BEDAH SKL UNBK 2020
MGMP JAKARTA TIMUR 2
SMA NEGERI 67 JAKARTA
17 JANUARI 2020
Wangsa Jaya
Hp/Wa. 087774826155
JAKARTA TIMUR
CAPAIAN NILAI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO NAMA SATUAN
PENDIDIKAN STATUS
JUMLAH PESERTA
RERATA NILAI PADA MATA UJI
RERATA NILAI
IND ING MAT EKO SOS GEO
1 SMA NEGERI 81 N 72 86.69 89.92 80.07 91.38 80 83.2 85.79 2 SMA NEGERI 48 N 107 87.01 86.45 68.64 86.5 82 83.47 81.4 3 SMA NEGERI 14 N 71 86.68 84.76 65.39 81.62 78.41 79.4 79.07 4 SMA NEGERI 39 N 108 83.69 81.24 65.3 86.3 74.47 75.64 77.62 5 SMA NEGERI 62 N 108 85.13 80.7 61.2 78.95 80.49 75 76.48 6 SMA NEGERI 99 N 144 85.81 81.74 60.54 76.98 79.77 72.48 76.34 7 SMA NEGERI 67 N 142 83.7 81.35 57.96 74.49 77.51 76.51 74.85 8 SMA NEGERI 58 N 142 83.06 74.07 61.16 80.99 76.53 79.3 74.31 9 SMA NEGERI 105 N 108 82.59 73.11 58.45 79.75 76.73 76.87 72.94 10 SMA NEGERI 42 N 108 80.48 78.7 46.39 70.91 74.81 76.21 70.12 11 SMA NEGERI 113 N 144 81.68 71.94 50.16 74.86 73.79 76.87 69.78 12 SMA NEGERI 98 N 178 80.93 71.82 51.56 72.9 72.24 69.97 68.94 13 SMA NEGERI 9 N 107 81.94 70.04 50.07 73.1 74.47 70.97 68.8 14 SMA NEGERI 64 N 144 81.31 67.58 48.09 67.14 73.5 70.27 67.09 15 SMA NEGERI 106 N 143 79.87 70.67 46.75 74.26 71.62 68.86 66.95 16 SMA NEGERI 88 N 107 78.99 69.91 46.73 61.63 71.46 75.38 66.46 17 SMA NEGERI 93 N 107 78.54 67.78 47.34 66.76 76.73 70.04 66.44 18 SMA NEGERI 104 N 106 79.51 70.25 47.17 64.77 68.67 66.84 66.02 19 SMA NEGERI 51 N 143 79.03 64.14 41.47 61.96 71.01 65.27 63.06 KOTA JAKARTA
JAKARTA TIMUR
CAPAIAN NILAI UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
NO NAMA SATUAN PENDIDIKAN NILAI GEO 1 SMA NEGERI 48 83.47 2 SMA NEGERI 81 83.2 3 SMA NEGERI 14 79.4 4 SMA NEGERI 58 79.3 5 SMA NEGERI 105 76.87 6 SMA NEGERI 113 76.87 7 SMA NEGERI 67 76.51 8 SMA NEGERI 42 76.21 9 SMA NEGERI 39 75.64 10 SMA NEGERI 88 75.38 11 SMA NEGERI 62 75 12 SMA NEGERI 99 72.48 13 SMA NEGERI 9 70.97 14 SMA NEGERI 64 70.27 15 SMA NEGERI 93 70.04 16 SMA NEGERI 98 69.97 17 SMA NEGERI 106 68.86 18 SMA NEGERI 104 66.84 19 SMA NEGERI 51 65.27
JAKARTA TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Persentase Siswa Yang Menjawab Benar
Nomor
Urut Materi Yang Diuji Kota/Kab Propinsi Nasional
1 Hakekat dan Informasi Geografi 62,26 61,11 44,93 2 Dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan 63,53 63,22 46,02 3 Fenomena geosfer 62,33 62,05 46,45 4 Kependudukan dan Lingkungan Hidup 69,41 68,91 55,88 5 Kewilayahan 71,96 71,48 54,82
Nomor
Urut Indikator Yang Diuji Kota/Kab ProP Nas
1. HAKEKAT DAN INFORMASI GEOGRAFI
1 Menganalisis konsep geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer 66,55 65,98 43,33
2 Menganalisis prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena geosfer 66,20 64,59 37,03
3 Menentukan pendekatan geografi untuk mengkaji gejala geosfer 58,02 57,96 43,08
4 Menentukan ruang lingkup kajian geografi dalam kehidupan 90,77 90,69 72,97
5 Menggambar sketsa sesuai informasi yang disajikan 48,94 47,10 28,95
6 Menentukan proyeksi yang sesuai informasi suatu wilayah 44,99 42,24 26,81
7
Menghitung ketinggian suatu tempat berdasarkan peta kontur beserta jenis
tumbuhannya 60,41 58,07 33,45
8 Menentukan unsur dalam proses memeroleh citra dalam penginderaan jauh 39,75 39,01 30,88
9 Menginterpretasi foto penginderaan jauh 71,17 70,59 53,70
10 Mengidentifikasi keunggulan/kelemahan Sistem Informasi Geografis 95,97 95,27 84,71
11 Mengurutkan proses Sistem Informasi Geografis 40,30 39,76 33,08
12 Menentukan informasi keruangan berdasarkan overlay peta 72,69 70,92 47,44
13 Mengidentifikasi manfaat penginderaan jauh dalam bidang tertentu 44,76 43,21 37,16
14 Menentukan pemanfaatan SIG dalam bidang tertentu dalam kehidupan 68,04 66,75 55,45
2. DINAMIKA PLANET BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN
16 Mengidentifikasi informasi yang berkaitan teori perkembangan Bumi 53,36 53,73 39,65 17 Menentukan bentuk muka bumi di Indonesia sebagai akibat pergerakan lempeng 42,06 42,19 34,76 18 Mengidentifikasi dampak rotasi/revolusi bumi sesuai informasi tersebut 78,33 77,27 42,89 19 Mengidentifikasi bentuk muka Bumi sesuai pergerakan lempeng 74,65 75,28 62,10 20 Mengidentifikasi manfaat vulkanisme 69,80 69,31 54,83 21 Menentukan daerah persebaran gempa tektonik 62,99 61,51 41,89 3. FENOMENA GEOSFER
22 Menentukan lapisan atmosfer tertentu dan fungsinya 83,26 83,32 53,93 23 Mengidentifikasi karakteristik jenis hujan tertentu 53,68 53,05 36,70 24 Menganalisis jenis aktivitas perekonomian manusia yang sesuai dengan ciri-ciri iklim 62,36 61,25 44,83 25 Menganalisis berbagai proses siklus hidrologi 46,67 46,74 37,37 26 Mengidentifikasi pola aliran sungai di suatu wilayah 57,59 56,90 41,33 27 Mengidentifikasi pengaruh arus laut 57,32 57,02 38,71 28 Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan siklus batuan 23,63 24,34 25,39 29 Menentukan jenis tanah utama di pulau tertentu 67,72 68,02 50,14 30 Menentukan hewan endemik di wilayah tertentu di Indonesia 86,03 86,22 70,24 31 Mengidentifikasi fauna endemiK di kawasan tertentu di dunia 68,70 67,80 46,90 32 Mengidentifikasi konservasi yang ada di Indonesia 78,68 77,92 65,39
4. KEPENDUDUKAN DAN LINGKUNGAN HIDUP
33 Mengklasifikasi sumberdaya alam tertentu 82,43 81,10 61,52 34 Menentukan alasan barang tambang dimanfaatkan untuk bidang tertentu 96,05 96,70 83,64 35 Menentukan pemanfaatan sumber daya alam sesuai prinsip pembangunan berkelanjutan 52,27 54,01 49,19 36 Menentukan barang tambang yang dihasilkan dari daerah tertentu di peta 63,77 61,72 41,17
