RPP-Langkah Penelitian Geografi

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 S

Seekkoollaahh : : ---Mata

Mata Pelaa!a" Pelaa!a" : : #E$#RA%&#E$#RA%& Kela'

Kela' & & Se(e'te! Se(e'te! : : ) ) / / Sat*Sat* M

Maattee!!+ + ,,ookkookk : : LLaa""kkaah h PPee""eell++tt++aa" #" #eeoo!!aa..++ Aloka'+

Aloka'+ aakt* kt* : : 12 12 Ja( Ja(   4 4 ) ) Pe!te(*a" Pe!te(*a"  A

A KKoo((,,eettee""''+ + &&""tt++ :: 1.

1. Me"ha3at+ a" (e"a(alka"Me"ha3at+ a" (e"a(alka" ajaran agama yang dianutnya. ajaran agama yang dianutnya. 2.

2. Me"e(Me"e(a"ka" a"ka" ,e!+lak,e!+lak** (ju(jujurjur, , disdisipliplin, in, tantanggunggungjagjawab, wab, pedupeduli, li, sansantuntun, , ramramahah lin

lingkugkunganngan, , gotgotong royonong royong, g, kerkerjasjasamaama, , cincinta ta damdamai, respoai, responsinsif f dan pro-adan pro-aktiktif) danf) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi

berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dan dan alam alam serta serta dalam dalam menempatkanmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. .

. Me(aha(Me(aha(+ + a" a" (e"e!a,(e"e!a,ka"ka" pengetapengetahuan huan faktufaktual, al, konseptkonseptual, ual, proseprosedural dural dalamdalamilmuilmu pengetahuan,

pengetahuan, teknologi, teknologi, seni, seni, budaya, budaya, dan dan humaniora humaniora dengan dengan wawasan wawasan kemanusiaan,kemanusiaan, kebangs

kebangsaan, kenegaraan, dan aan, kenegaraan, dan peradaperadaban ban terkaterkait it fenomfenomena ena dan dan kejadikejadian, an, serta menerapserta menerapkankan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

untuk memecahkan masalah untuk memecahkan masalah !.

!. Me"olah6 Me"olah6 (e"ala!6 (e"ala!6 a" a" (e"3a+(e"3a+ dalam dalam ranah konkret ranah konkret dan ranah absdan ranah abstrak trak terkait denganterkait dengan pengembangan

pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah sekolah secara secara mandiri, mandiri, dan dan mampumampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B

B KoKo(,(,etete"e"'+ '+ 7a7a'a'a! ! 7A7AN N &N&N7&7&KAKATT$R $R

1.1

1.1 "enghay"enghayati keati keberadaberadaan diran dirinya sinya sebagai ebagai makhlumakhluk #k #uhan uhan yang dyang dapat apat berfiberfikir ikir ilmialmiah danh dan mampu meneliti tentang lingkungannya.

mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2

1.2 "ensy"ensyukuri pukuri penciptenciptaan bumaan bumi temi tempat kehpat kehidupan idupan sebagai sebagai karunikarunia #a #uhan uhan $$anang "ahag "aha %engasih dengan

%engasih dengan cara turcara turut ut memeliharanya.memeliharanya. 1.

1. "e"engnghayhayatati jai jati dti diriri mai manunusisia sea sebabagaigai agent of changesagent of changes di bumi dengan cara menata di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin.

lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.!

1.! "enghay"enghayati kati keberadeberadaan diaan diri ri di tdi tempat empat tinggtinggalnya alnya dengan dengan tetap tetap waspadwaspada, ba, berusaherusahaa mencegah

mencegah timbulnya bencana alam, dan timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada #memohon perlindungan kepada #uhan yang "ahauhan yang "aha &uasa.

&uasa. 2.1

2.1 "enunj"enunjukkan ukkan perilperilaku praku proaktioaktif dalf dalam mam mempelaempelajari jari hakekat hakekat ilmu ilmu dan pedan peran geran geografografi unti untukuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2

2.2 "enunj"enunjukkan ukkan perilperilaku yaku yang beang bertangrtanggung jgung jawab awab sebagasebagai mi makhluk akhluk yang dyang dapat apat berfiberfikirkir ilmiah.

ilmiah. 2.

2. "enunj"enunjukkan ukkan perilperilaku aku responresponsif sif dan dan bertabertanggung nggung jawab jawab terhadterhadap map masalaasalah yh yangang ditimbulkan oleh dinamika geosfera.

ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.!

2.! "enunj"enunjukkan ukkan sikap sikap peduli peduli terhaterhadap perdap peristiistiwa benwa bencana acana alam dlam dengan sengan selalu elalu bersibersiap siap siaga,aga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. .1

.1 "engana"enganalisilisis s langkalangkah-langh-langkah kah penelipenelitian tian geogrageografi fi terhaterhadap dap fenomfenomena ena geosfgeosfera.era.

&"+kato! &"+kato!

1.

1. "e"enjnjelelasaskakan n pepengngerertitian an pepenenelilititianan 2.

