03 Rpp Sd Mat IV Sk 3-4. Kelas 4 Matematika

(1)

S

Seekkoollaahh :: SDSD M

Maatta a PPeellaajjaarraann :: MatematikaMatematika K

Keellaass//SSeemmeesstteerr :: IV/1IV/1 Stand

Standar Komar Kompetenpetensisi :: 3.3. MenggMenggunakaunakan pengn pengukuraukuran sudun sudut, pant, panjang, jang, dan bedan berat darat dalam pelam pemecahmecahan masan masalahalah.. K

Koommppeettenenssi Di Daassarar :: 3.13.1 MenentuMenentukan besar sukan besar sudut dengan sadut dengan satuan tidatuan tidak baku dan satuk baku dan satuan derajatan derajat.. IInnddiikkaattoorr :: 3.3.1.1.11 MampMampu memu membanbandidingngkakan besn besar duar dua suda sudutut..

3.1

3.1.2.2 MenMengukgukur besur besar sudar sudut denut dengan sugan sudut sadut satuatuan dan san dan satuan dtuan deraerajatjat.. 3.1

3.1.3.3 MenMenentuentukan bekan benda-nda-benbenda di sekida di sekitar yatar yang mempng mempunyunyai suduai sudut sikut siku-si-siku.ku. A

Allookkaassi i WWaakkttuu :: 4 jam pelajaran (2 kali pertemuan)4 jam pelajaran (2 kali pertemuan) A.

A. TuTujujuan an PePembmbelelajajararanan 1.

1. SisSiswa wa dapdapat at menmenjeljelaskaskan an pengpengertertian ian sudsudut.ut. 2.

2. SiSiswswa daa dapat mpat mengenggugunanakakan sudn sudut sut satatuanuan.. 3.

3. SisSiswa dapwa dapat mengat mengukuukur besar sur besar sudut dedut dengan mengan menggunggunaknakan busan busur deraur derajatjat.. 4.

4. SisSiswa dwa dapaapat met menjenjelaslaskan kan perperbedbedaan jaan jenienis sus sudutdut.. B

B.. MMaatteerri Ai Ajjaarr 1.

1. PPenengegertrtiian an susududut.t. 2

2.. MeMengngukukur bur besesar sar sududutut.. 3

3.. JeJeninis-s-jejeninis ss sududutut.. C.

C. MeMetotode Pde Pemembebelalajajararann

Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. Diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan. D

D.. LaLangngkakah-h-LaLangngkakah Keh Kegigiatatanan Pertemuan Pertama

Pertemuan Pertama Pendahuluan

Pendahuluan Ape

Apersersepsipsi:: MenMengingingat kegat kembalmbali pengi pengertertian suian sudutdut.. Motivasi

Motivasi :: ApabApabila ila matermateri ini ini dii dikuaskuasai deai dengan ngan baikbaik, mak, maka akaa akan dapn dapat mat membanembantu stu siswa iswa untuk untuk menyemenyelesalesaikanikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

masalah dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. MelaluMelalui berdii berdialog, salog, siswa diswa diminta iminta menyebmenyebutkan butkan beberapa eberapa contoh contoh bangun ybangun yang memang mempunyai punyai sudut ysudut yangang terdapat di dalam kelas.

terdapat di dalam kelas. 2.

2. SisSiswa dawa dan guru mn guru mendiendiskuskusiksikan tenan tentantang kedug kedudukdukan suan sudutdut.. 3.

3. SiswSiswa mengerja mengerjakan latiakan latihan soal-shan soal-soal tentoal tentang keang keduddudukan sukan suduudut yang tet yang terdaprdapat pada bukat pada buku sumberu sumber karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 82.

karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 82. Penutup

Penutup 1.

1. DibDibimbimbing ing gurguru, u, sissiswa wa memmembuat buat ranrangkumgkuman.an. 2.

2. SiSiswswa daa dan gun guru mru melelakakukukan ran refleflekeksisi.. 3.

3. GuGuru ru memembmbereri ti tugugas as rurumamah.h. Pertemuan Kedua

Pertemuan Kedua Pendahuluan

Pendahuluan Ap

Aperersesepspsi:i: MeMembmbahahas tuas tugagas rumas rumah.h.

