PROGRAM STUDI SARJANA MANAJEMEN SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI SEBELAS APRIL SUMEDANG REVISI 2020

(1)

1

Kurikulum Prodi Manajemen Revisi Tahun 2020

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang

KURIKULUM PROGRAM STUDI SARJANA MANAJEMEN

BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI)

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI SEBELAS APRIL SUMEDANG

PROGRAM STUDI SARJANA MANAJEMEN

SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI SEBELAS

APRIL SUMEDANG

REVISI 2020

(2)

2 BAB I

PENDAHULUAN

A. Dasar Pemikiran

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang sebagai salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia, memiliki peran signifikan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan membangun masyarakat yang sejahtera. Sebagaimana tertuang dalam UU No. 14 Tahun 2005, Pasal 1 Ayat 14, Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan adalah Perguruan tinggi yang diberi tugas oleh Pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan dosen pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah, serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan. Dengan visi

“Terwujudnya Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi yang dapat melahirkan lulusan yang berkompeten di Jawa Barat pada tahun 2025”. STIE Sebelas April

Sumedang bertekad turut membangun negeri dalam menghasilkan lulusan yang berkualitas, baik pendidik, tenaga kependidikan, maupun tenaga lainnya.

Sejarah STIE Sebelas April Sumedang tidak dapat dilepaskan dengan keberadaan beberapa sekolah tinggi yang sudah berdiri sebelumnya yakni STKIP Sebelas April Sumedang, STAI Sebelas April Sumedang yang semuanya dibawah naungan yayasan sebelas april sumedang. Seiring dengan berjalannya waktu, tuntutan terhadap dunia pendidikansemakin tinggi sehingga permintaan tenaga pengajar juga tinggi. Termasuk adanya keinginan dari sebagian tokoh sumedang yang didukung juga oleh keinginan masyarakat yang menginginkan adanya sekolah tinggi ilmu ekonomi di sumedang. Kemudian berdirilah Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang

Saat awal pertumbuhannya di bulan September 1995, STIE Sebelas April Sumedang memiliki satu prodi saja, yakni prodi manajemen.Untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas, kurikulum merupakan salah satu instrumenpenting dalam proses pendidikan. Sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, kurikulumpendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenaitujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedomanpenyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

(3)

3

mencapai tujuan PendidikanTinggi. Dengan demikian tercapai tidaknya tujuan pendidikan akan sangattergantung dari kurikulum yang diterapkan.

Selaras dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seniserta tuntutan ke depan yang makin kompleks, diperlukan suatu sistemkurikulum yang adaptif dan antisipatif terhadap tuntutan zaman, namundemikian mudah diimplementasikan dalam praksis kependidikan. Padadasarnya penyiapan kurikulum dosen meliputi dua komponen pokok yaitu: (i)komponen kurikulum untuk memberikan bekal kompetensi kependidikan dan(ii) komponen kurikulum untuk memberikan bekal kompetensi substansimateri yang akan diajarkan.

Proses Pengembangan kurikulum prodi manajemen tidak terlepas dari upayamengkaji sejarah perjalanan kurikulum itu sendiri.Perubahan kurikulum merupakan proses yang wajar terjadi danmemang seharusnya terjadi sebagaimana pernyataan Oliva (2004)“Curriculum change is inevitable and desireble”. Perkembangan Ipteks,kebutuhan masyarakat, kemajuan zaman, dan kebijakan baru pemerintahmenyebabkan kurikulum harus berubah. Kehidupan di abad XXImenghendaki dilakukannya perubahan sistem pendidikan tinggi yang bersifatmendasar. Bentuk perubahan-perubahan tersebut adalah: (i) perubahan daripandangan kehidupan masyarakat lokal ke masyarakat dunia (global), (ii)perubahan dari kohesi sosial menjadi partisipasi demokratis, utamanya dalampendidikan dan praktek berkewarganegaraan (Dikti, 2008).

Terkait perubahan tersebut, pemerintah, melalui Peraturan Presiden RINomor 8 Tahun 2012 mengeluarkan Kerangka Kualifikasi NasionalIndonesia (KKNI). Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalahkerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidangpelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuankompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor (Perpresnomor 8 tahun 2012). KKNI yang terdiri atas sembilan jenjang memilikiimplikasi terhadap kurikulum Perguruan tinggi. Setiap lulusan Perguruantinggi, termasuk STIE Sebelas April Sumedang harus mencapai jenjang tertentu dari KKNI. Lulusanprodi jenjang D-3 harus mencapai KKNI level 5, jenjang S-1 level 6; programprofesi level 7; jenjang S-2 level 8, dan jenjang S-3 level 9. Untuk itu, untukprodi manajemenupaya memperbaiki kurikulum disesuaikan dengan KKNI.Di samping mengacu pada KKNI, kurikulum

(4)

4

Perguruan tinggi jugaberbasis kompetensi (KBK). Konsep KBK dituangkan dalam KepmendiknasNo. 232/U/2000 dan No. 045/U/2002, yang mengacu kepada konseppendidikan tinggi abad XXI UNESCO (1998), terdapat perubahan yangmendasar dimana luaran hasil pendidikan tinggi yang semula berupakemampuan minimal penguasaan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap sesuaidengan sasaran kurikulum suatu prodi, diganti dengan kompetensi seseoranguntuk dapat melakukan seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawabsebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakantugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu. Luaran hasil pendidikan tinggi iniyang semula penilaiannya dilakukan oleh penyelenggara pendidikan tinggisendiri, dalam konsep yang baru penilaian selain oleh Perguruan tinggi jugadilakukan oleh masyarakat pemangku kepentingan (Dikti, 2008).

Esensi KBK dan KKNI memiliki beberapa persamaan dalam sistemsertifikasi dan penghargaan. Orang yang memiliki sertifikasi kompetensimemiliki standar penghargaan. Sertifikasi kompetensi dilakukan olehlembaga sertifikasi atau oleh pengguna. KKNI memiliki deskripsi generikyang menentukan kemampuan lulusan, apakah tingkat operator,teknisi/analis, atau jabatan ahli yang juga terkait dengan sistem penghargaan.KBK menggunakan istilah kompetensi, sedangkan KKNI menggunakanistilah capaian pembelajaran atau learning outcome (LO). Capaianpembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasipengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalamankerja (Perpres Nomor 8, 2012).