2. "en"endesdesktrktripsipsikaikan ' unn ' unsur sur penpenelielitiatian (in (ilmilmiah. %ah. %eneenemuamuan, pen, pengemngembangbangan, man, mengengujiuji kebenaran, pemecahan masalah)

kebenaran, pemecahan masalah) .

. "e"enjnjelelasaskakan n ruruang ang lilingkngkupuppenpeneleli i titian an gegeogrografafii !.

!. "en"encontcontohkohkan an penpendekadekatan keruantan keruangan, gan, anaanalislisis is ekolekologi ogi dan dan komkomplekpleks s wilwilayaayahh '.

'. "en"eneraerapkapkan n modmodel el analanalisiisis s kerkeruanguangan, an, anaanalislisis is ekolekologi ogi dan dan anaanalislisis is wilwilayaayahh .

. "em"emprapraktekktekkan tkan teknieknik penk pengum pgum pulaulan datn data obsa obsererasiasi, waw, wawancancaraara, ang, angketket, dok, dokumeumentantasi,si, penginderaan jauh

penginderaan jauh *.

*. "e"engngololah ah dadata ta dendengagan n ediedititingng, c, cododining, g, tatabulbulasasii +.

+. "en"encontcontohkohkan mean metode atode analnalisiisis stas statististiktik, desk, deskripriptiftif, peng, pengindinderaeraan jauan jauh dan koh dan kompumputer ter .

. "e"endndesesaiain pn penenyyajajiaian dn datata sa sececarara a isisuauall 1.

1. "e"enynyajajikikan haan hasisil penl penelelititiaian geon geogrgrafafii !.2

!.2 "enya"enyajikan contoh jikan contoh penerapenerapan pan langkalangkah-lanh-langkah gkah penelipenelitian geografi tian geografi dalam bentuk dalam bentuk laporlaporanan obserasi lapangan.

obserasi lapangan.

Perangkat RPP

(2)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.

(3)

Cancel Anytime.

&"+kato! &"+kato!

1.

1. "e"elalakukukakan obsn obsereraasisi, waw, wawanancacarara, dok, dokumumenentatasi lsi lapapanangagann 2.

2. %r%resesenentatasi si hahasisil pl penenelelititiian gan geoeogrgrafafii

C

C TT***a*a" " PPee((eellaaaa!!aa""

1.

1. iiswswa mea menghnghayayatati dan mi dan mengengamamalalkakan ajan ajararan agan agama yma yang dang diaianunutntnyaya.. 2.

2. iiswswa a "e"engengembmbanangkagkan n perperililakaku u (j(jujujurur, , didisisiplplinin, , tatanggnggunungjagjawawab, b, pepedulduli, santi, santun, ramun, ramahah lin

lingkungkungangan, , gotgotong royonong royong, g, kerkerjasjasamama, a, cincinta ta damdamai, respoai, responsinsif f dan pro-adan pro-aktiktif) danf) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi

berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dan dan alam alam serta serta dalam dalam menempatkanmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dun

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.ia. .

. iiswswa a dadapapat t memenjnjelelasaskakan n pepengengertrtiaian n pepenenelilititianan !.

!. iiswswa da dapaapat met mendndesesktktririp sip sikakan ' un ' unsnsur ur penpenelelititiaian (in (ilmlmiaiah. %h. %enenememuanuan, , pepengngemembanbangagan,n, menguji kebenaran, pemecahan masalah)

menguji kebenaran, pemecahan masalah) '.

'. iiswswa daa dapapat met menjnjelelasaskakan run ruang ang liling kng kup pup peneneleli tii tian gean geogograrafifi .

. iiswswa a dadapapat mt menencocontntohohkakan n pependndekekatatan an kekeruruanangagan, n, ananalalisisis is ekekolologogi i dadan n kokompmpleleksks wilayah

wilayah *.

*. isiswa wa dapdapat at menmeneraerapkapkan n modmodel el anaanalislisis is kerkeruanuangan, gan, anaanalislisis is ekolekologi ogi dan dan analanalisiisis ws wililayahayah +.

+. iiswswa dapaa dapat t memempmprakraktetekkakkan n tetekniknik k pepengngum pulum pulan datan data obsea obserrasasi, wawi, wawanancacarara, angk, angketet,, dokumentasi, penginderaan jauh.

dokumentasi, penginderaan jauh. .

. iiswswa daa dapapat met mengngololah dah datata dea dengangan edn edititining, cg, codiodingng, ta, tabubulalasisi.. 1.

1. isiswa dapat mencwa dapat mencontontohkohkan metodan metode e analanalisiisis s stastatististiktik, , desdeskrikriptiptif, pengif, pengindernderaan jauh danaan jauh dan computer.

computer. 11

11.. isiswa dwa dapaapat met mendesndesain ain penpenyajyajian ian datdata sea secarcara ia isuasual.l. 12.

12. isiswa dwa dapaapat met menyanyajikjikan haan hasil sil penpenelielititian gean geogrografiafi..

