuatan baik Level 2 Peserta didik mampu memberi contoh

dua pelaksanaan dari sepuluh perbuatan baik.

22 2.3 Menerapkan disiplin dalam kehidupan sehari-hari

IX/I Disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Level 3 Disajikan narasi kehidupan sehari-hari tentang kedisiplinan, peserta didik dapat menganalisis kisah disiplin dalam kehidupan sehari-hari

Level 2 Peserta didik memberi contoh

pelaksanaan disiplin dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

23 2.4 Meneladan sikap para pendukung Buddha dan mengambil hikmah sebagai pelajaran dari para penentang Buddha

IX/I Keteladanan para pendukung Buddha

Level 2 Disajikan tabel contoh-contoh dukungan para pendukung Buddha, peserta didik dapat memberikan contoh dukungan umat terhadap perkembangan agama Buddha

24 3.2 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi ketenangan (samatha bhavana

IX/ 2 Faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi

Level 2 Disajikan pernyataan tentang faktor-faktor penghambat dan pendukung meditasi ketenangan (samatha), peserta didik dapat menentukan faktor pendukung untuk melatih meditasi ketenangan secara benar

(36)

25 3.3 Melatih meditasi ketenangan (samatha bhavana) dalam kehidupan sehari-hari

IX/ 2 Praktik meditasi ketenangan

Level 2 Disajikan tabel objek pengembangan ketenangan batin, peserta didik dapat memilih objek pengembangan batin sesuai dengan watak (carita) manusia dengan benar.

26 4.1 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk

memgembangkan hak asasi manusia

IX/ 2 Hak Asasi Manusia Level 3 Disajikan contoh kasus pelanggaran hak asasi manusia, peserta didik dapat menganalisis masalah pelanggaran hak asasi manusia kaitannya dengan pancasila Buddhis.

Level 2 Peserta didik dapat membedakan

penerapan hak asasi manusia pada zaman sebelum Buddha dengan zaman Buddha. 27 4.2 Menjelaskan kesetaraan gender

dalam agama Buddha

IX/ 2 Kesetaraan gender dalam agama Buddha

Level 3 Disajikan contoh kesetaraan gender pada masa kehidupan Buddha, peserta didik dapat menganalisis dengan contoh kesetaraan gender pada masa sekarang Level 3 Disajikan narasi singkat ketidaksetaraan

gender pada zaman sebelum Buddha, peserta didik mampu menganalisis ketidaksetaraan tersebut sesuai dengan penyebabnya

28 4.3 Menjelaskan peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian

IX/2 Peranan agama Buddha untuk memelihara perdamaian

Level 3 Disajikan contoh konflik dalam pergaulan remaja, peserta didik dapat menganalisis cara menyelesaikan konflik pergaulan remaja.

(37)

serta umat Buddha dalam menjaga perdamaian di lingkungan sekitar tempat tinggal

Catatan:

1. Level 1 : Pengetahuan 2. Level 2 : Pemahaman/aplikasi 3. Level 3 : Penalaran

(38)

KISI-KISI PENULISAN SOAL AGAMA KONGHUCU Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Tahun Ajaran : SMP : Konghucu : KTSP : 2016-2017

No. Kompetensi Dasar

Bahan Kls/ Semester

Konten/Materi _KognitifLevel Indikator

1 1.2 Menunjukkan peranan Agama dalam kehidupan 7/1 menentukan penjelasan definisi benih kebajikan

Pemahaman - Disajikan definisi benih kebajikan, _{Siswa dapat menentukan penjelasan} definisi benih kebajikan dengan tepat. 2 2.2 Menyimpulkan peran

penting Nabi Khongcu (Kong Zi) bagi umat manusia

7/1 Nabi Kongzi sebagai Muduo

Tian Pemahaman - Disajikan muduo, Siswa dapat menentukan tentang makna Muduo

3 3.1 Menceritakan riwayat Nabi Kong Zi 7/1 menentukan tanda-tanda gaib kelahiran Nabi Kongzi

Pemahaman - Disajikan hikayat suci Nabi Kongzi, _{Siswa dapat menentukan tanda-tanda} gaib kelahiran Nabi Kongzi

4 4.3 Menerapkan 8 keimanan Agama Khonghucu dalam

7/1 Sikap dan _{Perilaku Junzi} Penerapan - Disajikan kisah anak berbakti Yu Shun, _{siswa dapat menentukan perilaku} daribudi pekerti / Di Zi Gui dari kisah

(39)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator

kehidupan sehari-hari tersebut

5 5.1 Menafsirkan makna ayat suci yang

terdapat di dalam Da Xue Bab X ayat ke-18.