37
Menganalisis upaya mengatasi permasalahan pertambangan sesuai prinsip pembangunan
berkelanjutan 94,33 94,38 70,90
38 Mengkaji upaya pencegahan sesuai pembangunan berkelanjutan 44,60 44,43 47,61 39 Menganalisis permasalahan penduduk pada piramida penduduk 33,80 32,63 26,60 40 Mendeskripsikan kaitan sumberdaya manusia dengan pembangunan Indonesia 88,03 86,31 66,38 5. KEWILAYAHAN
41 Mengidentifikasi faktor-faktor pusat pertumbuhan 61,03 62,49 54,63 42 Mengidentifikasi zona sesuai gambar pola teori keruangan 63,54 61,60 38,03 43 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perencanaan tataruang wilayah 60,37 60,18 40,87 44 Menentukan pola permukiman di suatu wilayah 67,21 66,82 46,99 45 Mengidentifikasi manfaat interaksi desa-kota dalam usaha pemerataan pembangunan 88,77 88,55 78,57 46 Menentukan titik henti antara dua buah tempat 65,49 65,00 33,62
47
Menentukan lokasi yang tepat sesuai ilustrasi penggunaan tataguna lahan untuk kegiatan ekonomi
penduduk 84,31 83,78 62,34
48 Menganalisis dampak pola pemanfaatan ruang berdasarkan ilustrasi 50,78 48,79 35,32 49 Menentukan ciri negara maju/berkembang 97,57 97,64 89,42 50 Mengkategorikan kelompok negara berkembang/maju 80,48 79,97 68,39
1
.
Disajikan pernyataan mengenai fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai dengan fenomena tersebutPulau Jawa bagian Utara merupakan dataran rendah yang subur, sehingga potensial sebagai daerah sentra pertanian. Uraian tersebut sesuai kajian konsep ... .
Teluk Kiluan yang memiliki daya tarik wisata belum dapat dijadikan sebagai tujuan wisata utama bagi masyarakat Lampung akibat rute perjalanan yang curam dengan kondisi jalan yang rusak. Konsep geografi yang berkaitan dengan informasi tersebut adalah ...
Pulau Jawa merupakan daerah penghasil padi utama di Indonesia karena tanah di pulau Jawa subur dan air tersedia cukup banyak serta wilayahnya merupakan datarann rendah sehingga cocok untuk tanaman padi.
Konsep dasar geografi untuk memahami fenomena tersebut adalah ….
Wilayah Indonesia terletak di antara Samudera Pasifik dengan Samudera Hindia, dan Benua Asia dengan Benua Australia, serta pada 6° LU - 11° LS dan 95° BT - 141° BT.
Konsep geografi yang berkaitan dengan informasi tersebut adalah ....
2. Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan fenomena yang menggambarkan prinsip geografi tertentu
Kerusakan hutan di dunia sudah sampai pada tingkat sangat memprihatinkan. Dari data yang ada diketahui setiap satu menit sekitar 22 hektare hutan tropis di dunia musnah dan lebih dari 6 hektare hutan setiap tahunnya di Sumatera dan Kalimantan berubah menjadi lahan kritis. Prinsip geografi yang dapat digunakan dalam feonomena tersesbut adalah ,,,,
Indonesia banyak memiliki obyek wisata, misalnya Danau Toba di Sumatera Utara, Ngarai Sianok di Sumatra Barat, Gunung Bromo di Jawa Timur, dan Bunaken di Sulawesi Utara.
Prinsip geografi yang sesuai dengan hal tersebut adalah … .
Betonisasi dan pengaspalan jalan di kota-kota besar menyebabkan luas lahan untuk resapan air berkurang. Hal itu menyebabkan debit air sungai dan air tanah berkurang pada musim kemarau.
Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ….
Di Sumatera dan Kalimantan Timur terdapat banyak perkebunan kelapa sawit karena tanahnya cocok untuk tanaman kelapa sawit, sedang di Papua banyak ditemukan hutan tropik.
Prinsip geografi untuk mengkaji fenomena tersebut adalah ....
3. Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan fenomena yang dapat di analisis dengan menggunakan pendekatan tertentu.
Pembangunan kawasan permukiman yang dilengkapi dengan pembangunan fasilitas umum, infrastruktur di wilayah perkotaan tentu dikembangkan. Pembangunan juga melibatkan wilayah sekitarnya.
Fenomena tersebut sebaikanya dikaji dengan Pendekatan ...
Pada musim kemarau sering terjadi bencana kabut asap di wilayah Sumatera dan Kalimantan, karena masyarakat membuka areal pertanian dengan cara membakar lahan.
Fenomena geosefer tersebut dapat dikaji dengan menggunakan pendekatan ...
Di kota besar seperti Jakarta, banyak terdapat pemukiman kumuh, gelandangan, dan pengemis memanfaatkan daerah aliran sungai untuk pemukiman sehingga pada musim hujan terjadi banjir. Untuk mengatasi terjadinya banjir dibangun Banjir Kanal Timur dan Banjir Kanal Barat. Pendekatan yang digunakan untuk mengkaji kasus itu adalah
Pendatang baru meningkat mengikuti kerabat yang tinggal di kota besar seperti Jakarta. Masalah itu sangat kompleks karena melibatkan dua wilayah berbeda karakteristik yaitu tempat yang ditinggalkan dan kota sebagai tempat tujuan.
Pendekatan geografi untuk mengkaji permasalahan tersebut adalah ....
4. Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan aspek geografi tertentu
Fenomena geosfer :
(1) Gempa menyebabkan retakan di jalan utama Tasikmalaya;
(2) Fenomena La Nina menyebabkan hujan deras di Jakarta;
(3) Banjir lahar dingin menimpa warga pinggiran sungai di kota Yogyakarta;
(4) Tsunami melanda kota Banda Aceh; (5) Terbentuknya palung laut.
Aspek fisik bidang lithosfer dari fenomena tersebut terdapat pada angka ... .
Fenomena geosfer :
(1) Badai Parma menyebabkan banjir bandang melanda Philipina.
(2) Hujan lebat di Pandeglang. (3) Banjir bandang di Wasior
(4) Tsunami melanda kota Banda Aceh. (5) Rob terjadi di Jakarta
Aspek fisik bidang hidrosfer dari fenomena tersebut terdapat pada angka ...