Mengingat kembali tentang pengertian sudut. Mengingat kembali tentang pengertian sudut. Mot

(2)

2.

2. SiSiswswa daa dan gun guru mru melelakakukukan ran refefleleksksi.i. 3.

3. GuGuru ru memembmbereri ti tugugas as rurumamah.h. E.

E. AlAlat dat dan San Sumumbeber Br Belelajajarar

Buku teks, penggaris, busur derajat, model segitiga. Buku teks, penggaris, busur derajat, model segitiga. F

F.. PPeenniillaaiiaann T

Teekknniik k tteess :: UUnnjjuuk k kkeerrjjaa Ben

Bentuk instuk instrumtrumenen :: TeTes sis simulmulasiasi Contoh instrumen:

Contoh instrumen: 1.

1. UkuUkurlarlah suduh sudut-st-sudut dudut di bawi bawah inah ini mengi menggungunakaakan busun busur derar derajatjat.. a

a.. bb..

c. c.

2.

2. SebSebutkutkan an jenjenis-is-jenjenis is sudsudut ut padpada na nomoomor 1r 1..

Mengetahui, Mengetahui, K

Keeppaalla a SSeekkoollaahh GGuurru u KKeellaass

_ _______________________________________ ________________________________________ N NIIPP.. NNIIPP.. A A B B CC F F D D E E H H II J J

(3)

S

Koommppeettenenssi Di Daassarar :: 3.23.2 MenentuMenentukan hubungakan hubungan antarsatun antarsatuan panjang, antan panjang, antarsatuaarsatuan berat, dan antarsan berat, dan antarsatuantuan waktu.

waktu.

IInnddiikkaattoorr :: 3.2.13.2.1 Mampu melakuMampu melakukan kan kesetakesetaraan raan antarsantarsatuan atuan panjangpanjang, an, antarsattarsatuan uan berat, berat, dandan antarsatuan waktu.

antarsatuan waktu. 3.2.2

3.2.2 Mampu mengguMampu menggunakan nakan hubunghubungan aan antarsntarsatuan atuan panjanpanjang, ag, antarsntarsatuan atuan berat, berat, dandan antarsatuan waktu dalam memecahkan masalah.

antarsatuan waktu dalam memecahkan masalah. A

1. SisSiswa dapwa dapat meneat menentuntukan bikan bilanlangan kesgan kesetaetaraan daraan dalam satlam satuan panuan panjanjang.g. 2.

2. SisSiswa dapwa dapat menat mengguggunaknakan bilan bilangaangan kesen kesetarataraan satan satuan beuan beratrat.. 3.

3. SisSiswa dapwa dapat menat mengguggunaknakan bilan bilangangan kesan kesetaretaraan saaan satuan wtuan waktaktu.u. 4.

4. Siswa Siswa dapat mdapat menerapkenerapkan bilan bilangan keangan kesetarasetaraan satuan satuan panjaan panjang, berng, berat, dan at, dan waktu dwaktu dalam maalam masyaraksyarakat.at. B

B.. MMaatteerri Ai Ajjaarr

Bilangan kesetaraan antarsatuan panjang, antarsatuan berat, dan antarsatuan waktu. Bilangan kesetaraan antarsatuan panjang, antarsatuan berat, dan antarsatuan waktu. C.

Pendahuluan Ape

Apersersepsipsi:: MenMengingingat kgat kembaembali sali satuan ptuan panjanjangang.. Mot

Motivivasiasi :: ApaApabilbila matea materi ini dri ini dapaapat dikut dikuasaasai dengi dengan baian baik, makk, maka akan da akan dapat mapat membembantantu siswu siswa dalaa dalamm menyelesaikan masalah sehari-hari.

menyelesaikan masalah sehari-hari. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. Secara Secara dialog, dialog, siswa siswa diminta diminta menyebutkamenyebutkan beberan beberapa contpa contoh alat oh alat ukur saukur satuan patuan panjang, njang, berat, dberat, dan wakan waktutu yang terdapat di kelas.

yang terdapat di kelas. 2.