7/1

Kitab Daxue

Penalaran

- Siswa disajkan penggalan ayat suci Da Xue Bab X ayat ke-18, siswa menentukan makna dari ayat suci tersebut

6 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat

ke-1 _7/2

Pengakuan Iman yang Pokok

Penerapan

- Disajikan contoh dari perilaku watak sejati, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam

kehidupan sehari-hari

- Disajikan contoh dari perilaku watak sejati Ren, Siswa dapat menentukan makna dari perilaku watak sejati dalam kehidupan sehari-hari

7 7.2 Mengucapkan doa di luar kepala dengan

baik dan benar 7/2

Doa Penerapan - Siswa disajikan contoh surat doa singkat, siswa menentukan kalimat yang digunakan untuk mengakhiri doa dengan tepat

8

8.1 Menunjukkan ciri-ciri khusus tempat ibadah kepada umat Khonghucu

7/2

Tempat ibadah umat

Khonghucu _Pemahaman - Disajikan tempat ibadah, Siswa dapat menentukan macam-macam tempat ibadah umat Khonghucu

- Disajikan ciri-ciri tempat ibadah, siswa dapat menentukan ciri-ciri tempat

(40)

ibadah umat Khonghucu dengan tepat 9 2.1 Menerapkan 5 (lima)

mutiara kebajikan (Wu Chang) dalam kehidupan

3.1 Menerapkan 8 (delapan) kebajikan (Ba De) dalam kehidupan

8/1

Makna Kebajikan

Penerapan

- Disajikan makna kebajikan, Siswa dapat menentukan benih-benih kebajikan dalam diri manusia

- Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 5 kebajikan

- Disajikan 5 kebajikan, Siswa dapat menentukan 8 kebajikan

- Disajikan 5 kebajikan, siswa dapat menentukan perilaku cinta kasih dalam kehidupan sehari-hari

10 4.1 Membedakan manusia Jun Zi dan

manusia Xiao Ren 8/1

manusia Jun Zi dan manusia Xiao Ren

Penerapan - Siswa disajikan contoh kasus sigkat, siswa menentukan sikap seorang Junzi dalam kasus tersebut

Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang tindakan- tindakan manusia siswa menentukan sikap seorang Xiaoren

- Siswa disajikan tabel rumpang tentang sebab dan akibat sebuah tindakan, siswa menentukan pernyataan yang tepat untuk melengkapi tabel

(41)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 11 5.1 Menunjukkan ayat suci dari kitab Si Shu yang menjelaskan perbedaan sifat manusia terpuji (Jun Zi) dan sifat manusia tidak terpuji (Xiao Ren)

8/1

Kitab Sishu dan kitab Xiao jing

Penerapan

- Disajikan ayat suci dari kitab Xiao Jing, Siswa dapat menentukan keteladanan dari ayat tersebut

12 5.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab XIII ayat ke-4 8/1 Sikap hormat dalam agama Khonghucu Pemahaman - DisajikanayatsucidarikitabZhongyong, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Zhong Yong

- DisajikanayatsucidarikitabDaxue, Siswa dapat menentukan inti dari kitab Da xue

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat, Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada yang lebih tua

- Disajikan tata bersalam dan

menghormat Siswa dapat menentukan cara dalam penghormatan kepada Tian, Nabi dan Para Suci

(42)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 13 6.3 Menggunakan salam se-iman ”Wei De Dong Tian” dan ”Xian You Yi De” tepat waktu, situasi dan kondisi

8/2

Salam agama Khonghucu

Pemahaman - Siswa disajikan salam kebajikan dalam bahasa Mandarin, siswa menentukan arti dari salam tersebut

14 8.3 Menterjemahkan makna dari lagu-lagu

rohani yang

dinyanyikan

8/2

Lagu rohani Pemahaman - Siswa disajikan potongan lagu rohani , siswa melengkapi teks lagu rohani tersebut

15 1.2 Menyimpulkan pentingnya pembinaan diri

9/1

Pembinaan Diri Pemahaman - Siswa disajikan butir-butir pokok 5 unsur, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar

16

2.2 Menerapkan laku bakti (Xiao) sebagai pembinaan diri dalam

keluarga 9/1

Perilaku Bakti Penerapan - Siswa disajikan contoh sikap yang mencerminkan perilaku dari tengah tepat, siswa menentukan butir-butir dari pokok tengah tepat yang tepat

(43)

Penerapan - Siswa disajikan contoh hubungan yang mencerminkan salah satu dari 5

hubungan kemasyarakatan, siswa menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

