• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tahap-tahap Dalam Belajar Gerak, materi 6.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Tahap-tahap Dalam Belajar Gerak, materi 6."

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Tahap-tahap Dalam Belajar Gerak

Menurut fitts and posners : belajar gerak lebih menekankan pada tingkat penguasaan. Dan membagi menjadi 3 tahap antara lain:

1. Cognitive stage / tahap kognitif

2. Asosiatif stage / tahap asosiatif

(2)

• Cognitive stage / tahap kognitif

• Tahap pemahaman , bagaimana konsep-konsep dipahami. Sifatnya lebih pada pengetahuan.

• Asosiatif stage / tahap asosiatif

• Dengan pemahaman sudah dicoba diasosiasikan , dan diimplementasikan sesuai dengan

kemampuannya dan masih banyak mengalami kesalahan.

• Autonomous stage /tahap otomatis

(3)

Menurut adam ada 2 model

1. Tahap motorik verbal

Sama dng tahap kognitif dan asosiatif. 2. Tahap motorik

Menurut gentile”s

• Membagi menjadi 2 tahap

(4)

1.Getting the idea of the movement

• A.pembelajaran hrs menentukan rangsang yang relevan dan tdk relevan yg

berhubungan dng keterampilan

• B. Menentukan pola-pola gerakan yg tepat untuk mencapai sasaran keterampilan yg efektif

2.Fiksasi

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Audiovisual dalam Program Pembelajaran Sepakbola terhadap Hasil Belajar Keterampilan gerak dasar manipulative Sepakbola di SMA Negeri

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe GI terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok gerak lurus di kelas X semester I SMA

Rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah “apakah penggunaan modul fisika online kelas X materi gerak melingkar efektif terhadap peningkatkan hasil

(2) Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan keterampilan linguistik (yang berhubungan dengan mengerti istilah matematika dan mengubah masalah tertulis menjadi

Penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Gaya terhadap Gerak Benda telah selesai dilakukan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep pada materi

(2) Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan keterampilan linguistik (yang berhubungan dengan mengerti istilah matematika dan mengubah masalah tertulis menjadi

Hal ini menunjukan sebagian besar motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sistem gerak kelas XI C masuk dalam tingkat motivasi tinggi, dimana hasil ujian siswa terhadap materi