• Tidak ada hasil yang ditemukan

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study Junior High School in Karanganyar Regency).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study Junior High School in Karanganyar Regency)."

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

i

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH,

PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH

TERHADAP MUTU SEKOLAH

(STUDI KASUS SMPN KABUPATEN KARANGANYAR)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

SUGENG PRAYITNA

NIM : Q 100 080 204

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

(2)

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu„alaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis Saudara:

Nama : Sugeng Prayitna NIM : Q 100 080 204

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMPN Kabupaten Karanganyar)

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu „alaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2012 Pembimbing I,

(3)

iii

NOTA PEMBIMBING II

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu„alaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis Saudara:

Nama : Sugeng Prayitna NIM : Q 100 080 204

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMPN Kabupaten Karanganyar)

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu „alaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2012 Pembimbing II,

(4)
(5)

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Sugeng Prayitna

NIM : Q 100 080 204

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul Tesis : Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMPN Kabupaten Karanganyar)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh universitas batal saya terima.

Surakarta, Mei 2012 Yang membuat pernyataan,

(6)

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Manusia menggunakan kekuatan inteteligensi yang dibimbing oleh hati nurani, manusia dapat menemukan kebenaran-kebenaran dalam hidupnya, sekalipun hasilnya relatif. Kebenaran-kebenaran tersebut sebagai tonggak sejarah yang pasti dilalui oleh semua manusia dalam perjalanan untuk mencapai kebenaran mutlak (Allah SWT).

(Muhaimin dan Abd. Mujib, 1993 : 81)

Persembahan

Karya ini saya persembahkan kepada: 1. ibuku;

2. istriku;

3. putraku, Addis Ababa Ni‟am Prayitna; 4. putriku, Hannanisa‟ Phasadina

(7)

vii ABSTRAK

Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMP Negeri Kabupaten Karanganyar). Tesis. Surakarta: Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui empat hal. (1) Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Mutu Sekolah. (2) Kontribusi Profesionalisme Guru terhadap Mutu Sekolah. (3) Kontribusi Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah. (4) Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah secara bersama-sama terhadap Mutu Sekolah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Kabupaten Karanganyar pada tahun 2011. Populasi sekolah dalam penelitian ini berjumlah 51 sekolah dan sampel sekolah berjumlah 45 sekolah. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah di seluruh sampel sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik quesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji F statistik, uji t statistik, koefisien determinasi (R2), dan uji asumsi klasik.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Ada kontribusi yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan perolehan hasil uji t statistik 4.690 yang signifikan pada  = 0.05. (2) Ada kontribusi profesionalisme guru terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan perolehan hasil uji t statistik 4.111 yang signifikan pada  = 0.05. (3) Ada kontribusi iklim sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan perolehan hasil uji t statistik 2.113 yang signifikan pada  = 0.05. (4) Ada kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah secara simultan terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji ketepatan model diperoleh harga F statistik sebesar 47.776 yang signifikan pada  = 0.05. Hasil koefisien determinasi diperoleh harga R2 sebesar 0.761. Hal ini diartikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah secara bersama-sama menentukan variabilitas mutu sekolah di SMP negeri Kabupaten Karanganyar sebesar 76.1%. Sisanya sebesar 23.9% ditentukan oleh variabel lain di luar model ini. Persamaan regresi yang diperoleh dalam penelitian ini adalah Y = -4.318+0.479X1+0.416X2+0.178X3. Tanda Positif pada

koefisien regresi X1, X2, dan X3 menunjukan adanya kontribusi yang positif,

artinya bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah maka semakin tinggi pula mutu sekolah di SMP negeri Kabupaten Karanganyar.

(8)

ABSTRACT

Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study Junior High School in Karanganyar Regency). Thesis. Surakarta: Education Management Graduate University. 2012

This research aims to determine four things. (1) Contribution of Principal Leadership for Schools Quality. (2) Contribution of Teacher Professionalism to the School Quality. (3) Contribution of School Climate on School Quality. (4) Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism and School Climate jointly to School Quality.

This research uses a quantitative approach. The research was conducted in the Junior High School in Karanganyar Regency 2011. School population in this study amounted to 51 schools and school samples amounted to 45 schools. Respondents in the research was the headmaster at throughout the school sample. The data was collected quesioner techniques. Techniques of data analysis using multiple linear regression analysis. statistics F test, t test statistics, and the coefficient of determination (R2).

