KATA PENGANTAR PENGEMBANGAN KURIKULUM JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI. Tondano, Mei 2018 Ketua Jurusan Pendidikan Geografi

(1)

(2)

P ENG EM B A N G A N K UR IK UL UM JU R US A N P EN D ID IK A N G EOG R A FI

1

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat pertolonganNya, penyusunan Kurikulum Tahun 2018 dapat diselesaikan dengan baik.

.Penyusunan Kurikulum Jurusan Pendidikan Geografi ini bertujuan untuk menjawab beberapa pertanyaan yang perlu dijawab, antara lain: (1) kelayakan (appropriateness), (2) kecukupan (adequacy), (3) relevansi (relevancy), (4) suasana akademik (academic atmosphere), (5) efisiensi (efficiency), (6) keberlanjutan (sustainability), (7) selektivitas (selectivity), (8) produktivitas (productivity), dan (9) efektivitas (effectiveness). Kesembilan dimensi ini menunjukkan mutu komprehensif dari suatu penyelenggaraan program untuk menghasilkan luaran yang bermutu tinggi, sesuai dengan bidang ilmu.

Pada kesempatan ini, patut kami ucapkan terima kasih kepada Dekan FIS UNIMA, Dr. Apeles Lexi Lonto, M.Si beserta para Pembantu Dekan yang telah membantu dan memotivasi Program Studi dalam melaksanakan kegiatan Revitalisasi Kurikulum ini hingga pada penerapannya pada tahun 2018 ini. Secara khusus kami ucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. Sjamsi Pasandaran, M.Pd atas masukan, koreksi terhadap kurikulum ini. Terima kasih pula kami sampaikan kepada Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Geografi yang dengan semangat dan antusias telah terlibat dalam penyusunan Kurikulum ini. Semoga setiap kebaikan yang telah Bapak/Ibu lakukan dalam penyusunan kurikulum ini, mendapat imbalan dari Tuhan.

Kiranya Kurikulum Jurusan Pendidikan Geografi Tahun 2018 dapat menjawab berbagai persoalan terkait dengan sembilan pertanyaan di atas dan semoga kurikulum ini, dapat bermanfaat untuk kita semua.

Tondano, Mei 2018

Ketua Jurusan Pendidikan Geografi

Dr. Kalvin S. Andaria, M.Si NIP.195909221985031004

(3)

2

(4)

3

BAGIAN I

PROFIL LULUSAN JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FIS UNIMA

A. Identitas Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

1 Nama/Kode Program Studi Pendidikan Geografi/ 61, 604, 03, 20,02,06

2 Izin Operasional/

Perpanjangan

Izin Operasional Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA didasarkan pada Surat Keputusan (SK) No. 249/ Dikti/ Kep/ 1996 Tanggal 11 Juli 1996, namun penyelenggaraan sudah dimulai sejak berdirinya PTPG Tondano Tahun 1955. Perpanjangan operasional Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

berdasarkan Surat Keputusan Rektor UNIMA

No.7837/UN41/HK/2014 Tanggal 30 September 2014.

3 AkreditasI “B”. Ditetapkan dalam Keputusan BAN-PT

No.2895/BAN-PT/Akred/S/XII/2016, Tanggal 1 Desember 2016. Masa berlaku Akreditasi Sampai Dengan Tanggal 1 Desember 2021.

4 Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

5 Deskripsi Program Studi Pendidikan Geografi merupakan salah satu di

antara jurusan/ program studi kependidikan yang ada dalam lingkungan Fakultas Ilmu Sosial (FIS) Universitas Negeri Manado (Unima) di Tondano. Program Studi ini, menyeleng-garakan pendidikan geografi dengan tujuan menghasilkan lulusan dalam bidang pengajaran Geografi untuk tingkat dasar sampai menengah, bahkan tingkat tinggi dengan kualifikasi sarjana pendidikan (S1) yang kompeten dalam bidang Geografi dan mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar Geografi untuk peningkatan kinerja Organisasi Profesi Guru maupun Non-Guru”.

6 Visi “Menjadikan Program Studi Geografi sebagai pusat pendidikan

geografi yang menyiapkan sarjana pendidikan geografi yang menguasai pengetahuan secara teoritis dan praktis, berbudaya, berorientasi masa depan, demokratis dan bermanfaat bagi pembangunan daerah, dan nasional”.

7 Misi (a) Misi dalam Bidang Pendidikan:

1) Penguatan peran dalam menyiapkan kemampuan tamatan S-1 untuk mengajar geografi di sekolah menengah.

2) mampu mendukung pemenuhan kebutuhan pemerintah dan masyarakat di berbagai sektor;

3) mampu mengembangkan potensi dasar sebagai tenaga pendidik dan tenaga profesional yang handal di bidang geografi untuk menyesuaikan diri dengan perubahan dengan sikap belajar seumur hidup;

4) Pengembangan kurikulum dan pengajaran 5) Peningkatan atmosfer akademik

6) Peningkatan kemampuan institusional

7) Perbaikan sumberdaya pendukung program pendidikan guru geografi

8) menguasai bahasa asing, minimal Bahasa Inggris;

9) mengerti dan dapat menggunakan teknologi komunikasi dan informasi untuk kegiatan belajar dan pengembangan diri; 10) mempunyai ketrampilan dalam bekerja sama, kepemimpinan

dan berwirausaha;

(5)

4

12) mempunyai kepedulian yang tinggi dan tanggap terhadap masalah yang dihadapi masyarakat;

13) mampu bersaing di era global.

(b) Misi dalam Bidang Penelitian: menghasilkan produk penelitian geografi, kependudukan, dan pengembangan wilayah yang sesuai dengan kebutuhan prioritas pembangunan, meliputi: penelitian dasar, penelitian terapan, dan penelitian kebijakan dengan mutu yang terus ditingkatkan sehingga unggul di tingkat global.

(c) Misi dalam Bidang Pengabdian Masyarakat :

1) meningkatkan keterpaduan peran dan fungsi pengabdian kepada masyarakat dalam gerak operasional pembangunan bangsa dan negara secara melembaga, ilmiah dan profesional;

2) memberdayakan masyarakat agar mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah-masalah yang berhubungan dengan kondisi geografi, lingkungan hidup secara mandiri dan berkelanjutan.

3) Peningkatan kemitraan dengan pemerintah, dunia bisnis dan masyarakat industri.

8 Tujuan “Menghasilkan Sarjana Pendidikan Geografi yang kompeten

dalam bidang Geografi dan mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar Geografi untuk peningkatan kinerja Organisasi Profesi Guru maupun Non-Guru”.

B. Rumpun Keilmuan 1. Deskripsi Bidang Ilmu

Bidang keilmuan atau body of knowledge dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA mencakup bidang ilmu Geografi, bidang metodik-pedagogik (ilmu pendidikan), dan bidang lain yang sesuai dengan pembelajaran Geografi. Keilmuan tersebut memiliki keterkaitan dan konstelasi dengan bidang sejenis dengan Pendidikan Geografi pada tingkat S-2 dan S-3, bahkan berkorelasi dengan bidang ilmu Geografi. Dengan demikian bidang keilmuan yang diselenggarakan menjadi bekal yang memadai untuk meneruskan studi ke strata yang lebih tinggi (S-2) atau Pendidikan Profesi Guru. Diagram alir dari body of knowledge dari Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA ditunjukkan pada gambar berikut ini.

