i
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN
LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BAKI
TAHUN AJARAN 2011/ 2012 SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Biologi
Diajukan Oleh: SUPRAPTI A 420 080 179
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN
LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BAKI
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SUPRAPTI
A 420 080 179
Disetujui untuk dipertahankan
Di hadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-I
Pembimbing I
Drs. Edy Wiyono, M.Pd Tanggal : 11 Mei 2012
Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN
LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BAKI
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh : SUPRAPTI
A 420 080 179
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari Jum’at, Tanggal 8 Juni 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Edy Wiyono, M.Pd ( )
2. Dra. Hariyatmi, M. Si ( )
3. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si ( )
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, April 2012
v MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanla
dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya pada Allah – lah hendaknya kamu berharap.”
(QS. Al – Insyiroh: 6 & 8)
semangat, , ,dan terus semangat, , ,
Ganbate Kudasai
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat
dan karunia-Nya hingga terselesaikannya skripsi ini,
kuper-sembahkan untuk:
Bapak dan ibu tercinta terimakasih atas do’a, semangat, motivasi, cinta dan kasih sayang yang senantiasa
mengiringi langkahku.
Mas Lis tersayang terimakasih atas perhatian, semangat, motivasi, masukan dan dukungan yang selama ini kamu
berikan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga dapat menyelesaikan pene-litian dan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BAKI TAHUN
AJARAN 2011/ 2012”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Biologi Fa-kultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini.
3. Dra. Hariyatmi, M. Si selaku pembimbing II, yang telah sabar memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.
4. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si selaku penguji III, yang telah berkenan meluangkan waktunya untuk menguji, mengarahkan serta memberi nasihat kepada penulis.
5. Dr. Siti Chalimah, M.Pd, selaku pembimbing akademik kelas CD yang selalu memberikan waktu dan perhatiaannya untuk mahasiswanya.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tiada hentinya memberikan ilmu selama ini.
7. Dra Eny Widayati selaku Kepala Sekolah SMP N 2 Baki, yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.
8. Hery Sudaryono, S.Pd selaku guru Biologi SMP N 2 Baki, yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam melakukan kolaborasi dengan peneliti.
9. Siswa SMP N 2 Baki kelas VII A terimakasih atas kerjasamanya.
10.Sahabatku (Dyah), terimakasih atas perhatian, pengertian, masukan, dan dukungan yang selama ini kamu berikan.
11.Teman-teman seperjuangan (Putri, Yuning, Rachma, Eny, Risky, Wiro, Andi, Drajad) terimakasih atas semangat kalian yang menjadi semangatku.
12.Teman-teman kost ”Aulia” yang memberi keceriaan di hari-hariku.
13.Teman-teman FKIP UMS Progdi Biologi angkatan 08, khususnya kelas D, terimakasih atas kebersamaannya selama menempuh kuliah.
ix
15.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2012
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 7
D. Perumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 8
xi BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Hakikat Pembelajaran ... 10
2. Startegi pembelajaran aktif ... 12
3. Strategi pembelajaran Learning Starts With A Question ... 14
4. Hasil belajar ... 16
5. Keaktifan ... 19
6. Ekosistem ... 20
7. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ... 22
B. Kerangka Berfikir... 24
C. Hipotesis Tindakan... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
C. Variabel Penelitian ... 28
D. Rancangan Penelitian ... 29
E. Teknik Pengumpulan Data ... 35
F. Instrumen Penelitian... 37
G. Teknik Analisis Data ... 39
H. Indikator Pencapaian ... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Tempat Penelitian ... ... 42
C. Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 44
1. Hasil Penelitian ... 44
a. Deskripsi Penelitian Siklus I ... 44
b. Deskripsi Penelitian Siklus II ... 47
2. Pembahasan ... 58