7

7 MMaattee!!+ + PPee((eellaaaa!!aa"" :: %akta

%akta

•

• /uang lingkup studi geografi ('01)/uang lingkup studi geografi ('01)

Ko"'e, Ko"'e,

•

• 3esain penelitian 3esain penelitian geografi (judul, geografi (judul, masalah, tujuan, hipotesismasalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel, populasi sampel

P!+"'+, P!+"'+,

•

• %endekatan 4 "etode analisis geografi.%endekatan 4 "etode analisis geografi. •

• #e#eknik pengumpulan knik pengumpulan data #eknik analisis datadata #eknik analisis data

P!o'e*!al P!o'e*!al

•

• "enentukan obyek penelitian"enentukan obyek penelitian •

• "engajukan hipotesis"engajukan hipotesis •

• "engumpul kan data5 informasi"engumpul kan data5 informasi •

• "engolah data"engolah data •

• "engambil kesimpulan"engambil kesimpulan •

• %ublikasi hasil penelitian%ublikasi hasil penelitian

E

E MoMoeel Pl Pe(e(eelalaaa!a!a" " a" a" PePe""ekekatata" a" ::

1

1.. cciieennttiiffiicc 2

2.. 33iissccooeerryy 6angkah-langkah : 6angkah-langkah : 1.

1. "e"encncipiptatakakan n ststimimululusus5r5ranangsgsanangagan n ((Stimulation)Stimulation) 2.

2. "e"enynyiaiapkpkan an peperrnynyatataaaan mn masasalalah ah (( Prolem Statement Prolem Statement )) 

.. ""eenngguummppuullkkaan n ddaatta a (( !ata "ollecting !ata "ollecting )) !

(4)

Cancel Anytime.

(5)

Cancel Anytime.

2

2.. kkoonnssttrruukkttiiiissmmee 

.. 33iisskkuussii

#

# LaLa""kakah-h-LaLa""kakah h PePe((elelaaa!a!a"a" Pe!te(*a" : 1

Pe!te(*a" : 1

Ke+ata" Pe(elaa!a"

Ke+ata" Pe(elaa!a" Aloka'+Aloka'+ akt* akt* A

A KKee++aattaa" " aa88aall::

•

• 7persepsi (absensi, doa)7persepsi (absensi, doa) •

• %emberian motiasi menggunakan berbagai tayangan dan%emberian motiasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan

pertanyaan yang berhubungan dengan langkah penelitian.langkah penelitian. •

• %enyampaian tujuan pembelajaran tentang pengertian%enyampaian tujuan pembelajaran tentang pengertian penelitian,

penelitian, sikap sikap ' unsur penelitian (ilmiah. %enemuan,' unsur penelitian (ilmiah. %enemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan

pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah)masalah) dan

dan ruang ruang lingkup penelilingkup penelitian tian geografi.geografi.

1' menit 1' menit

B

B KKee+a+attaa" &" &"t"t+ :+ : Mengamati: Mengamati:

•

• %eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan kajian%eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan kajian geografi atau diminta untuk membaca

geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnalartikel dari jurnal geografi.

geografi. •

• %eserta didik ditugasi membaca buku teks geografi yang%eserta didik ditugasi membaca buku teks geografi yang membahas tentang metode penelitian geografi dengan membahas tentang metode penelitian geografi dengan tujuan untuk

tujuan untuk memahami sifat memahami sifat studi studi geografigeografi

Menanya Menanya

•

• %eserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan%eserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan

yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang

penelitian, artikel, atau buku teks tentang penelitianpenelitian geografi,

geografi, atauatau •

• "elalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan"elalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harus dilakukan

penelitian yang harus dilakukan

Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan

Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:data:

•

• peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk

merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi geografi.

geografi. $tau $tau

Mengasosiasi Mengasosiasi

•

• %eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang%eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang sifat study geografi , lagkah penelitian dan ruang lingkup sifat study geografi , lagkah penelitian dan ruang lingkup penelitian.

penelitian.

Mengomunikasikan Mengomunikasikan

•

• %eserta didik diminta untuk melaporkan hasil kesimpulan%eserta didik diminta untuk melaporkan hasil kesimpulan tentang sifat studi geografi dan langkah p

tentang sifat studi geografi dan langkah penelitian dalamenelitian dalam forum

forum diskusi diskusi kelas,kelas, atauatau

1' "enit 1' "enit

C

C Ke+ata" Ke+ata" Akh+! Akh+! ::

•

• 9uru bersama siswa membuat simpulan %engertian9uru bersama siswa membuat simpulan %engertian penelitian studi geografi dan

penelitian studi geografi dan langkah-langkah penelitianlangkah-langkah penelitian 9eografi

9eografi •

• %ost tes berupa tes tertulis tentang langkah-langkah%ost tes berupa tes tertulis tentang langkah-langkah penelitian 9eografi .

penelitian 9eografi .

1' menit 1' menit

(6)

Cancel Anytime.

(7)

Cancel Anytime.