(6)

5

Gambar 1. Peta Keterkaitan Keilmuan dan Keahlian Prodi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

dengan Bidang Lainnya.

2. Deskripsi Perkembangan Bidang Ilmu atau Bidang Kajian Saat ini dan 10 Tahun yang akan datang.

Lulusan Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA harus pula mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sains, filsafat sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya serta mempublikasikannya. Untuk itu dikembangkan penelitian-penelitian yang mengikuti tren penelitian pendidikan terkini terkait inovasi pembelajaran Geografi. Perkembangan penelitian tersebut dielaborasikan dan dipadukan dengan tema-tema penelitian dari para dosen Jurusan Pendidikan Geografi FIS UNIMA yang telah diperoleh dari berbagai skim penelitian yang ada di Lembaga Penelitian UNIMA.

Teori Belajar dan Pembelajaran, Evaluasi

Pendidikan Keilmuan Pendidikan dan

Pedagogi

GEOGRAFI

Keahlian dalam Penelitian Pendidikan Geografi, dan

Publikasi Ilmiah Keilmuan dan Keahlian

Sarjana Pendidikan Geografi

Pengetahuan Geografi: Mengkaji persamaan perbedaan

fenomena Geosfer dengan sudut pandang kelingkungan dan kewilayahan dalam konteks

keruangan

Keahlian dalam IPTEKS, TIK, Model Pembelajaran

Inovatif Keahlian dalam

penggunaan instrumen dan pengelolaan laboratorium pendidikan

Kaitan dengan ilmu lainnya: Sejarah, Politik,

Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Biologi, Geologi, Fisika, Hidrologi,

(7)

6

3. Rancangan Kurikulum

Tahapan penyusunan kurikulum Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA dapat dikembangkan berdasar skema berikut.

Telaah keilmuan dan Keahlian

Kajian kebutuhan masyarakat dan

stake holder

Tahap inventarisasi informasi dan pengumpulan data melibatkan stake holder, forum/pengelola prodi sejenis

PROFIL LULUSAN Tahap penting : peran lulusan disesuai-kan dengan jenjang kualifikasi KKNI dan SNDikti

CAPAIAN PEMBELAJARAN

(CP)

Kemampuan yang diperlukan untuk menjalankan peran lulusan sesuai profil

Pemilihan dan Bobot

BAHAN KAJIAN Memperhatikan kedalaman dan cakupan materi

Pembentukan mata kuliah, sks dan

diskripsinya

Menyusun Struktur

Kurikulum Sebaran dan jumlah sks mengacu pada SNDikti

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Dikembangkan dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang Ilmu pengetahuan dan/ atau teknologi dalam program studi.

Gambar 2. Alur Penyusunan Kurikulum Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA Sesuai SNPT

C. Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

Profil Kemampuan Deskripsi Kemampuan

1. Utama: Guru/Pendidik Geografi

Bidang Kerja (Keterampilan)

Sebagai pendidik, fasilisator pembelajaran kreatif, inovatif yang mendidik dengan penguasaan materi Geografi yang baik, memiliki kemampuan

menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu Geografi dan

pembelajarannya. Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge), karakteristik peserta didik dan memilih pendekatan, strategi, model, metode, dan

asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiap pembelajaran geografi.

(8)

7

Pengetahuan yang perlu dikuasai

 Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge), karakteristik peserta didik dan memilih pendekatan, strategi, model, metode, dan asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiap pembelajaran geografis.

 Mampu menganalisis hubungan antar aspek fisik dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi;

 Mampu menganalisis hubungan antar aspek manusia dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi.

 Mampu menganalisis bumi sebagai sistem dengan berbagai interaksi, interkoneksi dan implikasinya untuk pengambilan keputusan dalam konteks literasi geografi;

 Mampu menjelaskan konsep dan metoda perolehan data dan informasi geosfer dengan menggunakan teknologi geospasial dalam pembelajaran di sekolah dan

penelitian geografi.

 Mampu menganalisis karakteristik wilayah dan pewilayahan (regionalisasi) berdasarkan prinsip dan pendekatan Geografi;

 Mampu menganalisis sumberdaya lingkungan secara efektif dan efisien untuk mendukung pembangunan berkelanjutan serta mencari solusi masalah lingkungan dan kebencanaan. Manajerial  mampu mengambil keputusan secara tepat

dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

 mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

 mampu melakukan proses evaluasi diri

terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan

2. Khusus: Peneliti Pembelajaran Geografi Bidang Kerja (Keterampilan)

Selain sebagai pendidik dan pengajar, guru geografi juga harus menjadi peneliti. Dasar menjadi seorang peneliti adalah bahwa guru selalu menghadapi masalah dalam pembelajaran di kelas

(9)

8

dan juga adanya tuntutan kurikulum, strategi assesmen autentik, strategi pengelolaan kelas, pembelajaran mendorong guru untuk menciptakan perubahan, yakni dengan cara melakukan penelitian.

Pengetahuan yang

perlu dikuasai

 Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi/asesmen pembelajaran Geografi dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS;

 Mampu memformulasikan data dan informasi geosfer baik aspek fisik maupun aspek manusia untuk pembelajaran dan penelitian geograf; Manajerial  mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

 mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; 3. Lain: Pengelola lembaga atau satuan pendidikan.

Bidang Kerja Sebagai bagian dari kelomopok layanan

pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal dan informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.

Pengetahuan yang

perlu dikuasai

 Tata kelola dalam satuan pendidikan

 Monitoring dan evaluasi terhadap pengelolaan satuan pendidikan

Manajerial  memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

 bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang

ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

D. Analisis Profil Lulusan Prodi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

Hasil studi pelacakan terhadap alumni Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA dan pengguna pada tahun 2014 diketahui bahwa alumni Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA bekerja sesuai bidangnya di Pendidikan Geografi, tetapi juga banyak alumni yang bekerja di luar bidang pendidikan. Sebagian besar alumni menjadi guru IPS, guru Geografi di SD, SMP dan SMA/SMK di berbagai wilayah bagian Timur dan Tengah Indonesia, dan ada juga yang menjadi dosen di Universitas Halueleo Kendari a.n. Surya Ramadhan Kete dan Israh dan bahkan beberapa diantaranya telah diangkat sebagai Kepala Sekolah. Beberapa

(10)

9

alumni juga menjadi widyaiswara di LPMP dan pusat-pusat pelatihan pendidikan. Tantangan

yang telah dihadapi dan dipersiapkan Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA adalah bagaimana alumninya dapat bersaing untuk menjadi guru Geografi di sekolah interasional yang menuntut penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif. Salah satunya adalah bahwa ada alumni a.n. Vidi Veronika Kapoh, yang diterima sebagai guru di sekolah SMA Lokon St. Nikolaus Tomohon yang merupakan sekolah berstandar internasional. Di luar bidang pendidikan beberapa alumni juga dapat bekerja di Kantor Discapil Kabupaten Sangihe, Badan Pertanahan Nasional di Maluku Tenggara serta Perum Pegadaian dan beberapa terjun di dunia kewirausahaan.

Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Program Studi Pendidikan Geografi harus tetap mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk melanjutkan pendidikan profesi guru atau ke S2 Pendidikan Geografi, dan bahkan ke S2 Geografi di Universitas Gadjah Mada Yogyakarta. Adanya keseimbangan antara kedalaman penguasaan metode pembelajaran geografi dan penguasaan ilmu geografi yang kreatif dan inovatif didukung keterampilan penggunaan TIK dan kemampuan bahasa Inggris yang baik diharapkan dapat menjadi unggulan Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA di kemudian hari.

