Disampaikan oleh Agung Hastomo, M.Pd Pada penyegaran guru SDN Gugus Sardonoharjo Ngaglik Sleman
2012
“KONSELING” untuk
“MENANGANI” siswa
PENDIDIKAN
Harap
an
Keyat
aan
Siswa
Guru
Kebijakan
Pemerintah
Sarana
dll
Keyataan
•
Siswa
–
Prestasi belajar rendah
–
“Korban” pergaulan
Bagaimana
mengatasinya?
Bagaimana
Konseling
Konseling
•
Bukan pemberian informasi
•
Bukan pemberian nasehat, saran, anjuran
•
Bukan untuk mempengaruhi sikap,
kepercayaan & TL dengan cara
menganjurkan, mengarahkan
•
Tidak mempengaruhi TL melalui
peringatan, ancaman, teguran, paksaan
•
Bukanlah penetapan individu dalam
Kenapa Konseling?
Das ich
•
Suatu proses bantuan
•
Dari individu yang “lebih” pada
individu yg “membutuhkan”
•
Agar klien mengenal diri, menerima
diri, mampu mengarahkan diri dan
mengembangkan diri bermuara pada
kebahagiaan
Konselin
g
Fungsi Bimbingan Konseling
1. Pencegahan
2. Pemahaman
3. Penyembuhan
4. Pemeliharaan
Konseling dalam Perkembangan
1. Perkembangan anak memiliki pola ttt 2. Perkembangan memiliki urutan ttt
3. Kecepatan perkembangan bervariasi
4. Pola perkembangan saling berbeda antar individu
5. Perkembangan adl hasil interaksi lingkungan 6. Perubahan, belajar, latihan perlu “kesiapan” 7. Perkembangan adl bertahap, setiap tahap
tdpt “Tugas perkembangan”
Keterampilan konseling
Keterampilan konseling
1.
Acceptance/Penerimaan
2.
Respect/Rasa hormat
3.
Understanding/memahami
4.
Reassurance/menentramkan, yakinkan
5.
Encouragement/dorongan
6.
Reflection/memantulkan
pertanyaan&perasaan
7.
Konfrontasi/pertentangan
Keterampilan konseling
Keterampilan konseling
9. Empathy/Empati
10. Simpathy/Simpati
11. Reinforcement/penguatan
12. Trust/kepercayaan
Teknik konseling
Teknik konseling
1. Konseling Individual
2. Konseling Kelompok
3. Bibliotheraphy
4. Cinematheraphy
5. Roleplaying
6. Cerita/dongeng
7. Home visit