STIE Sebelas April Sumedang memiliki visi, misi, dan tujuan yang perlu diaktualisasikandalam kurikulum prodi. Visi, “Terwujudnya Sekolah Tinggi Ilmu

Ekonomi yang dapat melahirkan lulusan yang berkompeten di Jawa Barat pada tahun 2025”.Terkait dengan adanya KKNI, KBK, dan visi-misi tersebut, Prodi

Manajemen STIE Sebelas April Sumedang memandang perlu adanya perbaikan kurikulum. Pengembangan kurikulum merupakan proses yang kompleks, multidimensidan multilevel dimulai dari kurikulum yang ada. Selain mengacu pada tigahal di atas, perbaikan kurikulum perlu didasari atas analisis past, present, danfuture terhadap berbagai dimensi kehidupan. Demikian pula analisis SWOTterhadap kurikulum yang ada dan hasil tracer study terhadap kinerja lulusan.

(5)

5

Selanjutnya, prodi perlu menetapkan kembali profil lulusan, learningoutcome (LO), mata kuliah dan bobotnya, struktur kurikulum dan programsemester, standar pembelajaran, dan penilaiannya. Perbaikan kurikulum perludilakukan secara sistemik dan menyeluruh agar mencakup programSekolah Tinggi, jurusan dan prodi.

B. Landasan

1) Landasan Yuridis

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem PendidikanNasional b. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

c. Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

d. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

e. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar NasionalPendidikan

f. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Dosen

g. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan danPenyelenggaraan Pendidikan

h. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Dosen

j. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor

k. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara danReformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan FungsionalDosen dan Angka Kreditnya.

2) Landasan Filosofis

Pengembangan kurikulum prodi Manajemen di STIE Sebelas April Sumedang didasarkan atas berbagaifilosofi seperti humanisme, esensialisme, parenialisme, idealisme, danrekonstruktivisme sosial dengan pemikiran sebagai berikut.

a. Manusia Indonesia sebagai makhluk Tuhan memiliki fitrah ilahi yangbaik; mampu untuk belajar dan berlatih untuk memperolehpengetahuan, keterampilan, dan membentuk sikap cerdas, cendekia,dan mandiri.

(6)

6

b. Pendidikan membangun manusia Indonesia seutuhnya yangPancasilais; bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berperikemanusiaan, bermartabat, berkeadilan, demokratis, danmenjujung tinggi nilai-nilai sosial.

c. Pendidikan membekali mahasiswa dengan pengetahuan, keterampilan,dan sikap yang progresif agar dapat eksis dan berjaya dalamkehidupannya.

d. Pendidikan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan mahasiswa,kebutuhan masyarakat, kemajuan IPTEKS, dan kultur budaya bangsaIndonesia.

e. Pendidik memiliki kompetensi profesional yang meliputi kompetensikepribadian, sosial, pedagogis, dan keahlian yang sesuai denganbidang keilmuannya dan bekerja secara profesional dengan prinsipibadah, ing ngarso sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tutwuri handayani.

f. Lembaga pendidikan merupakan suatu sistem yang mandiri,berwibawa, bermartabat dan penuh tanggungjawab untukmencerdaskan kehidupan bangsa.

3) Landasan Teoritis

Pengembangan kurikulum prodi Manajemen di STIE Sebelas April Sumedang didasarkan atas ilmu danprinsip-prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut. a. Relevansi; kurikulum dan pembelajaran harus relevan denganperkembangan

IPTEKS, kebutuhan masyarakat, dan perkembanganzaman.

b. Kontinuitas; kurikulum bersifat kontinu, terdapatketerkaitan dan penjenjangan yang jelas.

c. Fleksibilitas; kurikulum hendaknya memiliki fleksibilitas horizontaldan vertikal baik dari segi isi maupun proses implementasinya.

d. Efektivitas dan efisiensi; kurikulum didesain sedemikian rupa agarefektif dan efisien di dalam implementasinya untuk mencapai learningoutcome yang telah ditetapkan. misalnya, harus dapatdiselesaikan dalam waktu empat tahun.

e. Pragmatis; kurikulum yang telah disusun hendaknya dapatdilaksanakan atau diimplementasikan dengan baik sesuai denganberbagai kondisi yang ada di prodi.

C. Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Prodi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang

Penyusunan kurikulum termasuk kurikulum pendidikan tinggi tidaklepas dari rujukan berbagai kebijakan maupun standar nasional yangdisesuaikan dengan

(7)

7

karakteristik pendidikan tinggi yang wajibmenyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi meliputi pendidikan,penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Cakupan standar pendidikantinggi lebih luas dari delapan standar yang ditetapkan dalam PeraturanPemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Dengan terbitnya Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentangKerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), kurikulum pendidikantinggi juga sudah harus merujuk kepada cakupan capaian pembelajaran yangditunjukkan oleh seorang lulusan. Peraturan Menteri Pendidikan danKebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 mengamanatkanpenerapan KKNI dalam lingkup pendidikan tinggi. Lebih jelas dikemukakandalam Pasal 10 ayat 4 bahwa dalam lingkup Perguruan tinggi:

1. Program studi manajemen wajib menyusun deskripsi capaian pembelajaranminimal mengacu pada KKNI bidang pendidikan tinggi sesuai denganjenjang.

2. Program studi manajemen wajib menyusun kurikulum, melaksanakan, danmengevaluasi pelaksanaan kurikulum mengacu pada KKNI bidangpendidikan tinggi sesuai dengan kebijakan, regulasi, dan panduan tentangpenyusunan kurikulum progrm studi.

3. Program studi manajemen wajib mengembangkan sistem penjaminan mutuinternal untuk memastikan terpenuhinya capaian pembelajaran programstudi.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) adalah salah saturujukan nasional untuk meningkatkan mutu dan daya saing bangsaIndonesia di sektor sumberdaya manusia melalui pencapaian kualifikasisumberdaya manusia Indonesia yang dihasilkan oleh sistem pendidikan dansistem pelatihan kerja nasional, serta sistem penilaian kesetaraan capaianpembelajaran. Peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligusmemperkuat jati diri bangsa Indonesia.