2. GurGuru dan su dan siswiswa mena mendisdiskuskusikaikan tenn tentantang satg satuan puan panjanjang.ang. 3.

3. Siswa Siswa mengerjmengerjakan tuakan tugas lagas latihan stihan soal-sooal-soal tental tentang satang satuan panuan panjang yjang yang terdang terdapat paapat pada buku da buku sumbersumber Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 124–126.

Matematika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 124–126. Penutup

Penutup 1.

Pendahuluan A

Apepersrsepepssi:i: aa.. MeMembmbahahas as tutugagas s rurumamah.h. b

b.. MengMengingingat keat kembambali teli tentantang peng pengengertirtian saan satuan tuan berberat.at. Mot

Motivivasiasi :: KesKesetaretaraan anaan antartarsatsatuan beuan berat barat banyanyak dijk dijumpumpai daai dalam klam kehiehidupadupan sehn sehariari-har-hari.i. Kegiatan Inti

(4)

Pertemuan Ketiga Pertemuan Ketiga Pendahuluan

Pendahuluan Ap

Aperersesepspsi:i: MeMembmbahahas tuas tugagas rums rumah.ah.

Mengingat kembali satuan waktu. Mengingat kembali satuan waktu. Mot

Motivivasiasi :: KonKonsep sasep satuatuan waktn waktu, beru, berat, daat, dan panjn panjang baang banyanyak dipak dipakai dakai dalam kelam kehidhidupan supan sehaehari-ri-harihari.. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. SisSiswa dwa dibaibagi dgi dalaalam bem beberberapa apa kelkelompompok dok diskiskusiusi.. 2.

2. MasMasinging-ma-masinsing kelog kelompok bmpok berderdiskiskusi teusi tentantang satng satuan wauan waktuktu.. 3.

3. SetiaSetiap kelp kelompok ompok menyammenyampaikan paikan hasil hasil diskudiskusinya, sinya, kelompkelompok yanok yang laig lain menan menanggapinggapi.. 4.

4. SecSecara demara demonsonstratrasi, gursi, guru menunu menunjukjukkan carkan cara mengua mengukur wakur waktu denktu dengan jamgan jam.. 5.

5. SiswSiswa mengerja mengerjakan latakan latihan soaihan soal-soal l-soal tentantentang satuan wg satuan waktu yaaktu yang terdang terdapat pada bpat pada buku sumbuku sumber Matemer Matematikaatika IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 130–132.

IV karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 130–132. Penutup

Penutup 1.

1. DibDibimbimbing ing guruguru, , sissiswa wa memmembuat buat ranrangkugkuman.man. 2.

2. SiSiswswa daa dan gun guru mru melelakakukukan ran refefleleksksi.i. 3.

3. GuGuru ru memembmbereri ti tugugas as rurumamah.h. E.

Buku teks, meteran, timbangan, jam, dan kalender. Buku teks, meteran, timbangan, jam, dan kalender. F

Teekknniikk : T: Tees s tteerrttuulliiss Ben

Bentuk ituk instnstrumerumenn :: IsiIsian dan san dan soal coal cerieritata Con

Contoh itoh instrnstrumeumenn :: 1.

1. SeSelelesasaikikan san soaloal-s-soal oal beberirikukut int ini.i. a

a.. 11 11 dm dm + 5 + 5 cm cm + 1+ 12 m2 mm = m = . . . m. mmm b

b.. 12 12 toton – 1n – 12 k2 kw + 1w + 150 50 kg kg = . . = . . . k. kgg c.

c. 1,1,5 a5 ababad + d + 3 t3 tahahun un = . = . . . tatahuhunn 2.

2. JaJawawablblah ah sosoalal-s-soal oal berberikikut iut inini..

Umur Anisa 9 tahun 6 bulan. Berapa bulan lagi Anisa berum

Umur Anisa 9 tahun 6 bulan. Berapa bulan lagi Anisa berumur 10 tahun 2 bulan?ur 10 tahun 2 bulan?

_

_______________________________________ ________________________________________ N

(5)

S

Koommppeettenenssi Di Daassarar :: 3.33.3 MenyelMenyelesaikaesaikan masalah yan masalah yang berkaing berkaitan dengatan dengan satuan jumn satuan jumlah.lah.