a. Keaktifan Siswa Pada Saat Pembelajaran Dengan Menggu-nakan Strategi Learning Starts With A Question pada Mate-ri Ekosistem. ... 59
b. Hasil belajar siswa pada pembelajaran Ekosistem dengan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question. . 62
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 69
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Sebaran waktu penelitian ... 28 2. Langkah- langkah pelaksanaan strategi Learning Starts With A Question 32 3. Kisi- kisi soal ... 38 4. Rekapitulasi ... 51 5. Perbandingan nilai keaktifan siswa pada pembelajaran Ekosistem menggunakan
strategi Learning Starts With A Question ... 54 6. Perbandingan nilai kognitif siswa pada pembelajaran Ekosistem menggunakan
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Prosedur pelaksanaan PTK ... 24
2. Kerangka Pemikiran ... 26
3. Tahap- tahap dalam PTK ... 27
4. Langkah- langkah penelitian dari Kemmis ... 35
5. Skema tehnik analisis data ... 40 6. Grafik perbandingan keaktifan siswa pada pembelajaran
Ekosistem menggunakan strategi Learning Starts With A Question 55 7. Grafik kenaikan rata- rata hasil belajar siswa pada pembelajaran
Ekosistem menggunakan strategi Learning Starts With A Question 57 8. Grafik kenaikan prosentase hasil belajar siswa pada pembelajaran
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1.Silabus ... 72
2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I ... 75
3.Rencana Pelaksanaan Pembalajaran RPP Siklus II ... 81
4.Materi Siklus I ... 87
5.Materi Siklus II ... 93
6.LKS Siklus I ... 99
7.LKS Siklus II A ... 102
8.LKS Siklus II B ... 104
9.Soal Post Tes Siklus I ... 105
10.Soal Post Tes Siklus II ... 106
11.Lembar Jawab Siklus I ... 107
12.Lembar Jawab Siklus II ... 108
13.Kunci Jawaban Soal Post Tes Siklus I ... 109
14.Kunci Jawaban Soal Post Tes Siklus II ... 110
15.Rubrik Penilaian Siklus I ... 111
16.Rubrik Penilaian Siklus II ... 112
17.Daftar Siswa Kelas VII A ... 113
18.Daftar Nilai Siswa Kelas VII A ... 114
19.Daftar Nilai Keaktifan Siswa ... 115
20.Daftar Nilai Kognitif Siswa VII A ... 116
22.Penilaian Keaktifan Siklus I ... 121
23.Penilaian Keaktifan Siklus II ... 123
24.Catatan Siklus I ... 125
25.Catatan Siklus II ... 126
26.Pedoman Wawancara ... 127
27.Hasil Wawancara Siklus I ... 128
28.Hasil wawancara Siklus II ... 129
29.Dokumentasi Siklus I ... 130
30.Dokumentasi Siklus II ... 134
xvii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN
LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) SISWA KELAS VIIA SMP NEGERI 2 BAKI
TAHUN AJARAN 2011/ 2012
Suprapti, A 420 080 179, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 68 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini memiliki latar belakang dari penyampaian materi yang mo-noton, pemilihan strategi yang kurang tepat, kurangya keaktifan siswa dan ren-dahnya hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan: 1) Keaktifan siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Baki dalam proses pembelajaran Biologi pada materi Ekosistem melalui strategi pembelajaran Learning Starts With A Question. 2) Hasil belajar siswa klas VIIA SMP Negeri 2 Baki dalam pembelajaran Biologi melalui strategi pembelajaran Learning Starts With A Question. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari pe-rencanaan, tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi dengan menggunakan strate-gi pembelajaran Learning Starts With A Question yang dilakukan dalam dua sik-lus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas adalah: 1) Peningkatan keaktifan siswa dari pra siklus sampai siklus II dalam partisipasi aktif siswa berupa tunjuk jari dari 30% menjadi 71,3%, keberanian bertanya dari 27,5% menjadi 68,8%, keberanian menjawab pertanyaan dari 26,8% menjadi 68,1%, keberanian menanggapi pernyataan dari 26,2% menjadi 66,3% dan. 2) Pe-ningkatan hasil belajar siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM 63 sebelum tindakan sebanyak 16 siswa (40%) dan pada siklus II siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM 70 sebanyak 35 siswa (87,5%. Kesimpulan penelitian ini ada-lah: 1) Penerapan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Baki tahun ajaran 2011/2012. 2) Penerapan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question dapat meningkatkan hasil belajar Biologi siswa pada materi Ekosistem kelas VII A SMP Negeri 2 Baki tahun ajaran 2011/2012.
