RPP Persegi Panjang (Konstruktivisme )

(1)

TUGAS DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA

(MEMBUAT RPP

(MEMBUAT RPP KONSTRUKTIVISME)

KONSTRUKTIVISME)

Nama

Nama kelompok

kelompok

: Husna Nur Dinni

Putri Dwi Lestari

Sicilia Firaisti

F

Faak

ku

ullttaass

: K

: Keeg

gu

urru

uaan

n d

daan

n IIllm

mu

u P

Peen

ng

geettaah

hu

uaan

n

JJu

urru

ussaan

n

:

: M

MIIP

PA

A

P

Prro

od

dii

:

: P

Peen

nd

diid

diik

kaan

n M

Maatteem

maattiik

kaa

S

Seem

meesstteerr

:

: 3

3 ((G

Gaan

njjiil

l ))

UNIVERSITAS SRIWIJAYA PALEMBANG

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (

AN ( RPP )

RPP )

S

Seekkoollaahh : : SSMMP P ... M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : MMaatteemmaattiikkaa K

Keellaas s / / SSeemmeesstteerr : : VVIII I / / GGaannjjiill M

Maatteerri i PPookkookk : : BBaanngguun n DDaattaar r Sta

Standandar r KomKompetpetensiensi : : MemMemahaahami mi konkonsep sep segsegiemiempat pat serserta ta menmenententukaukann ukurannya

ukurannya A

Allookkaassi i WWaakkttuu : : 2 2 x x 445 5 mmeenniitt

A. Standar Kompetensi A. Standar Kompetensi

6. Memahami konsep segi empat

6. Memahami konsep segi empat serta menentukan ukurannyaserta menentukan ukurannya

B. Kompetensi Dasar B. Kompetensi Dasar

6.1 Menghitung keliling dan luas

6.1 Menghitung keliling dan luas bangun segi empat serta menggunakannya dalambangun segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

pemecahan masalah

C. Indikator C. Indikator

1. Menghitung rumus keliling persegi panjang 1. Menghitung rumus keliling persegi panjang

2. Menghitung rumus luas persegi panjang 2. Menghitung rumus luas persegi panjang

D. Tujuan Pembelajaran D. Tujuan Pembelajaran

Sete

Setelah lah memmempelpelajaajari ri matmateri eri ini ini dendengan gan baibaik k melmelalualui i disdiskuskusi i kelkelompompok ok menmengguggunaknakanan pendekatan

pendekatan konstruktivisme, konstruktivisme, siswa siswa diharapkan diharapkan dapat dapat menentukan menentukan rumus rumus dan dan menghitungmenghitung keliling dan luas persegi panjang.

keliling dan luas persegi panjang.

E. Materi Pembelajaran E. Materi Pembelajaran

- Berdasarkan sifat-sifat persegi panjang, maka persegi panjang merupakan segi empat - Berdasarkan sifat-sifat persegi panjang, maka persegi panjang merupakan segi empat yang keempat sudutnya siku-siku dan sisi-sisi

(3)

- Unsur-unsur persegi panjang - Unsur-unsur persegi panjang



Titik sudut : Titik A, B, Titik sudut : Titik A, B, C, dan DC, dan D



Sisi : Ruas garis AB, BC, CD, dan ADSisi : Ruas garis AB, BC, CD, dan AD



Diaogonal : Ruas garis AC dan BDDiaogonal : Ruas garis AC dan BD



Panjang : AB atau CDPanjang : AB atau CD



Lebar : CB atau ADLebar : CB atau AD

1. Keliling persegi panjang, ( 2 x p ) + ( 2 x l 1. Keliling persegi panjang, ( 2 x p ) + ( 2 x l ))

K = panjang + lebar + panjang + lebar K = panjang + lebar + panjang + lebar K = ( 2 x panjang ) + ( 2 x l

K = ( 2 x panjang ) + ( 2 x lebar )ebar )

2. Luas persegi panjang, p x l 2. Luas persegi panjang, p x l

L = panjang x lebar L = panjang x lebar L = p x l L = p x l F. Metode Pembelajaran F. Metode Pembelajaran -

- MMeettooddee : : TTaannyya a jjaawwaab b ddaan n ddiisskkuussii -

- PPeennddeekkaattaann : : PPeemmbbeellaajjaarraan bn beerrddaassaarrkkaan Kn Koonnssttrruukkttiivviissmmee G. Langkah- Langkah Pembelajaran