17 2.4 Mendefinisikan ciri-ciri pemerintahan yang baik 9/1 Pemerintahan yang baik

Penerapan - Siswa disajikan cerita singkat yang mencerminkan perilaku tengah tepat, siswa menentukan yang merupakan butir-butir tengah tepat

(44)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 18 3.1 Mendemonstrasikan cara sembahyang kepada leluhur di dalam upacara-upacara suci 9/1 Peribadahan dan Kebaktian Penerapan Penalaran

- Siswa disajikan kisah kebiasaan dalam bersembahyang, siswa menentukan tempat untuk menancapkan dupa di altar

- Siswa disajikan nama macam-macam buah, siswa menentukan yang termasuk Wuguo sebagai perlengkapan

sembahyang

- Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang fungsi Litang, siswa

menentukan fungsi litang yang paling tepat

(45)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator Penerapan

- Siswa disajikan sebuah gambar

kebaktian pemuda agama khonghucu Indonesia (PAKIN), siswa menentukan jumlah dupa yang digunakan dengan tepat

19 4.2 Menafsirkan makna Jalan Suci (Dao) menurut Iman Agama

Khonghucu 9/2

Jalan suci Pemahaman - Siswa disajkan penggalan ayat suci tentag jalan suci, siswa menntukan lanjutan dari ayat suci

20 5.1 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Jalan Suci (Dao)

9/2

Jalan suci Penalaran - Siswa disajikan beberapa pernyataan tentang cara menempuh jalan suci, siswa menentukan pernyataan yang paling tepat

(46)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 21 7.1 Menerapkan janji satya dalam upacara pemberkatan

pelaksanaan kehidupan

9/2

Upacara Liyuan Penerapan - Siswa disajikan sebuah gambar

sembahyang Liyuan peneguhan iman, siswa menentukan warna gagang dupa yang digunakan dengan tepat

- Siswa disajikan macam-macam upacara Liyuan bagi umat, siswa menentukan nama Liyuan yang dilaksanakan ketika umat berusia 15 tahun

- Siswa disajikan beberapa pernyataan terkait Liyuan, siswa menentukan syarat-syarat Liyuan peneguhan iman sebagai umat

22 6.1 Menerapkan

pedoman dari Ajaran Agama Khonghucu

dalam kehidupan 9/2

Menjadi warga masyarakat

Penalaran - Siswa disajikan cerita singkat yang mencerminkan perilaku pelanggaran 4 pantangan, siswa menentukan butir-butir dari pokok 4 pantangan dengan tepat

(47)

No. Kompetensi Dasar Bahan Kls/ Semester Konten/Materi Level Kognitif Indikator 23 6.2 Menggunakan pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan

kehidupan sehari-hari _9/2

Penerapan - Siswa disajikan contoh hubungan yang mencerminkan salah satu dari 5 hubungan kemasyarakatan, siswa menentukan butir-butir dari 5

hubungan kemasyarakatan yang tepat

Penerapan - Siswa disajikan beberapa pilihan tindakan seorang anak, siswa menentukan yang termasuk permulaan laku bakti

24 6.2 Menafsirkan makna ayat dari kitab Zhong Yong Bab Utama ayat ke-1

7/2 Zhong yong Bab

Utama

Penalaran - Disajikan kitab Zhong yong Bab

Utama Ayat 1Siswa dapat menuliskan dan menjelaskan isi dari kitab Zhong yong Bab Utama Ayat 1

25 1.2 Menafsirkan makna Kebajikan menurut Iman Agama Khonghucu

8/1 Perilaku bakti

Penalaran - Disajikan kisah anak berbakti Zengzi, Siswa dapat menjelaskan makna dari perilaku berbakti Zengzi

26 7.1 Menganalisa perilaku yang harus diperiksa (diteliti)

8/2 Lunyu XIV pasal ₂₃

Penalaran - Disajikan ayat dari kitab Lunyu XIV pasal 23, siswa dapat menjelaskan makna dari ayat tersebut

(48)

satya dalam upacara pemberkatan

pelaksanaan kehidupan

tentang sudah atau belumnya siswa dalam melaksanakan kewajiban Liyuan peneguhan iman, Siswa mentukan jawaban disertai dengan alasan

28 6.3 Menggunakan

pedoman dari ajaran Agama Khonghucu sebagai petunjuk untuk melaksanakan kehidupan sehari-hari 9/2 Menjadi warga masyarakat

Penalaran - Siswa disajikan potongan berita tentang toleransi umat beragama, siswa memberikan analisa terkait dengan cara menjadi warga