261
يرعلا عامتساا ميلعت ى ةيقيقحا ةيلصأا داوما مادختسا
تاجانم داؤف : دادعإ
Abstract
Makalah ini berupaya mendeskripsikan penggunaan varian bahan ajar Istima bahasa Arab yang tengah menjadi perdebatan hangat di kalangan pegiat pembelajaran bahasa Arab bagi non-Arab. Tulisan ini secara khusus menyoroti penggunaan bahan otentik dalam pembelajaran listening bahasa Arab yang sering diremehkan sebagai keterampilan kelas dua atau “Cinderella Skill” . Sebagian besar materi pengajaran bahasa Arab di Indonesia masih menggunakan bahan non -otentik dalam menyajikan bahan ajar . Hal ini pada gilirannya menciptakan jarak antara bahasa target yang diajarkan dengan bahasa penutur asli dalam kondisi riil ketika bahasa tersebut digunakan.
Key Words : Authentic Materials, Teaching Listening, Arabic Language
ةمدقم
262
،ماكلا ةغلل صصخما تقولا نم % 30 نوصصخ دابا ضعب ى ةيوناثا ةسردما نأ نع ىرخأ ةسارد تفشك امك ،عامتسال % 45 و ،ةباتكلل % 9 ،ةءارقلل % 1٦ ى تااس سم نم فصن و نتعاس ىاوح نوضقي ةيئادتباا ةسردما ذيمات نأ دب ا ةماه ةراهم عامتساا نا ،نذإ .(83 :199٦ ،اطع دمح) عامتساا ى مويا .ةيانعلا ل هينتعن اهب متهن نأ دب ا ىلا عبرأا ةيوغللا تاراهما ىدحإ عامتساا ةراهم لشت ةيوغللا تاراهما ىإ ةفاضإاب ةيبرعلا ةغللا يلعتم وأ يلعم ةهج نم نا أ ءاوس ةراهم ظح مل ديدشلا فسؤما نم و .ةباتكلا و ةءارقلا و ماكلا لثم ىرخأا ميلعت نأ نم ضعبا اهدقتعي دق تايضرف دوجو نع اضف ةقئا ةيانعب عامتساا تسيل و ةيباعيتسا ةءافك اهفصوب اهنع ابنج ،ةيبرعلا اهيف امب ،ةيبنجأا تاغللا تاراهما قاطن نع اهبنج و اهئاغلإ ىإ ىاتاب ىدأ ام (٦3 :1981 ،يرعلا) ةيراتبا .ةماها ةيوغللا جئاتن نأ لاجما اذه ى ةبلطلا اهيلع لصح ىلا تاجردا تدكأ امك لب ةضفاخا تاجردا ىإ رشت ةيبنجأا تاغللا ى تارابتخاا ةصاخ و تارابتخاا ةعقاولا هذه تنا ،ةقيقحا ى .ىرخأا بناوجا ىإ ةنراقماب تاجردا لفسأ تنا ةسوردما ةيبنجأا تاغللا ل ى قبطنت لب بسحف ةيبرعلا ةغللا عم بسانتت ا نع ةجان ةلشما تسيل كلذ .كلذ ىإ ام و ةينامأا و ةيسنرفلا و ةيزلجإا لثم داوما ضرع ى ةلشما نمكت نكمما نم نكل اهتاذب ةيبرعلا ةغللا داوم ةبوعص .بياسأا نسحأ ى نكت مل ىلا ةسوردما عضوم نوكت ىلا ةعونتما عامتساا داوم ضرع حارقاب ةلاقما هذه ىعت عونا اذه و .ةيبنجأا تاغللا ميلعت ءاطشن ىد ةرخأا ةنوآا ى راحا لادجا تمن ىلا Authentic Materials ةيلصأا ةيقيقحا داوما اإ تسيل داوما نم
