• Tidak ada hasil yang ditemukan

instrumen supervisi akademik berbasis karakter

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "instrumen supervisi akademik berbasis karakter"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN

JL. Jenderal Sudirman Komplek Perkantoran Cikupa No. 2 Pandeglang Telp. (0253) 201300 – 201330 Fax. 201330 Email : dindik.pandeglang@yahoo.co.id

Website : http://www.dindik-pandeglang.net

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

Nama Sekolah : ………..

Nama Guru : ………..

NIP : ………..

Pangkat/Golongan : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Kelas/Semester : ………..

SK : ………

………

KD : ………

……… ………...

Hari/Tanggal/Jam Ke- : ………

Jumlah Peserta Didik di Kelas ini : …..…. Orang, Hadir : …..… Orang, Tidak Hadir : …….. Orang

Petunjuk Pengisian : Berikan Tanda “

” Pada Kolom Pilihan Yang Sesuai

No. Komponen Indikator

Analisis

Skor PendikarNilai Yang Ditanamkan

Ada Tidak

Ada

Baik Perbaiki 4 3 2 1 0

I PERSIAPAN

A Administrasi 1. Program Tahunan

2. Program Semester 3. Silabus

4. RPP Yang Akan Disajikan

5. Daftar Nilai Memuat Semua Hasil Penilaian Yang Telah Dilaksanakan

B Sumber

Belajar 1. Sumber belajar yang akandigunakan dalam pembelajaran sudah disiapkan

II KEGIATAN PEMBELAJARAN

A Kegiatan

Pendahuluan 1. Menyiapkan Peserta Didik

2. Melakukan Apersepsi dan Motivasi 3. Menyampaikan KD,

Indikator/Tujuan

4. Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan kegiatan/tugas yang harus dilakukan peserta didik 5. Penampilan Guru

B Kegiatan Inti 1. EKSPLORASI

a. melibatkan peserta didik dalam mencari informasi dan belajar dari aneka sumber belajar

b. menggunakan beragam

(2)

No. Komponen Indikator

Analisis

Skor PendikarNilai Yang Ditanamkan

Ada Tidak

Ada

Baik Perbaiki 4 3 2 1 0

c. memfasilitasi terjadinya

interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, dan atau peserta didik dengan berbagai sumber belajar d. melibatkan peserta didik

secara aktif dalam

pembelajaran

e. memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan

2. ELABORASI

a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas yang bermakna

b. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru secara lisan maupun tertulis c. memfasilitasi peserta didik

untuk berpikir kritis,

menganalisis, memecahkan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

d. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif

e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

f. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual atau kelompok g. memfasilitasi peserta didik

untuk menyajikan hasil kerja

secara individual atau

kelompok

h. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival serta produk yang dihasilkan

i. memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

3. KONFIRMASI

a. memberikan umpan baik positif dan penguatan kepada peserta didik

b. memberi konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi terhadap pengalaman belajarnya

d. berperan sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang mengalami kesulitan

(3)

No. Komponen Indikator

Analisis

Skor PendikarNilai Yang Ditanamkan

Ada Tidak

Ada

Baik Perbaiki 4 3 2 1 0

f. memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk berekspolarasi lebih jauh.

C Kegiatan

Penutup 1. membuat rangkuman/simpulan2. melakukan penilaian dan/atau refleksi kegiatan pembelajaran 3. memberikan umpan balik terhadap

hasil pembelajaran

4. memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

5. menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Jumlah Skor

Skor Maksimal 144 Nilai Akhir

86 – 100 = Baik Sekali 70 – 85 = Baik 55 – 69 = Cukup < 55 = Kurang KESIMPULAN UMUM :

Langkah-langkah pembelajaran sesuai/tidak sesuai*) dengan RPP yang dikembangkan

Nilai Pendidikan Karakter dalam pembelajaran : Belum Terlihat/Mulai Terlihat/Mulai Berkembang/Membudaya *)

*) = Coret yang tidak perlu

SARAN PEMBINAAN :

……… ……… ……… ………

Pandeglang, ………20

Pengawas Pembina, Guru Mata Pelajaran,

(……….) (………)

NIP. ……… NIP. ………..

Mengetahui Kepala Sekolah

Referensi

Dokumen terkait

However, concerning the concept of education, I think the second poster portrays the concept clearer because all the signifiers, such as the tagline, the model and

Hasil perhitungan uji korelasi kendall tau (τ) faktor – faktor yang diduga mempunyai pengaruh terhadap kepuasan konsumen dalam penelitian ini adalah kualitas

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari ketiga rasio keuangan tersebut,yaitu debt equity ratio (DER), return on assets (ROA), dan quick ratio (QR)

[r]

perangkat pembangun Augmented Reality dan teknologi Global Positioning System (GPS). Aplikasi pencarian lokasi dengan menggunakan Augmented Reality akan membantu

Masa sanggah ditetapkan selama 5 (Lima) hari yaitu pada tanggal 03 Agustus s.d. Demikian pengumuman pemenang ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk

Hal-hal yang harus diperhatikan oleh Penarik pada saat menerbitkan Bilyet Giro antara lain harus memenuhi syarat formal Bilyet Giro pada saat penerbitan Bilyet

Sistem Informasi Manajemen Puskesmas Elektronik adalah suatu aplikasi dengan berbasis pada microsoft office yang menggunakan sistem jaringan antar ruangan dan digunakan