04. RPP (Alat Ukur Elektrik)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARPEMBELAJARANAN Sekolah

Sekolah : : SMK SMK NegeriNegeri Mata

Mata Pelajaran Pelajaran : : Pekerjaan Pekerjaan Dasar Dasar Teknik Teknik OtomotifOtomotif Komp.

Komp. Keahlian Keahlian : : Teknik Teknik Kendaraan Kendaraan RinganRingan Kelas/Semes

Kelas/Semester ter : : X/IX/I Alokasi

Alokasi Waktu Waktu : : 15 15 X X 45 45 MenitMenit Nama

Nama Guru Guru : : A. A. Haris Haris MunandarMunandar

A.

A. KompetensKompetensi i IntiInti

KI-3

KI-3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis tentang pengetahuan faktual,Memahami, menerapkan, dan menganalisis tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasardasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, dan lingkup kerja Dasardasar Teknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi

potensi diri diri sebagai sebagai bagian bagian dari dari keluarga, keluarga, sekolah, sekolah, dunia dunia kerja, kerja, wargawarga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI-4

KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, danMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

prosedur kerja yang lazim yang lazim dilakukan serta dilakukan serta memecahkan masalamemecahkan masalah sesuaih sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif.. Menampilkan dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif.. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar

3.6

3.6 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinyaMenerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya 4.6

4.6 Menggunakan alat ukur elektrikMenggunakan alat ukur elektrik

C.

C. Indikator Pencapaian KompetensiIndikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1

3.6.1 Memahami jenis alat ukur elektrik dan fungsinya.Memahami jenis alat ukur elektrik dan fungsinya. 3.6.2

3.6.2 Memahami bagian-bagian pada alat ukur elektrik beserta fungsinya.Memahami bagian-bagian pada alat ukur elektrik beserta fungsinya. 3.6.3

(2)

4.6.1 Mendemonstrasikan penggunaan alat-alat ukur elektrik 4.6.2 Mengaplikasikan penggunaan alat ukur elektrik

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah diskusi peserta didik dapat memahami jenis-jenis alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) sesuai fungsinya dengan benar.

2. Melalui observasi peserta didik dapat memahami bagian-bagian pada setiap alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) dengan benar.

3. Setelah diskusi peserta didik dapat memahami cara penggunaan alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) dengan benar.

4. Melalui pembelajaran praktik peserta didik dapat menunjukkan cara menggunakan alat ukur elektrik dengan benar

E. Materi Pembelajaran 1. Jenis alat ukur elektrik 2. Fungsi alat ukur elektrik 3. Penggunaan alat ukur elektrik F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan : Scientific

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya Jawab G. Kegiatan Pembelajaran

KD-3 :Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya

KEGIATAN Sintaksis model Discovery

Learning

DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Guru Peserta Didik

Pendahuluan Melakukan pembukaan

dengan salam pembuka dan menyuruh ketua kelas memimpin doa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran

peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

Peserta didik berdoa bersama.

Peserta didik

merespon guru ketika absensi berlangsung. Peserta didik mengamati dan memperhatikan gambaran materi tentang manfaat 20 Menit

(3)

dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Memberikan gambaran

tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

pelajaran alat ukur elektrik. Inti Pemberian stimulus terhadap peserta didik. Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan berbagai jenis alat ukur elektrik Membimbing peserta

didik untuk membentuk kelompok yang

dilanjutkan dengan diskusi tentang alat ukur elektrik

Peserta didik

mengamati tayangan tentang jenis_– jenis alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif)

a.Pengertian jenis- jenis alat

ukur elektrik b. Fungsi dan

cara kerja jenis- jenis alat ukur

elektrik 185 Menit Identifikasi masalah Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi secara kelompok terkait alat ukur elektrik

Peserta didik berdiskusi tentang jenis alat ukur

elektrik (peralatan bengkel otomotif) a. Pengertian alat ukur elektrik b. Fungsi dan jenis-jenis alat ukur elektrik Peserta didik

membaca buku untuk mendapatkan

informasi tentang jenis alat ukur

elektrik. a. Fungsi masing-masing jenis alat ukur elektrik. b. Cara kerja masing_–masing jenis alat ukur

elektrik Berdasarkan hasil

membaca buku dan diskusi peserta didik merumuskan hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian

(4)

pada alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) a. Nama bagian alat ukur elektrik dan fungsinya b. Prinsip dan

cara kerja alat ukur elektrik. Peserta didik

membaca buku untuk mendapatkan

informasi tentang cara penggunaan alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) a.Multi tester b. Dwel tester c.Timing light Pengumpula n data

Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa hal tentang alat

ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif)

a. Pengertian alat ukur elektrik b. Fungsi dan cara

kerja alat ukur elektrik

Peserta didik menggali informasi tentang alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) dan menuliskannya di buku catatan terkait : a. Pengertian alat ukur elektrik b. Fungsi dan jenis-jenis alat ukur elektrik Peserta didik mendiskusikan tentang alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) a. Pengertian dan jenis- jenis alat ukur

elektrik b. Fungsi dan

jenis-jenis alat ukur elektrik

(5)

Pertemuan I

Pertemuan II

Pembuktian

Membimbing peserta didik, menguji hasil pengamatan tentang alat ukur elektrik.