263
اهميلعت داوم و عامتساا ةراهم
رخآ صخشل ءرما تاصنإ هنأب عامتساا حلطصم (71: 198٦) يوخا فرعي مهفلا و تاصنإا ى ةلادل عامتساا ةمل مدختست و .عمسي ام مهف دصقب ملتي ةدع ى عامتساا ىوتح ،نذإ .(122 :1985 ،ةقانا) دقنا و رسفتا و باعيتساا و ثاث عامتساا ةيلمع ى مضني امك .عامتساا تاراهمك اهركذ نكمي بناوجا .ةلاسرلا و عمتسما و ثدحتما حاون ديدرلل عامتساا اهنم ةيعامتساا تاراهما ةيمنت ىإ عامتساا ةراهم فدهت عامتساا و ،ةيسيئرلا رافأا صاختسا عامتساا و ،ظفحلل عامتساا و ،رابما
264
دب ا تارابتعاا ةدع ى فقوتي عامتساا ةدام رايتخا نأ لوقلا ةصاخ و فاطما ةياهن ى ىدأ ام اهتيصوصخ اه ةداما هذه تنا و .اهنييعت دنع اهتظحام ومن بسح عامتساا ةدام ومنت و .ةداما هذه ملعت ءانثأ ةبلطلا لحارم ةاارم ىإ .ها ءاش نإ يآا مسقلا ى هارس ام ايجولونكتا و مولعلا
ةعنطصما داوما و ةيقيقحا ةيلصأا داوما
ةيلصأا داوما مادختسا ةياعف لوح راحا لادجا رهظ ،مايأا هذه ىح تاغللا ميلعت يحاب و يرم و يلعم طاسوأ ى عامتساا ةراهم ميلعت ى ةيقيقحا قلعتي اميف ءارخا نب فاتخاا هوجو ضرعت نأ لبق ،كلذ نم مغرلاب .ةيبنجأا درت نأ نسحأا نمف ،عامتساا ةراهم ميلعت ى ةيقيقحا ةيلصأا داوما مادختساب .ةيلصأا داوما هذه نع فيرعتا و دودحا اوأ ةغللا ءاملع نم و .ةيلصأا داوما حلطصم ديدح ى ءارخا ضعب فلتخا
: نأ ىري يذا (282 :2001) زدراشتير كاج ةيقيبطتا
“Authentic materials refer to use in teaching of texts, photographs, video selections, and other teaching resources that not specially prepared for pedagogigal purposes”
ةطرأا و روصلا و صوصنا مادختسا ىعت ةيقيقحا ةيلصأا داوما ضارغأل اصيصخ ممصت مل ىلا ىرخأا رداصما و ةراتخما ةيئرما .ةيميلعتا ةيلصأا داوما نإ Finnemann نامنيف و Bacon نوكاب لوقي ىرخأ ةرابع ى و
ةغللا ميلعت قايس ى و .مهسفنأ ىإ اهئاقلإ ةغللا ءانبأ اهجتنأ ىلا داوما ي ةيقيقحا .(218 :2012 ،تفيسهم و تباس) برعلا بطاخملل برعلا اهجتني داوم ي ةيبرعلا اهيمسي ام وأ non-Authentic Materials ةعنطصم داوم كانه ،لباقما ى و
Simulated وأ Created Materials, Manipulated Materials ـب ضعبا
ةغللا ميلعت ضرغل ةيادبا ذنم ةفلأم وأ ةعونصم ةدام ىإ رشت اهل و Materials
265 ةعنطصما داوما و ةيلصأا داوما نم لف يرعلا عامتساا ميلعت داوم ةبسنلاب