Terdapat dua kata kunci untuk mengkaitkan antara kurikulumdengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yaitu capaian pembelajaran(learning outcomes) dan kualifikasi. Pengemasan capaian pembelajaran kedalam jenjang kualifikasi KKNI sangat penting untuk keperluanpenyandingan maupun penyetaraan kualifikasi dan atau rekognisi antaratingkat pendidikan dan atau tingkat pekerjaan. Di

(8)

8

samping itu, pengemasancapaian pembelajaran ke dalam KKNI juga penting untuk keperluanharmonisasi dan kerjasama saling pengakuan kualifikasi dengan negara lain,baik secara bilateral maupun secara multilateral.

Pengembangan kurikulum prodi manajemen didasarkan atas berbagaikebijakan yang ada sebagai berikut.

1. Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang KerangkaKualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), prodi manajemen menetapkan,memperbaiki kurikulumnya sesuai dengan jiwa KBK, KKNI, danmengacu buku panduan ini. 2. Visi Prodi Manajemen yaitu Terwujudnya program studi manajemen yang

berbasis kompetensi dan berahlak mulia dalam penyelenggaraan pendidikan ilmu manajemen tahun 2025.

Visi ini menjadi dasar pengembangan kurikulum prodi manajemen.

3. Pemutakhiran kurikulum prodi manajemen wajib meninjaukembali kurikulumnya empat tahun kemudian dengan mengacu pada buku panduan ini sesuai dengan jiwa KKNI,KBK, kemajuan IPTEKS, kebutuhan masyarakat, serta visi-misi prodi manajemen dan STIE Sebelas April Sumedang.

4. Penggunaan kurikulum baru. Kurikulum baru hendaknya mulai diujicobapada perkuliahan mahasiswa baru pada bulan September tahun ajaran2017-2018. 5. Penyediaan dana pemutakhiran kurikulum. STIE Sebelas April menyediakan

danabantuan kepada prodi manajemen untuk mengembangkan dan melaksanakankurikulum baru tersebut.

D. Tujuan

Tujuan pengembangan kurikulum prodi manajemen STIE Sebelas April Sumedang adalahsebagai berikut :

1. Memperbaiki kurikulum sesuai dengan kompetensi generik KKNI danKBK, 2. Menetapkan kualifikasi lulusan prodi manajemen

3. Menyusun Learning Outcome sesuai dengan deskripsi generik KKNI.

4. Menyusun struktur kurikulum prodi manajemen yang mencakup mata kuliahsekolah tinggi, prodi, dan memperbaiki sistem pembelajaran,sarana dan prasarana belajar, serta penilaian sesuai dengan kurikulumbaru yang telah disusun.

(9)

9 BAB II

VISI DAN MISI KELEMBAGAAN

Kurikulum Jurusan / Program Studi harus disusun berdasarkan atas visi dan misi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Sebelas April Sumedang. Berdasarkan pemikiran tersebut maka sangatlahpenting mendeskripsikan Visi Misi Sekolah Tinggi, Jurusan/Prodi agarmenjadi media pengingat dan penyelaras langkah dalam pengembangankurikulum dan implementasinya.

A. Visi-Misi Program Studi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang 1. Visi

Visi Program Studi Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang adalah “ Terwujudnya program studi manajemen yang berbasis

kompetensi dan berahlak mulia dalam penyelenggaraan pendidikan ilmu manajemen tahun 2025”.

2. Misi Program Studi Manajemen

1) Menyelenggarakan sistem pembelajaran ilmu manajemen yang dapat menghasilkan lulusan berkarakter kompetensi, dan berahlak mulia.

2) Menyelenggarakan penelitian, seminar-seminar dan pelatihan di bidang ilmu manajemen yang dapat menambah wawasan mahasiswa dalam bidang ilmu manajemen.

3) Menyelenggarakan kegiatan pengabdian masyarakat secara edukatif, konsisten dan terprogram dengan mengacu kepada telaah dan kajian bidang ilmu ekonomi manajemen.

4) Menjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam upaya meningkatkan sumber daya manusia.

3. Tujuan Program Studi Manajemen

1) Menyiapkan lulusan menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik yang dapat menerapkan, mengembangkan dan memperluas ilmu ekonomi manajemen.

2) Menyiapkan lulusan yang dapat mengeimplementasikan keahlian dalam bidang ilmu ekonomi manajemen.

3) Menghasilkan sarjana ekonomi yang kompeten, berakhlak mulia dan memiliki komitmen yang tinggi terhadap kebenaran dan keadilan.

4) Menghasilkan sarjana ekonomi yang mampu menjalin kerjasama dengan pihak terkait dalam upaya meningkatkan sumber daya manusia.

(10)

10

B. Kompetensi Lulusan

Sesuai dengan tujuan tersebut setiap lulusan prodi S1 Manajemen diharapkan memiliki kompetensi yang terdiri dari:

1) Memiliki integritas sebagai ilmuwan yang berkualitas dan profesional, berjiwa entrepreneur, dan inovatif.

2) Menguasai substansi ilmu dan kajian manajemen secara mendalam, sehingga mampu mengkomunikasikannya sesuai dengan kaidah yang berlaku.

3) Memiliki kemampuan dalam mengembangkan ilmu dan teknologi dalam bidang manajemen secara ilmiah, baik untuk pengembangan ilmu maupun penerapannya dalam upaya meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

4) Memiliki kemampuan sebagai tenaga ahli manajemen di dunia kerja.

5) Memiliki kemampuan menganalisis secara kritis berbagai persoalan manajemen dan terampil mengkomunikasikan atau mempublikasikannya secara ilmiah.

C. Profil Lulusan

Profil lulusan prodi manajemen S1 ditentukan melalui mekanismepenggabungan visi akdemik yg dilakukan dengan penggabungan visi akademikyang dilakukan dengan analisis SWOT (Strengths, weaknes, oportuities, dan threats) dan analsis kebutuhan pasar melalui tracer studi kepada alumni dan jugamasukan dari asosiasi profesi, pihak stakeholder dan masyarakat (walimahasiswa).