Fenomena geosfer:
(1) tingginya tingkat kematian bayi; (2) pengembangan wilayah permukiman;
(3) pergerakan lempeng tektonik; (4) evakuasi korban beneana alam; (5) terjadinya tanah longsor di pegunungan.
Aspek fisik geografi terdapat pada angka ....
Perhatikan pernyataan berikut:
(1). Gunung Sinabung mengeluarkan material pasir dan debu;
(2). Angin Topan Haiyan menerjang wilayah Filipina;
(3). Salju tebal melanda wilayah Amerika Serikat; (4). Banjir bandang menerjang Manado;
(5). Titik api terpantau di Riau.
Aspek fisik yang berkaitan dengan Lithosfer dan Atmosfer ditunjukkan dengan nomor….
5. Disajikan perbandingan jarak dua kota di peta dan dilapangan, peserta didik dapat menghitung skala peta tersebut.
Peta Purwakarta-Bandung (Jawa Barat) :
Apabila jarak kota Purwakarta ke Kota Bandung di lapangan 62 km, maka skala peta tersebut adalah
Jarak antara kota Jakarta dan kota Sukabumi di peta 40 cm sedangkan jarak sebenarnya 112 km, maka skala peta adalah ….
Tentukanlah skala peta jika diberikan informasi sebagat berikut : Jarak dua buah kota adalah 180 km dan di dalam peta kedua kota tersebut berjarak 5 cm.
Dua buah kota pada peta topografi berarak 4 cm, padahal jarak sesungguhnya di alam adalah 160 km. Skala peta yang tepat adalah …..
6. Disajikan peta contur dengan skala tentu, peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat dan jenis tanaman yang tumbuh
Jika jarak x – y = 2 cm, x – z = 5 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk dibudidayakan seperti gambar adalah ....
Titik N terletak di ketinggian … dan dimanfaatkan untuk ….
Titik B terletak di ketinggian … dan dimanfaatkan untuk ….
Titik K terletak di ketinggian … dan dimanfaatkan untuk ….
7. Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta didik dapat menentukan obyek sesuai ciri tersebut.
Ciri hasil Inderaja:
o tampak sebagai garis lurus; o rona cerah;
o terdapat perpotongan tegak lurus.
Obyek pada citra yang sesuai ciri tersebut adalah ....
Perhatikan interpretasi citra berikut! Bentuk : Bertajuk bintang, tinggi Pola : tidak beraturan,
Situs : pantai yang becek Rona : gelap
Objek geografi berdasarkan ciri tersebut pada citra berupa.…
Karakteristik objek pada citra: (1) situs pantai;
(2) rona gelap;
(3) tinggi pohon seragam.
Bentang alam yang sesuai ciri objek tersebut adalah ….
Karakteristik objek pada citra:
(1) bentuk menyerupai jalan, tidak bersudut;
(2) rona berbeda dengan daerah sekitarnya;
(3) ukuran tinggi seragam;
(4) asosiasi di beberapa tempat seperti jalan bercabang.
Objek yang tergambar kemungkinan fasilitas pada daerah ….
8. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat pengindraan jauh dibidang tertentu
Pemanfaatan citra penginderaan jauh dalam bidang geologi adalah ….
Pemanfaatan citra penginderaan jauh dalam bidang hidrologi adalah ….
Pemanfaatan penginderaan jauh dalam bidang oceanografi adalah ….
Pemanfaatan citra pengideraan jauh dalam bidang geomorfologi adalah ….
9. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan kelebihan/kelemahan SIG
Keunggulan dari penggunaan Sistem Informasi Geografis adalah ....
Keunggulan Sistem Informasi Geografi dalam penyajian informasi keruangan adalah ….
Kemampuan Sistem Informasi Geografi dalam menganalisis data untuk rencana kesesuaian lahan dalam pembanguan suatu wilayah adalah ….
Keunggulan penggunaan Sistem Informasi Geografi dalam mengolah data adalah ….
10. Disajikan informasi penelitian, peserta didik dapat menentukan rumusan masalah yang tepat
Banjir sering kali menjadi masalah bagi sebagian warga masyarakat, terutama masyarakat yang tinggal di daerah dataran rendah maupun di bantaran sungai. Sebagian warga ada yang sudah mengetahui bagaimana cara menye-lamatkan diri ketika banjir datang secara tiba-tiba, sebagian juga ada yang belum mengetahui cara untuk menyelamatkan diri..
Rumusan masalah yang tepat berdasarkan wacana di atas adalah …
Kemacetan kota Jakarta, masih menjadi masalah yang belum terpecahkan secara maksimal. Biasanya masalah yang dituding sebagai penyebab kemacetan, adalah pertumbuhan kendaraan. Pertumbuhan kendaraan di Jakarta dianggap tidak sebanding, dengan pembangunan infrastruktur jalan. Tidak seimbangnya pertumbuhan kendaraan itu, berhubungan dengan panjang jalan di DKI Jakarta yang kurang memadai.
Rumusan masalah yang tepat berdasarkan wacana di atas adalah …
Sumber daya pesisir dan kelautan merupakan asset penting bagi Indonesia. Potensi perikanan laut mencapai 6,7 juta ton per tahun dari berbagai jenis ikan, udang dan cumi. Jumlah penduduk Indonesia sekitar 210 juta jiwa. Nelayan merupakan salah satu bagian dari anggota masyarakat yang tingkat kesejahteraannya rendah.
Sungguh ironi bagi sebuah Negara maritime seperti Indonesia bahwa di tengah kekayaan laut yang besar, masyarakat nelayan merupakan golongan miskin. Perkampungan nelayan kumuh dan sederhana. Juragan nelayan yang kesejahteraannya lebih baik karena menguasai factor pendukung seperti es, kapal dan garam.(http://zainudinsos90.blogspot.com)
Rumusan masalah yang tepat berdasarkan kasus di atas adalah ….
Masalah sampah plastic di Indonesia menjadi sorotan public. Berdasarkan penelitian, banyak sampah yang terbuang dan mencemari laut. Indonesia mempunyai pesisir yang menghasilkan 3,22 juta ton sampah plastic tiap tahunnya. Jumlah polusi laut atas sampah plastic Indonesia menempati posisi kedua setelah China. Jumlah penduduk Indonesia hampir sama dengan India. Namun, tingkat pencemaran laut oleh plastic India menempati posisi ke 12 setelah Afrika Selatan. Artinya ada system pengelolaan sampah yang buruk di Indonesia. Pencemaran plastic di Indonesia diperkirakan terus naik karena banyak industri minuman menggunakan plastic sekali packaging. Selain dampak pencemaran lingkungan, tentu saja berdampak pada penurunan kinerja pariwisata RI. Apalagi daya tarik wisata Indonesia adalah pesisir. (http://www.cnbcindonesia.com).