ام ةعنطصما داوما مادختسا نإف كلذ نم مغرلا ى و .ميلعتا عقاو ى ةمدختسم نم ةربك تايمك مادختسا ى ءانب اذه و .ةيلصأا اهرظن ىإ ةنراقماب ادئاس لاز .ايسينودنإب ةسوردما بتكلا ى ةيبرعلا ةغللا عامتسا قحام و بتكلا ا ارمأ ياصتاا لخدما هيلع ثح امك ةيقيقحا ةيلصأا داوما نوكت و داوما نإ Efendy يدنفأ لوقي .عقاولا نم ةدمتسم اداوم اهنوك رابتعاب اهنم رفم
266
هذه ةلثمأ نم و .نسحأا ي نوكت نأ نكمي ىلا و ةليدبا رباعتا ىإ رظنا دمحا« ةدحاو ةباجإب باجأ »؟كلاح فيك« ةرابعب هاح نع بلاط لئس اذإ ،ةلاحا .ضيرم وه عقاولا نأ عم ،»رخ يإ ه ةباجإب بيج ،»اركش« هبطاخ ةمل بلاط ّدري امدنع ،رخآ لاثم ىإ رظنن اهتاذ »اركش« ةمل لثم ةباجإ نم ركأب برعلا بيج ،عقاولا ى و .»اوفع« ةدحاو ةيحاتتفا ةرابع مادختسا ركي رخآ قايس ى و .»بجاو ى ركش ا« ةرابعب وأ فاشتكا لاخ نم دج اننكل .»؟كلاح فيك« و »اهس و اهأ« ةفولأم ةرابعب ددس و ها دعسأ« لثم ىرخأ رباعت نومدختسي برعلا نأ ةيقيقحا ةيلصأا داوما حابص« نم ادب »مكحابص ها دعسأ« لوقن حابصلا ى تنا اذإ وأ »مكاطخ .»رخا
ةيلصأا ةعومسما داوما مادختسا ةياعف
تاباجتسا لان دق يرعلا عامتساا ميلعت ى ةيلصأا داوما مادختسا نإ ةغل اهنوك ببسب اهمادختسا ى بغري نم مهنم و .تاغللا يلعتم ىد ةعونتم نيذا ةبلطلا ددع نا و .مهنيب اميف مهاصتا دنع اهب نوقطانا اهمدختسا ةيعقاو نيذا نملعتما تايلقأ نولشت مهنأ رثكب سيل ايباجإ اهمادختسا نولبقتسي .ةيبرعلا ةغللا ملعت ى مدقتما ىوتسما ىإ نولصي ماك ةعرل اديقعت ركأ ةيقيقحا ةيلصأا داوما نأ نملعتما مظعم دقتعي و ى تضرع اذإ اهمهف نكمي اهنأ نوري مه و .رمأا عقاو ى نيلصأا نقطانا ةموهفما تاخدما نع Krashen نشارك لاق ام عم يأرلا اذه بسانتي و .ةلهم
267 قطانا ماك ةعر ىإ ةعجار ةيقيقحا ةيلصأا داوما مهف ةبوعص تسيل و
عامتساا يلعتم نود لوح ىرخأ بابسأ ىإ هعاجرإ نكمي لب بسحف يصأا بسانت مدع ،ةبلطلا ىد ةيقيقحا ةيلصأا داوما فاشتكا ناصقن لثم يرعلا داوما جردتب قلعتي ام كلذك و ،مهويم و ةبلطلا تاجاح عم عامتساا تاوضوم .ميلعتا ى ةيقيقحا ةيلصأا ةيميلعتا ةداما رودت امدنع .بابسأا كلت دوجو ى ةيميلعتا ةطشنأا دكؤت و ةعر ى قطانا ماك نا ول و ةداما هذه نوملعتما مهفي ،اثم ،نيدا عوضوم لوح ثيدح وأ جولونوم لثم ةعونتم لاشأب ةينيدا تاوضوما در نكمي و .ةيا .يراوح جمانرب و يدرف ةسايسلا و ةضايرلا و خيراتا نيدا عوضوم ىوس ىرخأا تاوضوما امأ نوملعتما نا و .نيدا عوضومب يواست اف كلذ ىإ ام و داصتقاا و ةيبرلا و ،اثم ،مدقلا ةرك ى نوبغري مهدحأ نا اذإ .ةيدرفلا مهويم بسح اهنومهفي اهمهف نكمي ةينيدا رغ ىرخأا تاوضوما كلذك و .