Pe!te(*a" : 2 Pe!te(*a" : 2

•

• %emberian motiasi menggunakan berbagai tayangan dan%emberian motiasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pendekatan

pertanyaan yang berhubungan dengan pendekatan analisisanalisis studi 9eografi.

studi 9eografi. •

• %enyampaian tujuan pembelajaran tentang pendekatan%enyampaian tujuan pembelajaran tentang pendekatan analisis studi geografi.

analisis studi geografi. •

• %re tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.%re tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa.

1 1'' mmeenniitt B Ke+ata" &"t+ : B Ke+ata" &"t+ : Mengamati Mengamati •

• %eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang %eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca

artikel dari jurnal ilmu geografi. artikel dari jurnal ilmu geografi. •

• %eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang%eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang pendekatan, metode analisis geografi.

pendekatan, metode analisis geografi.

Menanya Menanya

•

yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan

penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian

geografi, atau geografi, atau •

• melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukanmelalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang pendekatan mengajukan sejumlah pertanyaan tentang pendekatan analisis geografi.

analisis geografi.

•

• peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk

merencanakan suatu kegiatan penelitian dengan pendekatan merencanakan suatu kegiatan penelitian dengan pendekatan geografi. etiap rencana langkah-langkah dideskripsikan geografi. etiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau

atau diuraikan dengan cermat, atau •

• secara kelompok, peserta didik mencoba melakukansecara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan pendekatan penelitian geografi secara sederhana dengan pendekatan

analisis geografi dengan ben analisis geografi dengan benar.ar.

•

• %eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang%eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pendekatan analisis geografi.

pendekatan analisis geografi. •

• &esimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang&esimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting.

dianggap paling penting.

•

• %eserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian%eserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas

geografinya dalam forum diskusi kelas •

• %eserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan%eserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet.

(8)

Cancel Anytime.

(9)

Cancel Anytime.

•

• %ost tes berupa tes tertulis tentang pendekatan analisis studi%ost tes berupa tes tertulis tentang pendekatan analisis studi 9eografi

9eografi •

• 9uru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya9uru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang

yaitu yang membahas tentang membahas tentang metode analisis metode analisis geografi.geografi.

Pe!te(*a" : 9 Pe!te(*a" : 9

•

pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.pengertian. •

• %enyampaian %enyampaian tujuan tujuan pembelajaran pembelajaran tentang tentang teknik teknik pengumpengum pulan data, tehnik analisis data dan metode penelitian

pulan data, tehnik analisis data dan metode penelitian •

1' menit 1' menit

B

B Ke+ata" Ke+ata" &"t+ &"t+ :: Mengamati

Mengamati

•

• %eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang%eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca

• %eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang teknik%eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang teknik pengumpulan data,

pengumpulan data, teknik analisis data geografi danteknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi

metode penelitian geografi

Menanya Menanya

•

yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang teknik penelitian, artikel, atau buku teks tentang teknik pengumpulan data,

pengumpulan data, teknik analisis data geografi, danteknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi.

metode penelitian geografi. •

• "elalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan"elalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejum

mengajukan sejumlah perlah pertanyaan tanyaan tentang teknitentang teknikk pengumpulan data,

metode penelitian geografi.

•

• setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dansetiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. &olom melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. &olom pertama berisi komponen-komponen tentang teknik pertama berisi komponen-komponen tentang teknik pengumpulan data,

metode penelitian geografi. •

• secara kelompok, peserta didik mencoba melakukansecara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan

penelitian geografi secara sederhana dengan teknikteknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan

metode penelitian geografi. metode penelitian geografi.

•

• %eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang%eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan. pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan.

teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi .&esimpulannya ditulis dalam metode penelitian geografi .&esimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting. bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting.

1' menit 1' menit

(10)

Cancel Anytime.

(11)

Cancel Anytime.

C

•

• 9uru bersama siswa membuat simpulan tentang teknik9uru bersama siswa membuat simpulan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan

metode penelitian geografi metode penelitian geografi •

• %ost tes %ost tes berupa tes berupa tes tertulis tertulis tentang tentang teknik pengumpulanteknik pengumpulan data,

data, teknik analisis teknik analisis data geografi , dan data geografi , dan metode penelitianmetode penelitian geografi.

geografi. •

• 9uru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya9uru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang %ublikasi hasil penelitian yaitu yang membahas tentang %ublikasi hasil penelitian 9eografi. 9eografi. 1' menit 1' menit Pe!te(*a" : 4 Pe!te(*a" : 4 Ke+ata" Pe(elaa!a"

•

pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.pengertian. •

• %enyampaian tujuan pembelajaran tentang mendesain%enyampaian tujuan pembelajaran tentang mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

penelitian geografi. •

1' menit 1' menit

B

B KKee+a+atata" " &"&"t+ t+ :: Mengamati

Mengamati

•

• %eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang%eserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca

• %eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang%eserta didik ditugasi membaca buku teks tentang

mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

hasil penelitian geografi.

Menanya Menanya

•

yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang tentang penelitian, artikel, atau buku teks tentang tentang

mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

hasil penelitian geografi. •

• melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukanmelalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik geografi. 8erdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejum

mengajukan sejumlah perlah pertanyaan tenttanyaan tentang ang mendesainmendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

penelitian geografi.