11. Disajikan informasi, peserta didik dapat merencanakan kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi bumi.
Pernyataan :
1)Bulan madu ke eropa 2)Melihat sakura di Jepang 3)Main ski di Swiss
4)Berjemur matahari di Indonesia
5)Menikmati buah pisang di meja makan Aktivitas manusia akibat dari revolusi bumi terdapat pada angka ....
Aktivitas manusia :
1) Berlayar menyusuri lautan es kutub utara 2) Menikmati salju sambil main sky di Jepang 3) Menggunakan satelit untuk mendeteksi
illegal fishing
4) Menikmati indahnya bunga sakura pada musim semi di Jepang
5) Memanfaatkan pasang surut air laut untuk usaha tambak udang
Aktivitas manusia akibat dari revolusi bumi terdapat pada angka ....
Kegiatan manusia :
1) Waktu buka puasa di Indonesia bagian timur lebih awal daripada di barat
2) Merasakan panjang siang lebih lama di Rusia ketika bulan desember
3) Tidak melihat bayangan saat matahari berada di atas kepala
4) Melihat rasi bintang waluku untuk menentukan musim tanam
5) Melakukan olahraga permainan bola basket Kegiatan manusia yang merupakan akibat dari
12. Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen, peserta didik dapat menentukan proses pembentukan muka bumi seperti pada gambar.
Fenomena alam seperti gambar terbentuk melalui proses….
Fenomena alam seperti gambar terbentuk melalui proses….
Fenomena alam seperti gambar terbentuk melalui proses….
Fenomena alam seperti gambar terbentuk melalui proses….
13. Disajikan narasi tentang peristiwa letusan gunung api tertentu di Indonesia, peserta didik dapat menentukan tipe letusan gunung api
Terbentuk akibat erupsi yang berganti-ganti antara efusif dan eksplosif, sehingga memperlihatkan batuan beku yang berlapis-lapis pada dinding kawahnya. Mengalami letusan yang berkali-kali, dengan dapur magma yang dalam dan viskositas serta kekentalan magma tinggi. Contohnya Gunung Merapi, Gunung Tangkuban Perahu.
Tipe letusan gunung tersebut adalah …
Gunung api ini terbentuk karena ada letusan besar yang membentuk lubang besar atau eksplosif pada puncak yang disebut kawah.. Memiliki dapur magma yang dangkal dengan tekanan yang tinggi Gunung api ini memiliki corong. Contohnya Gunung Lamongan Jawa Timur.
Tipe letusan gunung tersebut adalah …
Gunung api ini terjadi karena magma cair keluar dengan tekanan rendah hampir tanpa letusan atau letusan efusif. Dapur magma dangkal dengan magma yang sangat cair. Lereng yang terbentuk menjadi sangat landai. Contohnya Maona Loa, Mona Kea di Kep Hawaii.
Tipe letusan gunung tersebut adalah …
Erupsi tipe ini berupa lava pijar yang menyembur seperti air mancur dan diikuti lelehan lava yang mengalir pada celah-celah gunung berapi. Semburan lava ini bisa terjadi selama beberapa jam sampai beberapa hari. Lava ini juga sangat cair sehingga bisa mengalir sampai beberapa kilometer dari puncak gunung.
14. Disajikan gambar siklus batuan, peserta didik dapat menentukan 3 contoh dari salah satu jenis batuan pembentuk litosfer
Jenis batuan yang terdapat pada lokasi bersimbol X pada siklus batuan adalah....
Jenis batuan yang terdapat pada lokasi bersimbol Y pada siklus batuan adalah....
Jenis batuan yang terdapat pada lokasi bersimbol Z pada siklus batuan adalah....
Jenis batuan yang terdapat pada lokasi antara bersimbol X dan Y pada siklus batuan adalah....
15. Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa gempa dibeberapa wilayah Indonesia, peserta didik dapat membandingkan akibat yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut.
Gempa yang terjadi di Palu, pada tahun 2018 banyak menelan korban jiwa. Kemudian diakhir 2018 giliran daerah selat sunda dilanda bencana gempa yang juga banyak menelan korban jiwa. Banyaknya korban akibat gempa Palu dengan Selat sunda adalah karena ….
Peristiwa letusan gunung api, gempa bumi dan tsunami yang terjadi di Indonesia tahun 2018, menimpa beberapa wilayah seperti di Lombok dan Palu. Perbedaan peristiwa paling benar yang terjadi di Lombok dan Palu berdampak pada masyarakat adalah ….
Beberapa tahun terakhir Indonesia mengalami banyak bencana alam. Salah satunya adalah gempa bumi. Gempa terakhir yang terjadi adalah Gempa NTB dan Palu. Perbedaan dari dua gempa tersebut adalah ..
16. Disajikan ciri-ciri tanah, peserta didik dapat menentukan jenis tanah di daerah tertentu.
Jenis tanah subur sebagai daerah pertanian yang terbentuk dari pelapukan batuan, merupakan jenis tanah tersebar di Pulau Jawa. Jenis tanah yang dimaksud adalah …..
Ciri-ciri Tanah: •Banyak unsur hara
•Berasal dari letusan gunung api •Cocok untuk berbagai tanaman •Domiman di Pulau Jawa
Jenis tanah yang sesuai dengan ciri-ciri tersebut adalah ….
Pelapukan tumbuhan yang belum mengalami dekomposisi sempurna tersebar di Pulau Kalimantan, wilayah ini mempunyiai jenis tanah ….
Jenis tanah utama di pulau Sumatra bagian Timur, merupakam hasil pelaupukan tumbuhan-tumbuhan dan tidak subur adalah …
17. Disajikan gambar lapisan atmosfer, peserta didik dapat menentukan fungsi lapisan atmosfer tersebut
Lapisan atmosfer huruf B seperti gambar adalah .... dan manfaatnya ....
Lapisan atmosfer angka 1 seperti gambar adalah .... dan menfaatnya ...
Lapisan atmosfer yang diberi tanda X seperti gambar berfungsi untuk ....
Lapisan atmosfer huruf A seperti gambar adalah .... dan manfaatnya ....
18. Disajikan ciri-ciri iklim di suatu wilayah, peserta didik dapat menganalisa jenis aktivitas perekonomian yang sesuai
Ciri-ciri iklim sebuah wilayah
(1) suhu berkisar antara 22 – 26 ℃; (2) curah hujan tinggi;
(3) terletak pada ketinggian 100 – 600 m dari muka laut.
Aktivitas ekonomi penduduk sesuai dengan ciri di atas adalah ….
Ciri iklim:
(1) Suhu berkisar antara 11 – 17; (2) Merupakan daerah beriklim sejuk;
(3) Terletak pada ketinggian antara 1.500 – 2.500 m.
Aktivitas ekonomi penduduk sesuai dengan ciri di atas adalah ….
Ciri-ciri iklim sebuah wilayah (1) suhu minimal 26 ℃;
(2) curah hujan sedikit sekali;
(3) terletak pada ketinggian kurang dari 400 m dari muka laut.
Aktivitas ekonomi penduduk sesuai dengan ciri di atas adalah ….