(11)

10

(12)

11

BAGIAN II CAPAIAN PEMBELAJARAN

A. Capaian Pembelajaran Berdasarkan KKNI

Capaian Pembelajaran (mengacu pada Pasal 5 Permenristekdikti No.44 tahun 2015). Tabel 2.1. Deskripsi CP Berdasarkan KKNI

Level KKNI Strata Deskripsi KKNI

5 D3

6 S1/D4 1. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah procedural

3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok

4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

8 S2

9 S3

B. Rumusan Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Geografi

Tabel 2.2. Rumusan CP Program Studi Pendidikan Geografi FIS UNIMA

KKNI Level 6 Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL)

Pendidikan Geografi Kelompok

Kompetensi Rumusan Kompetensi

(1) (2) (3) (4)

Umum (Sikap dan Tata Nilai)

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugas 3. Berperan sebagai

warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung S I K A P

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

(13)

12

Kompetensi Rumusan Kompetensi perdamaian dunia. 4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinal orang lain 5. Mampu bekerja

sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya 6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa

e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; g. taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan

j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan yang mendalam di bidang-bidang tertentu, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. P E N G E T A H U A N

a. Mampu menganalisis karakteristik materi (content knowledge),

karakteristik peserta didik dan memilih pendekatan, strategi, model, metode, dan asesmen berdasarkan teori dan prinsip pendidikan aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada setiap pembelajaran geografis.

b. Mampu menganalisis hubungan antar aspek fisik dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi; c. Mampu menganalisis hubungan antar

aspek manusia dalam geosfer untuk pembelajaran dan penelitian geografi. d. Mampu menganalisis bumi sebagai

sistem dengan berbagai interaksi, interkoneksi dan implikasinya untuk pengambilan keputusan dalam konteks literasi geografi;

e. Mampu menjelaskan konsep dan metoda perolehan data dan informasi geosfer dengan menggunakan

teknologi geospasial dalam pembelajaran di sekolah dan penelitian geografi.

(14)

13

KKNI Level 6 Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan

Program Studi (CPL) Pendidikan Geografi Kelompok

wilayah dan pewilayahan (regionalisasi) berdasarkan prinsip dan pendekatan Geografi;

g. Mampu menganalisis sumberdaya lingkungan secara efektif dan efisien untuk mendukung pembangunan berkelanjutan serta mencari solusi masalah lingkungan dan kebencanaan. Utama Paragraf 1 (Kemampuan Kerja) Utama: Paragraf 3 (kemampuan manajerial) Utama Paragraf 4 Wewenang dan Tanggung jawab 1. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah;

2. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi; 3. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi; K E T E R A M P I L A N U M U M

a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; b. mampu menunjukkan kinerja mandiri,

bermutu, dan terukur; c. mampu mengkaji implikasi

pengembangan atau implementasi ilmu, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; d. mampu menyusun deskripsi saintifik

hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

g. mampu memelihara dan

mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; h. mampu bertanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; i. mampu melakukan proses evaluasi diri

(15)

14

dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan

j. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Utama Paragraf 1 (Kemampuan Kerja) Utama: Paragraf 3 (kemampuan manajerial) Utama Paragraf 4 Wewenang dan Tanggung jawab 1. Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi terhadap

situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah;

2. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi; 3. Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data, dan memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi. K E T E R A M P I L A N K H U S U S

a. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi/asesmen

pembelajaran Geografi dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS;

b. Mampu memformulasikan data dan informasi geosfer baik aspek fisik maupun aspek manusia untuk

pembelajaran dan penelitian geograf; c. Mampu menentukan solusi

permasalahan bumi sebagai sistem dengan menggunakan teori,

pendekatan, prinsip Geografi untuk pengambilan keputusan secara bijak dan meningkatkan literasi geografi; d. Mampu mengolah, menganalisis,

menyajikan data dan informasi geosfer dengan menggunakan teknologi geospasial untuk pembelajaran dan penelitian geografi;

e. Mampu menerapkan teori kewilayahan untuk perencanaan dan pembangunan wilayah secara berkelanjutan

(16)

15

BAGIAN III

STRUKTUR KURIKULUM, SEBARAN, DAN DESKRIPSI MATA KULIAH

A. Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah

Tabel 3.1. Struktur Kurikulum Jurusan Pendidikan Geografi FIS UNIMA

KELOMPOK

MK _NO KEL. MK

KODE MK

SEBARAN MATA KULIAH PRASYARAT

MATA KULIAH

WAJIB UMUM (MKU)

NAMA MATA KULIAH SKS SEM

01 MKWU 2312101 Pendidikan Pancasila 2 1

02 MKWU 2312102 Pendidikan Agama 2 1

03 MKWU 2312203 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

04 MKWU 2312204 Bahasa Indonesia 2 2

05 MKWU 2312705 Kewirausahaan 2 7

06 MKWU 2312106 Bahasa Inggris 1 2 1

07 MKWU 2312107 Bahasa Inggris 2 2 2

JUMLAH 14 MATA KULIAH LANDASAN KEAHLIAN (MKLK) NO KEL. MK KODE MK MKLK FAKULTAS SKS SEM PRASYARAT

NAMA MATA KULIAH

08 MKLK 2322308 Ekologi Sosial 2 3

09 MKLK 2322109 _{Pengantar Pendidikan} 2 1

10 MKLK 2322310 _{Perkembangan Peserta Didik} 2 3

11 MKLK 2322311 _{Manajemen Pendidikan} 2 3 12 MKLK 2322112 _{Psikologi Belajar} 2 1 13 MKLK 2322413 _{Pendidikan IPS} 2 4 14 MKLK 2322114 _{Filsafat Ilmu} 2 1 JUMLAH 14 MATA KULIAH BIDANG KEAHLIAN (MKBK) NO KEL. MK KODE MK MKBK FAKULTAS SKS SEM PRASYARAT

15 MKBK 2332615 Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) 2 6 16 MKBK 2334716 _KKN 4 7 17 MKBK 2334817 _{Skripsi/Tugas Akhir} 4 8 JUMLAH 10 NO KEL. MK KODE MK MKBK JURUSAN SKS SEM PRASYARAT

18 MKBK 2332118 Pengantar Geografi 2 1

19 MKBK 2332119 Pengantar Ilmu Sosial 2 1

20 MKBK 2332120 Geologi Umum 2 1

21 MKBK 2332121 Pendidikan Lingkungan Hidup 2 1

22 MKBK 2332222 Sosiologi - Antropologi 2 2

23 MKBK 2332223 Pendidikan Kebencanaan 2 ₂ 24 MKBK 2332224 Bahasa Inggris Geografi 2 2

25 MKBK 2333225 Kartografi 3 2

26 MKBK 2333226 Meteorologi & Klimatologi 3 2

27 MKBK 2332227 Geomorfologi Umum 2 2

28 MKBK 2333328 Hidrologi 3 3

29 MKBK 2332329 Studi Masyarakat Indonesia 2 3

(17)