G. Langkah- Langkah Pembelajaran N

Noo.. KKeeggiiaattaan n GGuurruu KKeeggiiaattaan n SSiisswwaa PPeemmbbeellaajjaarraann Konstruktivisme Konstruktivisme Alokasi Alokasi Waktu Waktu A. Pendahuluan

A. Pendahuluan 13 menit13 menit

1

1.. GGuurru u mmeennggiinnffoorrmmaassiikkaann tujuan pembelajaran yang tujuan pembelajaran yang

Sisw

Siswa a memmemperperhathatikaikann d

daan n mmenenddeennggaarrkkaann

Pen

Pengakgaktiftifan an penpengetgetahuahuanan prasyarat

prasyarat

3 menit 3 menit

(4)

aka

akan n dildilaksaksanaanakan kan sersertata pendekatan

pendekatan yangyang d

diigguunnaakkaan n yaaiittuy u pendekatan

pendekatan konstruktivisme konstruktivisme

penjelasan dari guru penjelasan dari guru

2

2.. GGuurru u mmeemmoottiivvaassi i ssiisswwaa de

dengngan an memengngememukukakakanan m

maannffaaaat t ddaarrii pembelajaran

pembelajaran bahwabahwa apabila materi ini dikuasai apabila materi ini dikuasai den

dengan gan baibaik k makmaka a siswsiswaa akan dapat menyelesaikan akan dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan masalah dalam kehidupan sseehhaarrii--hhaarri i ddeennggaann me

mengnggugunanakkan an kokonsnsepep persegi

persegi panjang panjang sepertiseperti mem

membuabuat t laplapangangan an ataatauu men

menghghitunitung g lualuas s sebusebuahah halaman rumah.

halaman rumah.

3 menit 3 menit

3

3. . GGuurru u mmeennggaakkttiiffkkaann pengetahuan

pengetahuan prasyaratprasyarat yang harus dimiliki siswa yang harus dimiliki siswa d

deennggaan n mmeennggaajjuukkaann peretanyaan-pertanyaan peretanyaan-pertanyaan

sebagai berikut: sebagai berikut: a.

a. ApApa a pepengngerertitian an dadariri persegi panjang?

persegi panjang? b.

b. Apa Apa unsur-unsur unsur-unsur daridari persegi panjang?

persegi panjang? c.

c. ApApa a yayang ng didimamaksksudud den

dengan gan kelkeliliniling g dan dan lualuass persegi panjang ?

persegi panjang ?

S

Siisswwa a mmeennjjaawwaabb pertanyaan

pertanyaan yangyang diberikan oleh guru dan diberikan oleh guru dan bertanya

bertanya kembali kembali jikajika masih ada yang belum masih ada yang belum jelas

jelas tentang tentang materimateri prasyarat

prasyarat yangyang diberikan oleh guru. diberikan oleh guru.

6 menit 6 menit

4

4.. JJiikka a ppeennggeettaahhuuaann prasyarat

prasyarat belum belum dikuasaidikuasai ol

oleh eh sisiswswa, a, mamaka ka gugururu mengingatkannya kembali mengingatkannya kembali tap

tapi i jikjika a sudsudah ah dikdiketaetahuihui ssiisswwa a mmaakka a gguurruu

(5)

me

membmbenentutuk k kekelolompmpok ok k

keecciil l uunnttuuk k m

meennyyeelleesasaikikaan n ssuuaattuu permasalahan

permasalahan yang yang akanakan diberikan

diberikan B. Kegiatan Inti

B. Kegiatan Inti 68 menit68 menit

5

5.. GGuurru u mmeemmbbeennttuuk k beberapa

beberapa kelompok kelompok siswasiswa y

yaanng g mmaassiinngg--mamassiningg kelompoknya

kelompoknya beranggotakan

beranggotakan 4-5 4-5 siswasiswa yang

yang berkoberkomposisimposisi, , yaituyaitu berdasarkan

berdasarkan kemampuankemampuan ssiisswwa a yyaanng g kukurraanngg,, sed

sedangang, da, dan n pinpintar tar agaagar r seimbang.

seimbang.

Siswa bergerak menuju Siswa bergerak menuju kelom

kelompoknypoknya a masing masing--m

maassiinng g ddaann menyelesaikan

menyelesaikan permasalahan

permasalahan masalahmasalah da

dalalam m susuatatu u lelembmbar ar ke

kerrja ja sisiswswa a tetentntanangg k

keelliilliinng g ddaan n lluuaass persegi panjang.

persegi panjang.