19. Disajikan ciri-ciri awan,peserta didik dapat menentukan ciri awan tertentu berdasarkan ketinggiannnya
Ciri-ciri awan:
1). terletak pada ketinggian 500 m - 1.500 m;
2). terjadi selama udara naik (gerakan vertikal);
3). sering menimbulkan hujan yang disertai badai.
Awan sesuai dengan ciri-ciri tersebut adalah....
Ciri-ciri awan:
1) Berwarna putih 2) Terdapat kristal es
3) Tidak menimbulkan hujan
4) Mempengaruhi gejala optik halo Jenis awan yang sesuai dengan ciri tersebut adalah….
Awan putih terpisah – pisah, seperti benang-benang halus putih atau perca – perca putih atau jalur – jalur sempit. Awan ini tampak seperti berserabut dan keperak – perakan. Lebih banyak timbul di daerah lintang tinggi.
Awan sesuai dengan ciri-ciri tersebut adalah....
Merupakan awan terpisah-pisah, umumnya padat dengan batas-batas yang jelas. Berkembang vertical dalam bentuk seperti bukit, seperti kubah-kubah, atau menara-menara, bagian atasnya tampak seperti bunga kol, juga disebut awan konvektif. Awan sesuai dengan ciri-ciri tersebut adalah....
20. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan faktor yang memengaruhi salah satu unsur siklus hidrologi tersebut.
Faktor-faktor yang dapat memengaruhi proses pada angka 4 adalah ....
Intensitas proses kejadian pada angka 5 dipengaruhi oleh ....
Faktor yang dapat memengaruhi proses yang terjadi pada angka 5 adalah ....
Faktor yang utama pada proses kejadian di angka 5 adalah ....
21. Disajikan gambar pola aliran sungai, peserta didik dapat menganalisis alasan pola tersebut terdapat di daerah tertentu
Morfologi daerah dan penyebab pola aliran sungai seperti gambar adalah ….
Morfologi daerah dan penyebab pola aliran sungai seperti gambar adalah ….
Penyebab pola aliran sungai seperti gambar berdasarkan morfologinya adalah ….
Penyebab pola aliran sungai seperti gambar berdasarkan morfologinya adalah ….
22. Peserta dididk dapat mengidentifikasi faktor yang memengaruhi tinggi rendahnya salinitas air laut
Wilayah Indonesia yang membentang luas dari Barat hingga Timur mempunyai kadar garam yang berbeda. Faktor-faktor yang membedakan hal itu adalah ….
Salinitas di wilayah Lautan Indonesia bagian Timur dipengaruhi oleh ….
Kadar garam di laut sekitar Pulau Madura berbeda dengan wilayah lain di Indonesia, faktor utamaya adalah ….
Manakah yang benar diantara pernyataan berikut ini, faktor yang memengaruhi tinggi rendahnya salinitas air laut adalah…
23. Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang memengaruhi Indonesia sebagai poros maritim dunia.
Indonesia dari jaman dahulu terkenal dengan hasil pertanian yang terkenal. Hal ini menjadikan Indonesia sebagai poros maritim dunia. Selain hasil pertanian, faktor utama yang menjadikan Indonesia sebagai poros maritim dunia adalah ….
Komoditi pertanian, berupa rempah-rempah banyak diminati pedagang dunia pada masa lampau. Untuk saat ini faktor yang tetap menjadikan Indonesia sebagai poros maritim dunia adalah ….
Faktor pembangunan fisik yang harus dibangun di wilayah pulau-pulau utama sesuai dengan ungkapan Indonesia sebagai poros maritim adalah….
Faktor yang memengaruhi Indonesia sebagai poros maritim dunia adalah....
24. Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menetukan 3 jenis flora endemik di wilayah tertentu.
Perhatikan peta :
Flora endemik yang terdapat di kawasan yang ditandai huruf A seperti pada gambar adalah....
Perhatikan peta :
Flora endemik yang terdapat di kawasan yang ditandai huruf C seperti pada gambar adalah....
Flora endemik yang terdapat di kawasan yang ditandai huruf A seperti pada gambar adalah....
Flora endemik yang terdapat di kawasan yang ditandai huruf B seperti pada gambar adalah....
25. Disajikan deskripsi tentang jenis tumbuhan tertentu, peserta didik dapat mengkaji alasan tumbuhan dapat tumbuh didaerah tertentu
Iklim untuk budidaya teh yang tepat yaitu dengan curah hujan tidak kurang dari 2.000 mm/tahun. Tanaman memerlukan matahari yang cerah. Suhu udara harian tanaman teh adalah 13-25o C.Kelembaban kurang dari 70%.
Kebun banyak ditemui di wilaya ketinggian Jawa Barat karena ….
Syarat lokasi untuk budi daya jati di antaranya ketinggian lahan maksimum 700 meter dpl, suhu udara 13–43° C, pH tanah 6, dan kelembapan lingkungan 60–80%, Tanah yang cocok tanah lempung, lempung berpasir, dan liat berpasir. Unsur kimia yang diperlukan yakni kalsium, fosfor, kalium, dan nitrogen.
Faktor utama pohon jati banyak tumbuh di daerah pegunungan kapur adalah …
Syarat tumbuh angrove: ada lumpur ( Sedimentasi ), kemiringan lahan landai., ombak laut tenang ( muara, sungai , teluk ), terjadi Pasang surut air laut.
Tumbuhnya hutan mangrove di perairan pantai Irian Jaya amat ditentukan oleh …..
Kaktus termasuk tumbuhan sukulen/berbentuk batang dan mampu menyimpan air dengan akar yang tidak terlalau dalam (10 cm) yang berfungsi untuk memperoleh air dan mineral secara maksimal .
Pohon kaktus banyak tumbuh subur di daerah gurun karena….
26. Disajikan peta Pulau Kalimantan, peserta didik dapat menentukan wilayah konservasi tertentu dan flora /fauna yang di lindunginya.
Perhatikan peta :
Taman Nasional yang sesuai angka 4 adalah … dan mempunyai fungs konservasi fauna …
Perhatikan peta :
Taman Nasional yang sesuai angka 7 adalah … dan mempunyai fungs konservasi fauna …
Perhatikan peta :
Taman Nasional yang sesuai angka 5 adalah … dan mempunyai fungs konservasi fauna …
Perhatikan peta :
Taman Nasional yang sesuai angka 3 adalah … dan mempunyai fungs konservasi fauna …
27. Disajikan karakteristik wilayah, peserta didik dapat menentukan jenis bioma tertentu.
Karakteristik wilayah:
(1) memiliki kelembaban udara yang sangat rendah;
(2) vaporasi tinggi yang lebih cepat dari prepitiasi ;
(3) suhu udara di siang 45 0 dan di malam hari sekitar 00;
(4) curah hujan yang sangat rendah +/-25 mm/tahun.
Jenis bioma sesuai dengan ciri tersebut adalah ….
Karakteristik wilayah:
(1) mendapat sinar matahari yang cukup; (2) memiliki kelembaban udara yang
tinggi;
(3) curah hujan sangat tinggi,lebih dari 2.000 mm/tahun ;
(4) sinar matahari tidak dapat menembus dasar hutan.
