INTEGRASI KARAKTER KEDISIPLINAN DALAM
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI
MTs NEGERI GEMOLONG
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk
Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh
Sunardi Q 100 140 083
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
201
6▸ Baca selengkapnya: contoh surat tugas pembina ekstrakurikuler pramuka
(2)▸ Baca selengkapnya: contoh program tahunan pramuka
(3)▸ Baca selengkapnya: contoh jadwal kegiatan pramuka mingguan
(4)▸ Baca selengkapnya: contoh jadwal kegiatan pramuka penggalang
(5)(6)MOTTO
Cobalah untuk menghargai sekecil apapun usaha seseorang, karena
berusaha itu tak semudah berucap.
Teruskanlah berbuat baik, berkata baik, memberi nasehat yang baik,
walaupun tidak ramai orang mengenalmu, cukuplah Allah mengenalmu
lebih daripada yang lain...
(Penulis)
PERSEMBAHAN
Tesis ini Penulis persembahkan kepada:
1. Saudaraku ( Suyono, Sri Lestari dan Suyamto )
2. Istriku Retno Suryaningsih.
3. Dua Buah hatiku Renaldy Wibisono dan Rahma Yunita Putri.
4. Keluarga Besar MTs Negeri Gemolong, Sragen.
5. Semua Teman dan Sahabatku
ABSTRAK
Sunardi. Q 100140083. Integrasi Karakter Kedisiplinan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di MTs Negeri Gemolong Kabupaten Sragen.
Tesis. Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan karakter disiplin dalam ekstrakurikuler pramuka di MTs Negeri Gemolong Sragen. Penelitian ini
mendiskripsikan karakteristik kedisiplinan siswa dalam pembelajaran,
karakterisktik ekstrakurikuler pramuka, dan pengintegrasian karakter disiplin dalam ekstrakurikuler pramuka di MTs Negeri Gemolong Sragen. Metode penelitian ini adalah penelitian diskriptif kualitatif, dimana data diperoleh dari data verbal yang dikumpulkan secara nyata kemudian dianalisis dngan deskripsi fenomena. Hasil penelitian ini adalah karekteristik kedisiplinan siswa terlihat dari penanaman displin jadwal belajar, disiplin menggunakan waktu belajar, disiplin mentaati tata tertib belajar, serta disiplin dalam menjaga dan memperhatikan lingkungan madrasah yang mendukung proses belajar sehingga tercapai mutu dan prestasi madrasah . Karakteristik kegiatan ekstrakurikuler pramuka antara lain
berisi kegiatan baris berbaris, tali temali, ketangkasan pionering, morse dan
semaphore, membaca sandi Pramuka, penjelajahan dengan tanda jejak, kegiatan
pengembaraan yang menggunakan metode lear ning by doing . Pengintegrasian
karakter disiplin dalam kegiatan pramuka terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan penilaian. Bentuk pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka yaitu, pemberian contoh dan teladan yang baik oleh pembina pramuka, melatih siswa untuk bersungguh-sungguh, tidak menyia- nyiakan waktu belajar, melatih untuk fokus dan mentaati peraturan yang telah diberikan. Tanggapan dan harapan stakeholder mendukung secara positif, mempermudah guru dalam menyusun kegiatan sehingga benar-benar melatih
siswa menjadi lebih baik, aktif dalam event-event pramuka sebagai bentuk praktek
lapangan.
Kata kunci : Integrasi, karakter disiplin, ekstrakurikuler, kegiatan pramuka.
ABSTRACT
Sunardi. Q 100140083. Integrate discipline character to the scouting movement ekstracuricular in the MTs Negeri Gemolong Sragen
Municipality. Thesis. Administration of Education, Post-Graduate
Programme, Muhammadiyah University of Surakarta. 2016.