P

Peennggeelloommppookkkkaann 2 2 mmeenniitt

6

6.. GGuurru u mmeemmbbaaggiikkaan n lleemmbbaar r k

keerrjja a ssiisswwa a yyaanngg d

diikkeerrjjaakkaan n sseeccaarraa berkelompok

berkelompok

Si

Siswswa a memembmbacaca a dadann m

meemmaahhaammi i lleemmbbaar r k

keerrjja a ssiisswwa a uunnttuuk k menentukan rumus dan menentukan rumus dan me

mengnghihitutung ng kekelililinlingg d

daan n lluuaas s ppeerrsseeggii panjang

panjang secarasecara berkelompok.

berkelompok.

D

Diisskkuussi i kkeelloommppookk 2 2 mmeenniitt

7.

7. MeMenjnjelelasaskakan n lalangngkakah- h-llaannggkkaah h ppeennggeerrjjaaaann lleemmbbaar r kkeerrjja a ssiisswwaa kemud

kemudian ian menginmengingatkagatkann bahwa

bahwa siswa siswa harusharus bekerja

bekerja sama sama dalamdalam menyelesaikan

menyelesaikan permasalahan

permasalahan yangyang diberikan.

diberikan.

Me

Melalakukukakan n lanlangkgkah ah--llaannggkkaah h kkeeggiiaattaann pengerjaan

pengerjaan dalamdalam me

mengngererjajakakan n lelembmbar ar k

keerrjja a ssiisswwa a ddaann bertanya

bertanya jika jika terdapatterdapat k

keessuulliittaan n ddaallaamm langkah-langkah langkah-langkah pengerjaannya. pengerjaannya. 2 menit 2 menit 8

8.. GGuurru u mmeennggoonnttrrool l ddaann mengawasi kegiatan serta mengawasi kegiatan serta pekerjaan siswa.

pekerjaan siswa.

Sis

Siswa wa beberdrdiskiskususi i dadann membe

memberikan rikan pendapendapatpat dalam kelompok untuk dalam kelompok untuk m

meenneennttuukkaan n ddaann me

mengnghihitutung ng kekelililinlingg

E

(6)

d

daan n lluuaas s ppeerrsseeggii panjang

panjang sertaserta me

menjnjawawab ab sosoalal-s-soaoall yang diberikan.

yang diberikan. 9

9.. GGuurru u mmeemmbbeerriikkaann petunjuk

petunjuk terhadapterhadap ma

masasalalah h yayang ng didihahadadapipi ssiisswwa a jjiikka a aadda a yyaanngg ke

kesusulilitatan n sasaat at bbekekererjaja dalam kelompok.

dalam kelompok.

S

Siisswwa a mmeennggaaiittkkaann pengetahuan yang pengetahuan yang telahtelah

d

diimmiilliikki i ddeennggaann pengetahuan

pengetahuan yang yang barubaru d

diitteerriimma a tteennttaanngg persegi panjang

persegi panjang dengandengan me

melalakukukakan n kekegigiataatan- n-keg

kegiatiatan an padpada a lemlembar bar kerja siswa.

kerja siswa.

P

Peennggaaiittaann 8 8 mmeenniitt

1

100.. GGuurru mu meemmbbeerriikkaan un ummppaann balik

balik berupa berupa beberapabeberapa pernyataan.

pernyataan.

S

Sisiswwa a mmeennggaajjuukkaann pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan

d

daallaam m aakkttiivviittaass pembelajaran

pembelajaran bersamabersama kelom

kelompoknypoknya a masing masing--masing.

masing.

P

Peenngguummppuullaan n iiddee 8 8 mmeenniitt

11.

11. GurGuru u berbertindtindak ak sebsebagaagaii moder

moderator ator dan dan fasilitfasilitator ator dalam mengkonstruksikan dalam mengkonstruksikan gagasan baru siswa. Guru gagasan baru siswa. Guru memberikan penguatan. memberikan penguatan.