16

31 MKBK 2333331 Strategi Pembelajaran Geografi 3 3

32 MKBK 2332332 Geografi Lingkungan 2 3 MKBK 2332118 33 MKBK 2332333 Oceanografi 2 3 34 MKBK 2333434 Perencanaan Pembelajaran Geografi 3 4

35 MKBK 2332435 _{Geografi Regional Indonesia} 2 4

36 MKBK 2333436 Geografi Regional Dunia 3 4

37 MKBK 2332437 Geografi Tanah & Konservasi

Lahan 2

4

MKBK 2332227

38 MKBK 2332438 _{Geografi Desa/Kota} 2 4

39 MKBK 2332439 Geomorfologi Indonesia 2 4 MKBK 2332227 40 MKBK 2332440 _{Geografi Sumberdaya Alam} 2 4

41 MKBK 2333441 Geografi Penduduk dan Demografi 3 4 42 MKBK 2332542 Geografi Budaya 2 5

43 MKBK 2333543 Geografi Sosial Ekonomi 3 5

44 MKBK 2334544 Penginderaan Jauh 4 5

45 MKBK 2334545 Sistem Informasi Geografi 4 5

46 MKBK 2332546 Kemampuan Dasar Mengajar 2 5

47 MKBK 2332547 Geografi Sumberdaya Manusia 2 5

48 MKBK 2333548 Metode Penelitian Geografi 3 5

49 MKBK 2333649 Belajar dan Pembelajaran

Geografi 3 6 MKLK 2322310

50 MKBK 2334650 Evaluasi Pembelajaran Geografi 4 6

51 MKBK 2332651 Geografi Tumbuhan dan Hewan 2 6

52 MKBK 2332652 Kuliah Kerja Lapangan (KKL) 2 6 53 MKBK 2332653 Geografi Pesisir 2 6

54 MKBK 2333654 Seminar Geografi 3 6 MKBK 2333548

55 MKBK 2332655 Kosmografi 2 6

56 MKBK 2332756 Media Pembelajaran Geografi 2 7

57 MKBK 2332757 Geografi Pembangunan 2 7

58 MKBK 2332758 Kajian Buku Teks Geografi 2 7

59 MKBK 2332859 Geografi Pariwisata 2 8

60 MKBK 2332860 Geografi Pengembangan Wilayah 2 8

61 MKBK 2330861 Ujian Komprehensif 0 8 104 MATA KULIAH PILIHAN (MKP) NO KEL. MK KODE

MK MKP JURUSAN SKS SEM PRASYARAT

MATA KULIAH

62 MKP 2342762 Geografi Politik* 2 7

63 MKP 2342763 Geografi Transportasi* 2 7

64 MKP 2342764 Geografi Pertanian** 2 7

65 MKP 2342765 Geografi Industri** 2 7

66 MKP 2342766 Aplikasi SIG Untuk

Pengembangan Wilayah** 2 7

67 MKP 2342867 Perspektif Global Pendidikan

Geografi*** 2 8

68 MKP 2342868 Pembelajaran Berbasis

Masalah*** 2 8

69 MKP 2342869 Perubahan Sosial Budaya*** 2 8

JUMLAH 16

(18)

17

Total SKS Matakuliah Wajib 138

Total SKS Matakuliah Pilihan Yang Ditawarkan 18

TOTAL SKS KESELURUHAN 156

Keterangan:

 Mata Kuliah Pilihan bertanda bintang ( * ) pada semester 6 sebanyak 4 SKS, dimana mahasiswa hanya mengambil 2 SKS dari 4 SKS yang ditawarkan

 Mata Kuliah Pilihan bertanda bintang (**) pada semester 7 sebanyak 10 SKS, dimana mahasiswa hanya mengambil 6 SKS dari 10 SKS yang ditawarkan.

 Mata Kuliah Pilihan bertanda bintang (***) pada semester 8 sebanyak 4 SKS, dimana mahasiswa hanya mengambil 2 SKS dari 4zdzd SKS yang ditawarkan.

B. Sebaran Mata Kuliah Setiap Semester

Mata Kuliah pada jurusan Pendidikan Geografi dibagi dalam empat kelompok, yakni: (1) Kelompok Mata Kuliah Umum (MKU) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap, dan mandiri serta mempunyai rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan; (2) Kelompok Mata Kuliah Landasan Keahlian (MKLK) merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang ditujukan terutama untuk memberikan landasan keahlian penguasaan ilmu dan keterampilan tertentu; (3) Kelompok Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK) adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan dasar ilmu dan keterampilan yang dikuasai; dan (4) Kelompok Mata Kuliah Pilihan (MKP) yaitu kelompok bahan dan kajian yang bertujuan untuk menunjang tingkat keahlian berdasarkan dasar ilmu dan Keterampilan yang dikuasai.

Selanjutnya sebaran mata kuliah setiap semester dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

Semester I

NO KODE MK NAMA MATA KULIAH SKS SEM

1 2312101 Pendidikan Pancasila 2 1

2 2312102 Pendidikan Agama 2 1

3 2312106 Bahasa Inggris 1 2 1

4 2332118 Pengantar Geografi 2 1

5 2332119 Pengantar Ilmu Sosial 2 1

6 2332120 Geologi Umum 2 1

7 2322112 _{Psikologi Belajar} 2 1

8 2322114 _{Filsafat Ilmu} 2 1

9 2322109 _{Pengantar Pendidikan} 2 1

10 2332121 Pendidikan Lingkungan Hidup 2 1

(19)

18

Semester II

NO NAMA MATA KULIAH SKS SEM

1 2312203 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

2 2312204 Bahasa Indonesia 2 2

3 2312107 Bahasa Inggris 2 2 2

4 2332222 Sosiologi - Antropologi 2 2

5 2332223 Pendidikan Kebencanaan 2 2

6 2332224 Bahasa Inggris Geografi 2 2

7 2333225 Kartografi 3 2

8 2333226 Meteorologi & Klimatologi 3 2

9 2332227 Geomorfologi Umum 2 2

JUMLAH 20

Semester III

1 2322308 Ekologi Sosial 2 3

2 2333328 Hidrologi 3 3

3 2322311 _{Manajemen Pendidikan} 2 3

4 2332329 Studi Masyarakat Indonesia 2 3

5 2333330 Dasar-Dasar Komputer 3 3

6 2333331 Strategi Pembelajaran Geografi 3 3

7 2322310 _{Perkembangan Peserta Didik} 2 3

8 2332332 Geografi Lingkungan 2 3

9 2332333 Oceanografi 2 3

JUMLAH 21

Semester IV

1 2322413 _{Pendidikan IPS} 2 4

2 2333434 Perencanaan Pembelajaran Geografi 3 4

3 2332435 Geografi Regional Indonesia 2 4

4 2333436 Geografi Regional Dunia 3 4

6 2332437 Geografi Tanah & Konservasi Lahan 2 4

7 2332438 Geografi Desa/Kota 2 4

8 2332439 Geomorfologi Indonesia 2 4

9 2332440 Geografi Sumberdaya Alam 2 4

10 2333441 Geografi Penduduk dan Demografi 3 4

JUMLAH 21

Semester V

1 2332542 Geografi Budaya 2 5

2 2333543 Geografi Sosial Ekonomi 3 5

3 2334544 Penginderaan Jauh 4 5

4 2334545 Sistem Informasi Geografi 4 5

5 2332546 Kemampuan Dasar Mengajar 2 5

6 2332547 Geografi Sumberdaya Manusia 2 5

7 2333548 Metode Penelitian Geografi 3 5

(20)