IInnddiikkaattoorr :: 3.3.13.3.1 Mampu melakuMampu melakukan kan pengerpengerjaan jaan hitung hitung yang yang berkaiberkaitan tan dengan dengan ukuran ukuran lusin,lusin, gross, dan rim.

gross, dan rim. 3.3

3.3.2.2 MenMengguggunaknakan san satuatuan jan jumlumlah dah dalaalam km kehiehidupdupan.an. A

1. SisSiswa dawa dapat mpat menyenyebuebutkatkan jenn jenis-is-jenjenis sais satuan jtuan jumlumlah.ah. 2.

2. SisSiswa wa dapdapat at menmengguggunaknakan an satsatuan uan jumjumlahlah.. 3.

3. Siswa Siswa dapat dapat mengukmengukur/mengur/menghitung hitung jumlah jumlah barang barang dengan dengan satuan satuan jumlahjumlah.. B

B.. MMaatteerri Ai Ajjaarr 1

1.. SSaattuauan n jjumumllaahh.. 2.

2. JeJeninis-s-jejeninis sas satutuan juan jumlmlahah.. C.

Pendahuluan Ape

Apersersepsipsi:: MenMengingingat kgat kembembali sali satuaatuan jumn jumlahlah.. Mo

Motitivavasisi :: ApabApabila mila materi ateri ini dini dikuaikuasai dsai dengan engan baik, baik, maka maka akan akan dapat dapat membamembantu sntu siswa iswa dalamdalam menyelesaikan masalah sehari-hari.

menyelesaikan masalah sehari-hari. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. SecSecara diara dialoalog, sisg, siswa menwa menyebyebutkutkan beban beberaperapa satua satuan juman jumlahlah.. 2.

2. GurGuru dan u dan sissiswa mewa mendindiskuskusiksikan tean tentanntang sag satuan tuan jumjumlah.lah. 3.

3. SiswSiswa mengerja mengerjakan latakan latihan soaihan soal-sol-soal tentaal tentang satuang satuan jumlah yan jumlah yang terdapng terdapat pada bukat pada buku sumber Mau sumber Matemattematikaika VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 133.

VI karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 133. Penutup

Penutup 1.

Pendahuluan Ap

Aperersesepspsi:i: MeMembmbahahas tuas tugagas rumas rumah.h. Mot

Motivivasiasi :: BanBanyak yak kegkegiatiatan san seharehari-hi-hari ari yang yang berberkaikaitan dtan dengengan saan satuatuan jun jumlamlah.h. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. Siswa Siswa dikonddikondisikan isikan dalam bdalam beberapa eberapa kelompkelompok disok diskusi, kusi, setiap setiap kelompkelompok terdok terdiri dairi dari 3–5 ri 3–5 orang.orang. 2.

(6)

Ben

Bentuk tuk insinstrumtrumenen :: SoaSoal l uraiuraianan Con

Contoh itoh instrnstrumeumenn ::

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan teman sebangkumu. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan teman sebangkumu. 1.

1. UntuUntuk keperk keperluan alluan alat peragat peraga, sekoa, sekolah memblah membeli keleli kelereng sereng sebanyebanyak 3 gros 7 luak 3 gros 7 lusin. Besin. Berapa barapa banyak kenyak kelerenlerengg yang dibeli?

yang dibeli? 2.

2. Bu HarBu Harmo pedagmo pedagang pakang pakaian di aian di pasar Kpasar Klewer. lewer. Hari iHari ini ia meni ia mendapat ndapat pesanan pesanan baju 15 baju 15 kodi dakodi dan sarunn sarungg 4,5 kodi. Berapa lembar jumlah pesanan seluruhnya?

4,5 kodi. Berapa lembar jumlah pesanan seluruhnya?

_

_______________________________________ ________________________________________ N

(7)

S

Standar Komar Kompetenpetensisi :: 4.4. MengMenggunagunakan kokan konsep knsep kelileliling daing dan luas bn luas banguangun datan datar seder sederhanrhana dalaa dalamm memecahkan masalah.

memecahkan masalah. K

Koommppeettenenssi Di Daassarar :: 4.14.1 MenentuMenentukan kelkan keliling dailing dan luas jan luas jajargenjargenjang dan sjang dan segitigegitiga.a.

