ANALISIS DAN TEKNIK MENENTUKAN
KEBUTUHAN BELAJAR
Oleh: Anik Ghuf ron
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2006
Kegiat an Inst ruksional
g
Tahap I
Tahap II
Tahap III
Pengembangan
Inst ruksional
Pelaksanaan
Kegiat an
Inst ruksional
Model Pengembangan Inst ruksional
Model Pengembangan Inst ruksional
Melakukan Analisis Instruksional Menulis Tes Acuan Identifikasi Instruksional Menulis Tujuan Acuan Patokan Mengembang Mende-kebutuhan instruk-sional & menulis Instruksional Khusus (TIK) Mengembang-kan Bahan Instruk-sional Mende sain & melaksa nakan Sistem Instruk-sional TIU Mengidentifi-k i il k
Tujuan dan
Kendala dan Karakter
Kondisi
j
karakteristik
materi
karakteristik
materi
peserta
didik
Metode
Metode
organisasi
Metode
penyajian
Metode
pengelolaan
Metode
organisasi
materi
penyajian
materi
pengelolaan
kelas
Hasil
Efektivitas, efisiensi,dan daya tarik
pembelajaran
KEBUTUHAN BELAJAR
KEBUTUHAN BELAJAR
•
Kebut uhan (
needs) merupakan kesenj angan ant ara
keadaan saat ini dengan keadaan yang seharusnya (
das
sol en
vs
das sein
)
sol en
vs.
das sein
).
•
Needs seringkal i dicampuradukan dengan ist il ah want s.
•
Needs berkait an dengan “ masalah” yang ingin
g
y
g
g
dipecahkan, sedangkan
want s berkait an dengan
“ pemecahan” suat u masal ah.
Hasil penent uan kebut uhan bel aj ar biasanya berupa
• Hasil penent uan kebut uhan bel aj ar biasanya berupa
KEBUTUHAN BELAJAR
CLIENT
JENIS KEBUTUHAN
1. Anak usia dini a. Pemerat aan dan perl uasan program l ayanan dan pendidikan
b. Peningkat an mut u l ayanan dan pendidikan
c. Pengel ol aan l ayanan dan pendidikan d. Peningkat an ef isiensi dan ef ekt ivit as 2. Pendidikan dasar a. Peningkat an akses dan perl uasan
kesempat an bel aj ar
b. Peningkat an kual it as dan rel evansi c. Ef isiensi manaj emen pendayagunaan 3. Pendidikan keaksaraan a. Perl uasan akses pendidikan keaksaraan
b Peningkat an kinerj a pendidikan b. Peningkat an kinerj a pendidikan
keaksaraan
KEBUTUHAN BELAJAR
CLIENT
JENIS KEBUTUHAN
CLIENT
JENIS KEBUTUHAN
4. Keset araan dan keadil an gender a. Persamaan akses pendidikan yang bermut u dan berwawasan genderg b. Menurunnya t ingkat keniraksaraan
penduduk dewasa
5. Pendidikan kecakapan hidup a. Pendidikan berbasis l uas
b. Pendidikan berbasis masyarakat c. Pendidikan yang rel evan dengan c. Pendidikan yang rel evan dengan
RUMUS MENENTUKAN KEBUTUHAN (NEEDS)
RUMUS MENENTUKAN KEBUTUHAN (NEEDS)
P – KD = N
P = PERFORMANCE
KD = WHAT LEARNER ALREADY KNOWS OR DOES
WHERE
ALASAN PERLUNYA MENENTUKAN
ALASAN PERLUNYA MENENTUKAN
KEBUTUHAN BELAJAR
1.
Learning goal s not being met .
2.
Inef f iciency of current inst ruct ion
3.
Lack of appeal of current
pp
inst ruct ion
4.
Inef f ect ive inst ruct ion in area
5.
New goal s f or l earning added
6
Change in l earner popul at ion
TUJUAN MENENTUKAN KEBUTUHAN BELAJAR
TUJUAN MENENTUKAN KEBUTUHAN BELAJAR
1. Opt imal perf ormance
l
f
2. Act ual perf ormance
3.
Feel ing
3.
Feel ing
4. Causes
KEBUTUHAN BELAJAR
siapa
p
?
•
Tiga sumber kebut uhan bel aj ar, yait u pesert a didik,
masyarakat , dan pendidik
•
Harl es mel ukiskan ket iga pihak dal am bent uk;
Kemampuan yang akan dicapai
Pesert a didik Pendidik
Masuk
Masyarakat yang akan dilayani
TEKNIK PENENTUAN KEBUTUHAN BELAJAR
TEKNIK PENENTUAN KEBUTUHAN BELAJAR
• Wawancara
• Kuesioner
• Kuesioner
• Tes
• Q sort
• Pendadakan
• Pendadakan
• Delphi
p
BEBERAPA PERTANYAAN YANG PERLU DIKEMUKAKAN
BEBERAPA PERTANYAAN YANG PERLU DIKEMUKAKAN
1.
If t he needs are met , wil l j ob perf ormance
,
j
p
become acept abl e?
2.
If t he needs are met , wil l t he probl em be
,
p
sol ved?
3.
How import ant are t he needs?
p
4.
Shoul d t he j ob be redesigned?
5.
Shoul d t asks be real l ocat ed?
5.
Shoul d t asks be real l ocat ed?
6.
Shoul d subordinat es be t ransf erred t han
t rained?
t rained?