19

Semester VI

1 2333649 Belajar dan Pembelajaran Geografi 3 6

2 2334650 Evaluasi Pembelajaran Geografi 4 6

3 2332651 Geografi Tumbuhan dan Hewan 2 6

4 2332615 _{Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP)} 2 6

5 2332652 Kuliah Kerja Lapangan (KKL) 2 6

6 2332653 Geografi Pesisir 2 6

7 2333654 Seminar Geografi 3 6

8 2332655 Kosmografi 2 6

JUMLAH 20

Semester VII

1 2334716 KKN 4 7

2 2332756 Media Pembelajaran Geografi 2 7

3 2332757 Geografi Pembangunan 2 7

4 2332758 Kajian Buku Teks Geografi 2 7

5 2312705 Kewirausahaan 2 7

6 2342762 Geografi Politik* 2 7

7 2342763 Geografi Transportasi* 2 7

8 2342764 Geografi Pertanian** 2 7

9 2342765 Geografi Industri** 2 7

10 2342766 _{Aplikasi SIG Untuk Pengembangan Wilayah**} 2 7

JUMLAH 22

Catatan:

1. Mata Kuliah Bertanda Bintang Satu (*) hanya diambil 1 matakuliah 2. Mata Kuliah Bertanda Bintang Dua (**) hanya diambil 1 matakuliah Semester VIII

4 2332859 Geografi Pariwisata 2 8

5 2332860 Geografi Pengembangan Wilayah 2 8

1 2342869 Perubahan Sosial Budaya*** 2 8

2 2342868 Pembelajaran Berbasis Masalah*** 2 8 3 2342867 Perspektif Global Pendidikan Geografi*** 2 8

6 2334817 _{Skripsi/Tugas Akhir} 4 8

7 2330861 Ujian Komprehensif 0 8

JUMLAH 14

Catatan:

(21)

20

C. Deskripsi Kelompok Mata Kuliah

KODE MK MATA KULIAH DESKRIPSI MAKA KULIAH

2312101 Pendidikan Pancasila

Mengajarkan tentang nilai-nilai luhur dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagaimana Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara Indonesia.

2312102 Pendidikan Agama

Mempelajari Makna, Tujuan, dan Metodologi setiap agama, Memahami Manusia sebagai orang yang beragama, dan mengkaji sumber ajaran masing-masing agama

2312106 Bahasa Inggris 1

Mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris dalam konteks pengetahuan dan persoalan geografi, baik yang bersifat konseptual maupun prosedural melalui ragam bentuk ekspresi dan keterampilan: listening, speaking, reading dan writing.

Mata kuliah ini membahas tentang tata bahasa termasuk pronouns, wh-questions, present tense past tense, used to, phrasal verbs, adjective clauses, adjective with ing and ed. reported speech, the or no articles in names of institutions. Mata kuliah ini mempelajari kosakata dan speakings skilss yang terkait topik sebagai berikut: the people in my life, Geetings Customs, Explain Who People Are, School Days, Your Achievement, Offering Hospitality, How You Feel about Things (music, restaurant, film), Countries & Government, Stories in News, dan Reporting an Interview.

2332118 Pengantar Geografi

Evolusi konsep-konsep tentang hakikat, ruang lingkup, dan metodologi geografi; fokus dan kecenderungan-kecenderungan masa kini sebagaimana tercermin dalam kepustakaan

2332119 Pengantar Ilmu Sosial

Konsep-konsep dasar ilmu-ilmu sosial (sejarah, geografi, ekonomi, ilmu politik, sosiologi, antropologi, psikologi sosial), dan pengantar analisis masalah-masalah sosial.

2332120 Geologi Umum

Material kulit bumi, proses-proses yang menghasilkan dan memodifikasinya. Dan perkembangan Bumi dan bentuk-bentuk kehidupannya dalam konteks waktu geologis.

2322112 Psikologi Belajar

Mata kuliah mengenalkan konsep belajar dan bagaimana proses belajar terjadi pada kehidupan sehari-hari dan dalam proses pendidikan. Mahasiswa akan mempelajari mengenai konsep, prinsip, proses, dan penelitian mengenai belajar, sejarah teori belajar, ciri khas teori belajar yang banyak digunakan, dan implikasi teori belajar dalam bidang pendidikan

2322114 Filsafat Ilmu

Definisi, Kedudukan, dan Ruang Lingkup; Dasar-Dasar Pengetahuan: Penalaran, Logika, Sumber Pengetahuan, dan Kriteria Kebenaran; Ontologi: Metafisika, Asumsi, Peluang,

2322109 Pengantar Pendidikan

Menjelaskan pengertian pendidikan, menguraikan teori-teori yang terdapat dalam pendidikan, menganalisis pendidikan sebagai sebuah disiplin Ilmu, menganalisis Pendidikan sebagai sebuah system, menguraikan faktor-faktor pendidikan, menjelaskan komponen-komponen pendidikan, menganalisis dasar-dasar pelaksanaan pendidikan.

2332121 Pendidikan Lingkungan

Hidup

Mengkaji prinsip-prinsip dasar PLH yang berhubungan dengan konsep dasar PLH, Peran PLH untuk

(22)

21

mengantisipasi masalah LH, PLH dalam Pendidikan,

Model KBM PLH, melalui pemahaman teori maupun praktik sederhana sebagai pendalaman wawasan pengetahuan lingkungan.

2312203 Pendidikan

Kewarganegaraan

Landasan filosofis, historis, Visi, Misi, Tujuan, Kompetensi PKN, Dinamika Negara Kebangsaan, Pancasila sebagai Dasar dan Falsafah Negara, Kesadaran Berkonstitusi, Hak Asasi dan Kewajiban dasar Manusia, Kesadaran Berdemokrasi, Geopolitik dan Geostrategi Indonesia, Politik dan Strategi Nasional, Pembangunan Daerah dalam Kerangka NKRI.

2312204 Bahasa Indonesia

Menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis

2312107 Bahasa Inggris 2

Menekankan pada pemahaman tentang bahasa Inggris dan diharapkan setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa memiliki empat macam keterampilan dasar berbahasa Inggris, yaitu: menyimak bahasa Inggris, berbicara dengan bahasa Inggris, membaca bahasa Inggris, dan menulis bahasa Inggris, serta mengenal kaidah bahasa Inggris, dan dapat menerjemahkan teks bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia

2332222 Sosiologi - Antropologi

Mata kuliah ini membahas tentang aspek manusia dalam kajian ilmu sosial; perkembangan Antropologi; ruang lingkup Antropologi dan pengembangan pariwisata; perkembangan Sosiologi; ruang lingkup Sosiologi dan pengembangan pariwisata; manusia, masyarakat, dan kebudayaan; konsep kebudayaan; kajian kebudayaan dalam pengembangan pariwisata; konsep masyarakat; kajian masyarakat dalam pengembangan pariwisata; konsep kepribadian; aneka warna kepribadian dan pengembangan pariwisata; interaksi sosial; bentuk bentuk interaksi sosial dalam pengembangan pariiwisata; nilai sosial dan pariwisata; norma sosial dan pariwisata; kelompok sosial; klasifikasi kelompok social dan pengembangan pariwisata; stratifikasi social; dimensi stratifikasi sosial dalam pengembangan pariwisata; institusi sosial; klasifikasi institusi sosial dan pengembangan pariwisata; penyimpangan sosial; pengaruh penyimpangan sosial terhadap pariwisata; analisis kasus penyimpangan sosial dalam pariwisata; pengaruh pengendalian sosial terhadap pariwisata; perubahan sosial budaya; pengaruh perubahan sosial budaya terhadap pariwisata.