•

• peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian .

merencanakan suatu kegiatan penelitian . •

• etiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atauetiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau

diuraikan dengan cermat, atau •

• setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dansetiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. &olom melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. &olom pertama berisi komponen-komponen tentang mendesain pertama berisi komponen-komponen tentang mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil

penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

penelitian geografi.

(12)

Cancel Anytime.

(13)

Cancel Anytime.

•

• %eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang%eserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan

langkah-langkah yang sistematis. &esimpulannya ditulis langkah-langkah yang sistematis. &esimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling pen dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling pen ting,ting, atau

atau •

• %eserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar%eserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar komponen penelitian sehingga peserta didik memperoleh komponen penelitian sehingga peserta didik memperoleh tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam mengembangkan suatu ilmu.

mengembangkan suatu ilmu.

•

• %eserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian%eserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas,

geografinya dalam forum diskusi kelas, •

• %eserta didik diminta untuk membuat satu buah %eserta didik diminta untuk membuat satu buah artikel atauartikel atau ringkasan laporan hasil penelitian yang d

ringkasan laporan hasil penelitian yang dipublikasi melaluiipublikasi melalui majalah dinding atau diunggah di media internet.

majalah dinding atau diunggah di media internet. •

• %eserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan%eserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet.

C

•

• 9uru bersama siswa membuat simpulan tentang mendesain9uru bersama siswa membuat simpulan tentang mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil

penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

penelitian geografi. •

• 9uru memberikan tugas indiidu dan kelompok tentang9uru memberikan tugas indiidu dan kelompok tentang mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

hasil penelitian geografi. •

• %ost tes berupa tes tertulis tentang mendesain penyajian%ost tes berupa tes tertulis tentang mendesain penyajian data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi. data secara isual dan menyajikan hasil penelitian geografi.

1' menit 1' menit

H

H AAllaat t BBaahhaa""  ::

-- %%eetta a &&oonnsseepp

-- %%oowweer pr pooiinntt, , iiddeeoo, 6, 6;;33, 6, 6aappttoopp

S*(e! elaa! : S*(e! elaa! :

-- 88uukku tu teekks ps peellaajjaarraan n gegeooggrrafafi i kkeellaas s << -- ==uurrnnaal l iillmmiiaahh

-- >n>nfoformrmasasi bei berkrkalala yaa yang tng tererkakait dit denengagan pen penenelilititian gan geoeogrgrafafii

--

3okumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah)3okumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah)

-- %os%osterter-po-postster yer yang ang dipdipublublikaikasisikan kan oleoleh ih instnstansansi ti terkerkait ait (67(67%%77? da? dan ban badan dan geogeologlogi)i) -- 33aan n llaaiinn--llaaiinn

(14)

Cancel Anytime.

(15)

Cancel Anytime.

"enilai kemampuan peserta didik dalam menguasai

"enilai kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep tentang studi, pendekatan, metode konsep tentang studi, pendekatan, metode analisis,analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi

teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi

3alam bentuk : 3alam bentuk :

•

• %ilihan ganda dan%ilihan ganda dan •

• @raian @raian

&2

&2 Be"t*k Be"t*k Pe"+la+a" a" Pe"+la+a" a" Pe"'ko!a"Pe"'ko!a"

•

• terlampir terlampir

C+*"*la"6

C+*"*la"6 J*l+ J*l+ 20142014 K

Kee,,aalla a SSeekkoollaahh ##**!!* * MMaatta a PPeellaaaa!!aa""

(16)

---Trusted by over 1 million members

Cancel Anytime.

(17)

Cancel Anytime.

(18)

Cancel Anytime.

(19)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** LAMP&RAN: LAMP&RAN:

%A?>67>7? &B"%A#A?> &A#/7"%>67? %A?>67>7? &B"%A#A?> &A#/7"%>67? 1

1 TeTe' P!aktek ' P!aktek Pe"+la+a" K+"e!a - PPe"+la+a" K+"e!a - P!akt+k*(!akt+k*( "ata

"ata %elajaran %elajaran : : 9eografi9eografi ?ama &inerja

?ama &inerja :: 7

7llookkaassi i 00aakkttuu :: ?ama

?ama ::

&

&eellaass :: ?o.

?o. 7spek $7spek $ang 3inilaiang 3inilai %enilaian%enilaian

1 2  !

1

1 %%eennggaammaattaann 2

2.. 33aatta a yyaanng g ddiippeerroolleehh 

.. &&eessiimmppuullaann 7

7ssppeekkyyaannggddiinniillaaii %%eenniillaaiiaann 1

1 22  !!

