• Tidak ada hasil yang ditemukan

Capaian Standar Nasional Pendidikan Sebagai Prediktor Mutu Sekolah

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Capaian Standar Nasional Pendidikan Sebagai Prediktor Mutu Sekolah"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1  Persentase Angka  Nilai  Indikator Jenjang Pendidikan  Menengah (SMA)
Gambar 1 Perbedaan Rata-rata Nilai UN
Tabel 3 menunjukkan perbedaan capaian UN (nilai rata-rata UN) yang signifikan adalah antara K1 dengan K2 (p=0.033), K1 dengan K5 (p= 0.006), K2 dengan K3 (p=0.004), K2 dengan K4 (p=0.003), K2 dengan K5 (p=0.000), serta K3  dengan  K5  (p=0.045)
Tabel  6  Coefficientsa Model  Unstandardized Coefficients  Standardized Coefficients  t  Sig

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa secara umum pemenuhan dimensi ke-3 (kurikulum) dari standar isi satuan pendidikan SD Provinsi Sumatera Selatan baru

Standar Nasional Pendidikan Tinggi “Memahami dalam Konteks Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang standar Isi untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar

 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006, tentang standar Isi untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah.. Standar isi

Demi tercapainya mutu atau kualitas pendidikan yang baik maka delapan Standar Nasional Pendidikan yang telah ditetapkan oleh kemendiknas dengan Peraturan Pemerintah

Data yang diolah pada sistem berupa nilai instrumen dari delapan unsur supervisi mutu yakni Nilai Standar Nasional Pendidikan yang terdiri dari Standar isi, standar proses,

Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2006), h.. memenuhi standar mutu atau norma tertentu

PERMENDIKBUD 49/2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKTAN TINGGI BAB III STANDAR NASIONAL PENELITIAN BAB II STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN BAB IV STANDAR NASIONAL PENGABDIAN KEPADA