2332223 Pendidikan Kebencanaan

Kajian mata kuliah difokuskan pada pengertian bencana, tipe bencana, fase-fase dalam bencana, faktor-faktor yang memperburuk bencana, struktur operasi tanggap darurat (Sistem Manajemen Bencana Nasional, Standar Sistem Manajemen Keadaan Darurat, Manajemen Bencana Berbasis Komunitas, Manajemen Bencana yang Sesuai untuk Indonesia), mitigasi, kewaspadaan menghidupkan budaya Alertness, penyediaan air bersih, air minum, dan makanan pasca bencana, pengelolaan limbah cair dan limbah padat pasca bencana, ketersediaan tempat pembuangan sampah, tempat bermukim sementara, dan tempat peribadatan,

(23)

22

pengendalian vektor, penanganan sampah (reruntuhan bangunan /hazardous material, sampah medis /medical waste, sampah radiologis /radiological wastes, pemulihan dan pemberdayaan komunitas maliputi penilaian dampak bencana (disaster assessment), rehabilitasi dan rekonstruksi, pemulihan dan perencanaan manajemen bencana jangka panjang, serta rencana pemulihan (disaster recovery plans).

2332224 Bahasa Inggris Geografi

Pelatihan membaca yang dirancang untuk mempersiapkan mahasiswa agar mengenal konsep-konsep teoretik dan dapat memahami ide pokok dari teks geografi dalam bahasa inggris.

2333225 Kartografi

Studi tentang teknik-teknik kartografis dari kompilasi dan presentasi peta termasuk generalisasi, simbolisasi, reproduksi, dan pemetaan komputer sederhana dengan tekanan pada pemetaan tematik

2333226 Meteorologi & Klimatologi

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar untuk mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi S1. Materi perkuliahan menyangkut pengetahuan dalam mengkaji fenomena cuaca sebagai bagian dari kajian geografi, khususnya berkaitan dengan atmosfer, seperti pengertian, konsep, teori, unsur dan kontrol cuaca/iklim, dan alat yang berhubungan dengan pengukuran unsur-unsur cuaca dan iklim.

2332227 Geomorfologi Umum Studi tentang bentuk lahan penyusun konfirasi muka bumi.

2322308 Ekologi Sosial

Ekologi sosial adalah ilmu yang mempelajari hubungan manusia dengan lingkungan secara khusus lingkungan sosial. Perkembangan masyarakat telah terjadi demikian cepat sehingga membawa perubahan dan dampak dalam seluruh tatanan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mata kuliah ekologi sosial mempersiapkan lulusan FIS Unima untuk memiliki wawasan tentang lingkungan kemanusian dalam konteks kehidupan kemasyarakatan sehingga tidak terjadi kesenjangan intelektual. Dalam tujuan dan fungsi tersebut, pengembangan materi ekologi sosial mencakup keterkaitan bidang keilmuan dengan masalah-masalah sosial kemasyarakatan dengan pendekatan integrative dan holistik.

2333328 Hidrologi

Sebagai cabang geografi fisik yang mempelajari tentang terjadinya pergerakan air dan distribusi air di bumi, di atas dan dibawah permukaan bumi. Persebaran dan sifat-sifat perairan darat, permasalahan perairan darat, potensi-potensi perairan darat; identifikasi dan analisis pemanfaatan perairan darat.

2322311 Manajemen Pendidikan

Mata kuliah ini membahas konsep dasar, peranan dan ruang lingkup manajemen pendidikan, dilanjutkan dengan kajian yang mendalam tentang pengelolaan terhadap bidang garapan manajemen pendidikan, yang mencakup peserta didik, kurikulum, tenaga kependidikan, fasilitas pendidikan, pembiayaan pendidikan, ketatalaksanaan lembaga pendidikan, dan hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat, serta kepemimpinan pendidikan dan supervisi pendidikan.

(24)

23

Perkuliahan diberikan melalui tatap muka, diskusi,dan

penugasan.

2332329 Studi Masyarakat Indonesia

Kajian tentang bhineka tunggal ika dalam budaya dan sosial masyarakat Indonesia, sistem sosial di Indonesia, perubahan sosial dan individu, integrasi sosial.

2333330 Dasar-Dasar Komputer

Pengantar sejarah, organisasi, perangkat keras, dan perangkat lunak komputer; aplikasi komputer dengan tekanan pada penggunaannya dalam pendidikan, busines, dan sistem informasi geografi

2333331 Strategi Pembelajaran

Geografi

Konseptualisasi dan pengembangan kegiatan belajr mengajar geografi untuk sekolah menegah (SLTP dan SMU).

2322310 Perkembangan Peserta Didik

Konsep perkembangan secara umum dan hubungannya dengan perkembangan peserta didik, teori perkembangan, prinsip-prinsip perkembangan manusia, serta mempelajari perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial dan moral dengan implikasinya pada pendidikan di setiap periodisasi perkembangan manusia dari pranatal sampai lanjut usia,

2332332 Geografi Lingkungan

2332333 Oceanografi

Sifat fisik, kimia, dan biologi laut dan proses fisik kelautan; arus, pasang-surut, gelombang; erosi, transportasi, dan sedimentasi dalam pembentukan permukaan dasar laut

2322413 Pendidikan IPS

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib program studi yang membahas mengenai landasan filosofis pendidikan IPS, konsep-konsep yang berkaitan dengan IPS, definisi IPS, teori-teori pendidikan IPS dari para ahli, tujuan dan fungsi pendidikan IPS, materi pendidikan IPS, baik dari disiplin ilmu sejarah, ekonomi, geografi atau disiplin ilmu sosial lainya. Hubungan antara IPS dengan disiplin ilmu sosial lain, pendekatan dalam pendidikan IPS, model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS

2333434 Perencanaan Pembelajaran

Geografi

Konseptualisasi dan pengembangan rencana pengajaran geografi untuk sekolah menegah (SLTLP dan SMU).

2332435 Geografi Regional Indonesia

Kuliah ini bertujuan untuk memahami Indonesia sebagai kesatuan region-region yang bervariasi baik dari karakteristik fisik, sosial maupun kultural. Materi yang dibahas meliputi pengertian dan terminologi regional, regionalisasi wilayah, variasi dan pola perkembangan regional di Indonesia. Kuliah ini juga membahas aspek dinamika, struktur dan distribusi kependudukan dan berbagai sumberdaya alam dalam perspektif spasial dan relevansinya dalam pengembangan regional.

Analisis geografi tentang Indonesia dengan tekanan pada interelasi antara faktor-faktor lingkungan, karakteristik budaya, dan pembangunan regional.

2333436 Geografi Regional Dunia

Telaah struktur geografi manusia dan fisik semua region di dunia; dibatasi terutama pada skala kontinen dan diklasifikasikan oleh tingkat perkembangannya.