IInnddiikkaattoorr :: 4.1.14.1.1 MengenMengenal dal dan mean menentuknentukan kan kelilineliling dag dan lun luas jas jajargeajargenjang njang dan dan segitisegitiga.ga. 4.1.2

4.1.2 MelakuMelakukan kan pengukpengukuran uran kelilikeliling dng dan an luas luas jajargejajargenjang njang dan dan segitisegitiga.ga. A

1. SisSiswa dapawa dapat menjet menjelaslaskan unkan unsur-sur-unsunsur jajaur jajargergenjanjang dan segng dan segitiitiga.ga. 2.

2. SisSiswa dapawa dapat menunt menunjukjukkan unkan unsur-sur-unsunsur jajur jajargeargenjanjang dan segng dan segitiitiga.ga. 3.

3. Siswa Siswa dapat dapat menentumenentukan rkan rumus umus kelilikeliling dan ng dan luas luas jajargjajargenjang enjang dan sedan segitigagitiga.. 4.

4. Siswa Siswa dapat dapat menghitmenghitung ung kelilkeliling ing dan dan luas luas jajargjajargenjang enjang dan dan segitisegitiga.ga. B

Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. C.

Pendahuluan Apers

Apersepsi:epsi: MenginMengingat kgat kembali embali bangun bangun datar datar jajargjajargenjang enjang dan sedan segitigagitiga.. Moti

Motivasivasi :: ApabApabila ila matermateri ini ini dai dapat dpat dikuaikuasai sai dengadengan bain baik, ak, akan skan sangat angat membamembantu sntu siswa iswa daladalam kehm kehidupidupanan sehari-hari.

sehari-hari. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. Secara Secara dialog, dialog, siswa siswa diminta diminta menyebutmenyebutkan bebkan beberapa coerapa contoh bantoh bangun datngun datar yang ar yang berbentuberbentuk jajak jajargenjangrgenjang.. 2.

2. GurGuru dan sisu dan siswa berwa berdisdiskuskusi tenti tentang unang unsursur-uns-unsur jajur jajargargenjenjang.ang. 3.

3. Siswa Siswa mengerjmengerjakan latakan latihan soihan soal-soal al-soal tentang tentang kelilikeliling dan luang dan luas jajargs jajargenjang yenjang yang terdang terdapat pada bapat pada bukuuku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 1

sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 139.39. Penutup

Penutup 1.

2. SiSiswswa daa dan gun guru mru melelakakukukan ran refleflekeksisi.. 3

3.. GuGuru ru memembmbereri ti tugugasas.. Pertemuan Kedua

Pendahuluan Ap

Mengingat kembali bangun datar segitiga. Mengingat kembali bangun datar segitiga. Mot

Motivivasiasi :: BanBanyak kyak kegiegiataatan di man di masyasyarakarakat yant yang berkg berkaitaitan dean dengangan bangn bangun datun datar sear segitgitigaiga.. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. BersamBersama tema teman seban sebangku, angku, siswa siswa berdisberdiskusi kusi tentang tentang kelilkeliling daing dan luas n luas segitisegitiga.ga. 2.

(8)

E.

Buku teks, bangun jajargenjang dan segitiga Buku teks, bangun jajargenjang dan segitiga F

Teekknniikk : T: Tees s tteerrttuulliiss Ben

Bentuk intuk instrstrumenumen :: Tes Tes isiisian daan dan uran uraianian Contoh instrumen:

Contoh instrumen: 1.

1. HiHitutung kng kelelililining bag bangngun dun di bai bawawah inh ini.i.

2.

2. LuLuas as babangungun dn di si samampiping ng = . = . . . cmcm22

_ _______________________________________ ________________________________________ N NIIPP.. NNIIPP.. 12 cm 12 cm 9 cm 9 cm _{8 cm}_{8 cm} _{17 cm}_{17 cm} 13 cm 13 cm 13 cm 13 cm 19 cm 19 cm 15 cm 15 cm 12 cm 12 cm 20 cm 20 cm 5 cm 5 cm 12 cm 12 cm

(9)

S

Standar Komar Kompetenpetensisi :: 4.4. MengguMenggunakan nakan konsep konsep kelilikeliling lung luas bas bangun angun datar datar sederhsederhana dana dalam alam memecamemecahkanhkan masalah.

masalah. K

Koommppeettenenssi Di Daassarar :: 4.24.2 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah yang masalah yang berkaitan dengan berkaitan dengan keliling dan keliling dan luas jajargenjaluas jajargenjang danng dan segitiga.

segitiga.