%

%eennggaammaattaann %%eennggaammaattaan n ssaannggaat t ttiiddaakk cermat

cermat

%e

%engngamamatatan an titidadak ck cerermamatt %enga%engamamatatan cn cerermamat, t, tetetatapipi mengandung interpretasi mengandung interpretasi

%engamatan cermat dan %engamatan cermat dan bebas interpretasi bebas interpretasi

3

3aatta a yyaanng g ddiippeerroolleehh 3aatta 3 a ssaannggaat t ttiiddaak k lleennggkkaapp 33aatta a ttiiddaak k lleennggkkaapp 33aatta a lleennggkkaapp, , tteettaappi i ttiiddaakk terorganisir, atau ada yang terorganisir, atau ada yang salah tulis

salah tulis

3ata lengkap,

3ata lengkap, terorganisirterorganisir,, dan ditulis dengan benar dan ditulis dengan benar

&

&eessiimmppuullaann aannggaat t ##iiddaak k bbeennaar r aattaauu tidak sesuai tujuan tidak sesuai tujuan

#idak benar atau tidak #idak benar atau tidak sesuai tujuan

sesuai tujuan

ebagian kesimpulan ada ebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai yang salah atau tidak sesuai tujuan

tujuan

emua benar atau sesuai emua benar atau sesuai tujuan

(20)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** 1.

1. //ekekaapipitutulalasi si asasil il %e%eninilalaiaian :n : ?o.

?o. ?ama iswa?ama iswa kor 7spek yang dinilaikor 7spek yang dinilai =umlh=umlh kor

kor ?ilai ikap ?ilai ikap %redikat%redikat

1 2  ! 1 2  ! 1. 1. 2. 2. . . !. !. '. '. . . *. *. +. +. . . 1. 1. 1.

1. kor "akor "aksimaksimal C jumlah sikl C jumlah sikap yang diniap yang dinilai D jumlalai D jumlah criteh criteria.ria. 2.

2. ?ila?ilai ikap C (i ikap C (jumlajumlah skor perh skor perolehaolehan : skor man : skor maksimalksimal) D 1) D 1 .

. ?ila?ilai sikap dikuai sikap dikualifiklifikasikaasikan menjadi pren menjadi predikat sebdikat sebagai beragai berikut :ikut : &

&rriitteerriiaa kkoorr >>nnddiikkaattoorr //eennttaanng g ??iillaaii 

8 8 ((aannggaat t 88aaiikk)) !! eellaalluu 1 1 E E 11 8

8((88aaiikk))  eerriinngg **''EE ;

; ((;;uukkuupp)) 22 &&aaddaanngg--&&aaddaanngg   E E **!! &

(21)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** Te'

Te' P!aktek P!aktek U"*k Ke!aU"*k Ke!a "ata

"ata %elajaran %elajaran : : 9eografi9eografi ?ama @njuk &erja

?ama @njuk &erja :: 7

?ama ::

&

&eellaass :: ?o.

?o. 6angkah-langkah &inerja6angkah-langkah &inerja %enilaian%enilaian

1 2  ! 1 2  ! 1. 1. 2. 2. . . 7

7ssppeekkyyaannggdiindniillaaii %%eenniillaaiiaann 1

1 22  !!

/ekapitulasi asil %enilaian : /ekapitulasi asil %enilaian : ?o.

?o. ?ama iswa?ama iswa kor 7spek ykor 7spek yang dinilaiang dinilai =umlah kor=umlah kor ?ilai ikap?ilai ikap %redikat%redikat 1 1 22  !! 1. 1. 2. 2. . . !. !.

(22)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** '. '. . . *. *. 1.

(23)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** 4

4 TTee' ' P!aP!aktektek k PP!o!o*k*k "ata

"ata %elajaran %elajaran :: ?ama %roduk

?ama %roduk :: 7

?ama ::

&

&eellaass :: ?o.

?o. #a#ahapanhapan kor (1-!)kor (1-!) 1

1.. ##aahhaappaan %n %eerreennccaannaaaan 8n 8aahhaann 2

2.. ##aahhaap %p %rroossees %s %eemmbbuuaattaann a.

a. %er%ersiasiapan pan alaalat dat dan ban bahanhan b.

b. #eknik %e#eknik %engolahanngolahan c.

c. & (&e& (&eselamselamatan &eatan &erja, &erja, &eamanamanan dan &eban dan &ebersiersihan)han) 

 ##aahhaap p 77kkhhiir (r (aassiil %l %rroodduukk)) a.

a. 8e8entntuk uk fifisisik k b.

b. >noasi>noasi

#otal kor #otal kor 7

1 22  !!

#

#aahahap %p %ererenencacananaan an 8a8ahahann 8a8ahahan-n-babahahan yn yanang akg akanan digunakan sangat tidak digunakan sangat tidak terencana

terencana

8ahan-bahan yang akan 8ahan-bahan yang akan digunakan tidak terencana digunakan tidak terencana

8ahan yang akan digunakan 8ahan yang akan digunakan benar, tetapi ada be

benar, tetapi ada beberapaberapa bahan yang tidak penting bahan yang tidak penting

digunakan digunakan

8ahan yang akan digunakan 8ahan yang akan digunakan benar, dan benar

benar, dan benar-benar-benar penting

penting #

#aahahap %p %roroseses %s %emembubuatatanan %e%ersrsiaiapapan ban bahahan, tn, tekekninikk pengolahan, dan & pengolahan, dan &

sangat tidak diperhatikan sangat tidak diperhatikan

%ersiapan bahan, teknik %ersiapan bahan, teknik pengolahan, dan & tidak pengolahan, dan & tidak

diperhatikan diperhatikan

%ersiapan bahan, teknik %ersiapan bahan, teknik pengolahan, dan & pengolahan, dan &

diperhatikan kurang terinci diperhatikan kurang terinci

%ersiapan bahan, teknik %ersiapan bahan, teknik pengolahan, dan & pengolahan, dan &

diperhatikan dan terinci diperhatikan dan terinci #a

#ahap hap 7k7khir hir (a(asil sil %ro%roduk)duk) aasil sil proproduk duk daldalamam bentuk fisik maupun bentuk fisik maupun inoasi sangat tidak inoasi sangat tidak muncul

muncul

asil produk dalam bentuk asil produk dalam bentuk fisik maupun inoasi tidak fisik maupun inoasi tidak muncul

muncul

asil produk dalam bentuk asil produk dalam bentuk fisik maupun inoasi sudah fisik maupun inoasi sudah mulai muncul tetapi belum mulai muncul tetapi belum sempurna

sempurna

asil produk dalam bentuk asil produk dalam bentuk fisik maupun inoasi sudah fisik maupun inoasi sudah mulai muncul belum mulai muncul belum sempurna

(24)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** '.

'. /ek/ekapiapitultulasi aasi asil %esil %enilnilaiaaian :n : ?o.

?o. ?ama iswa?ama iswa kor 7spek yang dinilaikor 7spek yang dinilai =umlh=umlh kor

kor ?ilai ikap ?ilai ikap %redikat%redikat 1 1 22  !! 1. 1. 2. 2. . . !. !. '. '. . . *. *. +. +. . . 1. 1. 1.

(25)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** 4

4 TTee' P' P!ak!aktetek k PP!e!e'e"'e"ta'ta'++ "ata

"ata %elajaran %elajaran : : 9eografi9eografi ?ama %roduk

?ama %roduk : : 3iskusi3iskusi 7

7llookkaassi i 00aakkttuu : :   ""eenniitt ?ama

?ama ::

&

&eellaass :: <<>> ?o.

?o. &omponen&omponen kor (1-!)kor (1-!)

1

1.. %%eenngguuaassaaaan n ""aatteerrii a.

a. &em&emampampuan kouan konsenseptuptualialisassasii b.

b. &emampuan menjelaskan&emampuan menjelaskan c.

c. &em&emampampuan beuan berarrargumgumententasiasi 2

2.. %%eennyyaajjiiaann a.

a. isistemtematiatika ka %en%enyayajiajiann b.

b. isualisaisualisasisi 

 &&oommuunniikkaassi i eerrbbaall a.

a. %en%engguggunaanaan n eerbarball b.

b. >ntonasi dan #e>ntonasi dan #empompo

#otal kor #otal kor 7

1 22  !!

%en

%enguaguasaasaan n "at"aterieri &em&emampampuan uan konkonsepseptuatualislisasiasi,, menjelaskan dan

menjelaskan dan

berargumentasi sangat tidak berargumentasi sangat tidak

menguasai menguasai &emampuan &emampuan konseptualisasi, konseptualisasi, menjelaskan dan menjelaskan dan berargumentasi tidak berargumentasi tidak menguasai menguasai

%enguasan materi tentang %enguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah bagus tapi belum terarah

%enguasan materi tentang %enguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan

menjelasan dan berargumentasiberargumentasi bagus dan sudah terarah bagus dan sudah terarah %

%eennyyaajjiiaann iisstteemmaattiikka a ppeennyyaajjiiaan n ddaann isualisasi sangat tidak isualisasi sangat tidak tersaji

tersaji

istematika penyajian dan istematika penyajian dan isualisasi sangat tersaji isualisasi sangat tersaji

%enyajian materi yang %enyajian materi yang tersistematis dan isualisasi tersistematis dan isualisasi bagus tetapi belum menemukan bagus tetapi belum menemukan

konsep yang jelas konsep yang jelas

%enyajian materi yang %enyajian materi yang tersistematis dan isualisasi tersistematis dan isualisasi bagus dan

bagus dan konsepnya jelaskonsepnya jelas &om

&omunikunikasi asi eerbarball %en%engguggunaanaan ban bahashasa ea erbarbal,l, intonasi dan temponya intonasi dan temponya sangat tidak baik sangat tidak baik

%enggunaan bahasa %enggunaan bahasa erbal, intonasi dan erbal, intonasi dan temponya tidak baik temponya tidak baik

%enggunaan bahasa erbal, %enggunaan bahasa erbal, intonasi dan temponya sudah intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan baik tapi belum menggunakan

ejaan yang benar ejaan yang benar

%enggunaan bahasa erbal, %enggunaan bahasa erbal, intonasi dan temponya sudah baik intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang dan menggunakan ejaan yang benar

(26)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: **

/ekapitulasi asil %enilaian : /ekapitulasi asil %enilaian :

?o.

?o. ?ama iswa?ama iswa kor 7spek yang dinilaikor 7spek yang dinilai =umlh kor=umlh kor ?ilai ikap?ilai ikap %redikat%redikat 1 1 22  !! 1. 1. 2. 2. . . !. !. '. '. . . *. *. +. +. . . 1. 1.

1. kor "aksimal C jumlah sikap yang dinilai D jumlah criteria. 1. kor "aksimal C jumlah sikap yang dinilai D jumlah criteria. 2. ?ilai ikap C (jumlah skor perolehan : skor maksimal) D 1 2. ?ilai ikap C (jumlah skor perolehan : skor maksimal) D 1 . ?ilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : . ?ilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

&

&rriitteerriiaa kkoorr >>nnddiikkaattoorr //eennttaanngg??iillaaii 

88((aannggaatt88aaiikk)) !! eellaalluu 11EE11 8

8((88aaiikk))  eerriinngg **''EE

;

;((;;uukkuupp)) 22 &&aaddaanngg--&&aaddaanngg EE**!! &

(27)

Cancel Anytime.

(28)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** Pe"+la+a" P!o3ek Pe"+la+a" P!o3ek "ata

"ata %elajaran %elajaran : : 9eografi9eografi ?ama %royek

?ama %royek : : "embuat laporan penelitian geograf"embuat laporan penelitian geografii 7

7llookkaassi i 00aakkttuu : 2 : 2 ""iinngggguu ?ama ?ama :: & &eellaass :: R*(*'a" T*a' R*(*'a" T*a' ?o.

?o. &omponen&omponen kor (1-!)kor (1-!)

1

1.. %%eerreennccaannaaaann aa.. %e%errsisiapapaann b.

b. /umusan =udul/umusan =udul 2

2.. %%eellaakkssaannaaaan n :: a.

a. isistemtematiatika ka %en%enuliulisansan b.

b. &eakuratan umber 3ata 5 >&eakuratan umber 3ata 5 >nformasinformasi c.

c. &ua&uantintitas tas umumber ber 3a3atata d.

d. 7n7nalalisisis is 3a3atata e.

(29)

Cancel Anytime.

(30)

Cancel Anytime.

Cancel Anytime. PP ee rr aa nn gg kk aa tt RR PP PP GG ee oo gg rr aa ffii KK ee llaa ss XX //KK uu rr iikk uu lluu mm 22 00 11 33 HH aa ll :: ** 

 66aappoorraan n %%rrooyyeek k a.

a. %e%erfrforormamansns b.

b. %resentasi 5 %enguasaan%resentasi 5 %enguasaan

#otal ko #otal ko 7

1 22  !!

%

%eerreennccaaaaaann %%eerrssiiaappaan n ddaann

perumusan judul sangat perumusan judul sangat

tidak terencana tidak terencana

%ersiapan dan perumusan %ersiapan dan perumusan judul tidak terencana judul tidak terencana

%erencanaan yang berupa %erencanaan yang berupa persiapan dan perumusan persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi judul sudah terancana tapi belum tersistematis belum tersistematis

%erencanaan yang berupa %erencanaan yang berupa persiapan dan perumusan persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan judul sudah terancana dan

tersusun seca

tersusun secara ra tersistematistersistematis %

%eellaakkssaannaaaann &&eeaakkuurraattaan n ssuummbbeerr data, kuantitas sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan data, analisis data dan penarikan kesimpulan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana sangat tidak terlaksana

&eakuratan sumber data, &eakuratan sumber data, kuantitas sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan analisis data dan penarikan kesimpulan

kesimpulan tidak tidak terlaksanaterlaksana

%elaksanaan berupa %elaksanaan berupa keakuratan sumber data, keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan analisis data dan penarikan kesimpulan

kesimpulan sudah sudah terlaksanaterlaksana tetapi belum maksimal tetapi belum maksimal

%elaksanaan berupa %elaksanaan berupa keakuratan sumber data, keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan analisis data dan penarikan kesimpulan

kesimpulan sudah sudah terlaksanaterlaksana secara maksimal

secara maksimal 6

6aappoorraan n %%rrooyyeekk 6aap6 poorraan n pprrooyyeek k ssaannggaatt tidak sempurna tidak sempurna

6aporan proyek tidak 6aporan proyek tidak sempurna

sempurna

6aporan proyek sempurna 6aporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku tetapi bahasanya belum baku

6aporan proyek sempurna 6aporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa serta menggunakan bahasa yang sudah baku

yang sudah baku '.

'. /ek/ekapiapitultulasi aasi asil %esil %enilnilaiaaian :n : ?o.

?o. ?ama iswa?ama iswa kor 7spek ykor 7spek yang dinilaiang dinilai =umlh kor=umlh kor ?ilai ikap?ilai ikap %redikat%redikat 1 1 22  !! 1. 1. 2. 2. . . !. !. '. '. . . *. *. +. +.

(31)

Cancel Anytime.