عوضوما مهف ىإ اوزاحاف .ةيدرفلا مهتاهاجا و مهويم بسح ةبلطلا لويم كانه ،يرعلا عامتساا ميلعت ى ةيميلعتا داوما جردت ةبسنلاب و .تايبلسلا و تايباجإا نم اهيف ام لكب رمأا لوأ ى ةعنطصما داوما مهف ىإ ةيلمع ىإ نوجاتح نيذا ةبلطلا طاسوأ ى ىرج ام ى ءانب ةلاحا هذه مهف نكمي .ضرغلا اذه ططخ امنإ ةعنطصما داوما تنا و فيكتا و ديوعتا ى ةرخؤم اهنأ يعت ا ةيقيقحا ةيلصأا داوما نأ اإ ،كلذ نم مغرلا ى و لحارم لوأ ى ةيلصأا داوما ميدقت نكمي و .ةعنطصما اهرظن نم ادب ضرعلا بسانتي اذه و .ةقدب داوما ترتخا اذإ ئدتبما ىوتسما ى ىح ةينجأا تاغللا ميلعت اهنم و ،ةيبنجأا ةغللا ميلعت ى ةيلصأا داوما مادختسا ى ثحبت ىلا تاساردا عم ى ةربك ةيقرت دوجو صخلي يذا Matthew Peacock كوكيب ويتام اهارجأ ام
268
ى امهقيبطت نكمي ا سكعلا ى و .مهدادعتسا اهيف رهظ ىلا ةيساردا لوصفلا ةعنطصما داوما ميدقت دب ا ةرخأا ةلاحا ىف .اهيف ةبلطلا دعتسي مل ىلا لوصفلا ،ةلع بتارم ى داوما هذه رظنت ا ،ىرخأ ةرابعب .ةساردا نم ىوأا ةلحرما ى نتداما نأ ركذاب ريدجا نم و .رخأا ى اهرظن و لوأا ى ةعنطصما داوما ضرعت .اهنيب اميف ةلماتم امهفصو نكمي ىدأ ام ةدئاز اهفصوب تسيل ةيقيقحا ةيلصأا داوما رابتعا تقولا ناح دق اذإ ةيلصأا داوما نأ انيد فورعما نم و .داوما هذه عونب ةيانعلا ناصقن ىإ ىاتاب لشت داوما هذه لثم نأ ةيبرعلا ةغللا ملعت ى ةبلطلا ةيعفاد قري ةقداب تمدختسا
Bacon نوكاب هرتعا امك و .ةيمويا مهتايح ى برعلا هجاوت ىلا و ةيعقاولا داوما
ىإ اهئاقلإ ةغللا ءانبأ اهجتنأ ىلا داوما ي ةداما هذه نأ Finnemann نامنيف و
.يويا مهاصتا ى ةبلطلا تاجاح عم بسانتت داوما هذه تنا ،نذإ .مهسفنأ
ةيلصأا ةعومسما داوما رداصم
بناوجا لاخدإب ةيلصأا داوملل ةيعارم تعبط ةديدج بتك ةدع كانه تاقفرمب بتكلا هذه قفرت مل كلذ نم مغرلا ى و .ةيبرعلا ةجهللا و ةيفاقثا
.ةيلصأا ةيوغللا تاخدما يوح ةيعمس .تنرنإا وأ ةيتوبكنعلا ةكبشلا مادختساب اهزهج ى ةدعاسما نكمي و ميلعت اهيف امب ملعتا و ميلعتا ةيلمع نم أزجتت ا و ةسام ةجاح ةكبشلا تنا و وأ ،اصن ناكأ ءاوس ةفلتخما طئاسولا عم ى ةرداق تنرنإا نأ ،عقاولا و .عامتساا لثم »ةيديلقتا« طئاسولا ل نأ ،ةلاحا هذه ى و .ايهفش ايعمس وأ ،ايئرم وأ ،ايعمس .تنرنإا ى اهعم نكمي زافلتا و ،عايذما و ،ةفيحصلا نويزفلتا تاونق و ةيعاذإا تاونقلا ل داكي ا ،عامتساا ةدام ةبسنلاب
BBC عايذما ةعاذإ اثم رظنن .تنرنإا ةدعاسمب اهيإ لوصولا نكمي ةيبرعلا