Jenis bioma sesuai dengan ciri tersebut adalah ….
Karakteristik wilayah :
(1) mempunyai iklim tropis;
(2) terdapat di daerah khatulistiwa ; (3) curah hujan yang sedang dan tidak teratur;
(4) memiliki curah hujan antara 100-150 mm/tahun .
Jenis bioma sesuai dengan ciri tersebut adalah ….
Karakteristik wilayah :
- curah hujan kurang dari 250 mm per tahun;
- intensitas panas matahari yang tinggi; - tingkat penguapan sangat tinggi;
- kelembaban udara sangat rendah;
Karakteristik wilayah tersebut merupakan bioma....
28. Disajikan beberapa contoh sumber daya alam , peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis sumber daya alam berdasarkan kriteria tertentu
Barang tambang : (1) belerang; (2) besi; (3) perak; (4) minyak bumi; (5) gas bumi.
Barang tambang yang berperan penting dalam kegiatan perekonomian negara, dikuasai oleh negara dengan menyertakan rakyat terdapat pada angka ….
Jenis-jenis arang tambang : (1) platina;
(2) perak ; (3) batu bara; (4) timah putih; (5) nikel.
Barang tambang yang berperan penting dalam kelangsungan kehidupan negara atau strategis terdapat pada angka ….
Jenis-jenis barang tambang : (1) emas;
(2) fosfat; (3) mangan; (4) timah putih; (5) pasir vulkanik;
Barang tambang potensial yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari terdapat pada angka ….
Jenis-jenis barang tambang: (1) emas;
(2) nikel: (3) uranium; (4) batubara; (5) minyak bumi.
Barang tambang yang termasuk sumber energi terdapat sesuai angka ....
29. Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan daerah persebaran sumber daya alam tertentu.
Peta Indonesia :
Simbol X dan Y pada peta merupakan wilayah penghasil barang tambang ....
Peta Indonesia :
Simbol A dan B pada peta merupakan wilayah penghasil barang tambang ....
Peta Indonesia :
Simbol Z dan Y pada peta merupakan wilayah penghasil barang tambang ....
Peta Indonesia :
Simbol A dan C pada peta merupakan wilayah penghasil barang tambang ....
30. Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menentukan persebaran jenis bahan pangan tertentu
Daerah yang bertanda angka 6 merupakan penghasil pangan….
Daerah yang bertanda angka 4 merupakan penghasil pangan….
Daerah yang bertanda angka 1 dan 2 merupakan penghasil pangan….
Daerah yang bertanda simbol X merupakan penghasil pangan….
31. Peserta didik dapat mengidentifikasi produk budaya daerah yang telah di jadikan budaya Nasional.
Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya asli daerah. Budaya-budaya daerah yang sudah diakui sebagai budaya nasional adalah....
Jenis produk kebudayaan lokal yang dijadikan budaya nasional adalah....
Jenis produk kebbudayaan lokal yang tekenal di pulau Jawa dan telah menjadi kebudayan nasional yang juga menjadi identitas nasional salah satunya adalah ….
Kebudayaan daerah bidang kuliner dan busana yang telag menjadi budaya nasional adalah ….
32. Disajikan informasi tentang aktivitas sensus penduduk, peserta didik dapat menentukan jenis dan metode sensus tertentu.
Pendataan penduduk setempat oleh petugas sensus dengan melakukan interview terhadap terhadap para pendatang dengan diberikan daftar pertanyaan berkaitan dengan data kependudukan
Jenis dan metode sensus yang digunakan adalah...
Sensus penduduk di kota dan di desa agak berbeda karena ada beberapa kendala teknis. Jenis dan metode sensus yang dilakukan pada desa-desa tertinggal dengan metode wawancara dan petugas mencatat hasilnya, merupakan jenis dan metode ….
Sensus penduduk di negara yang telah terhubungan dengan transportas dan tingkat penddikan tinggi, petugas sensus mengirimkan lebaran sensus dan penduduk mengembalikanya dengan memanfaatkan pos.
Jenis dan metode sensus yang dimaksud adalah…
Petugas sensus sedang melakukan pendataan penduduk setempat dengan melakukan wawancara terhadap penduduk setempat.
Jenis dan metode sensus yang digunakan adalah...
33. Disajikan gambar piramida penduduk,peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik piramida tertentu.
Gambar piramida penduduk :
Karakteristik piramida tersebut adalah… .
Gambar piramida penduduk :
Karakteristik ankatatan kerja piramida tersebut adalah… .
Gambar piramida penduduk :
Karakteristik SDM piramida tersebut adalah… .
Gambar piramida penduduk :
Karakteristik kesehatan piramida tersebut adalah… .
34. Disajikan informasi tentang masalah kependudukan di suatu wilayah, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi masalah tersebut.
Lingkungan yang tidak sehat (lingkungan kumuh) merupakan permasalahan rendahnya kulitas kesehatan penduduk Indonesia.
Usaha untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan dengan cara ….
Besarnya angka ketergantungan merupakan salah satu permasalahan rendahnya kualitas kependapatan penduduk Indonesia.
Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dapat dilakukan ….
Rendahnya penguasaan teknologi merupakan permasalahan kualitas pendidikan penduduk Indonesia.
Upaya untuk mengatasi permasalahan tesebut dapat dilakukan dengan ….
Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah besarnya angka ketergantungan dan rendahnya pendapatan perkapita penduduk Indonesia adalah ….
35. Disajikan data perbandingan jumlah laki-laki dan perempuan, peserta didik dapat memprediksi dampak sosial dimasa yang akan datang
Pada tahun 2010 Jumlah Penduduk Indonesia sebesar 237 juta jiwa dengan komposisi 119 juta jiwa laki-laki dan selebihnya perempuan.
Berdasarkan sex ratio prediksi dampak sosial di masa yang akan datang adalah….
Suatu wilayah di Propinsi Jawa Barat mempunyai data kependudukan sebagai berikut : Laki-laki 15 juta jiwa dan perempuan 20 juta jiwa. Melihat sex ratio untuk wilayah ini, diramalkan akan dampaknya di masa datang berupa ….
Sex ratio di sebuah kabupaten di Jawa Timur pada tahun 2019 adalah 125. Berdasaran data ini, dampak sosial yang akan terjadi di masa yang akan datang adalah ….
Berdasarkan survei penduduk antar sensus (Supas) 2015 jumlah penduduk Indonesia menurut jenis kelamin pada 2019 diproyeksikan terdiri atas 130 juta jiwa laki-laki dan 132 juta jiwa perempuan.
Berdasarkan sex ratio prediksi dampak sosial di masa yang akan datang adalah….
36. Disajikan sebuah kasus tentang kerusakan lingkungan, peserta didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi sesuai dengan konsep pembangunan berwawasan lingkungan.
Pencemaran udara di sekitar perkotaan semakin meningkat akibat asap buangan kendaraan bermotor. Upaya untuk mengatasi hal tersebut yang sesuai dengan konsep pembangunan berwawasaan lingkungan adalah ....