2332437 Geografi Tanah & Konservasi

Lahan

Konsep, sifat, jenis, dan penyebaran tanah; pemanfaatan dan konservasi tanah. Falsafah penggunaan sumberdaya lahan; kajian tentang resource base; biaya pengembangan dan konsevasi sumberdaya lahan; persepsi, pemanfaatan, dan alternatif tentang sumberdaya lahan

(25)

24

2332438 Geografi Desa/Kota

Asal mula dan pertumbuhan kota dan desa; struktur internal dan fungsi pusat-pusat perkotaan, ekspansi arealnya, dan hubungan perdagangan antar kota, masing-masing dikaji dalam hubungannya dengan perencanaan kota dan desa.

2332439 Geomorfologi Indonesia

Studi tentang bentuk-bentuk lahan di wilayah Indonesia dalam kaitannya dengan lempeng tektonik, iklim, gunung api, bentuk lahan denudasional non vulkanik, lowlands, pantai dan pulau karang (coral reefs).

2332440 Geografi Sumberdaya Alam

Aplikasi pengetahuan dasar geologi terhadap masalah-masalah yang muncul dari penggunaan Bumi dan sumberdaya alam

Memahami distribusi sumberdaya alam, mengklasifikasikan sumberdaya alam, menyusun neraca ekonomi sumberdaya alam dan memahami kosep-konsep dasar konservasi untuk menjaga kelestarian sumberya alam. Adapun pokok bahasan perkuliahan Geografi Ekonomi adalah Pendahuluan; Lingkup kajian Geografi Sumberdaya; Macam Sumberdaya Alam; Klasifikasi Sumberdaya Alam; Penyusunan Sumberdaya Alam; Konservasi Sumberdaya Alam.

2333441 Geografi Penduduk dan

Demografi

Konsep, sejarah, macam-macam hampiran geografi penduduk, teori penduduk, pengukuran, karakteristek dan permasalahan penduduk dan kaitannya dengan tekanan penduduk terhadap sumber daya alam dan lingkungan.Analisisi gejala geografi dalam kehidupan sehari, perkembangan dan persebaran penduduk secara geografis, arus migrasi serta mobilitas penduduk.

2332542 Geografi Budaya

Pengantar konsep dan teori-teori geografi budaya; aplikasinya terhadap lokasi aktivitas kultural, kecenderungan kota, dan isu-isu terkait tentang persebaran budaya di muka bumi.

2333543 Geografi Sosial Ekonomi

Pengantar konsep dan teori-teori geografi ekonomi; aplikasinya terhadap lokasi aktivitas ekonomi, kecenderungan kota, penduduk dunia dan isu-isu lingkungan serta pengantar konsep dan teori-teori geografi sosial; aplikasinya terhadap lokasi aktivitas sosial manusia, kecenderungan kota, penduduk dunia, dan isu-isu terkait.

2334544 Penginderaan Jauh

Energi lingkungan alam dan budaya, sistem penginderaan juah mutakhir, dan sejarah aplikasi dalam pengukuran lingkungan

2334545 Sistem Informasi Geografi

Pengantar prinsip dan pengoperasian sistem informasi geografi; kajian tentang teori dan metode desain, pengembangan, dan implementasi sistem informasi geografi

2332546 Kemampuan Dasar Mengajar

Latihan-latihan terbatas ketrampilan-ketrampilan keguruan di kampus (on-campus experience) bagi mahasiswa calon guru sebelum menerapkan proses pembelajaran disekolah.

2332547 Geografi Sumberdaya

Manusia

Mata kuliah Geografi sumberdaya manusia mempelajari dinamika konsep dan teori yang berhubungan dengan visi dan misi pembangunan kependudukan berkelanjutan. Materi pembangunan sumber daya manusia meliputi:

(26)

25

teori pembangunan dan investasi, kebutuhan dasar dan

pengelolaan kesehatan, pengendalian, pengembangan, dan pemanfaatan, upah dan produktivitas kerja. Kemiskinan, kesejahteraan dan keberdayaan, kualitas fisik dan kualitas non fisik serta manajemen sumber daya manusia. Program aksi penanggulangan kemiskinan dan kelaparan, kesehatan penduduk dan lingkungan serta penghapusan disparitas gender di bidang pendidikan.

2333548 Metode Penelitian Geografi

Kajian difokuskan pada (1) filsafat penelitian, (2) perumusan masalah dan tujuan penelitian, (3) penyusunan kerangka teori,(4) metode penulisan daftar pustaka, (5) etika penulisan

ilmiah, (6) metode penulisan laporan dalam bidang geografi

2333649 Belajar dan Pembelajaran

Geografi

Konseptualisasi belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip belajar serta kecerdasan sebagai hasil belajar. Penerapan model-model pembelajaran, pendekatan pembelajaran dalam proses belajar-mengajar disekolah serta menganalisis masalah belajar siswa.

2334650 Evaluasi Pembelajaran

Geografi

Fokus utama mata kuliah ini adalah memberi pengalaman belajar menyangkut ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Persyarataanya dalam mengikuti mata kuliah ini adalah telah lulus mata kuliah statisitka geografi, belajar mengajar, dan perencanaan pengajaran Geografi. Pelaksanaan kuliah lebih terfokus pada tugas-tugas serta rubriknya, persentase tugas dan diskusi serta penyampaian informasi.

2332651 Geografi Tumbuhan dan

Hewan

Arti penting dalam mempelajari geografi tumbuhan hewan adalah bawKonsep dan ruang lingkup biogeografi; faktor-faktor biotik dan abiotik, jenis-jenis komunitas, wilayah dn sebaran fauna dan flora di dunia dan di Indonesia serta pemanfaatannya

2332615 Pengenalan Lingkungan

Persekolahan (PLP)

KKN dan PLP dilaksanakan secara terintegrasi, dimana kedua mata kuliah diharapkan dapat memberikan manfaat kepada masyarakat bukan hanya dalam pelaksanaan kuliah kerja nyata, namun mahasiswa dapat mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh selama mengikuti perkuliahan, untuk diterapkan di sekolah-sekolah mitra. KKN dan PLP dilaksanakan dengan blok waktu 3-4 bulan dengan koordinasi UPT PPL UNIMA.

2332652 Kuliah Kerja Lapangan (KKL)

Penerapan prinsip-prinsip geografi di lapangan; pengumpulan, analisis, interpretasi dan evaluasi data dan informasi tentang ciri-ciri fisik (natural interpretasi) dan manusia (cultural landscape) muka bumi yang diamati di lapangan

2332653 Geografi Pesisir

Kajian terhadap perairan pesisir adalah daerah pertemuan darat dan laut, dengan batas darat dapat meliputi bagian daratan, baik kering maupun terendam air yang masih mendapat pengaruh sifat-sifat laut, seperti angin laut, pasang surut, dan intrusi air laut. Ke arah laut, perairan pesisir mencakup bagian batas terluar dari daerah paparan benua yang masih dipengaruhi oleh proses-proses alami yang terjadi di darat, seperti

sedimentasi dan aliran air tawar.

Definisi wilayah seperti diatas memberikan suatu pengertian bahwa ekosistem perairan pesisir merupakan

(27)

26

ekosistem yang dinamis dan mempunyai kekayaan habitat beragam, di darat maupun di laut serta saling berinteraksi. Selain mempunyai potensi besar wilayah pesisir juga merupakan ekosistem yang mudah terkena dampak kegiatan manusia. Umumnya kegiatan pembangunan secara langsung maupun tidak langsung berdampak merugikan terhadap ekosistem perairan pesisir

2333654 Seminar Geografi

Kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan rencana penelitian dalam pembelajarangeografi dan review terhadap jurnal dan materi penelitian-penelitiangeografi.