ةعاذإ كلذك و www.bbc.co.uk عقوم لاخ نم اهيإ لوصولا نكمي ةيبرعلا
269
Aljazeera. عقوم لثم نعم عقوم اهدعي ةيبرعلا ةغللا ميلعت جمارب ضعب
عقوم دوجو ىإ ةفاضإاب .ةيبرعلا ميلعت مسا تح ةصاخ ةحفص دعي يذا net
ىلا ةيلصأا داوما رفوت ططخ اناج نا و Arabic Voices وأ ةيبرع تاوصأ
.(299 :2005 ،يادم) ةيوغللا مهتايوتسم ل ى ةيبرعلا ةغللا ةبلط ى دعاست تنرنإاب لاصتا ةعر جايتحا ي اهيإ لوصولا نود لوح ىلا تاقوعما نم و ةقاطلا نم ةربك تايمك ىإ جاتح ءاوها رع ميلعتا جمارب نأ اذه .اهليعفت ةيوبرلا انتاسسؤم ى ابعص أئيش دعي جمارلا هذه لثم ىإ لوصولا نا و .ةيتنرنإا .انتاعماج و انسرادم مظعم ى ةيربلا و ةياما ةيافكلا ناصقن ارظن داوما ىإ لوصولل ةفلتخما قرطلا دشنن نأ دب ا تاكشما هذه لح و صوصنا ى ىوتح ىلا بوتوي عقوم تافلم مادختسا لثم ةيلصأا ةعومسما مافأ و ،ةينغأا و ،لدابتما راوحا و جولونوما رابخأا نم ةفلتخما ةعومسما .كلذ ىإ ام و ،ةينيدا سوردا ،وحنا ميلعت ،ةيوبرت ةعاذإ ،ةينوترا
ةصاخ
270
ةيبرعلا عجارما
:ةرهاقلا ،3 ط ،1 ج ،ةينيدا ةيبرلا و ةيبرعلا ةغللا سيردت قرط ،اطع دمح ميهاربإ 199٦ :ةيرما ةضهنا ةبتكم و يا نب ها دبع نب ران : ةمرت) ،ةغللا ميلعت جهانم ريوطت ،زدراشتير كاج ى باتكلا اذه عوضوم نا و 290-289 : ص ،(خريوشلا ران نب حلاص
Richards, Jack C., Curriculum Development in ةيزلجإا Language Teaching, (Cambridge University Press, 2001)
،قيبطتا و ةيرظنا نب اهميلعت و ةيحا تاغللا ملعت ،يرعلا ديجما دبع حاص 1981 ،نانب ةبتكم :تورب هلخادم هسسأ : ىرخأ تاغلب نقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ،ةقانا لما دومح مأ ةعماج ،ىاعلا ميلعتا ةرازو ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمما ،هسيردت قرط
1985 ،ةيبرعلا ةغللا دهعم ،ىرقلا 2002 يرعلا ركفلا راد :ةرهاقلا ،ةيبرعلا ةغللا نونف سيردت ،روكدم دمأ ي
ةيبنجأا عجارما Al-Khuli, Muhammad Ali, A Dictionary of Applied Linguistics :
English-Arabic with An Arabic-English Glossary, Beirut: 1986
Effendy, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang:
Misykat, 2009
Madhany, al-Husein N, “Teaching Arabic with Technology: Word Processing, E-Mail, and Internet”, Hamilton, 2005, pp. 295-304
Omaggio, Alice C., Teaching Language in Context: Proiciency -Oriented Instruction, Heinle & Heinle Publishers, Inc., Boston, Massachusetts, USA, 1986
271
Press, 1997