The aim of the research is to describe discipline character to the scout ekstracuricular in the MTs Negeri Gemolong Sragen . The research is to explore discipline character in the learning, to explore characteristic of scout ekstraculiculer, and to integreated of discipline character to the scout extracurricular in the MTs Negeri Gemolong Sragen. Method of the research is
qualitative research. The result of the study is the student’s characteristic of their discipline can be seen by the application of how to make the lesson schedule, how to spend the time to study, how to obey the rule of study, and how to keep and care the environment that support the study so that can reach the quality and achievement at school. The Scouting Movement activities includes line of march, cording, pioneering, morse coding, semaphore, and other codes, adventure with signs, and also the exploration with learning-by-doing method. The discipline integration in the scouting movement consists of planing, implementation and evaluation. The forms of the disciplin integration in the scouting movement are giving a good example and role model, activities can ease the students and the teachers or trainers, trains the students to be serious, on time, spend the time to
study very well, train to focus and obey the school’s rules. The response and
expectation of the stakeholders is good and they positively support the activity, because it eases the teachers in making the activities so that they can train the students to be getting better, active in some scouting movement activities as the filed practice.
Key word : Integration, discipline character, ekstraculiculer, scouting movement.
.
KATA PENGANTAR
ميحرلا
نمحرلا
ل لّ ا
مسب
Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat
seluruh rahmat hiadayah dan inayah-Nya yang telah diberikan sehingga penulis
dapat menyelesaikan Tesis ini yang berjudul ”INTEGRASI KARAKTER
KEDISIPLINAN DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI
MTs NEGERI GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN”. Tanpa izin dan ridho-
Nya niscaya tesis ini tidak dapat selesai. Sholawat serta salam penulis junjungkan
kepada Nabi Muhammadiyah SAW beserta keluarga dan para sahabatnya hingga
akhir zaman.
Tesis ini tersusun guna memenuhi syarat dalam memperoleh gelar
Magister Administrasi pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penyelesaian tesis ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit bantuan, bimbingan
dan dukungan dari berbagai pihak yang diberikan kepada penulis. Penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu.
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti
dan menyelesaikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta Program Studi Administrasi Pendidikan.
3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta di Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko dan Dr. Sumardi, M.Si, Dosen Pembimbing
atas segala bimbingannya sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
5. Drs. H. Widagdo, M.Pd. atas pemberian Ijin Penelitian, Waktu dan
Kebijaksanaan dalam memberikan motivasi dan bimbingan.
6. Adi Paryanto, M.Pd, Suryono, S. Pd, Mujoko, M.Pd.I, Joko Sugiyanto, S.Ag,
Subhan, S.Pd, dan Wiwik Muslimatun, S.Pd.I atas motivasi, bantuan, dan
kerjasamanya demi kelancaran penelitian.
7. Teman-teman Pascasarjana UMS kelas 1B dan IIA yang selalu mendukung
dan membantu.
8. Teman-teman guru MTs Negeri Gemolong yang senantiasa amazing.
9. Pimpinan Perpustakaan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
10. Segenap Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, atas segala
bimbingannya.
11. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu
terselesaikannya penulisan tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan dapat memberikan masukan
bagi pendidikan. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis
terima dengan senang hati.
Wassalamu’alaikum War ahmatullahi wabarakatuh
Surakarta, Agustus 2016
Penulis
DAFTAR ISI
6. Integrasi Karakter Disiplin dalam Pramuka... 42
E. Sumber Data ... 45
F. Kehadiran Peneliti ... 46
G. Teknik Pengumpulan Data ... 46
H. Keabsahan Data ... 48
I. Teknik Analisis Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Lokasi (profil) ... 51
B. Hasil Penelitian ... 57
1. Perencanaan pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 57
2. Karakteristik pelaksanaan pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 60
3. Evaluasi (penilaian) pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 71
C. Pembahasan ... 76
1. Perencanaan pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 76
2. Karakteristik pelaksanaan pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 76
3. Evaluasi (penilaian) pengintegrasian karakter disiplin dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka ... 81