S

Siisswwa a mmeellaakkuukkaann d

diisskkuussi i kkeellaass,, me

membmbanandidingngkakan n dadann me

mengnguumpmpululkakan n iidede denga

dengan n temantemannya nya daridari k

keelloommppook k llaaiinn,, merekonstruksi

merekonstruksi g

gaaggaassaan n tteennttaanngg k

keelliilliinng g ddaan n lluuaass persegi

persegi panjang panjang daridari setiap kelompok untuk setiap kelompok untuk men

mendapdapatkatkan an gaggagasanasan yang tepat.

yang tepat.

8 menit 8 menit

1

122.. GGuurru u mmeemmoonniittoorri i ssiisswwaa mengerjakan latihan. mengerjakan latihan.

Sisw

Siswa a menmenyelyelesaiesaikankan masalah yang diberikan masalah yang diberikan berupa latihan.

berupa latihan.

11 menit 11 menit

13.

13. GurGuru u memmemonionitortori i siswsiswaa dalam mengerjakan tes. dalam mengerjakan tes.

Sisw

Siswa a menmenyelyelesaiesaikankan masalah yang diberikan masalah yang diberikan berupa

berupa tes tes tentangtentang

P

(7)

k

keelliilliinng g ddaan n lluuaass persegi

persegi panjang panjang yangyang diberikan oleh guru. diberikan oleh guru. C. Penutup

C. Penutup 10 menit10 menit

1

144.. GGuurru u mmeemmbbaannttu u ssiisswwaa dalam

dalam merangkum merangkum materimateri yang telah di pelajari yang telah di pelajari

S

Siisswwa a mmeemmbbuuaatt rangkuman materi yang rangkuman materi yang telah dipelajari

telah dipelajari

5 menit 5 menit

15

15. . GuGuru meru membmbererikikan PR an PR k

keeppaadda a ssiisswwa a yyaanngg d

diikkeerrjjaakkaan n sseeccaarraa individu.

individu.

Siswa mengerjakan PR Siswa mengerjakan PR yan

yang g dibdiberierikan kan secsecaraara iinnddiivviiddu u ddaann d

diikkuummppuulklkaan n ppaaddaa pertemuan berikutnya. pertemuan berikutnya.

2 menit 2 menit

1

166.. MMeennggiinnffoorrmmaassiikkaann

tentang materi yang akan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

berikutnya.

Sis

Siswa wa memendndenengagarkrkanan informasi guru tentang informasi guru tentang m

maatteerri i yyaanng g aakkaann d

diippeellaajjaarri i ppaaddaa pertemuan

pertemuan berikutnyaberikutnya tentang jajargenjang. tentang jajargenjang.

3 menit 3 menit

H. Alat / Bahan dan Sumber Belajar H. Alat / Bahan dan Sumber Belajar

- Lembar kerja siswa yang dibuat oleh guru - Lembar kerja siswa yang dibuat oleh guru - Buku cetak Matematika kelas VII

- Buku cetak Matematika kelas VII I. Penilaian

I. Penilaian

1. Proses : 1. Proses :

- Observasi pada saat diskusi kelompok dan dalam mengerjakan lembar kerja siswa - Observasi pada saat diskusi kelompok dan dalam mengerjakan lembar kerja siswa 2. Hasil belajar :

2. Hasil belajar :

- Latihan, tes, dan pekerjaan rumah - Latihan, tes, dan pekerjaan rumah

LEMBAR KERJA SISWA

K KEELLOOMMPPOOKK :: A ANNGGGGOOTTAA :: K KEELLAASS ::

(8)



 Menentukan Menentukan rumus dan menghitung rumus dan menghitung keliling dan luas perkeliling dan luas persegi panjangsegi panjang 1.

1. Perhatikan Perhatikan persegi persegi panjang panjang PQRS PQRS di di samping!samping! Panjang = ... satuan Panjang = ... satuan Lebar = ... satuan Lebar = ... satuan Keliling = Keliling = ... Keliling = Keliling = ... Luas = Luas = ...

Luas = ... satuan luas Luas = ... satuan luas 2.

2.

Perhatikan persegi panjang ABCD! Perhatikan persegi panjang ABCD! L

Leebbaar r = .= ... . ssaattuuaann mmaakkaa, d, daappaat dt diissiimmppuullkkaan rn ruummuus ds daarri :i : Panjang = ... satuan

Panjang = ... satuan keliling persegi panjangkeliling persegi panjang = .= ... Keliling =

Keliling = ... luas persegi panjangluas persegi panjang = = ... Keliling = Keliling = ... Luas = Luas = ... Luas = Luas = ...

J. Soal Latihan / Kuis J. Soal Latihan / Kuis

IInnddiikkaattoorr BBeennttuuk k Instrumen Instrumen

IInnssttrruummeenn KKuunnccii Jawaban Jawaban

Skor Skor

(9)

1. Menghitung 1. Menghitung rumus keliling rumus keliling persegi panjang persegi panjang E

Essssaayy 11..SSeebbuuaah h hhaallaammaann rumah memiliki rumah memiliki panjang 4 meter panjang 4 meter dan lebar 3 meter. dan lebar 3 meter. Berapakah keliling Berapakah keliling dari halaman dari halaman tersebut? tersebut? 14 meter 14 meter 2525

2.Adi dan Budi 2.Adi dan Budi teman sebangku di teman sebangku di kelas yang

kelas yang

memiliki satu meja memiliki satu meja yang berukuran yang berukuran panjang 1,5 meter panjang 1,5 meter dan lebar 37 dan lebar 37 sentimeter. sentimeter. Berapakah keliling Berapakah keliling dari meja mereka? dari meja mereka?

3,74 meter

3,74 meter 2525

2. Menghitung 2. Menghitung rumus luas persegi rumus luas persegi panjang

panjang

E

Essssaayy 11..DDi i sseebbuuaah h kkeellaass terdapat papan terdapat papan tulis (whiteboard) tulis (whiteboard) yang memiliki yang memiliki panjang dan leba panjang dan lebar r

yaitu 3 meter dan yaitu 3 meter dan 2,5 meter.

2,5 meter. Berapakah luas Berapakah luas dari papan tulis dari papan tulis itu? itu? 7,5 meter 7,5 meter 2525 2.Pak Rahman 2.Pak Rahman memiliki sebuah memiliki sebuah kebun tomat tepat kebun tomat tepat di depan di depan rumahnya. rumahnya. Rumahnya Rumahnya berukuran 5meter berukuran 5meter x 4 meter, x 4 meter, 15 meter 15 meter 2525

(10)

sedangkan luas sedangkan luas seluruh halaman seluruh halaman rumahnya 35 rumahnya 35 meter persegi. meter persegi. Hitunglah luas Hitunglah luas kebun tomat pak kebun tomat pak Rahman! Rahman! J JuummllaahhSSkkoorr 110000 K. Soal Mandiri K. Soal Mandiri

IInnddiikkaattoorr BBeennttuuk k Instrumen Instrumen

IInnssttrruummeenn KKuunncci i JJaawwaabbaann SSkkoorr

1.

1. MeMengnghihitutungng ru

rumumus s kekelilililingng persegi panjang persegi panjang

2.

2. MeMengnghihitutungng rruummuus s lluuaass persegi panjang persegi panjang

Essay

1.Keliling suatu

persegi

panjang

a

d

a

l

a

h

7

2

2 cm

cm

da

n

leb

arn

ya

8

8 cm kurang dari

cm kurang dari

panjangnya.

Hit

ung

lah

lua

s

persegi

panjang

tersebut!

1.

1. K=2(p+l)

K=2(p+l)

72=2(p+p-8)

8)

72:2=(2p-8)

36=2p–8

36+8=2p

44=2p

44:2=p

22 cm =p

l=p-8

l=22-8

l=14 cm

Jadi, L = pxl

L= 22x14

L=308 cm L=308 cm22 50 50

2

2 .

.

Halaman

rumah

berbentuk

persegi

panjang

berukuran

panjang

90

90 meter dan lebar

meter dan lebar

6

5

5 m

m

e

t

e

r

.

D

i

2. K=2(p+l)

K=2(90+65)

K=2(155)

K=310 m

Jadi, harga pembuatan

pagar halaman adalah

310 m x Rp.135.000 =

50 50

(11)

sekeliling

h

a

l

a

m

a

n

i

t

u

,

ak

an

di

pa

sa

ng

pagar

dengan

biaya

Rp135.000,00

per

meter.

Berapakah

biaya

yang

diperlukan

untuk

pemasangan

pagar tersebut?

Rp.41.850.000,00

J JuummllaahhSSkkoorr 110000 Palembang,

Palembang, Juni Juni 20122012

M

Meennggeettaahhuuii,, GGuurru u MMaatta a PPeellaajjaarraann K

Keeppaalla a SSMMP P ... ………..

…

……….. ……….... NIP.