RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 03 Kota Pekanbaru Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / 1
Materi pembelajaran: Operasi dan Faktorisasi Bentuk Aljabar
Pertemuan : 1 (Satu) Alokasi Waktu : 3x 40 menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan
unsur-unsurnya menggunakan masalah konstektual.
3.6.1 Mengenal bentuk aljabar 3.6.2 Mengidentifikasi unsur-unsur
bentuk aljabar 4.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar
4.6.1 Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar.
4.6.2 Menyelasaikan bentuk aljabar dalam masalah nyata.
Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengenal bentuk aljabar dari masalah konstektual serta dapat menjelaskan pengertian dari variable, konstanta, suku dan suku sejenis.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran penemuan) dan Problem Based Learning (Pembelajaran berbasis masalah)
E. Materi Pembelajaran
1. Mengenal bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari 2. Memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar.
3. Menjelaskan pengertian suku, koefisien suku, dan suku sejenis. F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan membaca do’a sebelum belajar.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dengan melakukan tanya jawab seputar materi yang telah dipelajari yakni Himpunan.
4. Memberikan contoh yang berkaitan dengan aljabar kepada peserta didik lalu peserta didik menanggapi.
15 menit
Kegiatan Inti
1. Menayangkan slide ppt mengenai bentuk aljabar yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan peserta didik menyimpulkan secara bersama mengenai materi tersebut.
2. Guru membimbing peserta didik untuk membedakan mana yang merupakan variable, konstanta, suku dan suku sejenis.
G. Penilaian
1. Teknik Penilaian a. Sikap (Observasi)
b. Pengetahuan (Latihan, terlampir) c. Keterampilan
2. Instrumen Penilaian
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat : Laptop, infocus 2. Bahan : PPT, soal latihan
3. Sumber Belajar : Buku Matematika kelas 7 semester 1 kurikulum 2013 edisi revisi 2016 dan M Cholik Adinawan. Matematika kelas 7 (ganjil) . Erlangga
Mengetahui Pekanbaru, …. Oktober 2017 WK Kurikulum Guru PPL
NIP : NIM : 11415200958
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 03 Kota Pekanbaru Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / 1
Materi pembelajaran: Operasi dan Faktorisasi Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7 Menjelaskan dan melakukan
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)
3.7.1 menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar
4.7.1 Menyelesaikan masalah konstektual pada operasi bentuk aljabar
C. Tujuan Pemelajaran
Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengoperasikan penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar, serta mampu menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan bentuk aljabar.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran penemuan) dan Problem Based Learning (Pembelajaran berbasis masalah)
E. Materi Pembelajaran
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan membaca do’a sebelum belajar.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar dengan melakukan tanya jawab seputar materi yang telah dipelajari yakni Himpunan.
4. Memberikan contoh yang berkaitan dengan aljabar kepada peserta didik lalu peserta didik menanggapi.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Menayangkan slide ppt mengenai bentuk aljabar yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan peserta didik menyimpulkan secara bersama mengenai materi tersebut.
2. Guru membimbing peserta didik untuk membedakan mana yang merupakan variable, konstanta, suku dan suku sejenis.
3. Memberikan latihan kepada peserta didik untuk melihat seberapa jauh mereka memahami materi yang telah diajarkan.
60 Menit
Penutup
3. Guru bersama peserta didik mengkaji ulang materi yang terlah dipelajari serta menyimpulkannya.
4. Guru memberi gambaran mengenai materi selanjtnya.