IInnddiikkaattoorr :: 4.24.2.1.1 MenMenententukaukan kelin kelilinling dan luag dan luas jajas jajargergenjanjang padng pada soal cea soal ceritrita.a. 4.2

4.2.2.2 MenMenententukaukan keln keliliiling dan ng dan lualuas segs segitiitiga paga pada soda soal ceal ceritrita.a. A

1. SisSiswa menwa menghighitung ktung kelielilinling dan luag dan luas jajas jajargergenjanjang dan seng dan segitgitigaiga.. 2.

2. Siswa Siswa dapat medapat menyelesaiknyelesaikan masaan masalah yanlah yang berkaig berkaitan dengtan dengan kelian keliling dling dan luas an luas jajargenjjajargenjang dan ang dan segitigasegitiga.. B

Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. Keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. C.

Pendahuluan Apers

Apersepsi:epsi: MenginMengingat kgat kembali embali tentantentang kelig keliling dling dan luan luas jaas jajargenjjargenjang.ang. Mot

Motivivasiasi :: BanBanyak keyak kegiagiatan ditan dimasmasyaryarakaakat yang bet yang berkarkaitaitan dengn dengan kelan keliliiling dan lung dan luas jajas jajargargenjenjang.ang. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. BersamBersama teman sa teman sebangkuebangku, siswa , siswa berdiskberdiskusi tenusi tentang keltang keliling diling dan luas jan luas jajargenajargenjang daljang dalam soal cam soal cerita.erita. 2.

2. BeberaBeberapa sipa siswa mswa menyampenyampaikan aikan hasil hasil diskudiskusinya sinya dan kedan kelompok lompok lain lain menanggmenanggapi.api. 3.

3. DibDibimbimbing ing guruguru, s, siswiswa ma menaenarik rik keskesimpimpulaulan.n. 4.

4. SiswSiswa mengera mengerjakan ljakan latihaatihan tentann tentang kelilg keliling dan luing dan luas jajaas jajarganjrganjang dalaang dalam soal cem soal cerita yanrita yang terdapg terdapat padaat pada buku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, ha

buku sumber Matematika IV, karangan Nur Akhsin dan Heny Kusumawati, halaman 140 dan halamanlaman 140 dan halaman 142.

142. Penutup Penutup 1.

Pendahuluan Ap

Mengingat kembali keliling dan luas segitiga. Mengingat kembali keliling dan luas segitiga. Mot

Motivivasiasi :: MenMenguasguasai matai materi ineri ini, sisi, siswa dapwa dapat menyat menyeleelesaisaikan bebkan beberaerapa permpa permasaasalahlahan di masan di masyarayarakatkat.. Kegiatan Inti

Kegiatan Inti 1.

1. BersamBersama teman a teman sebangsebangku, sisku, siswa berdwa berdiskusi iskusi tentang tentang kelilkeliling dan ing dan luas sluas segitigegitiga dalam a dalam soal cesoal cerita.rita. 2.

(10)

Ben

Bentuk tuk insinstrumtrumenen :: SoaSoal cl cerieritata Contoh instrumen:

Contoh instrumen:

Jawablah pertanyaan di bawah ini. Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1.

1. Sawah Sawah Somat Somat berbentberbentuk jajuk jajargenjaargenjang denng dengan ukgan ukuran pauran panjang njang 20 m 20 m dan ledan lebar 18 bar 18 cm.cm. Setiap 6 m

Setiap 6 m22_{ditanami pohon rambutan.}_{ditanami pohon rambutan.}

Berapa banyak bibit pohon yang disediakan? Berapa banyak bibit pohon yang disediakan? 2.

2. Sebuah Sebuah taman dtaman di perempi perempatan jatan jalan bealan berbentuk rbentuk segitisegitiga dengaga dengan ukuran ukuran panjan panjang sisng sisinya 8 inya 8 m, 7 m, dm, 7 m, danan 11 m. Berapa m kelilingnya?

11 m. Berapa m kelilingnya?

_

_______________________________________ ________________________________________ N