Produksi sampah rumah tangga dan industri sudah tidaj dapat ditolerir. Apalagi dengan budaya buang sampah bukan pada tempatnya.
Upaya untuk mengatasi hal tersebut yang sesuai dengan konsep pembangunan berwawasaan lingkungan adalah ....
Penyempitan saluran pembuangan dan sungai di kota besar berdamak besar dengan bencana banjir di musim hujan.
Upaya untuk mengatasi hal tersebut yang sesuai dengan konsep pembangunan berwawasaan lingkungan adalah ....
Banjir setempat akibat genangan air di sekitar perumahan karena pembangunan mal dan pasar saat musim hujan tiba perlu dikaji lebih jauh.
Upaya untuk mengatasi persoalan tersebut yang sesuai dengan konsep pembangunan berwawasaan lingkungan adalah ....
37. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan pembangungan berkelanjutan.
Pernyataan :
(1) mengalih fungsikan hutan untuk pertanian, perkebunan dan perumahan;
(2) memanfaatkan sumberdaya secara maksimal untuk memenuhi kebutuan hidup; (3) menerapkan teknologi maju untuk
mendukung pengolahan lingkungan;
(4) menstabilkan populasi hewan dan tumbuhan baik di darat maupun di laut;
(5) memanfaatkan hutan dengan sistem tebang pilih.
Tindakan yang mencerminkan pembangunan berkelanjutan terdapat pada angka ....
Pernyataan:
(1) mengolah sumberdaya dengan teknologi tepat guna;
(2) memastikan ketersediaan sumberdaya untuk generasi mendatang;
(3) meningkatkan kapasitas sumberdaya yang ada;
(4) hasil produksi mengutamakan kebutuhan masa sekarang;
(5) memperhitungkan tingkat kesukaran produksi sumberdaya.
Tindakan yang sesuai dengan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah….
Pernyataan :
(1) melakukan pergiliran tanaman pertanian; (2) melakukan pemupukan tanah dengan
kompos;
(3) membasmi jamur pada tanaman dengan fungisida;
(4) membuat terasering pada lahan miring;
(5) membakar hutan untuk pembukaan lahan pertanian.
Tindakan manusia yang sesuai dengan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah….
38. Disajikan gambar kerusakan lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pelestariannya.
Gambar kerusakan lingkungan :
Upaya mengatasi kerusakan lingkungan pada gambar adalah
Gambar kerusakan lingkungan :
Upaya mengatasi kerusakan lingkungan pada gambar adalah
Gambar kerusakan lingkungan :
Upaya mengatasi kerusakan lingkungan pada gambar adalah
Gambar kerusakan lingkungan :
Upaya mengatasi kerusakan lingkungan pada gambar adalah
39. Peserta didik dapat mengidentifikasi bencana yang paling banyak menimbulkan korban
Sebagai salah satu negara yang berada di cincin api, Indonesia banyak mengalami bencana alam. Bencana alam yang paling banyak menelan korban jiwa di wilayah pedesaan yang bergunung-gunung adalah…
Benacana alam di Jepang yang paling sering terjadi dan menelan korban jiwa adalah …
Pulau Jawa mempunyai aneka benaca alam, baik yang skala besar atau pun kecil. Bencana alam terbesar yang pernah ada dan menelan korban terbesar adalah ….
Kota Palu dalam dua tahun terakhir mengalami bencana alam. Sesuai dengan kondisi geologi dan geomorfologi, bencana alam yang terjadi di Palu dan menelan korban jiwa terbesar adalah …
40. Disajikan citra pola pemukiman pedesaan, peserta didik dapat mengkaji terbentuknya pola tersebut
Pola Pemukiman desa :
Faktor yang memengaruhi terbentuknya pola desa pada gambar, karena....
Citra pola pemukiman desa :
Faktor yang memengaruhi terbentuknya pola desa seperti gambar adalah ....
Citra pola pemukiman desa :
Faktor yang memengaruhi terbentuknya pola desa seperti gambar adalah ...
Citra pola pemukiman desa :
Faktor yang memengaruhi terbentuknya pola desa seperti gambar adalah ....
41. Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik dapat menetukan peta yang diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah.
Jenis – jenis peta tematik : (1) Peta topografi
(2) Peta persebaran penduduk (3) Peta geologi
(4) Peta persebaran tambang (5) Peta curah hujan
Peta yang dimanfaatkan untuk pengembangan industri sesuai angka ….
Macam peta tematik:
(1) Peta pemukiman penduduk (2) Peta jalur transportasi
(3) Peta persebaran sumber daya alam (4) Peta topografi
(5) Peta curah hujan
Peta yang dimanfaat untuk pengembangan industri semen ditunjukan oleh angka….
Jenis – jenis peta tematik : (1) Peta topografi (2) Peta jenis tanah (3) Peta geologi (4) Peta jalan
(5) Peta curah hujan
Peta yang dimanfaatkan untuk pengembangan pertanian modern sesuai angka ….
Macam peta tematik:
(1) Peta kepadatan penduduk (2) Peta jalur transportasi
(3) Peta persebaran sumber daya alam (4) Peta topografi
(5) Peta curah hujan
Peta yang dimanfaat untuk pengembangan potensi wilayah ditunjukan oleh angka….
42. Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik dapat menentukan zona tertentu.
Gambar pola keruangan kota
Angka 3 pada gambar metunjukkan zona … .
Menurut teori Homer Hoyt, daerah yang ditunjukan angka 1 dan 3 adalah ….
Berdasarkan gambar yang ditunjukan oleh angka 3 dan 5 menurut teori sektoral difungsikan untuk ….
Zona wilayah pada angka 2 dan 5 menurut teori Burgess adalah zona ….
43. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan perwilayahan formal/fungsional.
Beberapa fenomena geosfer :
1)reboisasi hutan dan penghijauan desa;
2)daerah pegunungan pengolahan dengan sistem terasering;
3)golongan masyarakat kulit putih dan kulit hitam;
4)Jakarta merupakan jantung pemerintahan Indonesia;
5)kota Jakarta dilengkapi fasilitas pendukung, sarana transportasi dan hiburan.
Dari fenomena geosfer di atas yang termasuk wilayah formal sesuai angka…..
Pernyataan : (1) Daerah pertanian; (2) Daerah pegunungan; (3) Daerah perkotaan; (4) Daerah konservasi; (5) Daerah penyangga.
Pernyataan yang termasuk wilayah formal sesuai angka.... Pernyataan : (1) Daerah resapan; (2) Daerah pegunungan; (3) Daerah penyangga; (4) Daerah konservasi; (5) Daerah perkotaan.
Pernyataan yang termasuk wilayah formal sesuai angka....
Pernyataan :
1)Daerah hutan hujan tropis; 2)Daerah karst;
3)Kota Depok;
4)Kota metropolitan;
5)Daerah bandara internasional.
Pernyataan yang termasuk wilayah fungsional sesuai angka....