The research concluded that: (1) There is a significant contribution to the principal leadership on school quality. This is evidenced by the acquisition of 4.690 t test statistic is significant at = 0.05. (2) There is a contribution to the school quality of the teachers' professionalism. This is evidenced by the acquisition of the t test results of 4.111 are statistically significant at = 0.05. (3) There is a school climate contribute to the quality of schools. This is evidenced by the acquisition of the t test results of 2.113 are statistically significant at = 0.05. (4) There are contributions a principal leadership, teacher professionalism and school climate on school quality simultaneously. This is evidenced by the test results obtained model accuracy rates of 47.776 F statistic is significant at = 0.05. The results obtained coefficient of determination R2 rates for 0.761. It is understood that the principal‟s leadership, teacher professionalism, school climate and jointly determine the variability of the quality of junior high school in Karanganyar Regency about 76.1%. The other about 23.9% determined by other variables outside the model. Regression equation obtained in this research is Y = -4.318 + 0.479X1 + 0.416X2 + 0.178X3. Positive signs on regression

coefficients X1, X2, and X3 show a positive contribution, it mean that the higher

leadership of the principal, teacher professionalism, school climate and the higher the quality of junior high schools in Karanganyar Regency.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulisan tesis ini akhirnya dapat diselesaikan. Tesis ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini berjudul “Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMP Negeri Kabupaten Karanganyar)”.

Banyak hambatan/ rintangan dalam menyelesaikan tesis ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan yang timbul dapat teratasi. Atas segala bantuannya, pada kesempatan ini kami sampaikan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister Manajemen Pendidikan.

3. Prof. Dr. Harsono M.S, Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.

4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.

5. Drs. Budi Sutrisna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.

6. Kepala Badan Kesatuan Bangsa Politik dan Perlindungan Masyarakat Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di wilayah Kabupaten Karanganyar.

(10)

8. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di SMPN Kabupaten Karanganyar.

9. Kepala SMP Negeri Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di SMPN yang dipimpinnya.

10.Dosen dan Staf Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu kelancaran studi baik secara langsung ataupun tidak langsung.

11.Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran penulisan tesis ini baik secara langsung ataupun tidak langsung.

Walaupun kami telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan karya yang terbaik, tetapi kami menyadari bahwa dalam penyelesaian tesis ini masih banyak kekurangannya, maka kami minta saran dan kritik yang membangun kepada pembaca khususnya dosen pembimbing demi penyempurnaan tesis ini. Diharapkan tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan, dunia pendidikan, pendidik, khususnya penulis sendiri.

Surakarta, 2012

(11)

xi

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

B. Konsep dan Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 16

C. Konsep dan Indikator Profesionalisme Guru ... 25

D. Konsep dan Indikator Iklim Sekolah ... 32

(12)

F. Kerangka Bepikir ... 42

G. Hipotesis ... 45

BAB III METODE PENELITIAN ... 46

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 46

B. Objek Penelitian (Lokasi, Populasi, Sampel, dan Sampling) ... 47

C. Instrumen Pengumpulan Data ... 49

D. Teknik Pengumpulan data ... 67

E. Teknik Penyajian Data ... 67

F. Teknik Analisis Data ... 68

BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN . ... 75

A. Penyajian Data ... ... 75

B. Analisis Data ... ... 80

C. Pembuktian Hipotesis ... 88

D. Pembahasan Hasil Penelitian... .. 89

BAB V PENUTUP ... ... 100

A. Simpulan ... 100

B. Implikasi ... 101

C. Saran ... 101

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 49

Tabel 3.2 Kategori Pensekoran Instrumen Data Mutu Sekolah ... 50

Tabel 3.3 Penskoran Data Kepemimpinan Kepala ... 51

Tabel 3.4 Kategori Pensekoran Instrumen Data Profesionalisme Guru ... 51

Tabel 3.5 Kategori Pensekoran Instrumen Data Iklim Sekolah ... 51

Tabel 3.6 Rekapitulasi Validitas Angket Mutu Sekolah ... 53

Tabel 3.7 Rekapitulasi Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah. 55