Peserta didik mengumpulkan informasi tentang macam-macam alat ukur elektrik. Menarik kesimpulan/ generalisasi

Mengarahkan peserta didik agar

menyusun kesimpulan dari pengamatan serta mengarahkan peserta didik mempersentasekannya.

Peserta didik

mengkomunikasikan a. Pengertian dan

jenis- jenis alat ukur elektrik b. Fungsi dan

jenis- jenis alat ukur elektrik

Penutup Memberikan penghargaan

kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan

tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 20 Menit KEGIATAN Sintaksis model Discovery Learning

Guru Peserta Didik

Pendahuluan Melakukan pembukaan

dengan salam pembuka dan menyuruh ketua kelas memimpin doa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran

peserta didik sebagai sikap disiplin dan menyiapkan fisik dan

Peserta didik berdoa bersama.

Peserta didik

merespon guru ketika absensi berlangsung. Peserta didik mengamati dan memperhatikan gambaran materi 20 Menit

(6)

psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

tentang manfaat pelajaran alat ukur

elektrik. Inti Pemberian stimulus terhadap peserta didik.

Guru meminta peserta

didik untuk melihat tayangan cara menggunakan dan membaca hasil pengukuran alat ukur

elektrik

Membimbing peserta

didik untuk membentuk kelompok yang

dilanjutkan dengan diskusi tentang cara menggunakan alat ukur elektrik  Peserta didik mengamati tentang cara menggunakan dan membaca hasil pengukuran alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) 185 Menit Identifikasi masalah Guru meminta peserta

didik untuk berdiskusi secara kelompok terkait alat ukur elektrik

Peserta didik berdiskusi tentang cara menggunakan alat ukur elektrik(peralatan bengkel otomotif): a. Multi tester b. Dwell tester c. Timing light Berdasarkan hasil

membaca buku dan diskusi peserta didik merumuskan hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian saat menggunakan alat ukur elektrik (peralatan bengkel otomotif) a. Multi tester b. Dwell tester c. Timing light Pengumpula n data

didik untuk menuliskan beberapa hal tentang cara

menggunakan dan membaca hasil pengukuran pada alat

Peserta didik

menuliskan tentang cara penggunaan dan membaca hasil pengukuran alat ukur

(7)

KD

_–

4 : Mendemontrasikan Mesin Konversi Energi

KEGIATAN Sintaksis model Discovery

Learning

Guru Peserta Didik

Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka

Peserta didik merespon guru ukur elektrik (peralatan

bengkel otomotif) elektrik (peralatan bengkel otomotif) Peserta didik mendiskusikan dan menuliskan cara menggunakan dan membaca hasil pengukuran alat ukur

elektrik (peralatan bengkel otomotif)

Pembuktian

Membimbing peserta didik, menguji hasil pengamatan tentang cara

menggunakan dan membaca hasil pengukuran alat ukur

elektrik (peralatan bengkel otomotif) Peserta didik mengumpulkan informasi tentang cara menggunakan dan membaca hasil pengukuran pada alat

ukur elektrik. Menarik kesimpulan/ generalisasi Mengarahkan peserta didik agar

menyusun kesimpulan dari pengamatan serta mengarahkan peserta didik mempersentasekannya.

Peserta didik

mengkomunikasikan cara menggunakan dan membaca hasil pengukuran alat ukur

elektrik (peralatan bengkel otomotif).

kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan

tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 20 Menit

(8)

dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran

peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyiapkan fisik dan

psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Memberikan gambaran

tentang manfaat mempelajari alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) ketika absensi berlangsung. Peserta didik mengamati gambaran materi tentang manfaat pelajaran mesin konversi energi. 20 Menit Inti Pemberian stimulus terhadap peserta didik.

didik untuk membaca Job Sheet dan mengamati langkah penggunaan alat ukur elektrik.

a. Hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam melakukan pengukuran dengan

alat ukur elektrik b. Prosedur penggunaan

alat ukur elektrik.

Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang langkah penggunaan alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) . 185 Menit Identifikasi masalah

Guru mengamati dan

membimbing pekerjaan peserta didik saat

melakukan pengukuran menggunakan alat ukur elektrik.

Peserta didik

mengidentifikasi cara mempraktikkan alat ukur elektrik. Beberapa jenis- jenis alat ukur elektrik yang diidentifikasi dan dipraktikkan adalah a. Multimeter b. Dwel tester c. Timing light Peserta didik

membaca Job Sheet untuk mendapatkan prosedur penggunaan alat ukur elektrik. a. Cara kerja masing-masing alat ukur elektrik. b. Perbedaan

(9)

perlakuan pada masing-masing alat ukur elektrik

Berdasarkan hasil

praktik peserta didik merumuskan hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian pada masing-masing

alat ukur elektrik a. Cara kerja alat

ukur elektrik b. Perlakuan yang perlu diperhatikan pada saat melakukan Pengumpula n data

didik untuk menunjukkan beberapa hal tentang prosedur penggunaan alat

ukur elektrik

a. Cara kerja alat ukur elektrik

b. Perbedaan perlakuan saat mengukur arus, tegangan, dan tahanan

menggunakan multi tester.

Peserta didik praktik

simulasi pengukuran dengan menggunakan : a. Multi tester. b. Dwell tester. c. Timing light Peserta didik mendiskusikan tentang hasil praktik pengukuran dengan

alat ukur elektrik

Peserta didik

menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan langkah pengukuran menggunakan alat ukur elektrik. a. Multi tester. b. Dwell tester. c. Timing light Pembuktian

Guru menugaskan peserta

didik menunjukan langkah-langkah

penggunaan alat ukur dan membaca hasil ukur.

Peserta didik

mempraktekan cara mengukur dan membaca hasil ukur dengan benar.

(10)

Menarik kesimpulan/ generalisasi

Guru memberikan

tanggapan terhadap hasil praktik alat ukur elektrik.

Peserta didik

membuat laporan kegitan praktik dan membuat simpulan.

kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

Merencanakan kegiatan

tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 20 e n i t

H. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media pembelajaran a. Laptop

b. Infocus 2. Sumber Belajar

 Modul Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif  Job sheet

 New Step 1, PT TAM I. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian

a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Jenis Tes : Essay

b. Penilaian Keterampilan

(11)

a. Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi Pengetahuan Kompetensi Dasar IPK Materi Pelajaran Bentuk Soal No Soal Soal 3.6 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya 3.6.1 Memahami jenis alat ukur elektrik dan fungsinya. 1. Jenis alat

ukur elektrik Uraian 1

2

Sebutkan dan jelaskan jenis alat

ukur elektrik (peralatan kerja otommotif) secara tepat?? Berikan contoh pengaplikasian pada setiap alat

ukur elektrik (peralatan kerja otomotif) 3.6.2 Memahami bagian- bagian pada alat ukur elektrik beserta fungsinya. 2. Bagian- bagian pada alat ukur Uraian 3 4 Tuliskan bagian- bagian pada alat

ukur elektrik b. Multi tester c. Dwell tester d. Timing light Tuliskan fungsi bagian-bagian pada alat ukur

elektrik a. Multi tester b. Dwell tester c. Timing light 3.6.3 Menerapkan alat ukur elektrik 3. Penerapan alat ukur elektrik Uraian 5 Jelaskan cara menggunakan alat ukur elektrik berikut ini.. a. Multi tester b. Dwell tester

(12)

Kunci jawaban

c. Timing light

NO Butir Soal KUNCI JAWABAN

BOBO T SKOR

SKOR 1 Sebutkan dan jelaskan jenis

alat ukur elektrik (peralatan kerja otommotif) secara tepat??

a. Multi tester/ Multimeter/ AVOMeter adalah alat ukur listrik/elektrik yang digunakan untuk mengukur tegangan, arus listrik dan tahanan (resintasi). b. Dwell tester adalah alat ukur elektrik

yang digunakan untuk mengukur sudut dwell pada saat kontak pemutus mulai terbuka pada platina

c. Timing ligh adalah salah satu alat ukur elektrik yang berfungsi untuk memeriksa sudut atau derajat poros engkol saat pengapian.

10% 10

2 Berikan contoh

pengaplikasian pada setiap alat ukur elektrik (peralatan kerja otomotif)

a. Multi teter/ multimeter/ AVOmeter :  Mengukur tegangan pada

batterai/aki.

 Mengukur arus pada rangkaian kelistrikan.

 Mengukur tahanan pada kabel busi, tahanan resistor dll.

b. Dwell tester :

 Mengukur sudut dwell pada suatu kendaraan.