Sehingga lulusan prodi manajemen diharapkan akan menjadi:

1) Manajer bidang bisnis (Keuangan, Pemasaran, Sumberdaya Manusia dan Ekonomi Syariah)

2) Wirausaha bidang jasa dan manufaktur.

3) Ilmuwan bidang manajemen bisnis (bidang Keuangan, bidang Pemasaran, Sumberdaya Manusia, ekonomi syariah)

(11)

11 BAB III

CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNINGOUTCOMES)

A. Model Penyusunan Kurikulum

Sesuai dengan arahan dalam Buku Panduan Penyusunan KurikulumProgram Studi, perumusan kurikulum didasarkan kepada sejumlah pertimbanganyang sifatnya analisis lingkungan internal dan eksternal dalam bentuk analisisSWOT dan tracer study. Berikut ini dilukiskan model penyusunan kurikulumProgram Studi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang berdasarkan KKNI:

Gambar 1 – Model Perumusan Kurikulum Berbasis KKNI

Deskripsi Generik

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

Lembaga Profesi Kebutuhan Pengguna

Lulusan Tracer Study & SWOT Analysis

Visi, Misi, Tujuan Prodi

Deskripsi Spesifik Pencapaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Strategi Pembelajaran Evaluasi Pembelajaran Struktur Kurikulum

(12)

12

B. Deskripsi Generik KKNI

Terdapat sejumlah sejumlah deskripsi generik dari kualifikasi yang harusdicapai oleh lulusan Sarjana Strata 1 seperti yang tertuang pada Lampiran PeraturanPresiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka KualifikasiNasional Indonesia, yang terdiri dari deskripsi kompetensi yang harus dimilikioleh semua level dan deskripsi kompetensi yang terkait dengan level/jenjangpendidikan yang disandang oleh lulusan strata 1.

Uraian deskripsi umum yang harus ada pada semua tingkatan dalam KKNIadalah sebagai berikut:

SIKAP

1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;

3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

KETERAMPILAN UMUM

1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

(13)

13

2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4. mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik didalam maupun di luar lembaganya;

7. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

8. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

9. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KETERAMPILAN KHUSUS

1. mampu menyelesaikan masalah rutin fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pengendalian) dan fungsi organisasi (pemasaran, sumberdaya manusia, operasi dan keuangan) dengan kaidah yang berlaku;

2. mampu merumuskan dan mengimplementasikan rencana stratejik ke dalam rencana operasional;

3. mampu melakukan kajian teori dan empirik dalam bidang manajemen berdasarkan metode ilmiah.

(14)

14

PENGETAHUAN

1. Menguasai konsep teori dalam ilmu manajemen dan menerapkannya dalam berbagai tipe organisasi baik bisnis maupun non bisnis pada tingkat lokal, nasional dan global;

2. Menguasai metodologi penelitian dalam ilmu manajemen;

3. Menguasai prinsip kepemimpinan dan wirausahaan dalam berbagai tipe organisasi.

C. Kualfikasi Lulusan Prodi Manajemen

Lulusan Strata 1 dalam perspektif KKNI berada pada level 6 yang diharapkan mencapai kualifikasi sebagai berikut:

a. Mampu mengaplikasikan bidang keahlian manajemen dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dankonsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secaramendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural..

c. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dandata, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.

d. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawabatas pencapaian hasil kerja organisasi.

D. Deskripsi Spesifik Program Studi Manajemen

Terdapat sejumlah pertimbangan dalam perumusan deskripsi spesifikProgram Studi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang, yaitu uraian deskripsi generik KKNI untuklevel 6, analisis SWOT, dan tracer study. Berdasarkan masukan atas ketiga haltersebut, Program Studi Manajemen menetapkan deskripsi spesifik program studi,yaitu:

(15)

15

Kode Deskripsi Generik Aspek Kode Deskripsi Spesifik

Kode Deskripsi Generik Aspek Kode Deskripsi Spesifik

A

Mampu mengaplikasikan bidang keahlian manajemen dan manfaat IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu

beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

Aspek Pekerjaan

A1 Mampu mengaplikasikan ilmu _manajemen

A2 Mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang manajemen

A3 Mampu beradaptasi terhadap _{situasi yang dihadapi}

B

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural

Aspek Keilmuan

B1 Menguasai konsep teoritis bidang ilmu Manajemen secara umum

B2

Menguasai konsep teoritis manajemen SDM, keuangan, pemasaran dan ekonomi syariah secara mendalam

B3 Memformulasikan penyelesaian masalah prosedural secara manajerial

C

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok

Aspek Manajerial

C1 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data

C2 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi secara mandiri

D

Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi

Aspek Sikap dan Karakter

D1 Bertanggungjawab secara profesional dan etik terhadap pencapaian hasil kerja individu D2 Bertanggungjawab secara profesional dan etik terhadap

pencapaian hasil kelompok D3 Bersikap sesuai dengan tuntutan _spritual D4 Bersikap sesuai dengan tuntutan _sosial D5 Bersikap sesuai dengan tuntutan _Profesional

E. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome, LO) Program StudiManajemen

Capaian Pembelajaran (Learning Outcome, LO) Program StudiManajemen mempertimbangkan deskripsi generik dan spesifik serta masing-masingprofil lulusan Program Studi Manajemen sebagai manajer,ilmuwan, dan wirausahawan.

Program Studi Manajemen menetapkan capaianpembelajaran lulusan Program Studi Manajemen, yaitu:

(16)

16

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang 1) Aspek Pekerjaan

2) Aspek Keilmuan 3) Aspek Manajerial

(17)

17

Kode Deskripsi Generik Aspek Kode Deskripsi Spesifik _{Prodi Manajemen} Learning Outcome* _Manajemen Learning Outcome* _Ilmuwan Learning Outcome* _Wirausaha

A

Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu

beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

Aspek Pekerjaan

A1 Mampu mengaplikasikan ilmu manajemen

Membuat Perencanaan dan tujuan kerja

Mengalokasikan sumberdaya dan menentukan Prioritas mengkoordinasikan berbagai sumberdaya untuk menjalankan program kerja melakukan pengarahan dan pengawasan mengevaluasi program kerja

Menangkap peluang pengembangan ilmu manajemen Merancang program pengembangan ilmu manajemen Melakkan Transfer Knowledge

Menulis karya ilmiah

Menyusun analisa peluang bisnis di berbagai bidang.menyusun perencanaan bisnis secara profesional Mengelola bisnis secara professional Mengevaluasi Program bisnis A2 Mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada bidang

manajemen

Memahami perkembangan ilmu

pengetahuan dan eknologi Mengidentifikasikan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi di bidang manajemen

Memahami

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Memilih dan mengoptimalkan penggunaan teknologi yang dibutuhkan untuk pekerjaan manajerial

Mengoptimalkan penggunaan teknologi yang dibutuhkan untuk pengembangan ilmu manajemen

Memilih dan mengoptimalkan penggunaan teknologi yang dibutuhkan untuk pengelolaan dan pengembangan bisnis Mengidentifikasikan kebutuhan

teknologi untuk kebutuhan tantangan manajerial yang akan datang

Mensinergikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

A3

Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

Mengidentifikasi dinamika kerja Menyelesaikan konflik dan stress dalam organisasi

Memahami perkembangan tuntutan ilmu manajemen Mengikuti dan memahami perkembangan ilmu manajemen

Menganalisa tantangan dan dinamika bisnis Meyusun penyesuaian strategi bisnis

(18)

18

B

Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural Aspek Keilmuan B1 Menguasai konsep teoritis bidang ilmu Manajemen secara umum

Memahami konsep ilmu sosial dan ekonomi secara makro Menguasai konsep penyusunan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian dan evaluasi kerja Mengupdate informasi best practice dalam penerapan ilmu manajemen

Memahami konsekuensi perubahan sosial dan ekonomi terhadap penerapan ilmu manajemen

Memahami filosofi ilmu manajemen

Memahami berbagai metodologi dalam ilmu manajemen

Memahami kasus dan best practice penerapan ilmu manajemen

Memahami tuntutan perkembangan ilmu manajemen

Memahami konsep bisnis dan ilmu manajemen secara umum Menguasai konsep penyusunan perencanaan , pelaksanaan , pengendalian, dan evaluasi bisnis Mengupdate informasi best practice penerapan ilmu manajemen dalam bisnis B2 Menguasai konsep teoritis manajemen SDM, Keuangan, dan Pemasaran secara mendalam

Mendeskripsikan tantangan lokal dan global dalam manajemen SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah dalam mengelola organisasi

Memahami konsep penyusunan strategi dan program

Manajemen SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah Memahami konsep dan mekanisme pengawasan pelaksanaan program fungsi-fungsi Manajemen SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah

Memahami Perkembangan, Tantangan dan tuntutan globalisasi dalam ilmu manajemen SDM, Keuangan, pemasaran dan syariah. Memahami dinamika ilmu manajemen SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah secara teoritis dan empiris Memahami kasus dan best practice penerapan ilmu manajemen dan menerapkan dalam ranah konseptual

Memahami ilmu manajemen SDM, Keuangan , Pemasaran dan syariah dalam menjalankan bisnis Memahami ilmu manajemen SDM, keuangan, Pemasaran dan syariah untuk memahami kasus dan best practice dalam dunia bisnis

(19)

19

Memahami konsep dan mekanisme dalam membuat keputusan manajerial terkait dengan fungsi-fungsi manajemen SDM (rekrutmen, seleksi analisis jabatan dan desain kerja, penempatan, pelatihan dan pengembangan, kompensasi, Karir, PHK dan fungsi MSDM lain), Keuangan (pembelanjaan, pembiayaan, pengelolaan profit), dan

pemasaran (Strategi pemasaran dan bauran pemasaran) dan syariah

Memahami mekanisme pengelola dan memanfaatkan informasi dan potensi SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah

Memahami konsep ilmu teknologi informasi dalam Manajemen SDM, Keuangan, Pemasaran dan syariah Memahami konsep dan mekanisme dalam melakukan evaluasi program

Memahami fungsi-fungsi Manajemen SDM (rekrutmen, seleksi, Analisis jabatan dan desain kerja, penempatan, pelatihandan pengembangan, kompetensi, karir, PHK dan fungsi MSDM lain), Keuangan (pembelajaran, pembiayaan, pengelolaan profit), dan Pemasaran (strategi pemasaran dan bauran pemasaran) secara teoritis dan empiris, dalam berbagai perspektif Memahami konsep penerapan teknologi dalam penerapan fungsi-fungsi manajemen SDM, keuangan, Pemasaran dan syariah

(20)

20

B3 Memformulasikan penyelesaian masalah Prosedural secara manajerial Memahami mekanisme penyelesaian problem dunia kerja

Memahami analisis root problems dalam dunia kerja Memahami penyusunan mekanisme penyelesaian konflik kerja

Memahami mekanisme negosiasi di dunia kerja

Memahami metodologi penelitian dalam pengembangan ilmu manajemen

Memahami ilmu dan mekanisme negosiasi dan konflik dalam bisnis Memahami peraturan pemerintah dalam pengembangan bisnis

C

Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok Aspek Manajerial C1 Mampu mengambil Keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data

Melakukan analisis kebutuhan (needs assesment); SWOT, VRIO, ASSIST, Forcast dll Merumuskan orientasi kerja dan perusahaan

Menyusun Obyek, Mekanisme, prioritas kerja dan tujuan.

Melakukan analisis kebutuhan (needs assesment); Swot, Vrio, Assist, forcast dll

Merumuskan orientasi kerja pengembangan ilmu manajemen

Menyusun obyek,

mekanisme, prioritas kerja dan tujuan pengembangan ilmu

Melakukan analisis kebutuhan (needs assesment); Swot, Vrio, Assist, forcast dll Merumuskan orientasi dan pengembangan bisnis Menyusun obyek mekanisme, prioritas kerja dan tujuan pengelolaan dan pengembangan bisnis C2 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi secara mandiri

Mengkomunikasikan hasil need asessment hingga prioritas kerja pada stakeholders sesuai kebutuhan

Mengkomunikasikan hasil need asessment hingga prioritas kepada stakeholders sesuai kebutuhan

pengembangan ilmu Melakukan komunikasi,

Mengkomunikasikan hasil need asessment hingga orientasi bisnis kepada stake

(21)

21

Melakukan komunikasi koordinasi dan diskusi, koordinasi, dan diskusi dengan stakeholder tertentu dalam menggali dan merumuskan keputusan manajerial Menjelaskan dasar dan hasil keputusan manajerial kepada stakeholders (atasan, bawahan, dan unit terkait lain) sesuai kebutuhan

koordinasi dan diskusi dengan stakeholder tertentu dalam menggali dan

merumuskan arah dan mekanismepengembangan ilmu

Menjelaskan dasar dan hasil (pengembangan) ilmu manajemen kepada

stakeholders (pelajar, trainee, dll) sesuai kebutuhan

(22)

22

F. Penetapan Mata Kuliah

Mata kuliah yang dipilih sesuai dengan isi deskripsi capaian pembelajaran dikelompokkan berdasarkan ketentuan yang tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.

Dalam Pasal 7 Kepmendiknas Nomor 232/U/2000 disebutkan bahwa kurikulum inti merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan dalam kurikulum yang berlaku secara nasional, yang terdiri atas kelompok rnatakuliah pengembangan kepribadian, kelompok mata kuliah yang mencirikan tujuan pendidikan dalam bentuk penciri ilmu pengetahuan dan ketrampilan,keahlian berkarya, sikap berperilaku dalam berkarya. dan cara berkehidupan bermasyarakat, sebagai persyaratan minimal yang harus dicapai peserta didik dalam penyelesaian suatu program studi.

Kurikulum institusional merupakan sejumlah bahan kajian dan pelajaran yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan tinggi, terdiri atas tambahan dan kelompok ilmu dalam kurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta ciri khas perguruan tinggi yang bersangkutan.

Sesuai dengan pengelompokkan mata kuliah tersebut, penetapan mata kuliah inti dan mata kuliah institusional berdasarkan isi deskripsi capaian pembelajaran Program Studi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang ditetapkan sebagai berikut :

(23)

23

KURIKULUM INTI PROGRAM STUDI MANAJEMEN TAHUN AKADEMIK 2019/2020

NO. CAPAIAN PEMEBELAJARAN MATA KULIAH

(CPMK) MATA KULIAH SKS

1. S1, S2, S3,S5,KU6,KK1,P3 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2

2. S1,S2,S3,S4,S7,S8,KU1,KU8,KK1,P3 PENDIDIKAN PANCASILA

DAN KEWARGANEGARAAN 2

3. S3,S9,S10,KU1,KU2,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P3 PENGANTAR MANAJEMEN 3

4. S6,S9,S10,KU1,KU2,KU3,KU7,KK1,KK2,KK3,P1,P3 PENGANTAR BISNIS 3

5. S7,S9,S10,KU1,KU2,KK1,P3 PENGANTAR AKUNTANSI I 2

6. S7,S9,S10,KU1,KU2,KU9,KK1,KK2,P3 PENGANTAR AKUNTANSI II 3

7. S3,S6,KU1,KU6,KK1,P1 PENGANTAR EKONOMI

MAKRO

3

8. S3,S6,KU1,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P3 PENGANTAR EKONOMI

MIKRO

3

9. S1,S9,S10,KU1,KU5,KK2,KK3,P2,P3 MATEMATIKA EKONOMI 3

10. S7,S9,S10,KU1,KU2,KU9,KK1,KK2,P3 STATISTIK I 2

11. S7,S9,S10,KU1,KU2,KU9,KK1,KK2,P1,P3 STATISTIK II 2

12. S7,S9,S10,KU5,KU8,KK1,KK2,P1,P3 MANAJEMEN KEUANGAN 3

13. S6,S9,S10,KU2,KU3,KU5,KK1,P1,P3 MANAJEMEN SDM 3

14. S7,S9,KU5,KU6,KU7,KK1,KK2,KK3,P1,P3 MANAJEMEN PEMASARAN 3

15. S3,S6,S9,KU1,KU3,KU5, MANAJEMEN OPERASI 3

16. S9,S10,KU1,KU5,KK1,KK2,P1,P2,P3 MANAJEMEN STRATEGI 3

17. S9,S10,KU1,KU5,KU9,KK1,KK2,P1 AKUNTANSI BIAYA 3

18. S8,S10,KU1,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P2,P3 EKONOMI MANAJERIAL 3

19. S3,S5,S8,KU1,KU3,KU4,KK1,KK2,KK3,P1,P2 METOD0LOGI 3

20. S8,S10,KU1,KU7,KK1,KK2,KK3,P1,P3 AKUNTANSI MANAJEMEN 3

21. S2,S3,S10,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,KK3,P1,P2 KEWIRAUSAHAAN 3

22. S3,S6,S9,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,P1,P3 PERILAKU ORGANISASI 3

23. S2,S6,S7,KU1,KU3,KK1,P1,P3 HUKUM BISNIS 3

24. S2,S4,S8,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,P1,P3 ETIKA BISNIS 3

(24)

24

KURIKULUM INTSITUSIONAL PROGRAM STUDI MANAJEMEN TAHUN AKADEMIK 2019/2020

NO. CAPAIAN PEMEBELAJARAN MATA KULIAH

(CPMK) MATA KULIAH SKS

1. S2,S6,S10,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 EKONOMI & MANAJEMEN

KOPERASI

3

2. S1,S2,S3,KU1,KU3,KU4,KK1,KK3,P1,P3 EKONOMI SYARIAH ISLAM 3

3. S3,S8,S9,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,KK3,P1,P2 KOMPUTER APLIKASI BISNIS 3

4. S3,S4,S5,KU1,KU4,KU6,KK1,P1 BAHASA INDONESIA 2

5. S8,S10,KU1,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P2,P3 TEORI EKONOMI 3

6. S3,S6,S10,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,P1,P3 MANAJEMEN PERBANKAN 3

7. S3,S6,S8,KU1,KU2,KU3,KK1,KK2,P1 SISTEM INFORMASI

MANAJEMEN

3

8. S3,S6,S9,KU1,KU3,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P2,P3 STUDI KELAYAKAN BISNIS 3

9. S2,S3,S6,KU1,KU3,KU6,KK1,KK2,P1,P3 KOPERASI SYARIAH 3

10. S3,S6,S8,KU1,KU6,KK1,P1 ENGLISH BUSINESS 2

11. S1,S2,S3,KU1,KU3,KK1,P1 PERPAJAKAN 3

12. S3,S6,S9,KU1,KU3,KU5,KK1,KK2,KK3,P1,P2,P3 OPERATION RISET 3

13. S1,S2,S3,KU1,KU3,KU6,KK1,KK2,KK3,P1,P2,P3 EKONOMI MASJID 3

14. S8,S9,KU1,KU3,KU5,KK1,KK2,P1,P2 PENGANGGARAN

PERUSAHAAN

2

15. S8,S9,KU,KU3,KU4,KK,KK3,P TEORI ANALISA KEUANGAN &

L. KEUANGAN

3

16. S2,S8,KU,KU2,KK,KK2,P INTERNSHIP (MANAJEMEN

MUTU BERWAWASAN ISLAM) 3

17. S2,S8,KU,KU5,KK,KK2,P,P3 MANAJEMEN KEUANGAN

INTERNASIONAL

3

18. S2,S8,KU,KU5,KK,KK2,P,P3 MANAJEMEN PEMASARAN

INTERNASIONAL

3

19. S2,S8,KU1,KU5,KK,KK3,P,P3 EKONOMI MANAJERIAL 3

MATA KULIAH KONSENTRASI MSDM

20. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK,KK2,P1,P3 PERENCANAAN SDM*) 3

21. S3,S6,KU,KU2,KK,KK2,P1,P3 SISTEM BALAS JASA DAN

DIKLAT*)

3

22. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK,KK2,P1,P3 PENILAIAN KINERJA*) 3

23. S3,S6,KU,KU1,KU5,KK,KK2,P1,P3 PSIKOLOGI SDM*) 3

24. S3,S6,KU,KU2,KU5,KK,KK2,P1,P3 E-BUSINESS & WEB DESIGN*) 2

MATA KULIAH KONSENTRASI MANAJEMEN KEUANGAN

25. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK1,KK2,P1,P3 PERENCANAAN KEUANGAN*) 3

26. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK1,KK2,P1,P3 MANAJEMEN RESIKO*) 3

27. S3,S6,KKU1,KU2,KU5,KK1,KK2,P1,P3 ANALISIS INVESTASI DAN

PORTOFOLIO*)

3

28. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK1,KK2,P1,P3 ANALISIS LAPORAN

KEUANGAN*)

3

29. S3,S6,KU1,KU2,KU5,KK1,KK2,P1,P3 E-BUSINESS & WEB DESIGN*) 2

MATA KULIAH KONSENTRASI MANAJEMEN PEMASARAN

(25)

25

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang JASA*)

31. S3,S6,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 PERILAKU KONSUMEN*) 3

32. S3,S6,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 RISET PEMASARAN*) 3

33. S3,S6,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 STARTEGI PEMASARAN*) 3

34. E-BUSINESS & WEB DESIGN*) 2

MATA KULIAH KONSENTRASI MANAJEMEN PEMASARAN

35. S3,S6,S8,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 PERBANKAN SYARIAH*) 3

36. S3,S6,S8,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 PASAR MODAL DAN

REKSADANA SYARIAH*)

3

37. S3,S6,S8,KU1,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 INSURANCE SYARIAH*) 3

38. S3,S6,S8,KU,KU2,KU6,KK1,KK2,P1,P3 AKUNTANSI SYARIAH*) 3

39. S3,S6,S8,KU1,KU,KU6,KK,KK2,P1,P3 E-BUSINESS & WEB DESIGN*) 2

(26)

26 BAB IV

STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATA KULIAH

A. Strategi Pengembangan Kurikulum

Menurut Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor: 232/U/2000, kurikulumpendidikan tinggi yang menjadi dasar penyelenggaraan program studi (prodi) terdiri atas(1) kurikulum institusional, dan (2) kurikulum inti. Kurikulum institusional terkait denganbahan kajian yang merupakan kekhasan perguruan tinggi yang bersangkutan. Sedangkankurikulum inti terkait dengan kelompok bahan kajian yang harus dicakup dalam suatuprodi yang dirumuskan dalam berbagai mata kuliah yang menjadi penciri khas prodi yangbersangkutan.

Pencapaian kompetensi lulusan setiap prodi, perlu ditentukan kelompok bahankajian. Dari bahan kajian itu kemudian dirumuskan nama mata kuliah sebagai materikajian beserta bobot sks-nya yang siap diinteraksikan melalui proses pembelajaran. Matakuliah-mata kuliah tersebut dikelompokkan menjadi mata kuliah A = Aspek Pekerjaan, B = Aspek Keilmuan, C = Aspek Manajerial, dan D = Aspek Sikap dan Karakter.

Mata kuliah-mata kuliah yang disusun di dalam kurikulum dapat dikategorikan kedalam kegiatan teori (T), praktik (P), ataukah lapangan (L).Selain itu, mata kuliah-matakuliah tersebut dapat dikelompokkan menurut sifatnya, yaitu wajib lulus (WL), dan pilihan (PLH). Penetapan jenis kegiatan dan sifat mata kuliah tersebutdisesuaikan dengan karakteristik program studinya.Adapun jumlah sks untuk program studi manajemen sebanyak 148 sks yang harus ditempuh dalam 8semester.

C. Karakteristik Kurikulum

Untuk mencapai kompetensi lulusan setiap prodi, perlu ditentukan kelompok bahankajian. Dari bahan kajian itu kemudian irumuskan nama mata kuliah sebagai materikajian beserta bobot sks-nya yang siap diinteraksikan melalui proses pembelajaran. Mata kuliah-mata kuliah tersebut dikelompokkan menjadi mata kuliah Inti, Mata Kuliah Institusional. Mata kuliah-mata kuliah yang disusun di dalam kurikulum dapat dikategorikan kedalam kegiatan teori (T), praktik (P),. Mata kuliah-matakuliah tersebut menurut sifatnya seluruhnya wajib lulus (WL) dan pilihan (PLH).

(27)

27

Penetapan jenis kegiatan dan sifat mata kuliah tersebutdisesuaikan dengan karakteristik program studinya. Adapun jumlah sks untuk program S1sebanyak 148 sks yang harus ditempuh selama 8semester.

Kurikulum Program Studi Manajemen STIE Sebelas April Sumedang dikembangkan dengan karakteristik sebagai berikut.

a. Membangun kecerdasan spiritual dan akhlak mulia

Dalam rangka mengembangkan lulusan agar berkepribadian yang baik, memilikikecerdasan emosional dan spiritual serta berakhlak mulia, sudah sewajarnya tercerminjuga pada kurikulumnya. Pengembangan kurikulum didasarkan pada perspektifnilai/kemuliaan akhlak dan spiritualisme. Misalnya jumlah mata kuliah yang terkaitdengan pendidikan nilai dan pengembangan kepribadian yang berakhlak muliaditambah jumlahnya maupun bobot sks-nya. Keberadaan mata kuliah PendidikanAgama, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Etika dan Hukum Bisnis, diharapkansecara bertahap dapat memberi warna dalam upaya pengembangan kecerdasanemosional dan spiritual serta kepribadian yang berakhlak mulia mahasiswa danlulusannya.

b. Menghasilkan lulusan yang responsif dan memiliki kemampuan antisipasi terhadap setiap perubahan sosial, perkembangan ilmu, dan teknologi.

Untuk menghasilkan lulusan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan danmemiliki kemampuan antisipasi terhadap setiap perubahan sosial, perkembanganilmu, dan teknologi dengan menawarkan beberapa mata kuliah pendukung sepertiAplikasi Komputer, Kepemimpinan, Pemasaran, Keuangan,MSDM, Pemasaran Internasional dan Keuangan Internasional, serta beberapa konsentrasi pilihan yaitu konsentrasi manajemen keuangan, manajemen pemasaran, manajemen SDM, dan konsentrasi ekonomi syariah.

(28)

28

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) Sebelas April Sumedang D. Sebaran Mata Kuliah

KURIKULUM PROGRAM STUDI MANAJEMEN TAHUN AKADEMIK 2017/2018

NO. KODE MK MATA KULIAH SKS

1. DAI 03 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2

2. DPK 04 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 3 J U M L A H MPK 5 MKK 3. BPM 01 PENGANTAR MANAJEMEN 3 4. BPB 01 PENGANTAR BISNIS 3

5. BPA 01 PENGANTAR AKUNTANSI I 2

6. BPM 01 MATEMATIKA EKONOMI 3

7. BEM 01 PENGANTAR EKONOMI MIKRO 3

8. BEM 03 EKONOMI KOPERASI & MANAJEMEN KOPERASI

3

9. BSI 02 EKONOMI SYARIAH ISLAM 3

10. AKB 02 KOMPUTER APLIKASI BISNIS 3

11. BSB 01 STATISTIK BISNIS 1 2

J U M L A H MKK 24

12. BEM 11 PENGANTAR EKONOMI MAKRO 3

13. BPO 02 PERILAKU ORGANISASI 3

14. BBI 01 BAHASA INDONESIA 2

15. BMK 02 MANAJEMEN KEUANGAN 3

16. BMS 02 MANAJEMEN SDM 3

17. MANAJEMEN OPERASI 3

18. BMP 02 MANAJEMEN PEMASARAN 3

19. BSB 03 STATISTIK BISNIS II 2

20. BTE 01 TEORI EKONOMI 3

21. BPA 11 PENGANTAR AKUNTANSI II 3

22. CMS 01 MANAJEMEN STRATEGI 3

J U M L A H MPB 6

23. CMP 01 MANAJEMEN PERBANKAN 3

24. CIM 02 SISTEM INFORMASI MANAJEMEN 3

J U M LA H MBB 6

TOTAL SKS 69

25. CKB 02 STUDI KELAYAKAN BISNIS 3

26. BKS 02 KOPERASI SYARIAH 3

27. BEB 02 ENGLISH BUSSINES 2

(29)

29

29. BPK 03 PERPAJAKAN 3

30. OPERATION RISET 3

31. BAB 02 AKUNTANSI BIAYA 3

32. CEM 02 EKONOMI MANAJERIAL 3

33. DHB 05 HUKUM BISNIS 3

34. AEM 03 EKONOMI MASJID 3

35. APP 02 PENGANGGARAN PERUSAHAAN 2

36. BAM 03 AKUNTANSI MANAJEMEN 3

37. BAK 03 TEORI ANALISA KEUANGAN DAN LEMB.KEUANGAN

3 38 DIS 05 INTERNESHIP(MANAJEMEN MUTU

BERWAWASAN ISLAM)

3 39. BMP 03 METODE PENELITIAN BISNIS (KUANTITATIF

DAN KUALITATIF)

3 40. CKI 02 MANAJEMEN KEUANGAN INTERNASIONAL 3 41. CPI 02 MANAJEMEN PEMASARAN INTERNASIONAL 3 42. AKW 03 KEWIRAUSAHAAN : MANEJEMEN INOVASI

DAN KREATIFIT

3

43. CPS 02 PERENCANAAN SDM 3

44. CBJ 02 SISTEM BALAS JASA DAN DIKLAT 3 45 CMK 02 PENILAIAN KINERJA (PERFOMANCE

APPRAISAL)

3

46. CBJ 03 PSIKOLOGI SDM 3

47. AEB 02 E-BUSINESS DAN WEB DESIGN 2

48. AKU 03 KULIAH KERJA USAHA 3

49. CPK 02 PERENCANAAN KEUANGAN 3

50. CRK 02 MANEJEMEN RESIKO 3

51. CAI 02 ANALISIS INVESTASI DAN PORTOFOLIO 3

52. CKK 02 ANALISIS LAPORAN KEUANGAN 3

55. CPJ 02 PERENCANAAN PEMASARAN JASA 3

56. CPK 02 PERILAKU KONSUMEN 3

57. CRP 02 RISET PEMAARAN 3

58. CSP 02 STRATEGI PEMASARAN 3

61. CPS 02 PERBANKAN SYARIAH 3

62. CMP 02 PASAR MODAL & REKSADANA SYARIAH 3

63. CIS 02 INSURANCE SYARIAH 3

64. CAS 02 AKUNTANSI SYARIAH 3

67. BSM 03 SEMINAR 3