Tabel 3.8 Rekapitulasi Validitas Angket Profesionaslisme Guru ... 57

Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket Iklim Sekolah ... 58

Tabel 4.1 Data Responden Berdasarkan Mutu Sekolah ... 75

Tabel 4.2 Data Responden Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah 76

Tabel 4.3 Data Responden Berdasarkan Profesionalisme Guru ... 78

Tabel 4.4 Data Responden Berdasarkan Iklim Sekolah ... 79

Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Linear ... 80

Tabel 4.6 Hasil Uji F ... 81

Tabel 4.7 Hasil Uji t ... 82

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas ... 85

Tabel 4.9 Uji Linearitas ... 85

Tabel 4.10 Hasil Uji Multikolinearitast ... 86

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan variabel bebas dengan variabel terikat ... 44

Gambar 4.1 Data Berdasarkan Mutu Sekolah ... 76

Gambar 4.2 Data Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah ... 77

Gambar 4.3 Data Berdasarkan Profesionalisme Guru ... 78

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Mutu Sekolah Lampiran 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Kepemimpinan

Kepala Sekolah

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru Lampiran 4. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Iklim Sekolah

Lampiran 5. Data Variabel Mutu Sekolah

Lampiran 6. Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah Lampiran 7. Data Variabel Profesionalisme Guru

Lampiran 8. Data Variabel Iklim Sekolah

Lampiran 9. Rekapitulasi Data X1, X2, X3 dan Y

Lampiran 10. Penyajian Data Variabel Mutu Sekolah

Lampiran 11. Penyajian Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah Lampiran 12. Penyajian Data Variabel Profesionalisme Guru

Lampiran 13. Penyajian Data Variabel Iklim Sekolah Lampiran 14. Uji Hipotesis

Lampiran 15. Uji normalitas Lampiran 16. Uji Linearitas

Lampiran 17. Uji Multikolinearitas Lampiran 18. Uji Heteroskedastisitas Lampiran 19. Instrumen Ujicoba Angket Lampiran 20. Instrumen Penelitian Lampiran 21. Perizinan

(16)

DAFTAR SINGKATAN

Singkatan Keterangan Halaman

RI Republik Indonesia 2

SNP Standar Nasional Pendidikan 2

HDI Human Development Index 3

UNDP United Nations Development Programme 3

SMP Sekolah Menengah Pertama 3

UN Ujian Nasional 3

APK Angka Partisipasi Kasar 4

SSN Sekolah Standar Nasional 5

RSBI Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional 5

Depdiknas Departemen Pendidikan Nasional 9

PPDB Penerimaan Peserta Didik Baru 12

KKM Kriteria Ketuntasan Minimal 15

SKBM Standar Ketuntasan Belajar Minimal 15

UAS Ujian Akhir Sekolah 15

Permendiknas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 25

UU Undang-undang 27

PP Peraturan Pemerintah 29

PTK Penelitian Tindakan Kelas 31

LKS Lembar Kerja Siswa 33

KD Koefisien Determinasi 71

SPSS Statistical Pruduct and Service Solution 73

Referensi

Dokumen terkait

PEMBELAJARAN TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA MENINGAKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK TUMBUHAN PADA SISWA KELAS VIII A SMP AL ISLAM KARTASURA

Penelitian ini dilakukan atas dasar permasalahan yang terjadi di lapangan, bahwa pada umumnya rasa percaya diri anak kelompok A PAUD Miana V masih dalam keadaan rendah. Salah satu

tidak memilih suatu pre-school akan ditentukan tingkat kepuasan yang.

sumber–sumber visual berupa foto tentang peristiwa dan kejadian yang terjadi di.. Kota Medan antara tahun 1945-1950 dengan membuat sebuah konteks

(1) Setelah semua peta-pendaftaran dari sesuatu desa disahkan menurut pasal 5 ayat (3), pengukuran dan pemetaan bidang-bidang tanah yang belum dipeta dalam

Pemberian no klasifikasi pada punggung buku yang diberikan oleh pustakawan Pada Kantor Perpustakaan dan Arsip Kabupaten Aceh Tengah.. Penyusunan buku di rak pada Kantor

Green tea polyphenols and cancer chemoprevention: multiple mechanisms and endpoints for phase II trials.Nutrition Review.. Anti-diabetic activity of green

Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Tindakan Dengan Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan di Wilayah Kerja Puskesmas Onan Hasang kecamatan Pahae Julu Kabupaten