2332655 Kosmografi

Beberapa objek materi geografi yang perlu penjelasan dari kosmografi, seperti keadaan iklim, perubahan iklim baik yang terjadi di belahan bumi utara maupun di belahan bumi selatan, terjadinya angin muson di Indonesia, pembagian waktu, pembelokan arah angin, pasang naik-pasang surut air laut.Universe (jagat raya), galaksi, bintang, tata surya, gerakan bumi, bulan dan gerhana, penanggalan, serta lukisan bola langit serta pengaruhnya terhadapa kehidupan manusia

2334716 KKN

KKN merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di daerah tertentu atau industri, dilaksanakan secara berkelompok, terintegrasi antar jurusan, terkoordinasi di tingkat fakultas, diutamakan kegiatan non fisik di bidang teknologi pertanian, bertujuan untuk membantu masyarakat dalam meningkatkan taraf pengetahuan dan ketrampilan sehingga diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraannya. Kegiatan KKN di bagi menjadi empat tahap kegiatan, yaitu pembekalan, pelakasanaan kegiatan di lokasi, penyusunan laporan dan evaluasi.

2332756 Media Pembelajaran

Geografi

Analisis penggunaan media dalam pembelajaran, pemilihan media yang sesuai serta manfaat media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran.

2332757 Geografi Pembangunan

Aspek-aspek keruangan dari pembangunan ekonomi; analisis spasial ekonomi tradisional, wilayah industri, hubungan transportasi, dan pola migrasi di negara-negara sedang berkembang

2332758 Kajian Buku Teks Geografi

Mata kuliah Kajian Bahan Ajar Geografi merupakan mata kuliah wajib di Prodi Pendidikan Geografi FIS UNIMA. Mata kuliah ini bersifat tematik, yang secara khusus mengkaji bahan/materi buku teks yang digunakan di sekolah, khususnya di tingkat SMP/MTs. SMA/MA. Melalui mata kuliah ini para mahasiswa diwajibkan untuk menganalisis materi buku teks dilihat dari sisi kebenaran materi sesuai dengan SK/KD dan SKL yang telah ditetapkan BSNP, maupun dari aspek redaksionalnya.

2312705 Kewirausahaan

Mata kuliah ini akan mengajarkan kepada mahasiswa dasar-dasar kewirausahaan. Menjadi seorang wirausaha bukan berarti bahwa mahasiswa harus mampu membuat usaha sendiri, namun ketika mahasiswa dapat disebut entrepreneur walau bekerja di sebuah perusahaan (intrapreneur), bekerja di bidang sosial (Sociopreneur) atapun konsenen di bidang lingkungan (ecopreneur). Mata kuliah ini juga memberikan kemampuan bagi

(28)

27

mahasiswa untuk membuat business plan (perencanaan

bisnis)

2342762 Geografi Politik*

Mata kuliah Geografi Politik membahas fenomena politik secara geografis baik secara lokal, nasional maupun internasional, disertai analisa interaksi unsur-unsur keduanya sehingga dihasilkan kajian geografi politik

2342763 Geografi Transportasi*

Konsep dan teori; Tahapan perkembangan Transportasi ; Karakteristik transportasi (darat, udara, laut, dan kereta api); Analisis jaringan dan konektivitas; Interaksi keruangan; Dasar perencanaan transportasi; Hubungan transportasi dengan tataruang.Mengukur kebutuhan transportasi, menganalisis kebutuhan transportasi, prinsip pengembangan transportasi, mengidentifikasi dan menganalisis, sistim transportasi di suatu wilayah dan menghitung kebutuhan transport, dan mengevaluasi perkembangan transport dan kebijakan transport di suatu wilayah.

2342764 Geografi Pertanian**

2342765 Geografi Industri**

Geografi Industri merupakan kajian geografi social yang mengkaji mengenai alam serta apa yang terkandung didalamnya yang dapat dimanfaatkan oleh manusia dengan berbagai proses dan bernilai ekonomis.

2342766 Aplikasi SIG Untuk

Pengembangan Wilayah**

2332859 Geografi Pariwisata

Geografi Pariwisata adalah salah satu cabang geografi social yang mengkaji mengenai lingkungan yang dapat dijadikan lokasi hiburan yang bernilai ekonomis bagi manusia dengan menjadikan alam sebagai objek utamanya.

2332860 Geografi Pengembangan

Wilayah

2342869 Perubahan Sosial Budaya***

Matakuliah perubahan sosial budaya merupakan kajian dari sebuah disiplin ilmu sosial. Tujuan dari adanya matakuliah ini ialah; mengidentifikasi berbagai bentuk tipe, bentuk, ruang lingkup dari perubahan sosial, dan pembentukan karakter mahasiswa yang baik dalam mengarungi perubahan jaman.

2342868 Pembelajaran Berbasis

Masalah***

2342867 Perspektif Global Pendidikan

Geografi***

Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar dan implementasi perspektif global dari perkembangan pendidikan, khususnya pendidikan geografi, pengertian perspektif global, terjadinya proses globalisasi, ciri-ciri globalisasi, dampak dan peran globalisasi, dan berbagai isu global. Perspektif Global sebagai mata kuliah memberikan sebuah wacana bagi mahasiswa untuk berpikir secara global dan bertindak secara lokal tentang berbagai isu yang berkaitan dengan ekonomi, politik, sosial, budaya, pendidikan, lingkungan, agama, dan aspek kehidupan lainnya dari perspektif geografi.

2334817 Skripsi/Tugas Akhir

Skripsi adalah karya ilmiah hasil penelitian yang wajib disusun oleh mahasiswa Strata Satu (S1). Tugas akhir tersebut untuk meraih gelar kesarjanaannya yang dipertanggungjawabkan di depan Tim Penguji ujian skripsi. Skripsi merupakan hasil penelitian, baik bersifat studi pustaka maupun lapangan, kualitatif maupun

(29)

28

kuantitatif. Bobot skripsi adalah 6 (enam) SKS. Berbeda dengan ujian komprehensif yang menitikberatkan pada kemampuan mahasiswa dalam menyerap materi mata kuliah, skripsi merepresentasikan kemampuan mahasiswa dalam menuangkan gagasan dalam bentuk karya ilmiah. Selain secara formal merupakan tahapan akhir untuk meraih gelar kesarjanaan, ada beberapa tujuan yang tercakup dalam tugas penulisan skripsi. Mahasiswa dilatih berfikir logis, sistematis, konsisten serta utuh dalam bidang keilmuan sesuai dengan program studi masing-masing. Di samping itu mahasiswa dilatih berpikir kritis dalam melihat permasalahan dan pemecahannya secara ilmiah sesuai kaidah-kaidah ilmiah.

2330861 Ujian Komprehensif

Ujian komprehensif adalah ujian lisan yang harus diikuti oleh mahasiswa setelah lulus ujian Skripsi. Ujian komprhensif dimaksud untuk mengevaluasi penguasaan mahasiswa terhadap keilmuan di program studi pendidikan geografi. Ujian komprehensif diselenggarakan agar ada standar keilmuan yang dikuasai oleh mahasiswa sebelum dinyatakan sebagai Sarjana.