 Mengukur kecepatan putaran mesin (tachometer) kendaraan.

 Mengecek kondisi platina.

c. Timing light diaplikasikan pada saat kita ingin melihat sudut pengapian kendaraan.

20% 20

3

Tuliskan bagian-bagian pada alat ukur elektrik

a. Multi tester . Dwell tester c. Timing light

a. Multi tester/ multimeter/ AVO meter :  Skala

 Jarum penunjuk

 Skrup penyetel kedudukan jarum penunjuk.

(13)

 Zero ohm adjust knob  Saklar pemilih  Probe b. Dwell tester:  Skala  Jarum penunjuk

 Saklar seleksi jumlah silinder  Skrup penyetel

 Probe

c. Timing Light

 Kabel sumber tegangan merah (+)  Kabel sumber tegangan hitam (-)  Penjepit/pick-up kabel busi

4

Tuliskan fungsi bagian-bagian pada alat ukur elektrik

a. Multi tester . Dwell tester c. Timing light

a. Multi tester/ multimeter/ AVO meter :  Skala berfungsi sebagai skala

pembacaan hasil pengukuran.  Jarum penunjuk berfungsi sebagai

penunjuk besaraan yang di ukur  Skrup penyetel kedudukan jarum

penunjuk berfungsi untuk menyetel kedudukan awal jarum penunjuk pada posisi 0.

 Zero ohm adjust knob berfungsi untuk menyetel kedudukan jarum pada posisi 0 di skala Ohm.

 Saklar pemilih berfungsi untuk memilih posisi pengukuran dan batas ukurannya.

 Kabel Probe berfungsi sebagai kabel yang berhubungan/kontak langsung ke alat yang di ukur. Kabel Merah (+) dan Hitam (-).

b. Dwell tester:

 Skala berfungsi sebagai skala pembacaan hasil pengukuran

 Jarum penunjuk berfungsi sebagai penunjuk besaraan yang di ukur  Saklar seleksi jumlah silinder

berfungsi sebagai pilihan pengukuran sesuai dengan jumlah

silinder kendaraan yang di ukur.  Skrup penyetel berfungsi sebagai

skrup penyetelan jarum penunjuk keangka 0 pada skala.

d. Timing Light

(14)

Rubrik peneliaian pengetahuan/Tes Teori

No Skor Indikator Jawaban

1

10 Jika jawaban benar

5 Jika jawaban sebagian benar 2 Jika jawaban salah.

0 Jika tidak ada jawaban

2

10 Jika jawaban sebagian benar 5 Jika jawaban salah.

3

10 Jika jawaban sebagian benar 5 Jika jawaban salah

4

5

Skor

Tertinggi

100

 Kabel sumber tegangan merah (+)

berfungsi sebagai penghubung tegangan positif batterai ke timging light.

 Kabel sumber tegangan hitam (-)

berfungsi sebagai penghubung tegangan negatif batterai ke timing light.

 Penjepit/pick-up kabel busi

berfungsi sebagai pendeteksi saat pengapian pada kabel busi yang

dijepitkan. 5 Jelaskan cara menggunakan

alat ukur elektrik berikut ini.. a. Multi tester

b. Dwell tester c. Timing light

Menjawab sesuai dengan petunjuk penggunaan yang ada di modul.

30% 30

(15)

Nilai = _{ } X 100

Lembar Penilaian Pengetahuan

NO

NAMA PESERTA

DIDIK

Skor Butir Soal NILAI

1 2 3 4 5

b. Penilaian Kompentensi keterampilan (Psikomotor) Instrumen Penilaian Kinerja

No

Nama Peserta / Kelompok

Aspek Penilaian Nilai skor Pengukuran Bekerja dengan Aman Bekerja sesuai Prosedur 1 Budi 2 Eddy 3 Erwin 4 Khoirul 5 yeltsin

Ket: Skor maksimal = 12

1) Rubrik Penilaian Keterampilan (Psikomotor) Peserta didik mendapat skor:

Skor Indikator

3 Jika tiga indikator terlihat

(16)

1 Jika satu indikator terlihat

2) Indikator Penilaian Keterampilan

a) Pengukuran :

Peserta didik dapat membaca hasil pengukuran :  Multi tester/ multimeter/ AVOmeter

 Dwell tester

 Timing light

b) Bekerja dengan aman

 Mengenakan pakaian kerja

 Mengatur area kerja

 Menjaga ketertiban area kerja

 Mengutamakan keselamtan alat dan keselamatan diri c) Bekerja mengikuti prosedur

Peserta didiki melakukan langkah-langkah pengukuran sesuai den gan petunjuk job sheet.

Medan, 27 Agustus 2018 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran