KEMENTERIAN KESEHATAN RI

(1)

(2)

Sub-CPMK-7 Mampu memahami konsep uji hipotesis Sub-CPMK-8 Mampu memahami statistik parametrik Sub-CPMK-9 Mampu memahami statistik non parametrik Deskripsi Singkat MK (Teori /

Praktik)*

Pemahaman dasar-dasar matematika untuk penerapan dalam statistik. Statistik dalam bidang gizi meliputi statistik deskriptif dan statistik inferensial baik parametrik maupun non parametrik. Pada akhir pendidikan mata kuliah ini, mahasiswa dapat memahami arti pentingnya statistika dalam penelitian gizi.

Bahan Kajian: Materi Pembelajaran

1. ruang lingkup mata kuliah statistik dan dasar dasar statistik 2. konsep dasar statistik

3. mengukur gejala pusat (mean, median dan modus)

4. mengukur estimasi, mengukur derajat kepercayaan dan penyajian data 5. cara pengujian statistik

6. konsep populasi dan sampel 7. konsep uji hipotesis 8. statistik parametrik 9. statistik non parametrik

PUSTAKA

1. Budiarto, Eko. 2002. Biostatistika untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran – EGC. 2. Budiman, Khusun dkk. 2008. Biostatistic 1 (2nd.ed). Jakarta, SEAMEO TROPMED RCCN UI

3. Dahlan, Sopiyudin. 2004. Seri Statistik : Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta, PT Arkans. 4. Sabri, Luknis & Hastono, Sutanto Priyo. 2008. Statistik Kesehatan (Ed.2). Jakarta, Rajawali Pers

TIM DOSEN

1. Dewi Erowati, S.Gz., MPH 2. Yessi Marlina, S.Gz., MPH 3. Dewi Rahayu, SP., M.Si MATA KULIAH SYARAT (Teori /

Praktik)*

(3)

ACARA PEMBELAJARAN

Pert emu an Ke- Tanggal dan Waktu Sub-CP-MK (Kemampuan Akhir yang diharapkan) Penilaian

Bentuk, & Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa

Materi Pembelajaran Referen_si _PenilaianBobot Dosen

Indikator Kriteria &

Bentuk (6)

(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

1 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup mata kuliah statistik dan dasar dasar statistik Kemampuan menjelaskan dengan benar, kelengkapan tugas, ketepatan mengerjakan tugas Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 10. tes: kuis Diskusi dan

penugasan 1. Penjelasan mata kuliah dan kontrak _belajar 2. Pengertian statistik

3. Ruang lingkup statistik Pengertian dan jenis data

1-4 8% DR

2 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mahasiswa mampu memahami konsep dasar statistik Kemampuan menjelaskan dengan benar, ketajaman analisis, kualitas dan ketepatan tugas Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 11. tes: kuis Diskusi dan

penugasan 1. pengertian penyajian data _{2. penyajian data secara textular} 3. penyajian data secara tabular 4. penyajian data secara grafikal 5. penyajian data dalam bentuk tabel

distribusi frekuensi

6. penyajian data dalam bentuk tabel silang 2 variabel

(4)

Bentuk (6)

(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

3 dan

4

III A & III B Senin (13.00-15.30) Mahasiswa mampu mengukur gejala pusat (mean, median dan modus) 1. Kemampuan menjelaskan dengan benar, kemampuan komunikasi dan analisis presentasi, kelengkapan tugas, ketepatan mengerjakan tugas Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 12. tes: kuis Diskusi dan

penugasan 1. perhitungan prosentase/proporsi, _{persentile, kuartil} 2. perhitungan nilai tengah (rata-rata,

median, modus)

3. perhitungan nilai sebaran (varian, standar deviasi)

4. interpretasi hasil perhitungan statistik deskriptif

1-4 14% DR

5 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mahasiswa mampu mengukur estimasi, mengukur derajat kepercayaan dan penyajian data Kemampuan tentang ruang lingkup serta penerapan ilmu statistik khususnya dalam bidang gizi dan kesehatan Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 13. tes: kuis Diskusi dan

penugasan 1. pengertian estimasi 2. jenis-jenis estimasi

3. sifat/ciri estimator yang baik 4. derajat kepercayaan

5. perhitungan estimasi titik dan estimasi interval

(5)

Bentuk (6)

(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

6 &

7 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mahasiswa mampu memahami cara pengujian statistik Kemampuan menjelaskan dengan benar, kemampuan komunikasi dan ketajaman analisis presentasi, kelengkapan tugas, ketepatan mengerjakan tugas Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 14. tes: kuis 15. Diskusi dan

penugasan 1. Distribusi normal (‘Z’) _{2. Distribusi ‘t’} 1-4 14% DE

UTS 9 &

10 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mampu memahami konsep populasi dan sampel Kemampuan menjelaskan dengan benar, pengertian populasi dan sampel, konsep dasar sampling, teknik sampling secara probability sampling, serta metode penentuan sampel Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 16. tes: kuis 17. Diskusi dan

penugasan 1. Pengertian populasi dan sampel _{2. Alasan pengambilan sampel} 3. Bias dan sampling error

4. Prinsip dasar perhitungan sampel 5. Hitungan besar sampel

(6)

Bentuk (6)

(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

11 III A & III B Senin (13.00-15.30) Mampu memahami konsep uji hipotesis Kemampuan menjelaskan dengan benar, tentang hipotesis komparatif dan hipotesis asosiatif

Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 18. tes: kuis Diskusi dan

penugasan 1. Pengertian hipotesis _{2. Jenis hipotesis}

3. Pengujian satu sisi dan dua sisi 4. Teori kesalahan 5. Langkah-langkah perumusan hipotesis 1-4 14% YM 12 & 13

III A & III B Senin (13.00-15.30) Mampu memahami statistik parametrik Kemampuan menjelaskan dengan benar, kemampuan uji korelasi dan regersi linear sederhana Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 19. tes: kuis 20. Diskusi dan

penugasan 1. Pengujian statistik pada data ukur _{satu sampel} 2. Pengujian statistik pada data hitung

satu sampel

3. Pengujian statistik pada data ukur dua sampel

4. Pengujian statistik pada data hitung dua sampel

5. Perhitungan analisis varians satu arah 6. Pengertian regresi

7. Syarat menggunakan regresi 8. Perhitungan regresi

9. Interpretasi hasil pengujian regresi

(7)

Bentuk (6)

(1) (2) (3) (4) (5) (7) (8) (9) (10)

10. Pengertian korelasi 11. Syarat penggunaan korelasi 12. Perhitungan korelasi

13. Interpretasi hasil pengujian korelasi 14

& 15

III A & III B Senin (13.00-15.30) Mampu memahami statistik non parametrik Kemampuan menjelaskan dengan benar, ketajaman analisis. Kualitas dan ketepatan tugas tentang statistik parametric Kriteria Pedoman penskoran: Analitik dan persepsi Bentuk test: vignette Bentuk non- 21. tes: kuis 22. Diskusi dan

penugasan 1. Pengertian statistik non parametrik 2. Syarat-syarat statistik non parametrik 3. Dasar pemilihan uji statistik non

parametrik

4. Uji chi square satu sampel 5. Uji chi square dua sampel 6. Uji koefisien kontingensi 7. Uji fisher exact

8. Uji Mc Nemar

9. Uji rangking bertanda wilxon 10. Uji rangking bertanda kruskall wallis 11. Uji Friedman

12. Uji korelasi rank spearman

1-4 14% YM

(8)

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Pertem

uan ke-

Bahan

Kajian/Materi

Pembelajaran

Tugas

Waktu

(menit)

Penilaian

Indikator*

Bobot (%)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1 ruang lingkup mata kuliah statistik dan dasar dasar

statistik

Mandiri - - - - -

Terstruktur Makalah dan presentasi

makalah

100 Skala Persepsi dan rubrik analitik

Ketepatan merancang kegiatan promosi kesehatan dan pemberdayaan masyarakat

11

2 konsep dasar statistik Mandiri - - - - -

makalah

100 Skala Persepsi dan

rubrik analitik Ketepatan merancang kegiatan promosi kesehatan dan pemberdayaan masyarakat

11 3-4 mengukur gejala pusat

(mean, median dan modus)

Mandiri - - - - -

makalah

rubrik analitik Ketepatan merancang kegiatan promosi kesehatan dan pemberdayaan masyarakat 11 5 mengukur estimasi, mengukur derajat kepercayaan dan penyajian data Mandiri - - - - -

makalah

11

6-7 cara pengujian statistik Mandiri - - - - -

makalah

100 Skala Persepsi dan rubrik analitik

Ketepatan merancang kegiatan promosi kesehatan dan pemberdayaan masyarakat

(9)

Pertem

uan ke-

Bahan

Kajian/Materi

Pembelajaran

Tugas

Waktu

(menit)

Penilaian

Indikator*

Bobot (%)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

9-10 konsep populasi dan

sampel Mandiri Terstruktur Makalah dan - - - - - presentasi

makalah

11

11 konsep uji hipotesis Mandiri - - - - -

makalah

11

12-13 statistik parametrik Mandiri - - - - -

makalah

11

14-15 statistik non parametrik Mandiri - - - - -

makalah

11

(10)

(11)

A. RUBRIK ANALITIK

Nama

:

NIM

:

Mata kuliah :

Pertemuan ke :

Aspek/

dimensi

yang

dinilai

Kreteria Penilaian

Sangat Kurang

Kurang

Cukup

Baik

Sangat Baik

< 20

21-40

41-60

61-80

> 80

Organisasi Tidak ada

organisasi

yang jelas.

Fakta tidak

digunakan

untuk

mendukung

pernyataan

Cukup fokus,

namun bukti

kurang

mencukupi

untuk

digunakan

dalam

menarik

kesimpulan

Presentasi

mempunyai

fokus dan

menyajikan

beberapa

bukti yang

mendukung

kesimpulan-kesimpulan

Terorganisasi

dengan baik

dan

menyajikan

fakta yang

meyakinkan

untuk

mendukung

kesimpulan-kesimpulan

Terorganisasi

dengan

menyajikan fakta

yang didukung

oleh contoh yang

telah dianalisis

sesuai konsep

(12)

Aspek/

dimensi

yang

dinilai

Kreteria Penilaian

Sangat Kurang

Kurang

Cukup

Baik

Sangat Baik

< 20

21-40

41-60

61-80

> 80

Isi

Isinya tidak

akurat atau

terlalu umum.

Pendengar

tidak belajar

apapun atau

kadang

menyesatkan

Isinya kurang

akurat, karena

tidak ada data

faktual, tidak

menambah

pemahaman

pendengar

Isi secara

umum

akurat, tetapi

tidak

lengkap.

Para

pendengar

bisa

mempelajari

beberapa

fakta yang

tersirat,

tetapi

mereka tidak

menambah

wawasan

baru tentang

topik

tersebut.

Isi akurat dan

lengkap. Para

pendengar

menambah

wawasan baru

tentang topik

tersebut.

Isi mampu

menggugah

pendengar

untuk

mengembangkan

pikiran

(13)

Aspek/

dimensi

yang

dinilai

Kreteria Penilaian

Sangat Kurang

Kurang

Cukup

Baik

Sangat Baik

< 20

21-40

41-60

61-80

> 80

Gaya

Presentasi

Pembicara

cemas dan

tidak nyaman,

dan membaca

berbagai

catatan

daripada

berbicara.

Pendengar

sering

diabaikan.

Tidak terjadi

kontak mata

karena

pembicara

lebih banyak

melihat ke

papan tulis

atau layar.

Berpatokan

pada catatan,

tidak ada ide

yang

dikembangkan

di luar catatan,

suara

monoton

Secara

umum

pembicara

tenang,

tetapi

dengan nada

yang datar

dan cukup

sering

bergantung

pada catatan.

Kadang-kadang

kontak mata

dengan

pendengar

diabaikan

Pembicara

tenang dan

menggunakan

intonasi yang

tepat,

berbicara

tanpa

bergantung

pada catatan,

dan

berinteraksi

secara intensif

dengan

pendengar.

Pembicara

selalu kontak

mata dengan

pendengar

Berbicara

dengan

semangat,

menularkan

semangat dan

antusiasme pada

pendengar

(14)