44. Disajikan permasalahan lingkungan kota peserta didik dapat menentukan upaya penyelesaian masalah tersebut
Laju pertumbuhan penduduk yang pesat telah mendorong perubahan fungsi lahan kota secara besar-besaran. Ini tergambar jelas pada citra satelit yang menunjukan tutupan hutan kota terus menyusut, bahkan nyaris lenyap dari wilayah DKI Jakarta. Upaya untuk menyelesaikan permasalahan tersebut adalah….
Berdasarkan hasil pengukuran pada pada tanggal 6 September 2019, Jakarta sebagai kota besar dengan polusi udara terburuk kedua di dunia dengan tingkat polusi 160, di bawah Hanoi, Vietnam dengan tingkat polusi 190. Tingkat kemacetan yang tinggi semakin memperburuk kualitas udara.
Upaya untuk menyelesaikan permasalahan tersebut adalah….
Bertambahnya jumlah kendaraan bermotor tidak sebanding dengan pertumbuhan panjang jalan. Kemacetan menjadi salah satu dampaknya,
Upaya untuk menyelesaikan masalah kemacetan di bidang hukum adalah …
Sebagai kota besar Jakarta menjadi salah satu tujuan warganegara untuk mencari kehidupan. Jumlah tenaga yang tidak trampil menjadi salah satu penyebab pengangguran dan kriminalitas.
Upaya pemerintah daerah asal yang paling tepat adalah ….
45. Disajikan data wilayah, peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.
Pemerintah bermaksud memperdayakan perekonomian masyarakat kota Y dan X dengan membangun kawasan industri. Apabila jumlah penduduk kota X 800.000 jiwa dan kota Y 200.000 jiwa sedangkan jarak kedua kota tersebut 90 km.
Lokasi ideal untuk pembangunan kawasan industri tersebut adalah ... .
Jumlah penduduk kota A 10.000 jiwa, sedangkan jumlah penduduk kota B 40.000 jiwa. Jarak kota A ke kota B 15 km.
Maka posisi ideal untuk membangun pasar adalah ....
Penduduk kota hasam 20.000 jiwa dan kota Natio 80.000 jiwa. Jarak kedua kota 12 km. Lokasi yang tepat untuk mendirikan rumah sakit terletak pada ....
Desa A berpenduduk 9.000 jiwa, desa B berpenduduk 1.000 jiwa. Jarak desa A ke desa B adalah 16 kilometer.
Pemerintah akan membangun pasar antara desa A dan B, idealnya pada jarak ....
46. Disajikan informasi, peserta dapat menganalisa faktor-faktor yang mendukung kekuatan interaksi antar wilayah.
Pernyataan :
1) tingkat pendidikan; 2) jumlah penduduk; 3) jarak dua wiayah;
4) mata pencaharian penduduk,
Faktor yang menentukan kekuatan interaksi dua wilayah terdapat pada angka ... .
Indeks interaksi antara kota P – Q lebih tinggi dan lebih kuat dibandingkan P – R, padahal topografi ketiga kota sama-sama di dataran rendah dengan jarak P – Q dan P – R sama.
Hal ini terjadi karena ….
Indeks interaksi antara kota X – Y lebih tinggi dan lebih kuat dibandingkan X – Z, padahal jarak X – Y dan X – Z sama yaitu 5 km.
Hal ini terjadi karena ….
Pernyataan :
1)Kota Bekasi lebih jarang penduduknya 2)Jarak kota Bekasi ke Jakarta lebih dekat daripada kota Bekasi ke kota Bandung
3)Kekuatan interaksi kota Bekasi – Kota Bandung lebih kecil dari kota Jakarta – Kota Bekasi
4)Luas kota Bekasi lebih kecil dari luas kota Bandung
Faktor yang mendukung indek Bekasi-Jakarta lebih kuat interaksinya adalah …
47. Disajikan karakteristik perkembangan kota, peserta didik dapat mengidentifikasi karakterstik tahap perkembangan kota tertentu
Karakteristik tahap perkembangan kota : 1) Kenampakan struktur ruang kota sudah
berkembang cukup besar
2) Tumbuh dan berkembangnya kota satelit sebagai pendukung kota
3) Perilaku masyarakat berorientasi pada materi
4) Standarisasi produk lebih dipentingkan 5) Sistem birokrasi mengalami penurunan Karakteristik kota megalopolis adalah
angka… .
Karakteristik tahap perkembangan kota : 1) Kenampakan struktur ruang kota sudah
berkembang cukup besar
2) Tumbuh dan berkembangnya kota satelit sebagai pendukung kota
3) Perilaku masyarakat berorientasi pada materi
4) Pengaruh kota sudah terasa hingga daerah sekitarnya
5) Kondisi perdagangan mulai menurun secara signifikan.
Karakteristik kota metropolis adalah angka… .
48. Disajikan gambar arah perkembangan kota, peserta didik dapat menentukan arah perkembangan yang lebih cepat dan alasannya
Gambar arah perkembangan kota :
Arah pembangunan kota seperti gambar di atas lebih pesat berkembang ke arah ... .
Pengembangan wilayah paling pesat seperti gambar cenderung ke arah .... karena ....
Pengembangan wilayah sesuai ilustrasi gambar lebih cepat ke arah .... karena ....
Arah pengembangan wilayah sesuai ilustrasi gambar ke arah ....
49. Disajikan peta. peserta didik dapat menentukan 3 (tiga) Negara yang termasuk Negara maju/berkembang
Peta Eropa
Negara-negara maju yang sesuai huruf pada peta adalah ………
Negara maju yang ditunjukan oleh angka 1, 2, dan 3 seperti gambar adalah ….
Negara berkembang yang ditunjukan oleh angka 1, 2, dan 3 seperti gambar adalah ….
Negara berkembang yang ditunjukan oleh angka 1, 2, dan 3 pada gambar adalah ….
50. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi kakateristik negara maju atau negara berkembang
Beberapa karakteristik suatu negara : 1) angka kematian tinggi
2) angka harapan hidup tinggi 3) pertumbuhan penduduk tinggi 4) pendapatan per kapita tinggi 5) angka pengangguran tinggi
Pernyataan yang menunjukkan karak-teristik negara berkembang adalah ... .
Ciri-ciri negara:
(1). tingkat produktivitas tinggi;
(2). angka beban ketergantungan tinggi; (3). angka pertumbuhan penduduk tiap
tahun kecil;
(4). andalan ekspor adalah produk primer; (5). tingkat kelahiran dan kematian tinggi. Kondisi yang mencerminkan ciri negara
berkembang terdapat pada angka Ciri-ciri negara:
(1) angka pertumbuhan per tahun relatif rendah;
(2) angka kematian penduduk relatif rendah;
(3) tingkat kriminalitas rendah; (4) pendapatan perkapita rendah; (5) tingkat kesehatan penduduk rendah.
Karakteristik negara berkembang terdapat pada angka ....
Ciri-ciri negara:
(1). angka pengangguran tinggi; (2). tingkat kesehatan rendah;
(3). lapangan kerja luas dan beragam; (4). mayoritas penduduknya tinggal di pedesaan;
(5). kehidupannya bercorak ekonomi pasar.
Karakteristik yang mencerminkan negara berkembang terdapat pada angka ....
